Statut - PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA ICO

STATUT
PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ICO
W WOŁOMINIE
Tekst jednolity
Stan prawny na 1 września 2015 r.
Spis treści
ROZDZIAŁ I
Podstawowe informacje o szkole
………………………………………………………………..........................
str. 3
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
………………………………………………………………………………….. str.4
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich kompetencje
………………………………………………………………….......................... str.9
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły
…………………………………………………………………………………
str.15
ROZDZIAŁ V
Zasady, warunki oraz sposoby oceniania uczniów szkoły …………………………..
str.19
ROZDZIAŁ VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ………………………………………………..
str.42
ROZDZIAŁ VII
Prawa i obowiązki uczniów ………………………………………………………...
str.47
ROZDZIAŁ VIII
Prawa i obowiązki rodziców …………………………………………………………
str.51
ROZDZIAŁ IX
Zasady przyjmowania uczniów ……………………………………………………….
str.53
ROZDZIAŁ X
Środki niezbędne do funkcjonowania szkoły …………………………………………
str.54
ROZDZIAŁ XI
Postanowienia końcowe ……………………………………………………………….. str.54
ROZDZIAŁ I
PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE
PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz Ustawa z
dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
(Dz.U., poz. 357)
§1
Szkoła nosi nazwę: Prywatna Szkoła Podstawowa ICO (dalej: Szkoła lub PSP).
§2
1. Organem prowadzącym szkołę jest Integracyjne Centrum Oświatowe Sp. z o.o. Sp.k. z
siedzibą 05-200 Wołomin, ul.Orwida 22 KRS 0000405449.(dalej: Spółka).
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Warszawie.
§3
Siedziba Szkoły mieści się pod adresem: 05-200 Wołomin, ul. Orwida 22.
§4
PSP jest szkołą niepubliczną, która posiada uprawnienia szkoły publicznej.
§5
PSP jest szkołą z oddziałami integracyjnymi.
§6
Szkoła jest sześcioletnią szkołą podstawową z oddziałami integracyjnymi, w której w
ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian. Jest instytucją ogólnokształcącą, świecką
i apolityczną.
§7
Szkoła oferuje swoim uczniom program wykraczający w wybranych obszarach poza
podstawy programowe MEN.
§8
W szkole może zostać utworzony oddział specjalny.
§9
Do szkoły mogą uczęszczać uczniowie różnych narodowości i wyznań, posiadający inne
obywatelstwo.
3
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 10
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz w Międzynarodowej Konwencji o
Prawach Dziecka. W nauczaniu i wychowaniu za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady
etyki.
Ponadto Szkoła realizując cele i zadania:
a) dąży do przygotowania uczniów do twórczego działania we wszystkich obszarach
zmieniającej się rzeczywistości;
b) stara się odkryć oraz rozwinąć w uczniach pasje;
c) dąży do maksymalnej efektywności nauczania;
d) sprawuje opiekę nad uczniami, odpowiednio do ich potrzeb i możliwości Szkoły;
e) stara się zapewnić uczniom wszechstronny rozwój intelektualny i fizyczny.
2. Zapewnia opiekę w formie zajęć świetlicowych dla uczniów oraz dostęp do bezpłatnych
materiałów edukacyjnych w trybie i zakresie określonym przez Ustawę z dnia 30 maja 2014 r.
o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r.,
poz.811).
3. Materiały edukacyjne i ćwiczeniowe o których mowa w ust.2 służą do przygotowywania
zindywidualizowanych kart pracy (praca na poziomach). Są udostępniane uczniom w całości
lub części w miarę potrzeb i możliwości uczniów w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
(kompensacyjno-wyrównawczych i rozwijających oraz rewalidacyjnych). Nauczyciel
odpowiada za powierzone mu materiały.
4. Uczniom z trudnościami w nauce oraz ich rodzicom zapewnia się nieodpłatną i dobrowolną
pomoc
psychologiczno
-
pedagogiczną
oraz
specjalistyczną:
logopedyczną,
socjoterapeutyczną, korekcyjno - kompensacyjną oraz inną o charakterze terapeutycznym.
5. Szkoła umożliwia realizowanie indywidualnego toku nauki. Uczeń realizujący
indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.
Placówka umożliwia naukę dzieciom niepełnosprawnym.
6. W szkole organizuje się zajęcia religii oraz etyki w zależności od wyboru uczniów.
4
7. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Wołominie.
§ 11
1.
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna uczniom udzielana jest z inicjatywy rodziców,
nauczyciela, specjalisty, poradni psychologiczno - pedagogicznej (w tym poradni
specjalistycznej).
Celem
pomocy
psychologiczno
-
pedagogicznej
jest
rozpoznawanie
możliwości
psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
wychowanków.
2.
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna polega na:
a. diagnozowaniu środowiska wychowanka,
b. rozpoznawaniu
potencjalnych możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych
potrzeb wychowanków poprzez obserwację pedagogiczną
c. rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowaniu umiejętności i wiadomości przez
dziecko,
d. wspieraniu wychowanków z wybitnymi uzdolnieniami,
e. opracowaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno - terapeutycznych
dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla dzieci
niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
f. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków
i rodziców,
g. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych w oparciu o realizację
programu profilaktyki i programu wychowawczego,
h. wspieraniu
rodziców
w
działaniach
wyrównujących
szanse
edukacyjne
i
wychowawcze ich dzieci.
3.
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna organizowana jest w formie:
a) działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań u dzieci, w tym dzieci wybitnie
zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań
5
i uzdolnień (zainteresowania i uzdolnienia wychowanków rozpoznawane są w formie
wywiadów z rodzicami, dzieckiem; obserwacji pedagogicznych oraz opinii i orzeczeń
poradni psychologiczno – pedagogicznej)
b) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci oraz planowanie sposobów ich
zaspokajania,
c) zindywidualizowanej pracy z dzieckiem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych,
d) zajęć specjalistycznych,
e) porad, konsultacji i warsztatów dla nauczycieli i rodziców.
4. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez:
a) zajęcia integrujące w grupie,
b) dostosowanie treści, metod i organizacji pracy do potrzeb i możliwości rozwojowych
wychowanków,
c) wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie,
d) tworzenie sytuacji pozwalających na poznanie własnych możliwości dziecka,
e) stworzenie warunków niezbędnych do zorganizowania opieki, wychowania i nauki,
uwzględniając: brak barier architektonicznych, kadrę posiadającą wystarczające
kwalifikacje uprawniające do pracy z dzieckiem niepełnosprawnym,
f) przedłożenie przez rodziców dziecka odpowiedniej dokumentacji badań poradni
specjalistycznej w terminie do dnia 31 sierpnia roku szkolnego, poprzedzającego
przyjęcie dziecka do klasy pierwszej,
g) opiekę, wychowanie i edukację dzieci niepełnosprawnych organizowaną z
zachowaniem zasad bezpieczeństwa i obowiązujących przepisów prawa,
h) indywidualne nauczanie dla dzieci, w stosunku do których poradnia psychologiczno pedagogiczna lub specjalistyczna orzekła taką formę nauczania,
6
i) dostosowanie tygodniowego wymiaru zajęć nauczania indywidualnego wg odrębnych
przepisów.
5.
Indywidualizacja pracy z dzieckiem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
polega na:
a) dostosowaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych dziecka,
b) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,
intelektualnych i fizycznych dziecka,
c) stosowaniu właściwych metod nauczania i sprawdzania efektów pracy dziecka,
d) różnicowaniu stopnia trudności i form wykonywanych prac podczas zajęć,
e) umożliwieniu dziecku z niepełnosprawnością korzystania z różnych środków
dydaktycznych adekwatnych do orzeczonej niepełnosprawności.
§ 12
1. Sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości,
z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny poprzez:
a) dostosowanie czasu pracy oddziałów klas I - III do potrzeb i możliwości uczniów,
b) wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa,
c) budzenie świadomości dotyczącej zdrowia i jego zagrożeń,
d) wyrabianie nawyków związanych z ochroną zdrowia i higieną osobistą.
2. Dziecko w klasach I-III powinno być przyprowadzane i odbierane ze szkoły przez
rodziców (opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne
bezpieczeństwo:
a) upoważnienie dokonuje się pisemnie w sekretariacie szkoły na początku roku
szkolnego,
b) nie wydaje się dzieci osobom będącym w stanie wskazującym na spożycie alkoholu
lub środków odurzających,
c) szkoła zapewnia dziecku bezpieczeństwo od momentu przekazania dziecka
nauczycielowi (pracownikowi szkoły), do momentu odebrania dziecka od nauczyciela
7
(pracownika szkoły),
d) w przypadku nieodebrania dziecka o ustalonej godzinie, nauczyciel powinien
niezwłocznie powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie oraz zapewnić
dziecku opiekę do czasu przybycia rodziców,
e) dziecko może przychodzić i wychodzić ze szkoły bez opieki rodziców i osób
upoważnionych w przypadku, gdy rodzic złoży pisemne oświadczenie do
wychowawcy.
