1 Professor Mirosáaw Pawlak Publications: (1)

Professor Miros aw Pawlak
Publications:
(1) 2000. "Optimizing interaction in the second language classroom". Studia Anglica
Posnaniensia 35. 234-258.
(2) 2001. "A study in the use of communication strategies by Polish high school
students". Network 1/4. 28-35.
(3) 2001. "Praca w grupach na lekcjach j zyka obcego w szkole redniej".
zyki Obce w
Szkole 4/2001. 13-19.
(4) 2002. "The effects of teachers' questioning behavior on the quality of classroom
discourse", w: Ma czak-Wohlfeld, E. (red.). Proceedings of the Tenth Annual
Conference of the Polish Association for the Study of English: PASE Papers in
Linguistics, Translation and TEFL Methodology. Kraków: Jagiellonian University
Press. 239-246.
(5) 2002. "The effectiveness of group work in the foreign language classroom – a research
perspective". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie
1/2002. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 1. 44-55.
(6) 2002. "Error correction practices of Polish and American teachers". Studia Anglica
Posnaniensia 37. 293-316.
(7) 2002. "A look at how English teachers test in secondary schools". Network 5/1.
(http://www.network-elt-journal.pl/archives/vol05-no01/03.pdf).
(8) 2002. "Nauczanie formalnych aspektów j zyka – prze ytek czy konieczno ?"
Neofilolog 21. 22-32.
(9) 2002. "Selected aspects of classroom discourse and their impact on language
development in the foreign language context", w: Cap, P. i Kozanecka, M. (red.).
Studies in language and linguistics: Selected readings for students of English
philology.
ód : Wydawnictwo Wy szej Szko y Humanistyczno-Ekonomicznej w
odzi. 69-110.
(10) 2002. "The use of the learners' mother tongue in the foreign language classroom – an
asset or a liability?". English Philology. Zeszyty Naukowe Wy szej Szko y
Humanistyczno-Ekonomicznej w odzi 4 (24)/2002. 111-121.
(11) 2003. "Nauczanie wymowy na lekcjach j zyka obcego w szkole
redniej z
perspektywy nauczyciela", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.).
1
"Dydaktyka Fonetyki: Teorie a Praktyka". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej
Szko y Zawodowej w Koninie 1/2003. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 2. Konin:
Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie. 60-67.
(12) 2003. (z M. Pospieszy sk ) "Does implicit corrective feedback work for
pronunciation errors?", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka
fonetyki j zyka obcego". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w
ocku. Tom V.
ock: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w
ocku. 125-138.
(13) 2003. "Teaching formal aspects of language through conscious reflection", w:
Miatliuk, H., Bogacki, K. i Komorowska, H. (red.). Problemy lingwistyki i nauczania
zyków Obcych. Bia ystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Bia ymstoku. 371-378.
(14) 2004. "Using focus on form techniques to enhance grammatical accuracy", w:
Pulverness, A. (red.). IATEFL 2003. Brighton Conference Selections. Canterbury:
IATEFL. 131-133.
(15) 2004. "Turn-taking mechanisms in the language classroom – a distortion or an
inevitable outcome of classroom discourse?", w: Kardela, H., Sullivan, W. J. i G az,
A. (red.). Perspectives on language. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Marii
Curie-Sk odowskiej. 175-183.
(16) 2004. "The role of error correction in teaching pronunciation", w: Sobkowiak, W. i
Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w Polsce". Zeszyty
Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie 1/2004. Zeszyt Naukowy
Instytutu Neofilologii 3. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y
Zawodowej w Koninie. 66-74.
(17) 2004. "Less mother tongue in group work: Achieving the unachievable". IATEFL
Poland Newsletter 24. 94-99.
(18) 2004. "On helping students be more accurate. Can the mission ever be accomplished?"
IATEFL Research News 14. 24-28.
(19) 2004 (redakcja) Autonomia w nauce j zyka obcego. Pozna -Kalisz: Wydawnictwo
Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu, s. 392.
(20) 2004. "Autonomia studenta anglistyki – deklaracje a rzeczywisto ", w: Pawlak, M.
(red.). Autonomia w nauce j zyka obcego. Pozna -Kalisz: Wydawnictwo Wydzia u
Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu. 173-191.
(21) 2004. "On the effectiveness of options in teaching grammar: Translating theory and
research into classroom practice". Studia Anglica Posnaniensia 40. 269-287.
