Program kursu Instruktor Sportu z koszykówki, WF, II rok, studia

Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Specjalizacja instruktorska - Instruktor EWZLW990004/C
Sportu– koszykówka (IS-1)
WF
Rok studiów – II
Semestr – 4
1. Jednostka prowadząca: Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki
Siatkowej.
2. Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu: dr Marek Popowczak, kontakt: tel. 0713473548,
[email protected].
Osoba(by) prowadząca(ce) zajęcia:
1. Polski
dr Marek Popowczak
2.
Typ przedmiotu: do wyboru, praktyczny
Poziom przedmiotu: średniozaawansowany
Ogólna liczba godzin kursu: 18 godzin
Formuła nauczania z podziałem na godziny: 6 ćwiczeń x 3 godziny
Cel(e) przedmiotu:
 rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci
i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji sportowej gracza.
 umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie
gry w koszykówkę,
 racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia
sportowego.
Zakładane efekty po zakończeniu kursu.
W zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej.
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania
ruchowe związane z obroną indywidualną w koszykówce. Ponadto student definiuje, wymienia
i określa formy współdziałania grupowego w ataku.
 Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do gry w koszykówkę.
 Odtwarza poznane działania ruchowe w indywidualnej obronie oraz formy współdziałania
w ataku.
 Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości
uczestników zajeć ruchowych.
 Demonstruje działania ruchowe w obronie indywidualnej, wykorzystuje poznane informacje do
planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego.
 Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez uczestników.
 Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez
uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające
i doskonalące działania indywidualne w obronie, współdziałania grupowe.
 Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie
informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych.
W zakresie umiejętności praktycznych.
 Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe dotyczące działań
indywidualnych w obronie i działań grupowych w ataku, wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć,
dokumentować własne opracowania.
 Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z działaniami ruchowymi w obronie
indywidualnej, przeprowadzić ćwiczenia ruchowe. Ponadto potrafi przedstawić różne formy
współdziałania w ataku.
W zakresie kompetencji personalno- społecznych.
 Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną.


Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie prowadzącymi zajęcia ruchowe
z koszykówki.
Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajęć ruchowych poprzez dyskusje; pracuje
w zespole przy wykonywaniu zadań ruchowych; potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego.
Treści merytoryczne przedmiotu:
Ćwiczenie 1: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie. Obrona zawodnika z piłką.
Ćwiczenie 2: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie. Obrona zawodnika bez piłki
po stronie piłki. Obrona zawodnika bez piłki po stronie pomocy oraz zawodnika
na pozycji „centra”.
Ćwiczenie 3: Indywidualne działania w obronie – zastawianie. Próby i testy oceniające
indywidualne działania w ataku i w obronie.
Ćwiczenie 4: Ocena efektywności gry. Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do
oceny działań graczy podczas gry.
Ćwiczenie 5: Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka nauczania i doskonalenia.
Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki
treningowej.
Ćwiczenie 6: Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i samowyzwolenia. Formy
współdziałania w ataku – „mała ósemka”.
Wymagania: strój sportowy oraz obuwie sportowe.
Metody oceny.
 Bieżąca kontrola przygotowania studenta do zajęć dotycząca opanowanych zagadnień na
ćwiczenia, posiadanego stroju i obuwia sportowego oraz gwizdka.

Zaliczenie wszystkich sprawdzianów teoretycznych i praktycznych wynikających z treści
kształcenia.



Kontrola opanowania przepisów gry i umiejętności sędziowania.
Samoocenianie i ocenianie u innych osób sprawności ukierunkowanej z koszykówki.
Kontrola kompetencji nauczycielskich prezentowanych przez studenta podczas praktycznego
realizowania zagadnień poszczególnych ćwiczeń.