3. W szkole nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie bez
zgody rodziców - poza udzielaniem pomocy w nagłych wypadkach. Nie podaje się dzieciom
żadnych lekarstw bez zgody rodziców. Rodzice mają obowiązek pisemnego zgłoszenia do
wychowawcy i udzielenia wyczerpujących informacji na temat stanu zdrowia ich dzieci w
przypadku wszelkich dolegliwości dziecka, np. alergie pokarmowe, oddechowe, inne
poważne schorzenia.
4. W przypadku pogorszenia się stanu zdrowia dziecka nauczyciel lub dyrektor informuje
rodziców (prawnych opiekunów) o jego stanie, a rodzice (prawni opiekunowie) są
zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły i zapewnienia mu opieki
medycznej. W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej
interwencji lekarskiej, nauczyciel lub dyrektor zobowiązany jest do wezwania karetki
pogotowia ratunkowego i powiadomienia rodziców.
5. Wychowankowie, za zgodą rodziców, mogą być ubezpieczeni od następstw
nieszczęśliwych wypadków – opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice u
wychowawcy lub w sekretariacie Szkoły na początku roku szkolnego.
§ 13
1. Zasady bezpieczeństwa, promocji i ochrony zdrowia w szkole:
a) plan ewakuacji szkoły jest umieszczony w widocznym miejscu, w sposób
zapewniający łatwy do niego dostęp,
b) drogi ewakuacyjne są oznaczone w sposób wyraźny i trwały.
2. Zadania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w szkole to:
8
a) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na zajęciach,
b) przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole,
c) opieka nauczycieli i rodziców podczas zabaw, dyskotek i innych imprez,
d) czuwanie nad bezpiecznym korzystaniem z Internetu podczas zajęć komputerowych,
e) w razie zaistnienia wypadku na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych
przez szkołę poza jej terenem, natychmiastowe zawiadamianie o nim Dyrektora
Szkoły przez pracowników lub uczniów, którzy byli jego świadkami,
f) zapewnienie przez Dyrektora natychmiastowej pomocy lekarskiej i opieki uczniowi,
który uległ wypadkowi,
g) organizowanie zajęć poza terenem szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami (karta
wycieczki).
3. Szkoła prowadzi profilaktykę prozdrowotną, promocję i ochronę zdrowia poprzez:
utrzymanie pomieszczeń szkolnych i otoczenia w czystości, wietrzenie pomieszczeń
podczas przerw międzylekcyjnych, przestrzeganie zasad higieny pracy ucznia i
nauczyciela, udział w różnych akcjach, realizację programu prozdrowotnego, opiekę
pielęgniarską.
§ 14
Szkoła realizuje uwzględnione w Karcie Nauczyciela zadania dotyczące awansu zawodowego
nauczycieli.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 15
Organami Szkoły są:
a) Dyrektor,
b) Rada Pedagogiczna,
c) Samorząd Uczniowski
9
§ 16
Dyrektor:
1. Dyrektora Szkoły zatrudnia i zwalnia organ prowadzący, przy zachowaniu odrębnych
wewnętrznych przepisów.
2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy Dyrektor kieruje działalnością Szkoły i
reprezentuje ją na zewnątrz, jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań statutowych
oraz za rozwój i podnoszenie jakości pracy Szkoły, a w szczególności:
a) sprawuje – również za pośrednictwem nauczycieli - opiekę nad uczniami oraz stwarza
im warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego,
b) jest przełożonym wszystkich osób pracujących w Szkole,
c) sprawuje nadzór pedagogiczny,
d) opracowuje – wspólnie z Radą Pedagogiczną – wymagania edukacyjne, program
wychowawczy, program profilaktyczny i roczny plan pracy Szkoły oraz nadzoruje
jego realizację,
e) prowadzi rekrutację nauczycieli,
f) ocenia pracę nauczycieli, zgodnie z Regulaminem,
g) przydziela nauczycielom okresowe oraz stałe obowiązki dodatkowe,
h) zwołuje zebrania rodziców i nauczycieli,
i) określa kryteria i zasady przyjęć do Szkoły i przedstawia je organowi prowadzącemu
do zatwierdzenia,
j) przyjmuje uczniów do Szkoły oraz skreśla ich z listy uczniów, zgodnie z zasadami
zapisanymi w Statucie,
k) bada wraz z nauczycielami osiągnięcia edukacyjne uczniów,
l) podejmuje decyzje we wszelkich innych sprawach niezastrzeżonych w Statucie dla
innych organów Szkoły, niezbędne do jej funkcjonowania,
m) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
n) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
10
specjalnego ucznia.
o) ustala zasady korzystania z materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych
p) wykonuje czynności związane z zakupem materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych i
ustala zasady gospodarowania nimi.
3. Dyrektor wydaje zarządzenia, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym Statutem oraz
przepisami prawa.
4. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie Szkoły, jej osiągnięciach,
trudnościach i potrzebach.
§ 17
Rada Pedagogiczna:
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem doradczo -opiniodawczym Dyrektora Szkoły
oraz stanowiącym w zakresie swoich kompetencji.
2. Rada Pedagogiczna jest wraz z Dyrektorem organem odpowiedzialnym za realizację
programu dydaktyczno – wychowawczego.
3. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planu pracy Szkoły,
b) opracowywanie i zatwierdzanie programu wychowawczego i profilaktycznego,
c) zatwierdzanie regulaminów konkursów, imprez i uroczystości,
d) podejmowanie uchwał w sprawie:

wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

skreślenia z listy uczniów w sytuacjach określonych w niniejszym Statucie,

ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
11
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy Szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
b) organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
c) przydział nauczycielom stałych oraz okresowych obowiązków dodatkowych,
d) zestaw materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danego
poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w
danym roku szkolnym,
e) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych (art. 64 ust.1 pkt 2 Ustawy o
systemie oświaty), do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego
niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
oraz zajęcia, dla których nie została uchwalona podstawa programowa, lecz program
nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
§ 18
Rada Pedagogiczna jest organem doradczym Dyrektora w opracowaniu Wewnątrzszkolnych
Zasad Oceniania, w planowaniu i organizacji pracy Szkoły oraz w układaniu tygodniowego
rozkładu zajęć.
§ 19
1. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele uczący w Szkole.
3. Uczestnictwo członków Rady Pedagogicznej w jej zebraniach jest obowiązkowe.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać również udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez przewodniczącego.
§ 20
1. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w
każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
2. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności.
12
3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej przygotowuje, zwołuje i prowadzi Dyrektor Szkoły.
4. Zebranie Rady Pedagogicznej Dyrektor może zwołać na wniosek organu prowadzącego,
2/3 nauczycieli PSP lub organu nadzoru pedagogicznego.
§ 21
1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków. W przypadku równowagi głosów decyduje głos
Przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
2. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
3. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do zachowania w
tajemnicy spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro
Szkoły, dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
Szkoły lub placówki.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Dostęp do księgi protokołów Rady
Pedagogicznej mają: Dyrektor Szkoły, nauczyciele PSP, przedstawiciel organu prowadzącego
i właściwe władze oświatowe.
§ 22
Samorząd Uczniowski:
1. Samorząd Uczniowski tworzą uczniowie klas IV-VI Szkoły wybierani we wrześniu
każdego roku przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym i
bezpośrednim.
2. Rada Uczniów stanowi reprezentację wszystkich uczniów Szkoły.
3. Zasady działalności Samorządu Uczniowskiego określa regulamin opracowany przez
uczniów i opiekunów Samorządu oraz zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego powinien uwzględniać zasady demokracji i
tolerancji jako podstawy stosunków międzyludzkich w Szkole i nie może być sprzeczny ze
Statutem Szkoły.
13
5. Rada Uczniów może przedstawiać Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie
we wszystkich sprawach związanych z działalnością Szkoły.
6. Zebrania Samorządu Uczniowskiego są protokołowane.
§ 23
1. Konflikty wewnątrzszkolne na terenie szkoły rozwiązuje:
1) pomiędzy uczniami - wychowawca, pedagog, dyrektor,
2) pomiędzy uczniem a nauczycielem - wychowawca, pedagog, dyrektor,
3) pomiędzy nauczycielami - dyrektor i dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej.
2. Tryb rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły.
1) Wszelkie spory organy szkoły starają się rozwiązywać polubownie.
2) W przypadku braku porozumienia stron odwołują się:
a)
Rodzice - Dyrektor - do organu prowadzącego lub nadzorującego Szkołę,
b)
Samorząd Uczniowski - członkowie Rady Pedagogicznej oraz pracownicy administracji
i obsługi - do Dyrektora Szkoły,
c)
Rada Pedagogiczna - Dyrektor - do organu prowadzącego (po podjęciu uchwały),
d)
Samorząd Uczniowski - Dyrektor - do Rady Pedagogicznej.
§ 24
1. Wszystkie organy Szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i
rozwiązywania problemów Szkoły.
2. Koordynatorem współdziałania organów jest Dyrektor Szkoły, który:
a) zapewnia każdemu z nich możliwość działania w granicach swoich kompetencji;
b) jest mediatorem w sytuacjach konfliktowych wewnątrz Szkoły;
c) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami.
