Wiadomości z Tyńca wydanie drugie

TOP HOT
POT
Wiadomości z Tyńca
wydanie drugie
Tyniec, grudzień 2013
2
Witamy po raz drugi – redakcja TOP HOT POT!
Mamy zaszczyt zaprezentować drugie
wydanie naszej gazety, zawierające artykuły napisane przez Waszych znajomych
– uczniów kl.2 i 3, którzy biorą udział w
projekcie Comenius - „Młodzi ludzie w
Europie piszą gazetę”.
Nagrodą
będzie
Na początek – wyniki ankiety z po-
udział w jednym z kolejnych spotkań na
przedniego wydania – okazało się, że
Węgrzech i w Czechach. Mamy nadzieję,
NAJLEPIEJ UBRANY NAUCZYCIEL na-
że artykuły Was zaciekawią, tym bar-
szej szkoły to Pani Ewelina Fraś i Pan
dziej,
Maciej Gomułka! (pan informatyk, pra-
że
za
ich
jako
ciężką
pracę
ankietowani
braliście
udział w powstawaniu kilku z nich. Za-
cujący u nas w zeszłym roku).
chęcamy także pozostałe osoby do pisa-
Natomiast artykuły napisane przez Wa-
nia artykułów, które mogłyby znaleźć się
szych kolegów zostały ocenione następu-
w następnym wydaniu gazety w marcu.
jąco:
W tym wydaniu będziecie mogli prze-
1. miejsce - „Mamy to już za sobą” -
czytać wyniki ankiet dotyczących muzy-
artykuł o egzaminach
ki najczęściej przez Was słuchanej, oraz
2. miejsce - „Sport”
przedmiotów, których z różnych powo-
3. miejsce - „Dzień z życia pijaka”
dów
nie
lubicie.
Jest
także
recenzja
książki „Hobbit” - w związku ze zbliża-
Szymon Kudełka
jącą się premierą drugiej części filmu zachęcamy do przeczytania oryginału, reportaż o wizycie partnerów w Polsce,
sprawozdanie z pożegnalnej wyprawy do
Wesołego Miasteczka oraz bardzo ciekawa
polemika
pomiędzy
mieszkańcami
Tyńca i Pychowic. A dla rozrywki – artykuł „ Zgadnij kto to?”. Dla wylosowanego zwycięzcy tego konkursu – nagroda!(Losowanie podczas Wigilii).
3
WESOŁE MIASTECZKO
(czyli - weź torebkę na wszelki wypadek ze sobą)
Na
początku
czerwca,
cała
nasza
grupa z Comeniusa, wybrała się w ramach
nagrody za całoroczną ciężką pracę nad
projektem, do Wesołego Miasteczka w Chorzowie. Było mnóstwo atrakcji i mimo iż
jesteśmy już naprawdę dużymi dziećmi to
niekiedy trzęsły nam się nogi od samego
patrzenia. Były różnego rodzaju rollercoastery, które, żeby nie skłamać jeździły w
każdą stronę i mimo że byliśmy przypięci, to siedzenie w kolejce, która robi kółka do
góry nogami to całkowite zdarcie gardła! Były oczywiście krzywe lustra, dom strachów, samochodziki, którymi nie wolno teoretycznie się zderzać, różnego rodzaje
zjeżdżalnie i oczywiście wiking, na który wchodziły i wychodziły bezproblemowo jedenastoletnie dzieci, a uczniowie Gimnazjum Społecznego w Tyńcu trzymali się barierki 15 minut po skończeniu jazdy!
Karolina Śliwa:
Park rozrywki w Chorzowie wspominam bardzo fajnie. Było dużo atrakcji i
weszłam na prawie wszystkie. Myślałam, że będzie mi niedobrze i że nie dam rady
na nie wejść, ale było w porządku :)
Magda Marcinkowska:
W parku w Chorzowie byłam pierwszy raz, wiążę z tym miejscem miłe, a zarazem przerażające wspomnienia. Moc atrakcji jaką tam zobaczyłam zdziwiła mnie
