PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY
Załącznik Nr 1
PODSTAWOWEJ IM. M. KONOPNICKIEJ W PRZECZYCACH NA ROK SZKOLNY
2015/16
Podstawa prawna prowadzonego nadzoru:
 Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz.U.poz.357)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w
sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324) oraz
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 roku w
sprawie wymagań wobec szkół i placówek.
Plan nadzoru dyrektora szkoły jest opracowany i realizowany zgodnie z
podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru
pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej oraz Śląskiego
Kuratora Oświaty. Plan nadzoru jest opracowany także z uwzględnieniem wniosków
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w szkole w roku ubiegłym. Jest
podawany do publicznej wiadomości poprzez publikację na stronie internetowej
szkoły oraz na tablicy w pokoju nauczycielskim.
Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności
określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub
doraźnych działań.
Art. 33.1.
1. Nadzór pedagogiczny polega na:
 ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;
 obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i
wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;
 udzielaniu pomocy szkołom, placówkom, a także nauczycielom w
wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
 inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i
organizacyjnych.
2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 ust. nadzorowi podlega w
szczególności:
 zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;
 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;
 przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania sprawdzianu, a także przepisów dotyczących, obowiązku
szkolnego oraz obowiązku nauki;
 przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;
 przestrzeganie praw dziecka i ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych
prawach;
 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,
wychowania i opieki.
3. Formami nadzoru pedagogicznego są:
1) ewaluacja,
2) kontrola,
3) wspomaganie.
4. Cele nadzoru pedagogicznego:
 wzmocnienie skuteczności i efektywności, poprzez wdrożenie zmian w
procesie nauczania służących poprawie i udoskonaleniu pracy szkoły
ukierunkowanych na rozwój uczniów;
 ocena stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności
dydaktycznej, wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej oraz innej
statutowej działalności szkoły;
 obserwacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz ich
ocena w kontekście skuteczności podejmowanych działań;
 wspomaganie nauczycieli przez organizowanie szkoleń, narad, organizowanie
właściwych warunków pracy, motywowanie do doskonalenia i rozwoju
zawodowego;
 przedstawianie wniosków ze sprawowanego nadzoru i na tej podstawie
planowanie dalszego rozwoju.
REKOMENDACJE WYNIKAJĄCE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO
DYREKTORA SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2015/16 :

Dokonać modyfikacji Koncepcji Pracy Szkoły, zgodnie z kierunkami polityki
państwa oraz ze zmianami w systemie oświaty.

Dokonać dokładnej analizy jakościowej sprawdzianu zewnętrznego,
uwzględnić wyniki analizy sprawdzianu w planowaniu, organizowaniu i
doskonaleniu procesów edukacyjno-wychowawczych.

Uwzględnić wyniki innych badań wewnętrznych w
planowaniu,
organizowaniu i doskonaleniu procesów edukacyjno-wychowawczych, w
tym w szczególności badań osiągnięć uczniów.

Zorganizować zespoły dydaktyczno – wyrównawcze w zakresie 3
przedmiotów dla klasy VI.

Uczynić zagadnienia związane z realizacją podstawy programowej
głównym celem i przedmiotem pracy oraz współpracy zespołu nauczycieli,
a w szczególności zespołu nauczycieli pracujących w klasie VI.

Wprowadzić procedurę - rozwiązania systemowe podstawy programowej.

Właściwie skonstruować test diagnozujący „na wejściu” w klasie I i w klasie
IV tak, aby kartoteka odpowiadała wymogom w podstawie programowej na
etapie poprzedzającym.

Właściwie organizować zajęcia edukacyjne (matematyka), poprawić efekty
kształcenia.

Zachęcać uczniów do udziału w konkursach, turniejach, olimpiadach.

Zmodyfikować program wychowawczy i profilaktyki, zgodnie z kierunkami
polityki państwa - ze szczególnym uwzględnieniem spójności z podstawą
programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego - system
wartości, zadania szkoły.

Poprawić stan czytelnictwa w szkole.

Monitorować frekwencję uczniów, szczególnie w klasie VI, w razie potrzeb
informować rodziców.

W miarę posiadanych środków finansowych wzbogacać bazę dydaktyczną
w celu zapewnienia zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy
programowej.

Zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą w licznych
szkoleniach pozaszkolnych.

Zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych,
przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych.