Analiza opisu hospitacji 1 zajęć w grupach dziecięcych (szkoły podstawowej).
Każda nieobecność musi być zaliczona w terminie ustalonym z prowadzącym.
Kontrola realizacji stażu instruktorskiego.
Zalecane lektury:
1. Dembiński J. „Koszykówka”. Wyższa Szkoła – Edukacja w Sporcie, Warszawa. (2009),
2. Huciński T. i inni, „Koszykówka dla młodych zawodników – wskazówki dla trenerów”
(tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball forYoung Players. Guidelines for Coaches)”. PZKosz,
Warszawa, 2002.
3. Huciński T., Tymański R., Prezentacja multimedialna z Konferencji Szkoleniowo Licencjackiej
dla trenerów koszykówki, Biała Podlaska, 2003.
4. Klimontowicz W. „Koszykówka – Program szkolenia dzieci i młodzieży”. COS, Warszawa,
1999.
5. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF Katowice, 2009, cz I.
6. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF Katowice, 2009, cz II.
7. Ljach W. „Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego”. Cz. 1,
AWF, Kraków, 2003.
8. Mazur D, Mikołajec K., Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Warszawa, 2009.
9. Popowczak M., Majorowski M., Cichy I., Kałużny K., „Poziom koordynacyjnych zdolności
motorycznych uczniów biorących udział w programie Basketmania”. Rozprawy Naukowe AWF,
Wrocław, 2011; nr 33; s.25-30.
10. Raczek J., Mynarski W., Ljach W., „Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności
motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli, trenerów i studentów”. AWF, Katowice, 2002.
11. Włodarczyk A., Bąba M, „Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini koszykówki
Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon 2011/2012”.
http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdf
12. Zamojski J. (red.) „Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 2010”,
http://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_koszykowke_2010.pd
f
Semestr letni
Ćwiczenie 1
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie. Obrona zawodnika z piłką.
Zagadnienia.
1. Charakterystyka prawidłowej postawy i pozycji w obr onie oraz metodyka nauczania.
2. Charakterystyka sposobów poruszania się w obronie (praca rąk i nóg) .
3. Charakterystyka sposobów zatrzymania się w obronie.
4. Krycie zawodnika z piłką- w obronie podstawowej.
5. Krycie zawodnika z piłka - na połowie boiska.
6. Krycie zawodnika z piłką - na całym boisku.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Przedstaw trzy ćwiczenia doskonalących poruszanie się w obronie.
2. Opisz różnicę pomiędzy postawą, a pozycją obronną .
3. Dokonaj charakterystyki różnic w sposobach zatrzymani a się w ataku i w obronie.
4. Opisz w jakim celu sprowadza się zawodnika z piłką do linii bocznej boiska?
5. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących zachowanie się w obronie przy kryciu
zawodnika z piłką (na całym boisku, na połowie i w obronie podstawowej).
6. Podaj podstawowe zasady, którymi powinien się kierować obrońca kryjący zawodnika
z piłką.
Piśmiennictwo: 1, 2, 5, 7, 8.
Ćwiczenie 2
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie. Obrona zawodnika bez piłki po
stronie piłki. Obrona zawodnika bez piłki po stronie pomocy oraz zawodnika na
pozycji „centra”.
Zagadnienia.
1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki .
2. Pozycja „odcięcia pierwszego podania”.
3. „Dojście” (dobiegnięcie) przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki.
4. Obrona wyjścia do piłki i wbiegnięcia zawodnika bez piłki po stronie piłki .
5. Charakterystyka podstawowych zasad obrony „każdy swego”
6. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie pomocy.
7. Charakterystyka podstawowych zasad obrony zawodnika na pozycji „centra”.
Zagadnienia do opracowania przez studentów .
1. Dokonaj charakterystyki „obrony każdy swego”.
2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy:
-
przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki,
-
poprzez dojście do zawodnika w ataku bez piłki,
- uniemożliwiających wbiegniecie zawodnikowi bez piłki w strefę podkoszową.
3. Dokonaj charakterystyki obrony zawodnika bez piłki po stronie pomocy i zawodnika na