2
(22) 2004. "Rethinking the role of the IRF-exchange in the language classroom", w:
Proceedings of An International Conference organized by Tureky-INGED, RomaniaBETA, Israel-ETAI and Greece-TESOL Greece "Multiculturalism in ELT Practices:
Unity and Diversity", 10-12 October 2003, Ankara, Turkey (publikacja w formie
elektronicznej na CD-ROM, ISBN 975-98969-1-5).
(23) 2004. Describing and researching interactive processes in the foreign language
classroom. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w
Koninie, s. 134.
(24) 2005. "Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i
studentów – dylematy i wyzwania". J zyki Obce w Szkole 3/2005. 22-29.
(25) 2005. "Applying task-based learning in the foreign language classroom". IATEFL
Poland Newsletter. 43-49.
(26) 2005. "Teoria, badania empiryczne a dydaktyka – osi gni cia i wyzwania", w:
Karpi ska-Szaj, K. (red.). Nauka j zyków obcych w dobie integracji europejskiej.
ask: Oficyna Wydawnicza LEKSEM. 15-25.
(27) 2005. "A response to Ronald Sheen's critique of “On helping students be more
accurate. Can the mission ever be accomplished?” IATEFL Research News 15. 80-83.
(28) 2005. "The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom. A
qualitative study of classroom discourse". Glottodidactica XXX/XXXI. 283-294.
(29) 2005. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio j zykowe dla
uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. (wersja pierwsza pilota owa).
Warszawa: Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 102.
(30) 2005. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio j zykowe dla
uczniów szkó
ponadgimnazjalnych i studentów. (wersja druga pilota owa).
Warszawa: Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 74.
(31) 2005. "Investigating the effectiveness of training students in the use of communication
strategies. Results of a study". IATEFL Research News 16. 46-51.
(32) 2005. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak). Europejskie portfolio j zykowe dla
uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. Instrukcja do pilota u w
ciwego.
Warszawa: Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli.
(33) 2005. "Teaching communication strategies in the foreign language classroom", w:
Beaven, B (red.). IATEFL 2005 Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL
96-98.
(34) 2005. "Jak ocenia gramatyk ?"
zyki Obce w Szkole 6/2005. 34-41.
3
(35) 2006. "Autonomia ucznia a Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó
ponadgimnazjalnych i studentów".
zyki Obce w Szkole 1/2006. 42-49.
(36) 2006 "The place of learner autonomy in pronunciation instruction", w: Sobkowiak, W.
i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka fonetyki j zyka obcego". Zeszyty Naukowe
Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w P ocku. Neofilologia Tom VIII.
ock:
Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w P ocku. 131-143.
(37) 2006. "On the use of pronunciation learning strategies by Polish foreign language
learners", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Dydaktyka fonetyki j zyka
obcego w Polsce. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w
Koninie. 121-135.
(38) 2006. "Towards limiting the use of the learners' mother tongue in group work
activities". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie
1/2006 (7). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 4. 38-48.
(39) 2006. "On the incidence and effect of negotiation of form and meaning in group work
activities: Contrasting theoretical claims with classroom reality". IATEFL Research
News 18. 31-35.
(40) 2006. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio j zykowe dla
uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. (Wydanie I). Warszawa: Centralny
rodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 78.
(41) 2006. The place of form-focused instruction in the foreign language classroom.
Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM w
Kaliszu, s. 560.
(42) 2006. "Kompetencja strategiczna i strategie komunikacyjne na lekcjach j zyka
obcego"
zyki Obce w Szkole 4/2006. 35-45.
(43) 2006. (z I. Marciniak, Z. Lis i E. Bartczak) Jak samodzielnie poznawa j zyki i
kultury? Przewodnik metodyczny dla nauczycieli do Europejskiego portfolio
zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. Warszawa: Centralny
rodek Doskonalenia Nauczycieli.
(44) 2006. "Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i
studentów w badaniach pilota owych – opinie, uwagi, sugestie".
zyki Obce w Szkole
5/2006.63-74.
(45) 2006. "Teaching grammar in Polish schools: Facing the reality", w: Fisiak, J. (red.).
English Language, Literature and Culture: Selected papers from PASE. Pozna :
Wydawnictwo Naukowe UAM. 63-72
4
(46) 2006. "Co, jak I kiedy ocenia podczas zaj
z j zyka obcego w szkole wy szej?", w:
Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji: Ocenianie skuteczno ci
kszta cenia w szkole wy szej. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y
Zawodowej w Koninie. 77-83.
(47) 2007. "Classroom perspectives on the occurrence and benefits of negotiated
interaction", w: Beaven, B. (red.) IATEFL 2006. Harrogate Conference Selections.
