konspekt lekcji wych. fiz. dla klasy IV
Transkrypt
konspekt lekcji wych. fiz. dla klasy IV
OBSZAR nr I wychowanie fizyczne- zajęcia edukacyjne KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV DZIAŁ PROGRAMU: rytm-muzyka-taniec ZADANIE GŁÓWNE: Poznanie tańców latynoamerykańskich (cha cha, samba) CEL OGÓLNY: Kształtowanie poczucia rytmu, koordynacji słuchowo-ruchowej oraz rozwój estetyki ruchu i wyobraźni ruchowej CELE SZCZEGÓŁOWE: 1 Wiadomości: -uczeń potrafi rozpoznać sambę i cha che -poznaje charakter i styl tańców latynoamerykańskich -dostrzega pozytywną rolę muzyki na lekcjach wychowania fizycznego 2 Umiejętności: -uczeń dostosowuje ruch do charakteru muzyki -rozbudza wrażliwość na muzykę -potrafi wykonać kroki podstawowe samby i cha cha 3 Motoryczność: -uczeń rozwija koordynację słuchowo-ruchową -rozwija siłę mięśni nóg i pośladków -rozwija koordynację przestrzenną -rozwija wyobraźnie i interpretację ruchu 4 Usamodzielnianie; -samodzielne kontroluje poprawności wykonania kroków poznanych tańców -pokonuje nieśmiałość podczas prezentacji tańca -koryguje swoją postawę ciała podczas tańca -odczuwa satysfakcję z doskonalenia swoich umiejętności MOTYWACJE: Przekonanie uczniów do podejmowania nowych wyzwań, poznawania swoich możliwości, do doskonalenia i rozwoju METODY REALIZACJI ZADAŃ: zabawowo-klasyczna zadaniowa, ścisła bezpośredniej celowości ruchu FORMY ORGANIZACJI LEKCJI: frontalna indywidualna w parach CZĘŚCI LEKCJI CZYNNOŚCI UCZNIA CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA METODY UWAGI Część wstępna -ustawia się na zbiórce -zapoznaje się z zadaniami lekcji -przygotowuje się do świadomego i aktywnego uczestniczenia w lekcji -uczestniczy aktywnie w rozgrzewce, stopniowo pobudzaj swój organizm do wysiłku -wita klasę -sprawdza gotowość uczniów do lekcji -podaje temat lekcji -krótko charakteryzuje pochodzenie i charakter samby oraz cha cha -przeprowadza rozgrzewkę przy muzyce -ćwiczy razem z uczniami zwracając uwagę na poprawność wykonywania ćwiczeń Pogadanka -uczeń poznaje nowy taniec towarzyski -rozwija koordynacje ruchowo-wzrokową -naśladuje ruchy nauczyciela -uczy się kroku podstawowego samby -próbuje wykonywać niewielkie obroty -wykonuje ćwiczenia w parze --ustawia uczniów uczniów szachownicy -proponuje uczniom zabawę „lustro” polegającą na naśladowaniu ruchów nauczyciela (w rytmie samby) -wyjaśnia pojęcie ciężaru ciała na LN lub PN -pokazuje krok podstawowy samby, zwraca uwagę na sprężynowanie w kolanach Zadaniowa Ścisła -uczeń zapoznaje się z drugim tańcem latynoamerykańskim chacha -przenosi ciężar ciała z jednej nogi na drugą -ćwiczy cha-cha w prawo i lewo -wykonuje krok podstawowy w wolnym i szybkim tempie -wykonuje krok -zwraca uwagę uczniów na Zadaniowa przenoszenie ciężaru ciała ścisła -pokazuje krok cha-cha w prawo i lewo -uczy kroku podstawowego cha cha -zwraca szczególna uwagę na rytmiczne wykonanie kroków - nauczyciel demonstruje promenadę obroty i pomaga ułożyć układ taneczny Część główna Samba Część główna CHACHA Naśladowcza, bezpośredniej celowości ruchu -korygowanie błędów i pomoc uczniom ze słabszą koordynacją podstawowy w parze -wykonuje promenadę -wykonuje obroty - uczniowie układają poznane elementy w układ taneczny Część końcowa -uczeń uspokoi organizm -oceni poziom własnych umiejętności -podsumowuje temat organizując krótki konkurs rozpoznawania dwóch tańców :samby i cha cha -proponuje ćwiczenia Pogadanka rozluźniające i oddechowe dyskusja w rytmie spokojnej muzyki -podsumowuje lekcję i omawia najważniejsze błędy Opracowała mgr Renata Wójcik nauczyciel SP nr 1 w Ćmielowie.