Erasmus – Londyn

Czy warto poświęcić tydzień swojego życia by wziąć udział w szkoleniu dla
nauczycieli w ramach programu Erasmus Plus?
Moja odpowiedź na to pytanie brzmi – zdecydowanie tak! Nawet jeśli będzie się to wiązało z
rezygnacją z części wakacyjnego odpoczynku, jednakże pod kilkoma warunkami:
1) Najważniejsze, by zadbać o to, by tematyka kursu miała jak najszersze zastosowanie
w naszej pracy i wiązała się z naszymi zainteresowaniami. Przy okazji będzie
wspaniale, jeśli będziemy mogli podzielić się zdobyta wiedzą i umiejętnościami z
innymi.
2) Obowiązkowo należy sprawdzić wiarygodność i rzetelność organizatora (np. czytając
opinie na temat danej instytucji), ponieważ nawet najciekawiej zapowiadający się kurs
na niewiele nam się przyda jeśli będzie źle przeprowadzony lub wprost się nie
odbędzie…
3) Nie bez znaczenia jest także miejsce do jakiego się wybieramy – mając możliwość
wyboru, warto zadbać o to, abyśmy w miejsce do którego chcemy się udać, mogli
dodatkowo skorzystać np. odkrywając kulturę i sztukę kraju, który nas interesuje lub
chociażby doskonaląc dany język obcy. Dla mnie osobiście, decydując się na wyjazd
do Londynu, dodatkowym atutem był dostęp do muzeów, galerii, ale również
księgarni oferujących szeroką gamę literatury, filmów oraz gier dydaktycznych, z
których korzystam podczas pracy z uczniami.
Kurs, na który się zdecydowałam nosił tytuł „Uczenie się przez rozwiązywanie problemów”.
Tematyka kursu ma zastosowanie do różnych przedmiotów i mam nadzieję, że wielu
nauczycieli naszej szkoły zechce skorzystać z tej metody pracy.
Korzenie metody sięgają lat 80 – tych XX wieku, kiedy to po raz pierwszy zastosowano ją w
szkołach medycznych na przyszłych lekarzach w celu nauczenia ich myślenia krytycznego.
Głównym założeniem metody jest zmiana stylu uczenia się (na wielu lub niektórych
zajęciach) – nauczyciel ma za zadanie przedstawienie uczniom złożonego autentycznego
problemu w celu rozwijania ich wiedzy dotyczącej zagadnienia, jak również metody i
sposobów szukania rozwiązań (ważne, by temat żywo ich interesował, co przełoży się na ich
motywacje do nauki). Nauczyciel dodatkowo monitoruje i wspiera cały proces . Uczniowie
uczą się także organizacji swojej pracy, m.in. przez dobór tych zagadnień, które szczególnie
ich interesują, ćwiczą kreatywność, współpracę oraz samoocenę. Odkrywają, że
niejednokrotnie nie ma prostych rozwiązań, a ta świadomość to podstawa kształcenia
krytycznie myślącego człowieka.
Podsumowując, uważam, że zdobyta przeze mnie wiedza i umiejętności przydadzą się nie
tylko na moich lekcjach, mam również nadzieje „zarazić” innych nauczycieli. Wspaniałym
doświadczeniem było poznanie kolegów po fachu z różnych zakątków Europy i możliwość
wymiany doświadczeń, a także nawiązanie kontaktów do współpracy na przyszłość.
Co najważniejsze, głównymi beneficjentami szkolenia, uważam, będą sami uczniowie jeśli
poprawi się jakość ich nauki, a przecież o to głownie chodzi w programie Erasmus Plus.