14
3. Konflikty wynikające ze stosunku pracy rozstrzyga się zgodnie z przepisami Kodeksu
pracy.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 25
1. Szkoła organizuje naukę dla uczniów klas 1-6 na poziomie Szkoły Podstawowej.
2. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowolekcyjnym:
a) Nauczanie zintegrowane w klasach I-III – czas trwania poszczególnych zajęć ustala
nauczyciel prowadzący te zajęcia;
b) Nauczanie przedmiotowe w klasach IV-VI czas trwania poszczególnych zajęć wynosi
45 minut.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
Arkusz Organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania.
4. W Arkuszu Organizacji Szkoły określa się: liczbę oddziałów w danym roku szkolnym,
liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz
ogólną tygodniową i roczną liczbę godzin zajęć.
5. Na podstawie zatwierdzanego Arkusza Organizacji Szkoły Dyrektor Szkoły, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację zajęć edukacyjnych.
6. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów przyjętych do
jednej klasy. Liczba uczniów w oddziale nie może być większa niż 20 – w tym maksymalnie
5 dzieci niepełnosprawnych. Liczba uczniów w oddziale specjalnym dla dzieci upośledzonych
w stopniu umiarkowanym i znacznym, autyzmem, niepełnosprawnościami sprzężonymi nie
przekracza 8 dzieci. W szczególnych przypadkach (klasy małoliczne) dopuszcza się łączenie
klas na takich lekcjach jak: plastyka, technika, muzyka, religia.
15
7. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego wydane przez Ministra Edukacji Narodowej.
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć. W szczególnie uzasadnionych
przypadkach Dyrektor ma prawo zmienić rozkład zajęć.
9.Ustala się klasyfikację uczniów dwukrotnie w ciągu roku szkolnego (zajęcia w danym roku
szkolnym odbywają się w cyklu semestralnym).
10. Szczegółową organizację pracy Szkoły opracowuje każdorazowo, przed rozpoczęciem
roku szkolnego, Dyrektor Szkoły we współpracy z nauczycielami PSP. Następnie przekazuje
do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.
11.Niektóre zajęcia obowiązkowe i dodatkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym, np. w grupach oddziałowych i międzyklasowych, a także podczas
wycieczek edukacyjnych i wyjazdów na „białą” i „zieloną” szkołę, do teatru, kina,
filharmonii.
12. W Szkole są realizowane: program wychowawczy i program profilaktyki oraz inne
programy wspomagające proces dydaktyczno - wychowawczy.
13. Szkoła realizuje zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych.
14. Szkoła organizuje zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w postaci zajęć wyrównawczo-dydaktycznych oraz specjalistycznych dla uczniów
wymagających specjalnego wsparcia.
§ 26
1.Szkoła czynna jest w godzinach 6.00-18.00.
2.Przebywanie uczniów oraz ich rodziców na terenie Szkoły poza godzinami jej
funkcjonowania wymaga zgody Dyrektora Szkoły lub organu prowadzącego.
16
3. PSP zapewnia uczniom opiekę świetlicową w godzinach 6.00 – 8.00 oraz po zakończeniu
zajęć do godziny 18.00.
4. Po zajęciach obowiązkowych organizowane są zajęcia dodatkowe i świetlicowe zgodnie z
ustalonym planem na każdy rok szkolny.
5. W dniach zebrań rodziców z wychowawcami czas pracy świetlicy może być wydłużony do
godziny 20.00.
6. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie nauczania,
wychowania i opieki dotyczących ich dzieci, Szkoła nie pobiera opłat bez względu na postać i
sposób przekazywania tych informacji.
§ 27
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 28
Wyżywienie uczniów na terenie Szkoły:
a) drugie śniadanie – przynoszą uczniowie z domu
b) obiad (2 dania i napój),
c) podwieczorek z napojem.
d) Woda na bieżąco
Posiłki wg jadłospisu ustala i zapewnia Szkoła.
§ 29
1. W szkole funkcjonuje biblioteka (mediateka).
2. Osobami uprawnionymi do korzystania z zasobów biblioteki (mediateki) są: uczniowie,
ich rodzice oraz nauczyciele i inni pracownicy Szkoły na zasadach określonych w
wewnętrznym regulaminie działania biblioteki (mediateki).
17
3. Regulamin sporządza opiekun biblioteki (mediateki), zatwierdza Dyrektor Szkoły.
§ 30
Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zakres liczebności grup na
niektórych zajęć, np. kół zainteresowań, nauczania języków obcych, zajęć wyrównawczych,
specjalistycznych i innych, których organizacja może odbiegać od systemu klasowolekcyjnego.
§ 31
1. Szkoła w ramach czesnego lub odpłatnie organizuje zajęcia nadobowiązkowe mające na
celu rozwijanie zainteresowań uczniów lub udzielenie im pomocy w rozwiązywaniu
problemów pedagogiczno-psychologicznych.
2. Liczbę uczestników nieodpłatnych zajęć nadobowiązkowych ustala Dyrektor w
porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Minimalną liczbę uczestników nadobowiązkowych zajęć odpłatnych ustala prowadzący
dane zajęcie w porozumieniu z Dyrektorem.
4. Maksymalną liczbę uczestników określa prowadzący dane zajęcie w porozumieniu z
Dyrektorem.
§ 32
1. Pozaszkolne zajęcia dodatkowe oraz jednodniowe wyjazdy dydaktyczne odbywają się w
czasie ustalonym przez Dyrektora Szkoły.
2. Szkoła w danym roku szkolnym organizuje jednodniowe wyjazdy o charakterze
edukacyjno-wychowawczym.
3. Szkoła w każdym roku szkolnym może zorganizować 2 wielodniowe wyjazdy o
charakterze dydaktyczno-krajoznawczym („białe szkoły”, „zielone szkoły” lub wyjazdy
integracyjne).
4. Odpłatność za zajęcia dodatkowe i wyjazdy ponoszą rodzice albo są to imprezy
18
finansowane z przez Szkołę ,lub Szkołę i rodziców równocześnie na zasadach ustalonych
przez Dyrektora Szkoły.
§ 33
1.Ucznia PSP obowiązuje schludny strój.
2. Rodzic lub opiekun prawny ucznia ma obowiązek wyposażyć go w:
a) biały podkoszulek, ciemne spodnie lub spodenki oraz wygodne obuwie sportowe
nieniszczące nawierzchni sali gimnastycznej na lekcje wychowania fizycznego,
b) strój galowy (biała bluzka lub koszula, ciemne spodnie lub spódnica) na uroczystości
szkolne.
3. Uczniowie nie farbują włosów, nie malują paznokci, nie wykonują makijażu, a kolczyki
niewielkich rozmiarów noszą jedynie w uszach.
ROZDZIAŁ V
ZASADY, WARUNKI ORAZ SPOSÓB OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY
§ 34
1.Na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w
szkołach publicznych (DZ.U., poz.843) i Rozporządzenia MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w
sprawie warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianów, egzaminu gimnazjalnego i
egzaminu maturalnego (Dz. U., poz.959) – ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne
uczniów oraz ich zachowanie.
2. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania są nierozłączną (integralną) częścią
Statutu Szkoły, który reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach i realizowanych w Szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę
oraz formułowaniu oceny.
19
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm społecznych oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym Statucie.
5.Ocenianie ma na celu:
1)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie,
2)
udzielanie wskazówek uczniowi do samodzielnego planowania własnego
rozwoju,
3)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4)
dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5)
udzielanie pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji zwrotnej
dotyczącej mocnych i słabych stron jego pracy (o tym co zrobił dobrze i jak
powinien się dalej uczyć).
6)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
– wychowawczej.
6. Ocena ucznia jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe
ustalone przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.
§ 34
1. W klasach I - III ustala się, że wszystkie oceny bieżące, śródroczne i roczne klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także bieżące śródroczne, i roczne
oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi. Uwzględnia się w nich poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień. Rodzice otrzymują ocenę opisową w formie pisemnej po I
semestrze oraz na świadectwie na koniec roku szkolnego.
2.
Skalę ocen bieżących i śródrocznych z zajęć edukacyjnych ustala Rada Pedagogiczna.
Skala ocen znajduje się w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania
20
3. W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązują następujące zasady:
1) jawności kryteriów oceniania – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres
materiału
z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
2) częstotliwości i rytmiczności oceniania – uczeń oceniany jest na bieżąco, systematycznie;
3) różnorodności oceniania – uczeń oceniany jest we wszystkich obszarach jego aktywności
wynikającej ze specyfiki przedmiotu;
4) różnicowania wymagań edukacyjnych – zadania stawiane uczniowi powinny uwzględniać
zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
5) ważenia oceny – ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną
ocen cząstkowych;
6) jawności oceny – sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do
wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, ocena z pracy pisemnej jest opatrzona
komentarzem nauczyciela, rodzice ucznia mają prawo wglądu w pracę pisemną dziecka na
terenie Szkoły i w obecności nauczyciela.
4. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w
uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
5. Nauczyciel obowiązany jest do przekazania uczniom informacji
zwrotnej dotyczącej
mocnych i słabych stron jego pracy oraz ustalenia kierunków dalszej pracy.
