- Zespół Szkolno

Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 7/2016
Rybnik, dnia 2016-01-29
ZARZĄDZENIE nr 7/2016
Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 13w Rybniku
W sprawie wprowadzenia Regulaminu Pracowni Językowej
w ZSP-13 w Rybniku-Szkole Podstawowej nr 15
Na podstawie:
1. Rozdział II §15 ust.13 Statutu ZSP-13
§1
1.Wprowadza się stanowiący załącznik nr 1 do zarządzenia.
§2
1. Zarządzenie wchodzi w życie 29.03.2016
Strona 1 z 5
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 7/2016
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI UJAWNIENIA W
SZKOLE ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY
Procedura reagowania w przypadku wystąpienia cyberprzemocy stosowana w Zespole
Szkolno – Przedszkolnym nr 13 w Rybniku w Szkole Podstawowej nr 15 -zawiera zasady
postępowania pracowników szkoły w sytuacji ujawnienia cyberprzemocy. Odpowiednią
pomocą należy objąć ofiarę, sprawcę i świadka agresji elektronicznej oraz trzeba nawiązać
współpracę z rodzicami tych uczniów w celu rozwiązania konfliktu.
Cyberprzemoc (agresja elektroniczna) jest to stosowanie przemocy poprzez: prześladowanie,
zastraszanie, kierowanie gróźb pod czyimś adresem, nękanie, naruszenie wizerunku,
znieważanie, zniesławianie, włamywanie się na konto elektroniczne użytkownika, używanie
wulgaryzmów, wyśmiewanie innych osób za pomocą technologii informacyjnych i
komunikacyjnych, z wykorzystaniem internetu i narzędzi elektronicznych takich, jak: SMS-y,
MMS-y, wiadomości e-mail, witryny internetowe, treści przekazywane przez komunikatory,
czaty, blogi i fora dyskusyjne oraz inne. Do form cyberprzemocy np. należą:

rozsyłanie zniesławiających i kompromitujących treści,

włamania na konta pocztowe i konta komunikatorów w celu rozsyłania
dyskredytujących wiadomości,

dalsze rozsyłanie otrzymanych danych i wiadomości bez zgody autora komunikatu
jako zapisu rozmowy bądź kopii e-maila,