niebywale, ale w pamięci najbardziej zapadła mi piekielnie przerażająca karuzela, na
którą już nigdy nie wsiądę!
Pomimo poobijanych kolan i traumy na całe życie, wszyscy byliśmy bardzo zadowoleni z tego wypadu, chętnie poszlibyśmy jeszcze raz ! :)
Marcelina Nogieć
4
WIZYTA PARTNERÓW PROJEKTU COMENIUS W POLSCE
Nasi partnerzy odwiedzili Polskę
także używać języka angielskiego. Na-
23 września 2013. Wizyta rozpoczęła się
stępnie goście i uczniowie zostali zapro-
w poniedziałek, kiedy goście przyjechali
szeni na poczęstunek w sali szkolnej i
do Krakowa z Czech, Węgier, Francji i
rozpoczęto pracę nad zadaniami projek-
Niemiec. Zamieszkali w centrum Krako-
towymi. Głównym tematem było prawo
wa, kilka minut spacerem od Rynku, w
w
hostelu Yellow.
przygotowane przez siebie prezentacje,
Pierwszy dzień wizyty był bardzo trudny
które ukazały podobieństwa i różnice w
mediach
–
uczniowie
przedstawili
prawie w różnych krajach. Uczniowie
mieli okazję przeprowadzenia dyskusji na
ten temat. Grupy zapoznały się także z
wynikami
ankiety
dotyczącej
czytania
gazet w poszczególnych krajach. W czasie
pracy uczniowie i nauczyciele zostali poproszeni o wypełnienie ankiety dotyczącej ich oczekiwań co do wizyty w Polsce i
opinii o pracy w projekcie.
– dla nas było to zupełnie nowe doświadczenie związane z organizacją pobytu
grupy
wszyscy
partnerskiej.
zostali
powitani,
Na
szczęście
odebrani
z
miejsc przyjazdu i zakwaterowani bez
problemów. Po zjedzeniu wspólnego obiadu w hostelu wyruszyliśmy na wieczorne
zwiedzanie miasta. Następnego dnia, we
wtorek goście odwiedzili naszą szkołę.
Grupa uczniów zaangażowana w pracę w
O godz.14 wyruszyliśmy do Opactwa Be-
projekcie przygotowała program inte-
nedyktynów, gdzie brat Jarosław opro-
gracyjny dla wszystkich gości – różnego
wadził nas po klasztorze, specjalnie dla
rodzaju zadania, które wykonywane były
naszej grupy odśpiewano chorał, zoba-
w międzynarodowych grupach, tak aby
czyliśmy wystawy i zjedliśmy wspaniały
uczniowie z różnych krajów mieli możli-
obiad.
wość poznać się lepiej i współpracować, a
5
W środę odbyła się gra terenowa w
Wawel oraz dzielnicę Kazimierz, zapo-
Rynku Krakowa, która w interaktywny
znając gości z historią miasta. Wieczo-
sposób zapoznała naszych gości z ele-
rem odbyła się uroczysta kolacja w re-
mentami kultury i historii naszego mia-
stauracji Trattoria.
sta.
Smutno było się pożegnać znowu na tak
długi czas – następne spotkanie wyznaczono na pierwszy tydzień marca na
Węgrzech. Wszyscy goście byli bardzo
zadowoleni z pobytu – zarówno z programu, jaki przygotowaliśmy jak i z postępów poczynionych w pracy nad projektem. Teraz pracujemy nad artykułami do wspólnej, międzynarodowej gazety oraz nad drugim numerem naszej
własnej gazety, którą mamy nadzieję
Uczniowie przygotowali wszystkie infor-
wydać na początku grudnia.
macje w języku angielskim, co było cennym doświadczeniem uczącym ich od-
Anna Nogieć
powiedzialności i samodzielności. Spisali
się doskonale! Wieczorem pojechaliśmy
do Kopalni Soli w Wieliczce. W czwartek
pracowaliśmy nad kolejnymi zadaniami