6. Informacja zwrotna dla ucznia zawiera:
1) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;
2) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
3) wskazówki- w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;
4) wskazówki – w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej
7. Informacja zwrotna musi odnosić się do kryteriów oceniania podanych uczniom przed jej
wykonaniem.
8. Sposób wyrażania komunikatów oceniających dostosowuje się do wieku i potencjału
uczniów.
9. Informacja zwrotna, która jest oceną kształtującą, nie występuje razem z ocena sumującą
( stopniem). Należy rozdzielać ocenę kształtującą od oceny sumującej.
10. Nauczyciele uczący w klasach I-III prowadzą dziennik lekcyjny, w którym odnotowują na
bieżąco osiągnięcia edukacyjne ucznia stosując następujące kryteria:
1) powyżej oczekiwań:
21
a) Wspaniale - wiadomości ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć
edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność ich
uzyskania; uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w
realizowanych przez nauczyciela treściach programowych, a swoje umiejętności
potrafi zastosować w różnych sytuacjach, uczeń wszystkie zadania indywidualne
wykonuje samodzielnie;
b) Świetnie - uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych
w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych, a swoje umiejętności
potrafi zastosować w różnych sytuacjach, uczeń wszystkie zadania indywidualne
wykonuje samodzielnie;
2) zgodnie z oczekiwaniami:
a) Bardzo dobrze - oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i
umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania
jest pełne, nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowywaniu kolejnych treści
kształcenia, uczeń pracuje w zasadzie samodzielnie w czasie zadań indywidualnych,
czasami popełnia błędy, wymaga niewielkiej pomocy nauczyciela;
b) Dobrze - oznacza, że uczeń opanował w podstawowym zakresie wiadomości i
umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
co może, ale nie musi, oznaczać jego problemu przy poznawaniu kolejnych,
trudniejszych treści kształcenia w ramach danych zajęć edukacyjnych, uczeń nie
pracuje samodzielnie w czasie zadań indywidualnych, dość często popełnia błędy,
wymaga pomocy nauczyciela;
3) poniżej oczekiwań
a) Postaraj się - oznacza, że opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności
przewidziane w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych są tak
niewielkie, że uniemożliwiają dalsze przyswojenie materiału nauczania; większość
zadań indywidualnych uczeń wykonuje przy pomocy nauczyciela, często popełnia
błędy, wymaga pomocy nauczyciela przy realizacji większości indywidualnych zadań;
b) Popraw się - oznacza, że uczeń ma tak duże braki wiedzy i umiejętności z danego
zakresu nauczania, iż uniemożliwia mu to bezpośrednią kontynuację opanowania
kolejnych treści zadań edukacyjnych popełnia błędy, wymaga pomocy nauczyciela
przy realizacji zadań indywidualnych;
11. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w następujący sposób
22
dla klasy I-III szkoły podstawowej:
1) ocenianie bieżące polega na odnotowaniu wyników obserwacji pracy ucznia w dzienniku
lekcyjnym według ustalonego kryterium § 26c ust.6.
2) ocenianie klasyfikacyjne śródroczne w klasach I-III polega na sporządzeniu oceny
opisowej dla każdego ucznia. Wychowawcy klas I-III mają obowiązek wręczenia
uczniom/rodzicom oceny opisowej podczas półrocznego spotkania z rodzicami;
3) ocenianie klasyfikacyjne roczne w klasach I-III polega na określeniu dla każdego ucznia
oceny opisowej w dzienniku lekcyjnym oraz wypełnieniu szkolnego świadectwa opisowego
wręczanego uczniowi na zakończenie roku szkolnego. Ocena opisowa ucznia przewidzianego
do promowania do następnej klasy powinna zawierać sformułowanie: „Osiągnięcia
edukacyjne ucznia oceniam pozytywnie”;
4) oprócz bieżącego oceniania w skali punktowej nauczyciele klas I-III stosują różnorodne
formy ustnych ocen bieżących (np. w formie pochwały, gratulacji, komentarza).
12. W klasach IV-VI Szkoły Podstawowej ustala się, że wszystkie oceny bieżące,
z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
13. W przypadku o którym mowa w ust. 12 roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według
następującej skali- określonej w przepisach wydanych na podstawie art 44zb U.O.S.używając następujących skrótów literowych:
a) stopień celujący
-6
cel;
uczeń opanował materiał w całości, a jego zakres umiejętności i wiadomo wykracza poza
program nauczania pow. 100%
b) stopień bardzo dobry
-5
bdb.;
uczeń opanował materiał w granicach 91-100%
c ) stopień dobry
-4
db.;
uczeń opanował materiał w granicach 81 - 90%
d) stopień dostateczny
-3
dst.;
uczeń opanował materiał w granicach 61 - 80%
e) stopień dopuszczający
-2
dop;
uczeń opanował materiał w granicach 31- 60%
23
f) stopień niedostateczny
-1
ndst;
uczeń opanował materiał w granicach 0 -30%
14. Ustala się następujące kryteria oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji
okresowej i rocznej:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania;
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi
wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje
nietypowe rozwiązania, rozwiązuje zadania wykraczające poza przyjęty program nauczania;
c) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim;
d) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych lub posiada
inne porównywalne sukcesy i osiągnięcia;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania oraz
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
b) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w program nauczania, ale
opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej;
b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne.
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie treści
zawartych w podstawie programowej;
b) wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności.
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te
umożliwiają uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu
dalszej nauki, z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych;
b) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
24
6)stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu;
b) nie jest w stanie wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności.
15. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w formie opisowej. Oceny
klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w arkuszach ocen i
protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie w
pełnym brzmieniu.
16. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne.
17. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w następujący
sposób dla klasy IV-VI szkoły podstawowej:
1) ocenianie bieżące polega na odnotowaniu wyników obserwacji pracy ucznia w dzienniku
lekcyjnym według ustalonego kryterium § 26c ust.6.
2) ocenianie klasyfikacyjne śródroczne w klasach IV-VI polega na sporządzeniu oceny
opisowej oraz stopniem dla każdego ucznia. Wychowawcy klas IV-VI mają obowiązek
wręczenia uczniom/rodzicom oceny opisowej podczas półrocznego spotkania z rodzicami;
3) oprócz bieżącego oceniania nauczyciele klas IV-VI stosują różnorodne formy ustnych
ocen bieżących (np. w formie pochwały, gratulacji, komentarza).
4) ze sprawdzianów pisemnych w klasach IV – VI do ocen opisowych stosujemy następujące
kryteria:
a) popraw się -mniej niż 33 % poprawnych odpowiedzi;
b) postaraj się– od 33% do 50 % poprawnych odpowiedzi;
c) dobrze–od 51% do 75% poprawnych odpowiedzi;
d) bardzo dobrze–od 76% do 90% poprawnych odpowiedzi ;
e) świetnie–od 91 % do 100% poprawnych odpowiedzi;
f) wspaniale– powyżej 100% poprawnych odpowiedzi;
g)z wypracowań z języka polskiego i angielskiego ocena bieżąca jest zgodna z kryteriami
oceny opisowej.
5) Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny w klasach IV- VI są: czytanie ze
zrozumieniem, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji, wykorzystanie wiedzy w
praktyce.
6)Przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:
25
a) odpowiedzi ustne;
b) sprawdziany pisemne;
c) praca domowa;
d) wypracowanie;
e) projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;
f) test;
g) referat;
h) praca w grupach,
i) praca samodzielna;
j) prezentacja indywidualna i grupowa;
k) testowanie sprawności fizycznej;
l) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych;
ł) wytwory pracy własnej ucznia; praca pozalekcyjna, np. udział w konkursach, olimpiadach,
zajęciach pozalekcyjnych;
m) obserwacja ucznia;
n) aktywność ucznia podczas zajęć.
18. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych określają
nauczyciele wchodzący w skład zespołów przedmiotowych, z zachowaniem przepisów
określonych
w Statucie oraz specyfiki przedmiotu i możliwości edukacyjnych uczniów danego oddziału.
19. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, zgodnie z zaleceniami
zawartymi w orzeczeniu lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
§ 36
1. Do zadań i obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:
1) formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) informowanie o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu
nauczania;
3) informowanie o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4) informowanie o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
26
5) stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków;
6) systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów;
7) dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia;
8) informowanie i stosowanie ustalonych sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych
uczniów;
9) informowanie ucznia na 30 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej o
przewidywanej
ocenie
okresowej/rocznej
z
obowiązkowych
i
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych oraz okresowej/rocznej ocenie zachowania;
10) umożliwianie uzyskania i podwyższania ocen bieżących;
11) informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie
rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
12) uzasadnianie ustalonej oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców;
13) udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej
dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia na jego wniosek lub wniosek jego rodziców.
2. Do zadań i obowiązków ucznia w zakresie oceniania należy:
1) systematyczne przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych
2) wnioskowanie o usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach;
3) regularne odrabianie zadań domowych;
4) prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych
przez nauczyciela;
5) pisanie każdej pracy kontrolnej;
6) aktywne uczestnictwo w zajęciach;
7) na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków na
wychowaniu fizycznym, technice, plastyce i muzyce.