Canterbury: IATEFL. 29-31.
(48) 2007. "Europejskie portfolio j zykowe jako innowacyjne narz dzie samooceny ", w:
Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji. Konin: Wydawnictwo
Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie. 115-126.
(49) 2007. "Charakter, przyswajanie i pomiar wiedzy j zykowej: zarys problematyki", w:
Wróbel, S. (red.). Modularno
umys u. Pozna – Kalisz: Wydawnictwo Wydzia u
Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu. 253-271.
(50) 2007. "Questions from the language classroom revisited: What does SLA research
have to tell us about effective foreign language pedagogy?", w: Arabski, J. (red.). On
Foreign Language Acquisition and effective learning. Katowice: Wydawnictwo
Uniwersytetu
(51) 2007.
"Rola
skiego. 57-72.
Europejskiego
portfolio
j zykowego
dla
uczniów
szkó
ponadgimnazjalnych i studentów w rozwijaniu wieloj zyczno ci, wielokulturowo ci i
autonomii ucznia – wyniki bada ", w: Jod owiec, M. i Ni egorodcew, A. (red.)
Dydaktyka
nauczania
j zyków
obcych
na
pocz tku
XXI
wieku.
Kraków:
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello skiego. 167-179.
(52) 2007. "Review of Simon Borg's Teacher Cognition and Language Education.
Research and Practice". RELC Journal 38. 395-396.
(53) 2007. (z Fisiak, J.) (redakcja) Dokumenty Rady Europy a polski system edukacji.
ód : Wydawnictwo Wy szej Szko y Humanistyczno-Ekonomicznej w odzi, s. 268.
(54) 2007. "Europejskie portfolio j zykowe podczas lekcji i zaj ", w; Pawlak, M. i Fisiak,
J. (red.). Dokumenty Radu Europy a polski system edukacji. 67-84.
(55) 2007. "Wykorzystanie Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó
ponadgimnazjalnych i studentów w treningu strategicznym", w: Pawlak, M. i Fisiak, J.
(red.). Dokumenty Radu Europy a polski system edukacji. 95-108.
(56) 2007. (red.). Exploring focus on form in language teaching (Special issue of Studies in
Pedagogy and Fine Arts). Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u PedagogicznoArtystycznego UAM w Kaliszu, s. 358.
5
(57) 2007. "An overview of focus on form in language teaching", w: Pawlak (red.).
Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy
and Fine Arts.. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego
UAM, w Kaliszu. 5-26.
(58) 2007. "Comparing the effect of focus on form and focus on forms in teaching English
third conditional", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching.
Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo
Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu. 169-192.
(59) 2007. (z Krystyn Dro dzia -Szelest) "When I think about grammar… Exploring
English department students' beliefs about grammar, grammar learning and grammar
teaching", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special
issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u
Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu. 299-318.
(60) 2007. "Rola nauczania form j zykowych w przyswajaniu j zyka – podstawy
teoretyczne", w Majer, J. i Nijakowska, J. (red.). 2007.
zyk – poznanie –
zachowanie: Studia nad psycholingwistycznymi aspektami przyswajania j zyka. ód :
Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego. 67-88.
(61) 2008. "Form-focused instruction and the acquisition of the Present Perfect", w:
Beaven, B. (red.) IATEFL 2007. Aberdeen Conference selections. Canterbury:
IATEFL. 193-196.
(62) 2008. "The effect of corrective feedback on the acquisition of the English third person
singular –s ending", w: Gabry -Barker, D. (red.). Morphosyntactic issues in second
language acquisition. Clevedon: Multilingual Matters. 187-202.
(63) 2008. "Fresh insights into deductive and inductive grammar teaching". Zeszyty
Naukowe PWSZ w Koninie 1/2008 (8). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (5).
135-153.
(64) 2008. (red.). Zeszyty Naukowe PWSZ w Koninie 1/2008 (8). Zeszyt Naukowy Instytutu
Neofilologii (5). Konin: Pa stwowa Wy sza Szko a Zawodowa w Koninie, s. 178.
(65) 2008. "Autonomia w nauce j zyka angielskiego w liceum – diagnoza, analiza,
wnioski", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego. Co osi gn li my i
dok d zmierzamy? Pozna – Kalisz - Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ. 137-157.
(66) 2008. "Jak rozwija autonomi przy pomocy Europejskiego portfolio j zykowego dla
uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów ", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w
6
nauce j zyka obcego. Co osi gn li my i dok d zmierzamy? Pozna – Kalisz - Konin:
Wydawnictwo UAM i PWSZ. 267-280.