projektowymi w hostelu oraz goście wypełnili ankietę dotyczącą ich oceny pobytu w Polsce i wykonanej tu pracy nad
projektem. Po południu zwiedzaliśmy
6
,,Hobbit – tę książkę przeczytałbym ponownie”
Książką, którą ostatnio przeczytałem
Czytając tę powieść poczułem sym-
była powieść „Hobbit- czyli tam i z powro-
patię do głównego bohatera, który mimo
tem” autorstwa Johna Ronalda Reuela Tol-
swoich nawyków świetnie poradził sobie z
kiena. Książka została wydana w 1937 ro-
pokonaniem wszelkich przeszkód. Bilbo jest
ku i jej popularność wzrosła bardzo szybko.
miłą i rezolutną postacią i mimo tego, ze
Jej sława przyczyniła się do wybrania Tol-
czasem narzekał i zrzędził, to zawsze z
kiena pisarzem XX wieku.
czasem odnajdywał dobre strony trudnych
„Hobbit” zalicza się do gatunku po-
sytuacji. Wraz z zmianą akcji zmienia się
wieści przygodowych. Historia toczy się w
jednak także osobowość hobbita. Pokazuje
Śródziemiu- fikcyjnym świecie stworzonym
nam to, ze każdy może zmienić swoje po-
przez autora na potrzeby utworu. Głów-
glądy w zależności od tego, jakich rzeczy
nym bohaterem jest hobbit Bilbo (niziołek),
doświadczył, a człowiek pod wpływem nie-
zamieszkujący Shire. Tematem książki jest
przewidzianych wydarzeń odkrywa w sobie
podróż, w jaką wyrusza Bilbo, wraz z grupą
cechy, o których istnieniu nie miał pojęcia i
krasnoludów. Jego dotychczasowe życie po-
absolutnie się ich po sobie nie spodziewał.
legało głównie na jedzeniu i piciu, paleniu
Bardzo podobały mi się opisy przyrody,
fajki i spokojnym przesiadywaniu w swoim
które były całkowicie inne w każdej części
domu, jak zresztą czyniła większość jego
Śródziemia. Po ich przeczytaniu czujemy,
rasy. Wraz z podjęciem decyzji o wyrusze-
jakby ten magiczny i cudowny, ale też nie-
niu na wyprawę musiał porzucić wszystko,
bezpieczny świat naprawdę istniał i był do-
co kochał i co sprawiało, ze jego życie było
okoła nas. Emocje bohaterów udzielają się
spokojne i systematyczne. Musiał przyzwy-
czytelnikowi, powodując wesołość, napięcie
czaić się do spania w deszczu i długiego
lub niepewność. W jednym momencie mo-
marszu o pustym brzuchu, co dla prawdzi-
żemy śmieć się, rozbawieni zachowaniem
wego hobbista mogło wydawać się gorsze
krasnoludów, a w następnym obgryzać pa-
od śmierci. Atmosfera w trakcie akcji ulega
znokcie, denerwując się i zastanawiając, czy
nagłym zmianom. Z początku czujemy po-
szalony i niebezpieczny plan bohaterów na
kój związany z życiem w wygodach i do-
pewno się powiedzie.
statku, ale z czasem energiczna wycieczka
Po przeczytaniu tej książki byłem
zmieniła się w trzymającą w napięciu walkę
pewien, że był to czas wykorzystany w naj-
o przetrwanie. Podróżnicy musieli zmierzyć
lepszy możliwy sposób. Każdego, kto jeszcze
się wieloma przeciwnościami losu, jak po-
nie zna tego utworu- a jest to naprawdę
tworne istoty, ale też wykazać się honorem,
rzadkość w tych czasach- zachęcam do jego
zgraniem, umiejętnością podejmowania ry-
przeczytania. Tolkien stworzył coś niezwy-