§ 37
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
1. Wymaganie edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych dostosowuje się do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
27
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki - należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć oraz systematyczność udziału w tych
zajęciach.
a) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub z wykonywania
określonych ćwiczeń fizycznych, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
b) Jeżeli
okres
zwolnienia
ucznia
z
zajęć
wychowania
fizycznego,
zajęć
komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony" albo
„zwolniona".
§ 38
Sposoby informowania rodziców i uczniów o ocenach
1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego,
poprawkowego oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia się uczniowi i jego
rodzicom.
2. Uczeń sprawdzoną i ocenioną pracę pisemną dostaje do wglądu w czasie zajęć na których
jest ona omawiana.
3. Rodzic sprawdzoną i ocenioną pracę pisemną dostaje do wglądu w czasie dni otwartych
podczas rozmowy z nauczycielem oraz w każdym innym terminie gdy zwróci się z
wnioskiem do nauczyciela o umożliwienie wglądu do pracy pisemnej.
4. Uczeń i jego rodzice zwracają się z wnioskiem do wychowawcy klasy o umożliwienie
wglądu do dokumentacji egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub innej dokumentacji
dotyczącej oceniania.
28
5. Wychowawca klasy ma obowiązek umożliwić wgląd do dokumentacji, o której mowa w
ust. 4, w porozumieniu z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych niezwłocznie, nie później
jednak niż w okresie 3 dni od daty złożenia wniosku.
6. Prace pisemnie ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną
dokumentację dotycząca oceniania udostępnia się uczniowi i jego rodzicom do wglądu
wyłącznie na terenie Szkoły.
7. Prace pisemne ucznia
nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne przechowuje do
zakończenia rocznych zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
§ 39
1. Ustala się następujące zasady informowania rodziców:
1) o wymaganiach edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zasadach oceniania zachowania
uczniowie i rodzice informowani są na początku roku szkolnego:
a) uczniowie - na pierwszej lekcji zajęć edukacyjnych, na początku roku szkolnego;
b) rodzice – na pierwszym zebraniu rozpoczynającym rok szkolny;
2) o ocenach bieżących z zajęć edukacyjnych i o zachowaniu ucznia rodzice informowani są:
a) na spotkaniach z rodzicami, zgodnie z kalendarzem Szkoły;
b) na spotkaniach indywidualnych, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z
wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu;
c) pisemnie:
(-) notatką w dzienniku elektronicznym lub zeszycie przedmiotowym ( wymagany
podpis rodziców)
(-) listem poleconym na 30 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
( tylko w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej z jednego lub kilku
przedmiotów );
d) telefonicznie ( w wyjątkowych sytuacjach wymagających natychmiastowego
kontaktu z rodzicem ).
2. Informację o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
29
edukacyjnych przekazują uczniom i ich rodzicom nauczyciele poszczególnych zajęć
edukacyjnych.
3. Informację o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
przekazuje uczniom i ich rodzicom wychowawca klasy.
4. Nauczyciel zajęć edukacyjnych oraz wychowawca klasy,
zebrania
na 30 dni przed terminem
Rady Pedagogicznej podejmującym uchwałę w sprawie wyników klasyfikacji,
informuje ustnie ucznia o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej i rocznej, z podaniem
jej uzasadnienia;
1) w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej bądź ewentualnego braku możliwości
dokonania klasyfikacji ucznia – informacje przekazuje się na 30 dni przed terminem zebrania
Rady Pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji
2) w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej bądź ewentualnym braku możliwości
dokonania klasyfikacji ucznia stosuje się następujące formy powiadamiania rodziców:
a) wysyłanie pisma przez sekretariat Szkoły,
b) wpis informacji do dziennika elektronicznego ze zwrotnym potwierdzeniem przyjęcia
wiadomości potwierdzonej odczytaniem informacji,
c) ustne przekazanie informacji w czasie rozmowy indywidualnej
§ 40
Klasyfikowanie śródroczne i roczne promowanie
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
1) I okres obejmuje miesiące wrzesień –15 stycznia;
2) II okres obejmuje miesiące 16 stycznia – czerwiec.
2. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania (śródrocznych i rocznych).
3. Klasyfikacja okresowa polega na okresowym na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu
– według skali ustalonej w Statucie – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
30
4. Klasyfikację okresową przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w okresie 7 dni
poprzedzających zakończenie I okresu.
5. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania (śródrocznych i rocznych).
6. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. Na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na
wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do
klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
7. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I - III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
8. Począwszy od kl. IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
9. Począwszy od klasy czwartej, z wyjątkiem klasy VI, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy z tych zajęć.
10. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną.
31
1) Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę
klasyfikacyjną.
2) Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim otrzymuje z zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę
klasyfikacyjną.
12. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej uzyskał pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił do
sprawdzianu dla klas VI;
2) uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
rocznej i klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych, religii albo etyki
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 41
Szkolny System Oceniania Zachowania
1. W klasach I-III oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne z z zachowania są ocenami
opisowymi.
2. W klasach IV-VI oceny bieżące z zachowania są ocenami opisowymi, natomiast oceny
śródroczne, i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są wystawiane w skali opisanej w
punkcie 4.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
norm społecznych oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym Statucie.
4.Oceny klasyfikacyjne roczne zachowania ustala się według następującej skali, z
następującymi skrótami literowymi:
1) ocena wzorowa
- wz;
2) ocena bardzo dobra
- bdb;
32
3) ocena dobra
- db;
4) ocena poprawna
- popr;
5)ocena nieodpowiednia
- ndp;
6) ocena naganna
- ng.
5. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w formie opisowej. Oceny
klasyfikacyjne roczne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w Arkuszach Ocen –
słownie, w pełnym brzmieniu.
§ 42
1. Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, Szkoły i środowiska, postawie
wobec kolegów i innych osób.
2. Okresowa i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia określonych w Statucie;
2) dbałość o dobre imię Szkoły;
3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) kulturalne zachowywanie się w Szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku innym osobom.
§ 43
Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia warunki otrzymania oceny dobrej,
a ponadto:
a) rozwija swoje zainteresowania poprzez przygotowanie dodatkowych materiałów lub
wykonanie pomocy dydaktycznych;
b) bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych na poziomie pozaszkolnym;
c) dba o piękno mowy ojczystej;
d) jest osobą o wysokiej kulturze osobistej;
e) z własnej inicjatywy i systematycznie wykonuje różne prace na rzecz środowiska;
f) czynnie uczestniczy w pracach Samorządu Uczniowskiego;
g) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin
nieusprawiedliwionych;
h) wykazuje się kreatywnością i podejmuje realizacje własnych pomysłów,
33
i) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły (wykonuje gazetki, pomaga wychowawcy, bierze
czynny udział w przygotowaniu imprez szkolnych, reprezentuje społeczność szkolną w
zawodach, konkursach, w poczcie sztandarowym itp.),
j) potrafi cieszyć się z sukcesów koleżanek i kolegów, pomaga słabszym.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia warunki otrzymania oceny dobrej,
a ponadto:
a) rozwija swoje zainteresowania poprzez przygotowania dodatkowych materiałów lub
pomocy dydaktycznych;
b) czynnie uczestniczy w pracach Samorządu Uczniowskiego;
c) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin
nieusprawiedliwionych;
d) zachowuje się godnie i kulturalnie w Szkole i poza szkołą,
e) przyjmuje właściwą postawę wobec kolegów, koleżanek i pracowników Szkoły,
f) nie utrudnia swoim zachowaniem prowadzenia lekcji (nie ma zapisanych uwag w dzienniku
lub w zeszycie uwag),
g) jest prawdomówny i tolerancyjny,
h) dba o honor i tradycje szkoły.