(67) 2008. (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego. Co osi gn li my i dok d zmierzamy?
Pozna – Kalisz – Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
(68) 2008. "Advanced learners' strategies for learning grammar: A diary study", w: Pawlak,
M. (red.). Investigating English language learning and teaching. Kalisz-Pozna .
Wydawnictwo UAM. 109-125.
(69) 2008. (red.). Investigating English language learning and teaching. Kalisz-Pozna .
Wydawnictwo UAM, s. 399.
(70) 2008 “Another look at the use of pronunciation learning strategies: An advanced
learner's perspective”, w: Waniek-Klimczak, E. (red). Issues in accents of English.
Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 304-322.
(71) 2008. "Jak efektywnie naucza gramatyki na lekcjach j zyka obcego w polskich
szko ach?" Neofilolog 31. 77-85.
(72) 2008. "Motywacja jako proces: teoria, implikacje dydaktyczne i perspektywy
badawcze", w: Micho ska-Stadnik, A. i W sik, Z. (red.). Nowe spojrzenia na
motywacj w dydaktyce j zyków obcych. Tom I. 173-184.
(73) 2008. "Europejskie portfolio j zykowe jako narz dzie rozwijania autonomii w ród
studentów anglistyki – wyniki bada ".
zyki Obce w Szkole 6/2008. 127-138.
(74) 2008 "Production-oriented versus comprehension-based approaches to teaching
grammar", w: Charzy ska-Wójcik, M., Malicka-Kleparska, A. i Wójcik, J. (red.).
Language Encounters. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu
Lubelskiego im. Jana Paw a II. 31-41.
(75) 2009 “Current perspectives on the role of age in second/foreign language acquisition",
w: Ku niak, M. i Rozwadowska, B. (red.). PASE Papers 2008. Vol. I: Studies in
Language and Methodology of Teaching Foreign Language. Wroc aw: Oficyna
Wydawnicza ATUT. 333-340.
(76) 2009. "Factors determining success and failure in the learning of English grammar”,
w: Barker, A., Callahan, D., Ferreira, A. (red.). Success and failure. Essays from the
29th APEAA conference at the University of Aveiro, 17-19th April 2008, Aveiro:
Uiversidade de Aveiro, Departamento de linguas e Culturas.
(77) 2009. (red.). New perspectives on individual differences in language learning and
teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts] Pozna – Kalisz:
Wydawnictwo UAM.
7
(78) 2009. "Individual differences in language learning and teaching: Achievements,
prospects and challenges", w: Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual
difference in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy
and Fine Arts]. Pozna – Kalisz: Wydawnictwo UAM. 5-31.
(79) 2009. "Instructional mode and the use of grammar learning strategies", w: Pawlak, M.
(red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching
[Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts]. Pozna – Kalisz: Wydawnictwo
UAM. 267-290.
(80) 2009. “Nauczanie gramatyki j zyka obcego – kierunki i metody bada ”, w: Pawlak,
M. (red.). 2009. Metody bada w j zykoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne
czasopisma Neofilolog 32]. Pozna : Polskie Towarzystwo Neofilologiczne, 35-50.
(81) 2009. “Metodologia bada nad strategiami uczenia si j zyka obcego”, w: Pawlak, M.
(red.). 2009. Metody bada w j zykoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne
czasopisma Neofilolog 32]. Pozna : Polskie Towarzystwo Neofilologiczne. 67-85.
(82) 2009. (red.). Metody bada w j zykoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne
czasopisma Neofilolog 32]. Pozna : Polskie Towarzystwo Neofilologiczne.
(83) 2009. "Using the European Language Portfolio in teacher training". Language in
different contexts. Research Papers 3/1. 229-241. (Vilnius Pedagogic University).
(84) 2009. "Exploring the use of communication strategies in group work activities", w:
Arabski, J. (red.). Multidisciplinary perspectives on second language acquisition and
foreign language learning. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu
skiego. 60-76.
(85) 2009. "Student-initiated focus on form in the foreign language classroom: Frequency,
character and effect on classroom discourse", w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.).
Language Learning Studies. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu
skiego. 18-32.
(86) 2009. „Rola nauczyciela w kszta towaniu procesów interakcyjnych podczas lekcji
zyka obcego”, w: Pawlak, M., Mystkowska-Wiertelak, A. i Pietrzykowska, A. (red.).
Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro. Pozna – Kalisz: Wydawnictwo UAM. 311337.
(87) 2009. (z A. Mystkowsk -Wiertelak i A. Pietrzykowsk ) (red.). Nauczyciel j zyków
obcych dzi i jutro. Pozna – Kalisz: Wydawnictwo UAM.
(88) 2009. (z M. Derenowskim i B. Wolskim) (red.). Problemy wspó czesnej dydaktyki
zyków obcych. Pozna – Kalisz: Wydawnictwo UAM, ss. 446.
(89) 2009. "Grammar learning strategies and language attainment: Seeking a relationship".
Research in Language 7. 43-60.
8
(90) 2009 "The European Language Portfolio in the eyes of Polish students and teachers".
Studies in English Philology: Linguistic Studies 1 (2) 2009.51-60.
(91) 2009. "The role of lexis and grammar in language acquisition and use". Studies in
English Philology: Linguistic Studies 1 (2) 2009.61-73.
(92) 2009. Dwuj zyczno
w polskiej szkole: Diagnoza. Raport opracowany na zlecenie
Centralnego O rodka Doskonalenia Nauczycieli.
(93) 2010. "Promise and challenge of introducing the European Language Portfolio", w:
Beaven, B. (red.) IATEFL 2009. Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL.
157-158.
(94) 2010. “Teaching foreign language pronunciation: Issues in research focus and
methodology”, w: Waniek-Klimczak, E. (red.). Issues in accents of English 2:
Variability and norm. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 169183.
(95) 2010. "Strategie uczenia si gramatyki – próba klasyfikacji", w: Nijakowska., J. (red.).
Interdyscyplinarne studia nad wiadomo ci i przetwarzaniem j zykowym. Kraków:
Tertium. 56-75.
(96) 2010. "Teaching and learning pragmatic features in the foreign language classroom:
Interfaces between research and pedagogy”, w: Witczak-Plisiecka, I. (red.). Pragmatic
perspectives on language and linguistics. Volume 1: Speech actions in theory and
applied studies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 439-460.
(97) 2010 „Wiedza, kompetencja i umiej tno ci nauczyciela j zyków obcych – teoria a
praktyka”, w Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji. Kompetencje i
odpowiedzialno
nauczyciela. Kalisz – Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w
Koninie. 505-518.
(98) 2010. “Problemy pomiaru wiedzy j zykowej”. Neofilolog 35. 9-22.
(99) 2010. “Learners’ perspectives on the role of error correction in the foreign language
classroom: The importance of space, technique and timing”, w: Ciuk, A. i Mo ekKozakowska, K. (red.). Exploring space: Spatial notions in cultural, literary and
language studies. Volume 2. Space in language studies. Newcastle upon Tyne:
Cambridge Scholars Publishing. 316-325.
(100) 2010. “Designing and piloting a tool for the measurement of the use of pronunciation
learning strategies”. Research in Language 8. 189-202.
(101) 2010 „Rola korekty b dów j zykowych w nauczaniu gramatyki”, w: W sik, Z. i
Wach, A. (red.). Heteronomie glottodydaktyki: Domeny, pogranicza i specjalizacje
9
nauczania j zyków obcych. Ksi ga jubileuszowa z okazji sze dziesi ciolecia urodzin
prof. dr hab. Teresy Siek-Piskozub. Pozna : Instytut Filologii Angielskiej. 243-260.
(102) 2010. „Zintegrowane nauczanie przedmiotowo-j zykowe – za
perspektywy”.
enia, praktyka,
zyki Obce w Szkole 6/2010 (Numer specjalny: „CLIL w polskich
szko ach. Od teorii do praktyki”). 13-26.
(103) 2010. „The importance of creativity in learning and teaching foreign language
grammar”. Creative Personality 8 (Scientific Institute of Creativity RTTEMA, Riga) .
329-337.
(104) 2010. (z E. Waniek-Klimczak) (red.). Mówienie w j zyku obcym – sukcesy i pora ki
uczenia si i nauczania. Pozna – Kalisz- Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w
Koninie.
(105) 2010. „Uczenie si , nauczanie i ocenianie sprawno ci mówienia – zarys problematyki”,
w: Pawlak, M. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Mówienie w j zyku obcym – sukcesy i
pora ki uczenia si i nauczania. Pozna – Kalisz – Konin. Wydawnictwo UAM i
PWSZ w Koninie. 5-20.