tworzenie kompromitujących i ośmieszających stron internetowych.
W przypadku, gdy zostaje w szkole zgłoszony przypadek cyberprzemocy należy podjąć
następujące działania:
I. Ustalić okoliczności zdarzenia:
1. Wszystkie przypadki przemocy, a więc także przemocy z wykorzystaniem mediów
elektronicznych, powinny zostać właściwie zbadane, zarejestrowane
i udokumentowane.
2. Jeśli wiedzę o zajściu posiada nauczyciel, który nie jest wychowawcą, powinien
przekazać informację wychowawcy klasy, który informuje o fakcie pedagoga
szkolnego i dyrektora.
3. Pedagog szkolny i dyrektor wspólnie z wychowawcą powinni dokonać analizy
zdarzenia i zaplanować dalsze postępowanie.
Strona 2 z 5
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 7/2016
4. Do zadań szkoły należy także ustalenie okoliczności zdarzenia i ewentualnych
świadków.
II. Zabezpieczyć dowody:
Wszelkie dowody cyberprzemocy powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane. Należy
zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane
nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres
strony www, na której pojawiły się szkodliwe treści czy profil.
III. Zidentyfikowanie sprawcy cyberprzemocy:
1. Sprawdzić, czy ofiara cyberprzemocy potrafi wskazać sprawcę bądź przynajmniej ma
przypuszczenie, kto może nim być.
2. Gdy ustalenie sprawcy nie jest możliwe, należy skontaktować się z dostawcą usługi w
celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących materiałów.
3. W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a tożsamości sprawcy nie udało się, ustalić
należy bezwzględnie skontaktować się z policją.
IV. Działania wobec sprawcy przemocy:
Gdy sprawca cyberprzemocy jest znany i jest on uczniem szkoły, pedagog szkolny powinien
podjąć dalsze działania:
1. Przeprowadzić rozmowa z uczniem-sprawcą przemocy o jego zachowaniu.
2. Powiadomić rodziców sprawcy i omówić z nimi zachowania dziecka.
3. Objąć sprawcę opieką psychologiczno-pedagogiczną, w uzasadnionym przypadku
można w toku interwencji zaproponować uczniowi (za zgodą rodziców) skierowanie
do specjalistycznej placówki i udział w programie terapeutycznym.
V. Zastosowanie środków dyscyplinarnych wobec sprawcy
cyberprzemocy:
1. Podejmując decyzję o rodzaju kary, należy wziąć pod uwagę:
a) rozmiar i rangę szkody – czy materiał został upubliczniony w sposób
pozwalający na dotarcie do niego wielu osobom (określa to rozmiar
upokorzenia, jaki doznaje ofiara), czy trudno jest wycofać materiał z sieci itp.;
b) czas trwania prześladowania – czy było to długotrwałe działanie czy
pojedynczy incydent;
c) świadomość popełnianego czynu – czy działanie było zaplanowane, a sprawca
był świadomy, że wyrządza krzywdę koledze, jak wiele wysiłku włożył w
ukrycie własnej tożsamości itp.;
Strona 3 z 5
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 7/2016
d) motywację sprawcy – należy sprawdzić, czy działanie sprawcy nie jest
działaniem odwetowym w odpowiedzi na uprzednio doświadczone
prześladowanie;
e) rodzaj rozpowszechnionego materiału.
2. Sankcje przewidziane za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły oraz Regulaminu Ucznia:
a) upomnienie przez wychowawcę z wpisem do dziennika lekcyjnego oraz
obniżenie oceny z zachowania (zgodnie z punktem 1. części V).
b) nagana wychowawcy z wpisem do dziennika lekcyjnego oraz obniżenie oceny
z zachowania (zgodnie z punktem 1. części V).
c) urzędowe upomnienie udzielone przez Dyrektora Szkoły, podane do
wiadomości społeczności szkolnej (wychowawca informuje o tym fakcie
rodziców ucznia) oraz obniżenie oceny z zachowania (zgodnie z punktem 1.
części V).
d) nagana Dyrektora połączona z zagrożeniem pozbawienia uprawnień ucznia
(zakaz uczestniczenia w imprezach i wycieczkach klasowych i szkolnych;
zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz; przeniesienie do innej równoległej
klasy) oraz obniżenie oceny z zachowania do nieodpowiedniego lub
nagannego.
VI. Działania wobec ofiary cyberprzemocy:
1. Uczeń będący ofiarą cyberprzemocy powinien otrzymać poradę, jak ma się zachować,
aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa i nie doprowadzić do eskalacji
prześladowania.
2. Po zakończeniu interwencji należy monitorować sytuację ucznia sprawdzając, czy nie
są wobec niego podejmowane dalsze działania przemocowe, bądź odwetowe ze strony
sprawcy.
3. Rodzice dziecka będącego ofiarą cyberprzemocy powinni być poinformowani
o problemie i otrzymać wsparcie i pomoc ze strony szkoły. W rozmowie z nimi
pedagog lub wychowawca przedstawiają kroki, jakie zostały podjęte w celu
wyjaśnienia zajścia oraz zapewnienia bezpieczeństwa poszkodowanemu uczniowi, a
także, jeśli to wskazane, zaproponować rodzicom i dziecku pomoc specjalisty
(psychologa, pedagoga).
VII. Sporządzenie dokumentacji z zajścia:
Strona 4 z 5
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 7/2016
1. Pedagog szkolny jest zobowiązany do sporządzenia notatki służbowej z rozmów ze
sprawcą, z poszkodowanym, ich rodzicami oraz świadkami zdarzenia.
2. Dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, personalia osób biorących w
niej udział oraz opis ustalonego przebiegu zdarzeń.
3. Jeśli rozmowa przebiegała w obecności świadka np. wychowawcy powinien on
podpisać notatkę po jej sporządzeniu.
4. Jeśli zostały zabezpieczone dowody cyberprzemocy, należy je również włączyć do
dokumentacji pedagogicznej.
Poważne przypadki cyberprzemocy przebiegające z naruszeniem prawa (np. groźby karalne,
propozycje seksualne, publikowanie nielegalnych treści itp.) zostają przez dyrektora szkoły
bezwzględnie zgłoszone na policję.
Procedura jest wdrażana w życie w momencie oficjalnego zgłoszenia zjawiska
cyberprzemocy przez jej ofiarę lub rodzica (prawnego opiekuna) ucznia.
Strona 5 z 5