pozycji „centra”.
4. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania o brońcy w/w sytuacjach.
Piśmiennictwo: 1, 4, 6, 8.
Ćwiczenie 3
Temat: Indywidualne działania w obronie - zastawianie i zbiórka piłki po rzucie. Próby
i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w obronie.
Zagadnienia.
1. Sposoby zastawiania gracza w działaniach obronnych.
2. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie piłki .
3. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie pomocy.
4. Testy oceniające działania w ataku i w obronie .
5. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń 1-3
Zagadnienia do opracowania przez studentów.
1. Podaj trzy ćwiczenia doskonalące zastawienie zawodnika rzucającego podczas zbiórki
defensywnej.
2. Podaj trzy ćwiczenia doskonalące sposoby zastawiania w działaniach obronnych
zawodnika po stronie piłki i pomocy.
3. Podaj cztery własne próby oceniające działania w ataku i w obronie.
4. Przygotuj się do sprawdzianu teoretycznego z ćwiczeń 1 -3
Piśmiennictwo: 1, 4, 6, 8, 9, 10.
Ćwiczenie 4
Temat: Ocena efektywności gry. Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do
oceny działań graczy podczas gry.
Zagadnienia.
1. Arkusz obserwacji gry w koszykówkę (funkcja jego w przygotowaniu gracza do gry).
2. Metoda oceny efektywności gry koszykarzy.
3. Przeprowadzenie obserwacji spotkania sportowego w grupach młodzieżowych.
4. Analiza zapisu w arkuszu obserwacji.
5. Ocena działań graczy na podstawie uzyskanych wyników analizy oraz zespołu.
6. Konstruowanie wniosków do przyszłej pracy z zespołem.
Zagadnienia do opracowania przez studentów.
1. Przeprowadź obserwację spotkania sportowego posługując się arkuszem obserwacji
zaproponowanym na ćwiczeniu.
2. Dokonaj pisemnie analizy uzyskanych wyników.
3. Postaw wnioski na podstawie uzyskanych wyników dotyczących pracy
z poszczególnymi graczami i zespołem.
Piśmiennictwo: 1, 3, 4.
Ćwiczenie 5
Temat:. Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka nauczania i doskonalenia.
Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki
treningowej.
Zagadnienia.
1. Charakterystyka manewru wyjścia i ścięcia - metodyka nauczania.
2. Charakterystyka manewru odejścia, obiegnięcia - metodyka nauczania.
3. Samowyzwolenie, zasłona - metodyka nauczania.
4. Krótkie podanie (hands off) – metodyka nauczania.
5. Charakterystyka innych form współdziałania: penetracja i odegranie, podanie do środka
i na zewnątrz.
6. Doskonalenie form współdziałania dwójkowego.
7. Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych i jednostki treningowej.
Zagadnienia do opracowania przez studentów.
1. Podaj definicję - wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia, zasłony.
2. Podaj różnicę pomiędzy samowyzwoleniem, a zasłoną.
3. Przedstaw zestawy ćwiczeń do nauczania wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia,
krótkiego podania.
4. Przedstaw ćwiczenia nauczające penetracji i podania oraz podania do środka i na
zewnątrz.
5. Przedstaw ćwiczenie doskonalące pozostałe formy współdziałania dwójkowego .
6. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki proporcje
liczbowe dotyczące działań indywidualnych i dwójkowych w ataku.
Piśmiennictwo: 1, 5, 8.
Ćwiczenie 6
Temat:. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i samowyzwolenia. Formy
współdziałania w ataku - „mała ósemka”.
Zagadnienia.
1. Obrona manewru wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia oraz samowyzwolenia - metodyka nauczania.
2. Doskonalenie obrony powyższych form współdziałania dwójkowego.
3. Gra 3x3 bez kozłowania doskonaląca współdziałanie grupowe .
4. Gra 3x3 - „mała ósemka”.
5. Kontrola wiadomości z ćwiczeń 4-6.
Zagadnienia do opracowania przez studentów.
1. Przedstaw zestawy ćwiczeń doskonalących obronę manewrów: wyjścia, ścięcia,
odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia.
2. Przedstaw zasady obowiązujące przy grze „małą ósemką”.
3. Przygotuj się do sprawdzianu teoretycznego z ćwiczeń 4-6.
4. Zaprezentuj poznane czynności ruchowe lub działania ruchowe omawiane podczas
ćwiczeń w semestrze 4
Piśmiennictwo: 1, 2, 5, 8.