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) regularnie przygotowuje się do lekcji;
b) włącza się w prace na rzecz
Szkoły i środowiska z własnej inicjatywy oraz
bezinteresownie pomaga kolegom;
c) jest grzeczny, aktywny i kulturalny;
d) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin
nieusprawiedliwionych;
e) potrafi w sposób kulturalny zachowywać się w klasie, na przerwach, w stołówce i w
miejscach publicznych (kino, teatr, basen, wycieczka),
f) czasami uczestniczy w życiu klasy (gazetki szkolne, bierze udział w przygotowaniu imprez
klasowych),
g) dotrzymuje obietnic i zobowiązań.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) włącza się w prace społeczne wyłącznie na polecenie nauczyciela, bez wykazywania
34
własnej inicjatywy;
b) zachowuje kulturalny stosunek wobec pracowników Szkoły i kolegów;
c) zachowuje się poprawnie na terenie Szkoły i poza nią,
d) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin
nieusprawiedliwionych;
e) potrafi opanować negatywne emocje, dokonać ich analizy i wyciągnąć przy pomocy
nauczyciela lub wychowawcy odpowiednie wnioski,
f) posiada umiejętność pracy w zespole,
g) poprawia się po interwencji wychowawcy i Dyrektora.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych i odrzuca możliwość poprawy ocen;
b) nie przestrzega zasad dobrego wychowania;
c) nie przekracza 15 godzin nieusprawiedliwionych;
d) utrudnia swoim zachowaniem prowadzenie lekcji (do 15 uwag w zeszycie uwag),
e) nie dba o mienie szkolne i porządek szkolny,
f) nie bierze aktywnego udziału w życiu klasy,
g) nie potrafi współpracować w zespole,
h) nie potrafi opanować negatywnych emocji ani dokonać analizy swego postępowania,
i) poprawia się po interwencji wychowawcy lub Dyrektora, ale poprawa jest krótkotrwała.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który popełnia wykroczenia ujęte w ocenie
nieodpowiedniej, a ponadto:
b) ma powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych.
c) nagminnie używa wulgarnego słownictwa, kłamie,
d) popadł w konflikt z prawem, kradnie, poniża godność człowieka (swoją i innych),
e) stosuje przemoc wobec kolegów,
f) destrukcyjnie wpływa na zespół klasowy,
g) notorycznie przeszkadza nauczycielom i uczniom w trakcie trwania zajęć,
h) stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych na terenie Szkoły i w
czasie wspólnych wyjść poza jej teren,
i) nie potrafi
w
sposób
kulturalny zachowywać
się w klasie,
na przerwach, w
stołówce, na apelach i w miejscach publicznych,
j) nie poprawia się po interwencji wychowawcy lub Dyrektora.
35
§ 44
W ocenianiu zachowania ucznia obowiązują następujące zasady:
1) ocenę okresową i roczną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia; wychowawca ma obowiązek, na
początku roku szkolnego, poinformować uczniów i rodziców o zasadach oceniania
zachowania;
2) oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca na ostatniej godzinie wychowawczej
danego okresu;
3) ocena klasyfikacyjna
zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych i na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły;
4) ocena
zachowania uwzględnia przede wszystkim respektowanie przez ucznia
zasad
współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonowania w
środowisku szkolnym.
§ 45
Tryb odwoławczy od oceny rocznej (śródrocznej) z zajęć edukacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2. Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.
3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy
zasadności wniosku, o którym mowa w ust. 1.
4. Nauczyciel dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie zadań
i obowiązków przewidzianych dla danych zajęć edukacyjnych. W oparciu o tę analizę może
ocenę podwyższyć lub utrzymać.
5. Nauczyciel może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać
sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia, w formach stosowanych przez nauczyciela, w
obszarze uznanym przez nauczyciela za konieczne.
6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
§ 46
1. Uczeń lub jego
rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej.
3. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa
36
w ust. 2.
4. Wychowawca dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie
obowiązków określonych w § 56 ust.2. W oparciu o tę analizę może ocenę podwyższyć lub
utrzymać.
5. Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać
analizy wniosku ucznia w zespole, w skład którego wchodzi pedagog szkoły ( lub psycholog),
przewodniczący zespołu wychowawców, przedstawiciel samorządu klasy, do której uczeń
uczęszcza.
6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
7. W okresie od powiadomienia, o którym mowa w § 39 ust.4, do zebrania Rady
Pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji, przewidywana ocena okresowa lub
roczna może ulec zmianie na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu – w wyniku
sprawdzianu pisemnego, ustnego lub praktycznego odbywającego się bez konieczności
powoływania komisji.
§ 47
Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego
1. Egzamin klasyfikacyjny
1)
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2)
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3)
Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
4)
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: realizujący, na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny program lub tok nauki, spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza Szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
37
edukacyjnych. Uczniowi temu zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
6) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
2. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
1) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej
nieobecności może złożyć podanie o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego do
dyrektora szkoły najpóźniej na dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
śródrocznym lub rocznym Rady Pedagogicznej.
2) W
przypadku
ucznia
nieklasyfikowanego
z
powodu
nieusprawiedliwionej
nieobecności w szkole - decyzję o zdawaniu przez niego egzaminu klasyfikacyjnego
podejmuje Rada Pedagogiczna w wyniku głosowania (zwykłą większością głosów),
po wysłuchaniu powodów przedstawionych w pisemnym wniosku ucznia lub jego
rodziców (opiekunów), po wysłuchaniu dyrektora szkoły, wychowawcy, nauczycieli
uczących, pedagoga i psychologa.
3) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4) Dyrektor szkoły ustala termin egzaminu klasyfikacyjnego nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin
klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Egzamin klasyfikacyjny dla
ucznia, który jest nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności,
przeprowadzają nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania, wskazani przez dyrektora szkoły.
6) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora
szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
38
7) W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
— jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
8) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu
jednego dnia.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni — w charakterze obserwatorów
— rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
9) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli lub skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej,
wpisuje się „nieklasyfikowany" lub „nieklasyfikowana".
12) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych jest ostateczna.
13) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego.
14) Egzamin klasyfikacyjny powinien odbyć się do 25 sierpnia.
39
15) Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów:
a) kl. I - III - test zintegrowany, czas trwania 45 min.
b) kl. IV - VI - część pisemna i ustna do 90 min.
16) Powyższe zasady dotyczą także uczniów realizujących indywidualny tok nauki oraz
spełniających obowiązek szkolny poza szkołą.
17) Dopuszcza się możliwość realizowania obowiązku szkolnego w naszej szkole systemem
szkoły specjalnej, po uzyskaniu orzeczenia poradni pedagogiczno-psychologicznej i
zgody władz oświatowych. Wtedy system oceniania obowiązuje taki, jak w placówkach
wychowania specjalnego. Osoba zostaje wyłączona ze szkolnych zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów.
3. Egzamin poprawkowy
1) W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch przedmiotów
rodzic ma prawo złożyć pisemny wniosek (opisując powody) do dyrektora szkoły o
przeprowadzenie egzaminu poprawkowego w terminie 2 dni po Radzie Pedagogicznej
zatwierdzającej wyniki klasyfikacji rocznej. Jeżeli dni te są wolnymi od pracy to okres
ten wydłuża się o te dni (lub dzień).
a) Począwszy od kl. IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
b) W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna poprzez głosowanie może
wyrazić zgodę zwykłą większością głosów na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, po wysłuchaniu opinii psychologa,
pedagoga, nauczycieli przedmiotów oraz dyrektora, który przedstawi Radzie
Pedagogicznej powody, które uczeń lub jego rodzice zawarli we wniosku.
2) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
3) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć
komputerowych
i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
40
4) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W
skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze — jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne — jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne — jako
członek komisji.
5) Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
a)
skład komisji,
b)
termin egzaminu poprawkowego,
c)
pytania egzaminacyjne,
d)
wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
7) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr).
10) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
41
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo
wyższym).
4. Tryb odwoławczy od oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego
1) Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi
5
dni
od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. Stosuje się przepisy trybu odwoławczego od oceny rocznej (semestralnej) z
zajęć edukacyjnych. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna. 5. Na wniosek ucznia lub
jego
rodziców,
jest
udostępniana
do
wglądu
dokumentacja
dotycząca
egzaminu
klasyfikacyjnego i egzaminu poprawkowego.
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 48
1. Zgodnie z projektem organizacji, Szkoła zatrudnia pracowników pedagogicznych i
niepedagogicznych.
2. Pracownikami pedagogicznymi są: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele
poszczególnych przedmiotów nauczania, pedagog, psycholog, logopeda, asystent nauczyciela.
3. Pracownikami niepedagogicznymi są:
a) pracownicy administracji
b) pracownicy obsługi.
4. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników ustala organ prowadzący w
porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
5. Pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi wykonują swoje obowiązki zgodnie z
ustalonym odrębnymi przepisami zakresem.
6. Umowy o pracę z pracownikami Szkoły zawiera i rozwiązuje na podstawie Kodeksu Pracy
organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
42
7. PSP zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych posiadających kwalifikacje
określone przez Ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 49
Pracownicy Szkoły w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
mają obowiązek szanowania godności osobistej uczniów oraz dbania o ich dobro, zdrowie i
prawidłowy rozwój intelektualny i fizyczny.
§ 50
Nauczyciele oraz inni pracownicy Szkoły mają prawo do świadczeń ustalonych w Kodeksie
Pracy oraz do:
a) godnego traktowania przez przełożonych, uczniów i ich rodziców;
b) rzetelnej oceny pracy dokonywanej przez Dyrektora Szkoły;
c) pracy w możliwie najlepszych warunkach;
d) brania udziału w doskonaleniu funkcjonowania Szkoły;
e) stosowania nowatorskich metod nauczania.
§ 51
1. Nauczyciele winni nauczać i wychowywać w zgodzie z zasadami etyki zawodowej,
wspierać wszechstronny rozwój uczniów, ich zdolności i zainteresowania, służyć pomocą w
przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych.
2. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
§ 52
Realizując zadania statutowe Szkoły, nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność
za:
a) przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych oraz dbałość o ich
prawidłowy przebieg;
b) wybór i realizację programu nauczania z przedmiotu, którego uczy w danej klasie;
c) przygotowanie kryteriów oceniania oraz standardów wymagań z nauczanego
43
przedmiotu;
d) stosowanie zasad oceniania zgodnych z przyjętymi przez Szkołę kryteriami
Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania;
e) aktualizowanie wiedzy oraz umiejętności dydaktycznych i pedagogicznych;
f) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
g) wzbogacanie warsztatu pracy;
h) organizowanie uczniom różnorodnych form współżycia w grupie mających na celu
rozwijanie jednostki i integrację zespołu uczniowskiego.
i) wyrabiania w uczniu poczucia odpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na
terenie Szkoły.
§ 53
1. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczną i opiekuńczą jest odpowiedzialny za jakość i
wyniki tej pracy. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem za poziom wyników
dydaktyczno-wychowawczych
w
swoim
przedmiocie
oraz
klasach
stosownie
do
realizowanego programu.
2. Nauczyciel ma również obowiązek:
a) przestrzegać przepisów niniejszego Statutu;
b) zapoznać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
c) prowadzenia w sposób prawidłowy dokumentacji pedagogicznej,
d) wspierania swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego
uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
e) brania udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego w
Szkole i przez instytucje wspomagające Szkołę;
f) podmiotowego traktowania uczniów i indywidualnego podejścia do nich;
g) zrealizowania podstawy programowej z przydzielonych mu przedmiotów nauczania;
h) zrealizowania szkolnego planu nauczania oraz planu dydaktyczno-wychowawczego;
44
i) kierowania
się
bezstronną
i
obiektywną
oceną
uczniów
według
zasad
wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz ich sprawiedliwego traktowania;
j) wspierania w procesie nauczania i wychowania uczniów zdolnych, udzielania pomocy
w przezwyciężaniu niepowodzeń w nauce uczniom słabszym.
k) reagowania na każdy przejaw użycia przemocy, braku kultury, niszczenia sprzętu i
pomieszczeń szkolnych;
l) wychowania
uczniów
zgodnie
z
zasadami
ekologii,
szerzenia
oświaty
antynikotynowej, antyalkoholowej i antynarkotykowej;
m) upowszechniania idei zjednoczonej Europy;
n) przygotowania się do każdej lekcji i zajęć dodatkowych;
o) współpracy z innymi nauczycielami, szczególnie w realizacji ścieżek edukacyjnych;
p) przestrzegania postanowień Rady Pedagogicznej i decyzji Dyrektora;
q) tworzenia własnego warsztatu pracy i korzystania z pomocy dydaktycznych;
r) dotarcia do Szkoły co najmniej 10 minut przed rozpoczęciem zajęć;
s) dbania o estetyczny wystrój sal lekcyjnych oraz porządek w miejscu pracy;
t) współpracy z rodzicami (opiekunami) oraz informowania na bieżąco rodziców
(opiekunów) ucznia w dzienniczkach uczniowskich o postępach i zaniedbaniach
dziecka;
u) uczestniczenia w zebraniach z rodzicami (opiekunami) w czasie dni otwartych i
zebraniach okresowych, czynnego udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, oraz
organizowanych szkoleniach;
v) codziennego zapoznawania się z zeszytem zastępstw i zarządzeń;
w) codziennego zapoznawania się z nowymi informacjami umieszczonymi na tablicy w
pokoju nauczycielskim;
x) regularnego oceniania umiejętności i wiadomości uczniów według ustalonych zasad;
y) pełnienia dyżurów podczas przerw śródlekcyjnych zgodnie z określoną instrukcją.
45
3. Nauczyciel wychowawca ma również obowiązek:
a) planowania i organizowania różnych form życia zespołowego i integrującego zespół
uczniowski;
b) organizowania zebrań z rodzicami (opiekunami);
c) współpracy
z
innymi
nauczycielami
i
pracownikami
Szkoły
w
procesie
wychowawczym.
4. Nauczyciel PSP dba o powierzone mu mienie Szkoły.
§ 54
1. Dyrektor, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły są odpowiedzialni za bezpieczeństwo
i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w Szkole oraz podczas organizowanych przez Szkołę
zajęć pozaszkolnych.
Każdy nauczyciel powinien w szczególności:
a) sprawdzić czy pomieszczenie, sprzęt, pomoce naukowe i wszystko to, co będzie
używane podczas zajęć jest odpowiednio sprawne, zgodne z wymogami bhp;
b) sprawdzić czy uczniowie mogą wykonywać określone w zajęciach zadania, czy są oni
do tego przygotowani pod względem psychologicznym, wyposażeni w odpowiedni
sprzęt, ubiór ochrony osobistej, itp. jeśli rodzaj zajęcia tego wymaga;
c) sprawować nadzór nad uczniami przez cały czas wykonywania zajęć w taki sposób,
aby znajdowali się oni w zasięgu wzroku nauczyciela i w razie potrzeby stwarzali
możliwość reakcji z jego strony zgodnie z przepisami bhp dotyczącymi
odpowiedniego rodzaju zajęć;
d) kontrolować obecność na każdych zajęciach.
2. Szczegółowe zadania nauczycieli i innych pracowników Szkoły w zakresie bezpieczeństwa
uczniów regulują odrębne przepisy.
46
ROZDZIAŁ VII
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 55
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy ono 6 i 7 lat i trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej
jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
2. Uczniowie Szkoły mają prawo do:
a) rzetelnej i efektywnej nauki w atmosferze życzliwości i akceptacji;
b) bezpieczeństwa;
c) znajomości programu edukacyjnego Szkoły;
d) podmiotowego traktowania;
e) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają tym dobra innych
osób;
f) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
g) kontroli postępów w nauce zgodnie z zasadami określonymi w
Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania;
h) zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
i) rozwijania zainteresowań i uzdolnień;
j) poznania z tygodniowym wyprzedzeniem terminu i zakresu pisemnych sprawdzianów
wiadomości i umiejętności – w ciągu dnia może się odbyć 1 sprawdzian, a w ciągu
tygodnia nie więcej niż 3;
k) zwolnienia z zajęć obowiązkowych w przypadku ważnych zebrań, prac w grupach,
konkursów itp. za zgodą nauczyciela w/w zajęć oraz Dyrektora
l) kandydowania do Rady Uczniów i jej wybierania zgodnie z postanowieniami
niniejszego statutu;
m) poszanowania godności własnej i dyskrecji w sprawach osobistych
47
n) otrzymywania oceny z zachowania zgodnie z regulaminem oceniania zachowania
ucznia;
o) zwracania się we wszystkich sprawach do Rady Uczniów, nauczycieli i Dyrektora;
p) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach
q) bezpłatnego
dostępu
do
podręczników,
materiałów
edukacyjnych
lub
materiałów ćwiczeniowych
r) korzystania z zajęć podtrzymujących tożsamość narodową, językową, etniczną lub
kulturową.
3. Uczniowie Szkoły mają obowiązek:
a) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie;
b) systematycznego
uczestniczenia
w
zajęciach
lekcyjnych
i
być
do
nich
przygotowanymi;
c) dbania o dobre imię Szkoły, zachowywania się w niej i poza nią godnie i kulturalnie;
d) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i
innych pracowników Szkoły poprzez stosowanie społecznie akceptowanych norm;
e) stosowania się do poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
f) bezwzględnego podporządkowania się zasadom bezpieczeństwa obowiązującym na
terenie Szkoły;
g) dbania o mienie Szkoły;
h) punktualnego stawiania się na lekcje i uczęszczania na wszystkie zajęcia objęte
planem nauczania;
i) godnego reprezentowania klasy lub Szkoły w konkursach i zawodach;
j) dbania o estetyczny wygląd klasy i Szkoły;
k) uczestnictwa w zorganizowanych zajęciach jeśli uczeń pozostaje na terenie szkoły po
lekcjach obowiązkowych;
l) zgłoszenia się na zajęcia dodatkowe wskazane przez nauczyciela lub Dyrektora.
48
§ 56
Uczeń nie może posługiwać się podczas zajęć organizowanych przez Szkołę urządzeniami
elektronicznymi (m. in.: telefonem komórkowym, dyktafonem, kamerą), z wyjątkiem
sytuacji, gdy ma na to przyzwolenie nauczyciela.
§ 57
1. Uczeń może otrzymać nagrodę za osiągnięcia naukowe, sportowe, artystyczne, postawę
społeczną, zaangażowanie w życie Szkoły w postaci::
a) wpisanie pochwały do Dziennika;
b) pochwała ucznia przez wychowawcę na forum klasy;
c) pochwała Dyrektora na forum Szkoły;
d) dyplom;
e) pochwalna notatka na szkolnej stronie internetowej;
f) nagrody książkowe i inne rzeczowe;
g) list pochwalny do rodziców;
h) nagrody Dyrektora przyznawanej na koniec roku szkolnego.
2. Nagroda może być przyznana przez nauczyciela, w tym wychowawcę, Radę Uczniów lub
klasy, Radę Pedagogiczną, Dyrektora Szkoły, po odpowiednim umotywowaniu i
udokumentowaniu.