Rzetelnie i aktywnie pełnić dyżury na przerwach lekcyjnych, rozpoczynać i
kończyć je punktualnie.
monitorowania
Zatwierdzono do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia Nr 7/15/09/2015
I. EWALUACJA
Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w odniesieniu do zagadnień uznanych
w szkole za istotne w jej działalności.
Przedmiotem ewaluacji wewnętrznej będzie:
Wymaganie 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności w podstawie
programowej
Charakterystyka wymagania – Poziom podstawowy:
 W szkole realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnieć
uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego.
 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej i wykorzystują je podczas wykonywania zadań i rozwiązywania
problemów.
 Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych
warunków i sposobów jej realizacji.
 W szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z
uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułuje się i wdraża wnioski
z tych analiz.
Charakterystyka wymagania - Poziom wysoki:
 Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów
przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych
sukcesów edukacyjnych uczniów.
 Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap
edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktycznowychowawczych.
Wymaganie 11. Szkoła lub placówka organizując procesy, uwzględnia wnioski z
analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i
wewnętrznych.
Charakterystyka wymagania - Poziom podstawowy:
 W szkole lub placówce analizuje się wyniki sprawdzianu oraz wyniki ewaluacji
zewnętrznej i wewnętrznej.
 Analizy prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie
których nauczyciele planują i podejmują działania służące podnoszeniu jakości
procesów edukacyjnych.
 Działania te są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeb modyfikowane.
Charakterystyka wymagania – Poziom wysoki:
 W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych innych niż
sprawdzianu i prowadzi badania wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb szkoły,
w tym badania osiągnięć uczniów i losów absolwentów.
Harmonogram i terminy ewaluacji - załącznik nr 1
II. KONTROLA
Cele kontroli:

Ocena zgodności realizowanych przez nauczycieli działań dydaktycznych
wychowawczych i opiekuńczych oraz innej działalności statutowej szkoły z
przepisami prawa.
Tematyka kontroli:

organizacja kształcenia uczniów wymagających pomocy psychologicznopedagogicznej,

zgodność z przepisami prawa organizacji świetlicy szkolnej,

zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole w tym
psychicznego,

zgodność oceniania z wewnątrzszkolnym prawem.
Tematyka i terminy – załącznik nr 2
III. WSPOMAGANIE
Cele:





organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły,
opracowanie planu WDN,
motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,
pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu
zawodowego,
przedstawienie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego
nadzoru pedagogicznego.
Tematyka:
 Skuteczność w nauczaniu, czyli jak uczyć, żeby nauczyć.
 Diagnoza i terapia ucznia z trudnościami w nauce.
 Dziecko autystyczne w szkole podstawowej.
Wspomaganie – załącznik nr 3
IV. PONADTO PLAN ZAWIERA:
1. Obserwację prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych,
wychowawczych
i opiekuńczych oraz innych zajęć wynikających z
działalności statutowej szkoły –
załącznik nr 4
2. Badania wyników – załącznik nr 5
3. Awans zawodowy nauczycieli – załącznik nr 6
4. Ocenę pracy nauczycieli – załącznik nr 7
ZAŁĄCZNIK NR 1
Harmonogram ewaluacji wewnętrznej
Koordynatorzy ds. przeprowadzenia ewaluacji: mgr Lidia Bańka, mgr E. Kowal Wencel
koordynują pracę zespołów zadaniowych powołanych przez dyrektora szkoły
zarządzeniem
nr 3/15/09/2015:
Przedmiot ewaluacji

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności w podstawie
programowej
Zespół zadaniowy w składzie:
1. Lidia Bańka – przewodniczący zespołu
2. Ewa Jaruszewska – członek
3. Anna Kucharczak- członek
4. Damian Dróżdż – członek
5. Sylwia Hatlapa - członek
6. Barbara Gryczka – członek
7. Mariola Studniarz - członek
Przedmiot ewaluacji