zyka i wiary w przyjaciół.
kłego i na pewno „Hobbit” będzie popularny, przez jeszcze długie lata.
7
Blaski i cienie Tyńca i Pychowic
Tyńczanin1: Cóż, według mnie Tyniec
Tyńczanin1: AAAAA my mamy Tynieckie
jest oczywiście lepszy.
Tarasy.
Pychowiczanin1: Ha, ha dobre. Pod jakim
Tyńczanin2: No właśnie mamy własną
względem?
restaurację, a nie jakiś tam bar.
Tyńczanin1: Pod Każdym względem!!! My
Pychowiczanin2: Drogo, tak samo jak u
mamy klasztor, nie jakiś marny pycho-
benedyktynów. Pffffff. Zdziercy.
wicki
kościółek. Klasztor
najstarszy w
Polsce, założony w 1044r. Ha!
Pychowiczanin1: U nas w apartamentowcach często są organizowane super
Pychowiczanin1: Fakt, my mamy kościół
imprezy.
żałosny, ale mamy więcej porządnych
sklepów nie jakieś sklepiki u Ziutka i u
Tyńczanin2: A my mamy klasztor gdzie
innego siutka, a i w szkole mamy przy-
można się wyciszyć. To jest spa dla na-
najmniej porządną, duża salę gimna-
szych umysłów.
styczną.
Pychowiczanin2: A my mamy skałki na
Tyńczanin2: My za to posiadamy więcej
których można sobie pojeździć rowerem.
sklepów. Ha i mamy budkę z Góralem.
Tyńczanin2: U nas też są skałki. Matołku.
Tyńczanin 1i 2: OOOOOOOOOOOOO…
Pychowiczanin2: My mamy 3 porządne
Pychowiczanin1: Kobieto…
place zabaw.
Tyńczanin1:… mamy kaczki, kury, obwa-
Pychowiczanin1: I posiadamy super jaski-
rzanki…
nie wydrążone przez Austriackich żołnierzy.
Pychowiczanin1: Pychowice to nie jest
jakaś wieś, gdzie potrzeba jakiejś budki z
Tyńczanin1: No, a my mamy naturalne
góralem, który sprzedaje tandetne kap-
jaskinie wydrążone przez naturę i co łyso
cie. My mamy apartamentowce ze spa,
ci?
masażami, wszelkimi możliwymi dogodnościami, mamy pizzerię, ha — nawet
dwie…
8
Pychowiczanin2: Chciałabyś! My też dys-
Tyńcu
spaceruje?
Masę
obskurnych,
ponujemy wieloma naturalnymi choćby
brzydkich domów z odpadającym tyn-
ta przy skałkach Twardowskiego. Ma ona
kiem, walące się stodoły…
ponad 300m korytarzy.
Tyńczanin2: YYY w Pychowicach też tak
Tyńczanin2: A my mamy jakąś krymi-
jest.
nalną skałę gdzie zabijano ludzi i wykopano tam kiedyś kość i w ogóle to jest
Pychowiczanin1: No właśnie nie! W Py-
mega fajne.
chowicach są ładne, zadbane domy.
Tyńczanin1: Tyniec jest w encyklopedii a
Tyńczanin1: U nas 40 lat temu panował
Pychowice nie-e. Sprawdzałam.
klimat taki jak jest teraz w stepach Azji.
Niestety zalesili.
Pychowiczanin1:
Pychowice
nie
muszą
być w encyklopedii być żeby były fajne. O
Pychowiczanin2:
Do
nas
przynajmniej
tak!
dojeżdżają trzy autobusy, nie to co u was.
Do was przyjeżdża raz na 40minut. No
Pychowiczanin2:
Dobrze
jej
dowaliłeś.
jest jeszcze ten kurdupel 203, ale on jeź-
Wiesz co widzi człowiek wjeżdżając auto-
dzi na jakieś zadupie. Od nas jest bliżej do
busem do Tyńca i co widzi gdy sobie po
centrum…
Niestety tylko tyle udało się usłyszeć z debaty obu narodów, czekamy na dalszy rozwój
wypadków. Niech pokój będzie z wami!!!
Michał Burzyński i Mateusz Paliński
9
CZEGO SŁUCHA SIĘ W NASZEJ SZKOLE
Najczęściej słuchanymi zespołami są:
Jakiego stylu muzycznego słuchamy naj-