§ 58
1. Uczeń łamiący postanowienia zawarte w Statucie, Regulaminie Szkoły oraz inne zasady
współżycia społecznego podlega karze stosownej do popełnionego wykroczenia, m. in.:
a) upomnienia ustnego udzielonego przez nauczyciela;
b) wpisania właściwej adnotacji do Dziennika;
c) zobowiązania do wykonania określonych prac, mających na celu naprawienie szkody;
d) zawieszenia prawa do udziału w imprezach organizowanych przez Szkołę oraz
wycieczkach;
49
e) udzielenia upomnienia przez Dyrektora Szkoły;
f) udzielenia pisemnej nagany przez nauczyciela lub wychowawcę;
g) udzielenia pisemnej nagany przez Dyrektora Szkoły;
h) skreślenia ucznia z listy uczniów.
2. Przed udzieleniem nagany nauczyciel lub wychowawca zobowiązany jest powiadomić
Dyrektora Szkoły o takim zamiarze.
3. O każdej wymienionej wyżej nagrodzie i karze Szkoła informuje rodziców ucznia.
§ 59
1. Uczeń może być skreślony z listy uczniów decyzją administracyjną Dyrektora Szkoły w
następujących przypadkach:
a) rażącego naruszenia postanowień Statutu Szkoły, Regulaminu Szkoły lub popełnienia
ciężkiego wykroczenia, w tym kradzieży, dystrybucji lub zażywania na terenie Szkoły lub
podczas zajęć organizowanych przez Szkołę środków odurzających, m.in. alkoholu, tytoniu
lub innych szkodliwych dla zdrowia substancji, lub
zachowań zagrażających ładowi
moralnemu, bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu któregokolwiek przedstawiciela społeczności
szkolnej;
b) uporczywego i powtarzającego się łamania Statutu Szkoły lub Regulaminu Szkoły, gdy
zostały wyczerpane wszystkie leżące w kompetencjach Szkoły możliwości oddziaływań
wychowawczych lub gdy rodzice ucznia nie podejmują efektywnej współpracy ze Szkołą;
c) uzyskania za cały okres pobytu ucznia w szkole 2 nagan nauczycieli oraz 1 nagany
Dyrektora Szkoły, jeśli Rada Pedagogiczna nie postanowi inaczej;
d) braku promocji, o ile w klasie programowo niższej brak wolnych miejsc;
e) jeśli rodzice (opiekunowie prawni) przez dwa miesiące nie wnieśli opłat czesnego, zgodnie
z zasadami ustalonymi w zawartej z nimi umowie kształcenia;
f) otrzymania oceny nagannej z zachowania na semestr lub koniec roku szkolnego;
g) otrzymania oceny niedostatecznej na egzaminie poprawkowym.
50
2. Od decyzji o skreśleniu z listy uczniów rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje
prawo odwołania się do Dyrektora Szkoły a następnie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty
w Warszawie w terminie 14 dni od daty otrzymania pisemnej decyzji.
ROZDZIAŁ VIII
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW
§ 60
1. W związku z realizacją statutowych celów i zadań Szkoły rodzice (prawni opiekunowie)
ucznia mają:
a) prawo do informacji dotyczącej wyników w nauce i zachowania swojego dziecka;
b)
obowiązek
systematycznego
uczestniczenia
w
zebraniach,
dniach
otwartych,
indywidualnych spotkaniach z nauczycielami, jeśli zostaną o to poproszeni;
c) obowiązek współpracy ze Szkołą w procesie wychowawczym dziecka;
d) obowiązek wpisywania zwolnień i usprawiedliwień nieobecności uczniów w dzienniczkach
uczniowskich.
e) obowiązek pokrycia kosztów ewentualnego zniszczenia przez ucznia mienia Szkoły.
2. Rodzice lub opiekunowie prawni ucznia zobowiązani są do terminowego (wg ustaleń)
wpłacania należności z tytułu uczęszczania dziecka do Szkoły bezpośrednio w Sekretariacie
Szkoły lub przelewem na wskazane konto.
§ 61
Na wniosek Rady Pedagogicznej, wychowawcy, Dyrektora lub lekarza szkolnego rodzice
(opiekunowie)
mają
w
uzasadnionych
przypadkach
obowiązek
wykonania
badań
psychologicznych lub lekarskich dziecka oraz podjęcia współpracy z psychologiem szkolnym
§ 62
W przypadku zwalniania dziecka z zajęć szkolnych na okres dłuższy niż 3 dni z przyczyn
innych niż choroba, obowiązek przygotowania dziecka z omawianych na zajęciach treści
(programowych) spoczywa na rodzicach (opiekunach) dziecka. Zwolnienie takie jest możliwe
po uzgodnieniu z Dyrektorem.
51
§ 63
1. W przypadku częstych zwolnień z zajęć sportowych rodzice (opiekunowie) dziecka mają
obowiązek dostarczenia zwolnienia od lekarza specjalisty.
2. Rodzice (opiekunowie) ucznia mają obowiązek dostarczyć zwolnienie z zajęć wychowania
fizycznego od lekarza specjalisty, jeśli stan zdrowia dziecka nie pozwala na uczestniczenie w
takich zajęciach w ogóle lub w ćwiczeniach określonego typu.
§ 64
Współdziałanie rodziców ze szkołą
Nauczyciele i rodzice (opiekunowie) współpracują ze sobą w sprawach wychowania,
kształcenia i profilaktyki.
§ 65
Formy współpracy nauczycieli i rodziców:
a) indywidualne rozmowy w ramach konsultacji,
b) zebrania klasowe,
c) spotkania śródroczne - nie częściej jak co 6 tygodni w wyznaczony czwartek miesiąca,
z tym, że pierwsze zebranie w danym roku szkolnym odbywa się do 15 września
każdego roku,
d) wizyty w domach uczniów,
e) udział rodziców w imprezach szkolnych, wycieczkach, biwakach, rajdach.
§ 66
W ramach współdziałania ze szkołą rodzice (opiekunowie) zapoznawani są:
a) ze Statutem Szkoły, w tym z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów,
b) z Programem Wychowawczym i Programem Profilaktycznym Szkoły,
c) z przedmiotowym systemem oceniania,
d) z planem pracy wychowawcy oddziału ,
e) z postępami w nauce i opiniami o zachowaniu swojego dziecka,
52
f) z możliwościami dalszego kształcenia,
g) z opinią pedagoga szkolnego na temat przyczyn niepowodzeń i możliwości
ich eliminowania,
h) formami udzielania bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
i) z informacją o zakwalifikowaniu dziecka do grupy dyspanseryjnej,
j) z systemem organizacji zajęć pozalekcyjnych,
k) z możliwościami korzystania z zorganizowanych form wypoczynku,
l) ze stanem czytelnictwa.
ROZDZIAŁ IX
ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW
§ 67
1. Podstawą przyjęcia ucznia do Szkoły jest pozytywny wynik procedury rekrutacyjnej.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) kandydata mają obowiązek:
a) złożyć podanie o przyjęcie dziecka do Szkoły;
b) wpłacić wpisowe w ustalonej wysokości;
c) podpisać umowę kształcenia.
d) zaakceptować niniejszy statut i umowę kształceniową
3. Decyzję o przyjęciu ucznia podejmuje Dyrektor po zapoznaniu się z wynikami procedury
rekrutacyjnej.
4.
Do oddziału integracyjnego może zostać
przyjętych maksymalnie 5 uczniów
posiadających orzeczenie o niepełnosprawności oraz odpowiednie orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy pomyślnie przejdą procedurę rekrutacyjną.
5.
Do oddziału specjalnego może zostać przyjęty uczeń posiadający orzeczenie o
niepełnosprawności oraz odpowiednie orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który
pomyślnie przejdzie procedurę rekrutacyjną. Ilość uczniów w oddziale określają odpowiednie
53
przepisy.
ROZDZIAŁ X
ŚRODKI NIEZBĘDNE DO FUNKCJONOWANIA SZKOŁY
§ 68
1. Działalność Szkoły finansowana jest z opłat za naukę (czesne), innych opłat (w tym
wpisowe), ze środków wnoszonych bezpośrednio przez donatorów ( m. in. stowarzyszeń i
fundacji) oraz z dotacji i subwencji oświatowych, pozalekcyjnej działalności Szkoły (odpłatne
zajęcia nadobowiązkowe, wynajem pomieszczeń).
2. Wysokość wpisowego i czesnego ustala organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem
Szkoły.
3. Wpisowe jest opłatą bezzwrotną przeznaczoną na zakup niezbędnego wyposażenia klasy.
§ 69
1. Wszystkie ewentualne zniżki i inne odstępstwa od przyjętych zasad płatności nie są
regulowane przez żadne odrębne rozporządzenia, a ich wysokość pozostaje sprawą
indywidualnych uzgodnień między Rodzicami bądź opiekunami prawnymi ucznia a organem
prowadzącym i Dyrektorem Szkoły.
2. Wysokość wpisowego i czesnego podawana jest w sekretariacie Szkoły w każdym roku
szkolnym.
3. Szczegółowe zasady wnoszenia opłat za Szkołę określa umowa zawierana pomiędzy
organem prowadzącym a rodzicami lub opiekunami prawnymi.
ROZDZIAŁ XI
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 70
1. Statut nadaje Szkole organ prowadzący.
2. Organem kompetentnym do nowelizacji Statutu PSP jest organ prowadzący.
54