Szkoła lub placówka organizując procesy, uwzględnia wnioski z
analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i
wewnętrznych.
Zespół zadaniowy w składzie:
1. Edyta Kowal -Wencel – przewodniczący zespołu
2. Sławomir Gębica – członek
3. Ewa Rybak – członek
4. A. Jakólska – członek
5. M. Hyla – członek
6. A. Wójcik- członek
7. Danuta Białas - członek
Lp.
1.
2.
3.
Zadanie
Osoby
odpowiedzialne
Przygotowanie ewaluacji
Ustalenie zasad pracy obowiązujących w
Przewodniczą
zespole.
cy
Zapoznanie się z obszarem badania.
Sformułowanie pytań kluczowych.
Zespoły ds.
Opracowanie kryteriów ewaluacji.
ewaluacji
Zatwierdzenie przez dyrektora projektu badań.
Dyrektor
Termin
realizacji
20.09.2015
15.10 2015
do
30.10.215
Uwa
gi
r.
3.
Określenie źródeł informacji i opracowanie
Zespoły ds.
metod i narzędzi badawczych.
ewaluacji
Przeprowadzenie badań
Gromadzenie danych.
Zespoły ds.
ewaluacji
Opracowanie wyników
Opracowanie wyników (opracowanie
Zespoły ds.
jakościowe i ilościowe)
ewaluacji
Sformułowanie wniosków – opracowanie
prezentacji multimedialnej.
do
15.11.2015
7.
Przedstawienie wyników i wniosków Radzie
Pedagogicznej. Dyskusja. Ustalenie jakie
działania należy podjąć w celu poprawy
funkcjonowania poszczególnych obszarów
działalności szkoły.
na radzie
klasyfikacyjnej
8.
Wypracowanie rekomendacji.
9.
Przekazanie dokumentacji ewaluacji –
dyrektorowi szkoły.
do
15.01.2016
do
31.01.2016
10.
Autoewaluacja pracy zespołu.
5.
6.
do
20.12.2015
do
10.01.2016
do
31.01.2016
ZAŁĄCZNIK NR 2
Harmonogram kontroli
Lp
.
1.
Zadanie
Kto podlega
kontroli?
Dokumentacja
podlegająca
kontroli
Termin
Osoba Uwa
odpowi gi
edzialna
Organizacja kształcenia uczniów wymagających pomocy psychologicznopedagogicznej
Analiza realizacji pedagog,
Indywidualny
wrzesień
Dyrektor
zaleceń
logopeda
Program
zawartych w
nauczyciele
Edukacyjnoorzeczeniach,
Terapeutyczny
opracowanie IPTzgodny z
u
nowym
rozporządzenie
m
2.
Organizacja
nauczyciele
pomocy
uczący w
psychologiczno – klasach I-VI
pedagogicznej w
bieżącej pracy z
uczniem,
indywidualizacja
procesu
nauczania,
wspomaganie
rozwoju uczniów
z uwzględnieniem
ich indywidualnej
sytuacji
Dokumentacja
Obserwacja
zajęć
według
harmonogra
mu
obserwacji
Dyrektor
Zgodność z przepisami prawa organizacji świetlicy szkolnej
4.
5.
6.
7.
8.
Liczba uczniów w nauczyciel
Dziennik zajęć
wrzesień
Dyrektor
świetlicy szkolnej świetlicy
świetlicy
Zgodność
nauczyciele
Dziennik zajęć
styczeń
zapisów tematyki świetlicy
świetlicy
zajęć z planem
pracy świetlicy
Dokumentowanie nauczyciele
Dziennik zajęć
styczeń,
czasu pobytu
świetlicy
świetlicy
czerwiec
ucznia w
świetlicy, sposób
odbierania
Dokumentacja
uczniów ze
wewnątrzszkoln
świetlicy
a
Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole
Prawidłowość
przygotowania
planu zajęć
dydaktycznowychowawczych
Dyscyplina pracy
nauczycieli –
obecność w sali
podczas całej
lekcji
Punktualne
rozpoczynanie i
kończenie zajęć
osoba
odpowiedzialna za
układanie
planu
wszyscy
nauczyciele
Plan zajęć
lekcyjnych i
pozalekcyjnych
wrzesień
Dyrektor
Plan zajęć
lekcyjnych
cały rok
Dyrektor
Ark.
MEN
Ark.
MEN
Ark.
MEN
9.
Pełnienie
dyżurów przez
nauczycieli
(kontrola
doraźna)
wszyscy
nauczyciele
Plan dyżurów
cały rok
Dyrektor
Przestrzeganie praw dziecka w szkole
Zgodność oceniania z wewnątrzszkolnym prawem
10
.
11
.
12
.
Wymagania
edukacyjne i
kryteria oceniania
-sposób
zapoznania
uczniów i
rodziców
Systematyczność
oceniania
Dostosowanie
wymagań
edukacyjnych do
dysfunkcji
uczniów
wszyscy
nauczyciele
Zgodność z
wewnątrzszkoln
ymi ustaleniami
(WZO)
wrzesień
Dyrektor
wszyscy
nauczyciele
wszyscy
nauczyciele
Dzienniki
raz na trzy
miesiące
październik
Dyrektor
wrzesień
Dyrektor
styczeń
Dyrektor
czerwiec
Dyrektor
Wymagania
edukacyjne