AC/DC-5 osób
częściej:

Green Day-3 osoby

Rock, Rap -16 osób,

The Beatles-3 osoby

Pop-12 osób,

Nirvana-2 osoby

Hip-hop, Klasyczna, Metal - 4 osoby,

Nickelback-2 osoby

Reggae, Alternative, Electronic - 3
osoby,

Punk, Metal alternatywny, Hard
rock, Folk rock, Jazz, Indie pop, Dubstep -1 osoba.
Najczęściej słuchany utwór:

„Oczami miasta” - 8 osób,

Reszta była wymieniona tylko raz.
Z jakiego kraju słuchamy muzyki:

Anglia-17 osób,

USA-17 osób,

Polska-10 osób,

Kuba-9 osób,

Niemcy-2 osoby,

Australia-2 osoby,

Japonia-1 osoba.
10
Empire Of The Sun
Najrzadziej - bo tak naprawdę raz - w ankiecie
pojawił się duet - Empire Of The Sun. W tym artykule
postaram wam się przybliżyć jego historię: ten Australijski zespół tworzy muzykę elektroniczną. Założyli go
Luke Steele oraz Nick Littlemore w 2000r.
Nazwa zespołu jest identyczna jak tytuł powieści autorstwa J. G. Ballarda , jednakże
muzycy nie nazwali swojej grupy bezpośrednio po przeczytaniu
lektury. Jak sami przyznają - ta nazwa pasowała im jak żadna
inna.
W 2008r na półkach sklepów
muzycznych ukazał się ich pierwszy album „ Walking over dream”, a w
2013- drugi- „Ice on the Dune”. Po wysłuchaniu dwóch
piosenek: „DNA” i „We are the people”- stwierdziłam, że
nie są to moje klimaty. Obiektywnie rzecz biorąc, zespół jest
godny uwagi gdyż wykonuje kawał dobrej roboty – posłuchajcie sami i napiszcie swoje opinie!
Kinga Wierzba
11
ZGADNIJ KTO TO?
W artykule zostały opublikowane zdjęcia niektórych osób z naszej szkoły. Gra
polega na odgadnięciu, kim są te osoby? Należy dopasować odpowiednią literę do numeru danej fotografii; karta do nanoszenia odpowiedzi znajduje się na ostatniej stronie
gazetki.
Klasa 1 a
a) Zosia Dąbek
b) Kinga Adamus
c) Tomek Wieczorek
d) Dawid Hoborowicz
e) Pola Wrońska
f) Magda Lelek
g) Przemek Dzięgiel
h) Aga Wróbel
i) Tymek Chełmecki
Klasa 1 b
a) Kaja Kostrz
b) Michał Kotula
c) Karolina Wojnar
d) Ola Kijanka
e) Dora Bisztyga
f) Aga Materek
g) Michał Sołek
h) Ania Janik
i) Wiktoria Szybalska
Klasa 2
a) Kinga Wierzba
b) Zuza Szczypczyk
c) Iza Reguła
d) Olek Mroczek
e) Ola Sztybel
f) Michał Burzyński
g) Natalia Polak
h) Mateusz Paliński
i) Leonard Pawłowski
12
Klasa 3
a) Helena Bisztyga
b) Basia Jamroga
c) Olek Śliwa
d) Sylwia Daniel
e) Kasia Kot
f) Marcelina Nogieć
g) Wiola Wróbel
h) Julka Kulig
i) Żaklina Spólnik
Nauczyciele
a) p. Joanna Kozień
b) p. Aleksandra Paluch
c) p. Paweł Wojakiewicz
d) o. Stanisław Kyc
e) p. Ania Nogieć
f) p. Małgorzata Przybyszewska
g) p. Andrzej Dzierżewicz
h) p. Tomek Turek
i) p. Ewa Widerska
j) p. Ewelina Sułowicz
Po wypełnieniu karty odpowiedzi prosimy o jej oderwanie, podpisanie swoim
imieniem oraz nazwiskiem i wrzucenie do urny (kartonowego pudełka) stojącej na parapecie, na korytarzu, na pierwszym piętrze naszego gimnazjum. Ogłoszenie wyników
na tablicy informacyjnej za tydzień.
*Uwaga: w jednym przypadku litera może być użyta dwukrotnie, gdyż zamieszczone
są 2 zdjęcia tej samej osoby.
13
O nie, jutro historia!
Czyli „jakiego przedmiotu* najbardziej nie lubisz?”
Ostatnimi czasy wśród uczniów TGS-u przeprowadzona została ankieta w celu sprawdzenia, jaki przedmiot jest przez nich najbardziej nielubiany.
Wyniki ankiety
Wg klas (wyrażone w liczbie głosów)
Pośród uczniów całej szkoły (wyrażone w %)
14
Na podstawie wykresów i podanych przez ankietowanych powodów można zaobserwować kilka zjawisk:

Najmniej lubianymi przedmiotami wśród uczniów wszystkich klas są HISTORIA i
J. POLSKI. Dlaczego? Padły różne odpowiedzi: w większości było to uczucie NUDY
na lekcjach oraz uprzedzenia do nauczycieli. Pojawiały się także opinie wyrażające
niezadowolenie dla zbyt obszernego materiału do nauczenia, za szybkiego tempa
pracy, częstych kartkówek jak również dla uczenia się (w mniemaniu uczniów)
nieprzydatnych rzeczy.

W klasie pierwszej jednym z najmniej lubianych przedmiotów jest FIZYKA. Pojawiało się wiele głosów mówiących o trudności przedmiotu, dużym zakresie materiału ale też o niewłaściwym (w opinii uczniów) prowadzeniu lekcji.

Podobną sytuację można zaobserwować w klasie drugiej, w odniesieniu do TECHNIKI. Padło wiele przekonań o złym prowadzeniu oraz nieprzydatnych zagadnieniach omawianych podczas lekcji. Ankietowani często zaznaczali, że na zajęciach
panuje sztywna atmosfera.

Wiele osób z klasy trzeciej nie znosi uczyć się J. NIEMIECKIEGO, argumentując to
w większości niezbyt dźwięcznym (w ocenie uczniów) brzmieniem języka czy
uprzedzeniami do narodu niemieckiego.

Wstrzymanie się od głosu było częstym zjawiskiem wśród uczniów pierwszej klasy,
co zazwyczaj (5/6 głosów) nie było popierane żadnym wyjaśnieniem. Taki przypadek pojawił się również w klasie trzeciej, jednak odpowiedź została uargumentowana (w następujący sposób):

Przedmioty, które nie zostały nadmienione przez żadnego z ankietowanych: J.
Angielski, Religia, EDB, Muzyka, Plastyka, L. Wychowawcza.
Karolina
15