Liderzy
WDN
Stałe działania kontrolne
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
Terminowość,
zgodność z
przepisami prawa
prowadzenia
dokumentacji
przebiegu
nauczania
wychowawcy klas,
nauczyciele
zajęć
edukacyjnych
Dzienniki zajęć
lekcyjnych
Kontrola realizacji
podstawy
programowej –
liczba godzin,
realizacja zadań
szkoły i
zalecanych
warunków
Realizacja godzin
z art. 42 KN ust.
2 pkt 2 lit. a, b
wybrani
nauczyciele
Dzienniki zajęć
lekcyjnych
styczeń
Dyrektor
wszyscy
nauczyciele
Karty
monitorowania
realizacji
podstawy
programowej
Dzienniki
czerwiec
Dyrektor
styczeń
Dyrektor
czerwiec
Dyrektor
wszyscy
nauczyciele
20
.
21
.
Zgodność
zatrudniania
nauczycieli z
wymaganymi
kwalifikacjami
wszyscy
nauczyciele
Wykorzystanie
zasobów
biblioteki i
współpraca z
bibliotekarką w
realizacji
programu
nauczania
nauczyciele
bibliotekarz
Dokumenty
potwierdzające
kwalifikacje do
zajmowanego
stanowiska
Arkusz
autoewaluacji
wrzesień
Dyrektor Ark.
MEN
styczeń
czerwiec
Dyrektor
ZAŁĄCZNIK NR 3
Wspomaganie. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia i rozwoju
zawodowego
Lp.
Tematyka
Osoby
odpowiedzialne
za organizację
Termin
1.
Diagnozowanie potrzeb
nauczycieli w zakresie
doskonalenia.
Dyrektor
wrzesień
2.
Przedstawienie nauczycielom
ofert szkoleniowych przez ODN.
Dyrektor,
liderzy WDN
wrzesień
3.
Ustalenie tematyki szkoleń,
które wynikają z potrzeb szkołypriorytety na rok szkolny
2015/16.
Dyrektor
Liderzy zespołów
WDN
30 września
Nauczyciele
na bieżąco
Opracowanie WDN
4.
Wdrażanie doświadczeń i
umiejętności nabytych w trakcie
szkoleń.
Lekcje otwarte.
5.
Indywidualne uczestnictwo
nauczycieli w kursach i
konferencjach. Doskonalenie
warsztatu pracy.
Nauczyciele
na bieżąco
6.
Zamieszczanie ciekawych
publikacji na stronie szkoły.
Dyrektor
nauczyciele
cały rok
6.
Organizacja nadzoru nad
przebiegiem stażu nauczycieli(dokumentowanie realizacji
stażu).
Dyrektor
cały rok
7.
Prawo oświatowe.
Dyrektor
cały rok
8.
Przedstawienie nauczycielom
wniosków wynikających ze
sprawowanego przez dyrektora
szkoły nadzoru
pedagogicznego.
Dyrektor
styczeń, czerwiec
9.
Szkolenia - tematyka wybrana
przez Radę Pedagogiczną.
Dyrektor,
specjaliści ODN
według potrzeb
10.
Przyznawanie nagród,
wnioskowanie odznaczenia,
nagrody wójta, kuratora.
Dyrektor
Zespł ds. nagród
październik/luty
ZAŁĄCZNIK NR 4
1. Zasady prowadzenia obserwacji:
1)
2)
3)
4)
5)
Obserwację zajęć prowadzi dyrektor szkoły.
Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej
część.
Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza
w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły,
w szczególności zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami.
Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny
efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu
dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania
innych zadań określonych w statucie szkoły.
W szkole prowadzone będą obserwacje lekcji otwartych
organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na awans.
2. Omówienie zajęć obserwowanych odbywa się w dniu jej
przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech
dni roboczych po jej przeprowadzeniu.
3. Obserwacje dokumentuje się arkuszami/ kartami obserwacji,
scenariuszami opracowanymi
przez nauczycieli oraz wpisem w
dzienniku zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych.
4. Scenariusz (lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza w dniu
poprzedzającym obserwację zajęć.
5. Oprócz obserwacji planowanych możliwe są również obserwacje
doraźne wynikające z bieżących potrzeb.
2. Cel obserwacji:
Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu
dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego.
3. Tematyka obserwacji:

Realizacja podstawy programowej.

Praca z uczniem słabym oraz uczniem uzdolnionym jako element
indywidualizacji.

Trafność doboru środków dydaktycznych, zastosowanie
atrakcyjnych, nowatorskich metod i form.

Uzasadnienie oceny przez nauczyciela oraz przekazanie informacji
zwrotnej.

Wdrażanie wniosków po analizie diagnoz wstępnych i końcowych
sprawdzianów zewnętrznych oraz indywidualnych wniosków
przyjętych przez nauczycieli do pracy na rok szkolny 2015/16.

Przestrzeganie przez uczniów norm zachowania podczas zajęć i po
lekcjach.

Organizacja przerw w klasa I-III.
Badanie aktywności nauczycieli, zaangażowania w życie szkoły, sukcesów i porażek
(forma – arkusz samooceny) – wszyscy nauczyciele (po I i II semestrze).
Nauczyciel
Rodzaj zajęć
E.
Język polski
Jaruszewsk
a
E. Rybak
Matematyka
E. KowalWencel
J. angielski
A.Wójcik
Zajęcia
świetlicowe
A.
Jaskólsaka
Eduk.
wczesnoszkol
na
Religia
M.Hyla
S.Hatlapa
(lekcja
otwarta)
S. Gębica
(lekcja
otwarta)
D. Drożdż
Eduk.
wczesnoszkol
na
Przyroda
D. Białas
Zaj.
rewalidacyjne
B. Gryczka
Plastyka
M.
Studniarz
J.niemiecki
XI
XII
I
II
III
Wychowanie
przedszkolne
IV
V
X
X
X
x
X
x
X
X
Wych.fiz
A.
Wych. do
Kucharczak życia w
rodzinie
L. Bańka
X
X
X
X
X
X
X
ZAŁĄCZNIK NR 5
Plan badań
Lp
.
Zakres
Prowadzący
badania
Termin
Narzędzia
Sposób
dokumentowania
1.
Diagnoza
uczniów „na
wejściu”
Raport z
poszczególnych bań
Badanie
osiągnięć
edukacyjnych
uczniów:
1)Opanowanie
wybranych
umiejętności
przedmiotowyc
h wynikających
z podstawy
programowej w
zakresie j.
polskiego, j.
angielskiego,
matematyki –
klasa VI
zgodnie z
planem
pracy
szkoły
zgodnie z
planem
pracy
szkoły
Test
2.
Wszyscy
nauczyciele
Klasa IV,VI
I,III
E.Jaruszewsk
a
E.Rybak
E.KowalWencel
Test próbny
Arkusz autoewaluacji
3.
2) kluczowychczytanie ze
zrozumieniem
M.Drzewieck
a,
A.Jaskólska
do
10.01.201
6
Test
Arkusz autoewaluacji
4.
Analiza
porównawcza
wyników
sprawdzianu i
egzaminu
zewnętrznego
z ocenianiem
szkolnym
Zespół
do
przedmiotowy 25.08.201
6
Analiza
dokumenta
cji
Raport
4.
6.
7.
Sprawdzian
zewnętrzny
Dyrektor
kwiecień
klasa VI
Test
Raport
Zewnętrzne
badanie
wyników
Klasa III
OBUT
Klasa V
OBUT
matematyka,
j.polski
Nauczyciel kl.
III
kwiecień
Test
Raport
Sprawdziany
„dyrektorskie
wynikające z
wniosków
bieżącego
nadzoru”
Nauczyciel .
j. polskiego,
Test
Sprawozdanie
maj
Nauczyciel
matematyki,
j. polskiego
klasa - V
czerwiec
matematyki,
przyrody –
klasa IV
ZAŁĄCZNIK NR 6
Awans zawodowy nauczycieli
Lp
.
Imię i nazwisko
nauczyciela
Termin
rozpoczęcia
stażu
Termin
zakończenia
stażu
1.
Sławomir Gębica
01.09.2015 r.
31.05.2018 r.
2.
Sylwia Hatlapa
01.09.2015 r.
31.05.2018 r.
Stopień
awansu, o
który
ubiega się
stażysta
dyplomowa
ny
Opiekun stażu
-
mgr L.Bańka
mianowany
ZAŁĄCZNIK NR 7
Ocena pracy nauczycieli
Lp
.
1.
Imię i nazwisko
nauczyciela
A.Jaskólska
Termin
Termin
poinformowan dokonania
ia nauczyciela
oceny
o ocenie/data
wpływu
podania o
ocenę pracy
maj
czerwiec
Uwagi
Wprowadzono zarządzeniem Nr 2/15/09/2015. Zapoznano Radę Rodziców w dniu
21.09.2015 roku
Dyrektor szkoły
mgr Małgorzata Drzewiecka