(106) 2010. „Podr cznik do nauki j zyka obcego a nauczanie gramatyki”, w: Dro dzia Szelest, K. (red.). Materia y edukacyjne w nauczaniu j zyków obcych – teoria i
praktyka. Gorzów Wielkopolski: Wydawnictwo PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim.
31-42.
(107) 2011. "Students’ successes and failures in learning foreign language pronunciation:
Insights from diary data”, w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.). The acquisition of L2
phonology. Bristol – Buffalo – Toronto: Multilingual Matters. 165-182.
(108) 2011. (z Waniek-Klimczak, E. i Majer, J). (red). Speaking and instructed foreign
language acquisition. Bristol – Buffalo – Toronto: Multilingual Matters.
(109) 2011. “Instructed acquisition of speaking: Reconciling theory and practice”, w:
Pawlak, M., Waniek-Klimczak, E. i Majer, J. (red). Speaking and instructed foreign
language acquisition. Bristol – Buffalo – Toronto: Multilingual Matters. 3-23.
(110) 2011. „Rozwijanie autonomii ucznia w pracy z uczniem niezwyk ym”. Neofilolog 38.
275-291.
(111) 2011. „Nowe spojrzenie na dobrego ucznia w dydaktyce j zykowej”.
zyki Obce w
Szkole 1/2011. 14-23.
(112) 2011. (red.). Extending the boundaries of research on second language learning and
teaching. Heidelberg – New York: Springer.
10
(113) 2011. „Anxiety as a factor affecting the use of language learning strategies”, w:
Pawlak, M. (red.). Extending the boundaries of research on second language learning
and teaching. Heidelberg – New York: Springer. 149-165.
(114) 2011 (z J. Bielakiem) (red.). New perspectives in language, discourse and translation
studies. Heidelberg – New York: Springer.
(115) 2011. “Cultural differences in perceptions of form/focused instruction: The case of
advanced Polish and Italian learners", w: Wojtaszek, A. i Arabski, J. (red.). Aspects of
culture in second language acquisition and foreign language learning. Heidelberg –
New York: Springer. 77-94.
(116) 2011. “Research into language learning strategies: Taking stock and looking ahead”,
w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.). Individual learner differences in SLA. Bristol –
Buffalo – Toronto: Multilingual Matters. 17-37.
(117) 2011. “Text reconstruction activities and teaching language forms”, w Majer, J. i
Salski,
. (red.). Foreign language opportunities in writing.
ód : Wydawnictwo
Uniwersytetu ódzkiego. 21-40.
(118) 2011. (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego – ucze a nauczyciel. Pozna – Kalisz
– Konin. Wydawnictwo UAM I PWSZ w Koninie.
(119) 2011. „Badania empiryczne nad autonomi
w nauce j zyka obcego – cele,
metodologia, perspektywy”, w: Pawlak, M. (red). Autonomia w nauce j zyka obcego –
ucze a nauczyciel. Pozna – Kalisz – Konin. Wydawnictwo UAM. 65-82.
(120) 2011. (z B. Wolskim) (red.). Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce
zyków obcych. Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
(121) 2011. „Nowoczesne technologie a uczenie si i nauczanie gramatyki”, w: Pawlak, M. i
Wolski, B. (red.). Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce j zyków
obcych. Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie. 9-29.
(122) 2011. „Identifying, describing and appraising grammar learning strategies: Another
piece of the puzzle”. Language in Different Contexts. Research Papers 4. (Vilnius
Pedagogic University). 325-339.
(123) 2011. „Sukces w nauce j zyka obcego jako czynnik warunkuj cy u ycie strategii
uczenia si przez studentów filologii angielskiej”, w: Knieja, J. i Piotrowski, S. (red.).
Nauczanie j zyka obcego a specyficzne potrzeby ucz cych si . O kompetencjach,
motywowaniu i strategiach. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL. 309-328.
(124) 2011. „U ycie strategii uczenia si gramatyki przez studentów filologii angielskiej”.
Neofilolog 39. 39-54.
11
(125) 2011. „Traditional and alternative assessment: Striking the right balance”, w: SzczukaDorna, L. i Ka kowska, J. (red.). The impact of language assessment on education and
employment policy. Pozna : Publishing House of Pozna University of Technology.
7-25.
(126) 2011. “The role of in-service training for language teachers in the domain of language
competence”. Glottodidactica XXXVIII. 21-30.
(127) 2011. (z J. Bielakiem) “Teaching English tense and aspect with the help of cognitive
grammar: An empirical study”. Studies in Second Language Learning and Teaching
1/3. 365-400.
(128) 2012. (z A. Mystkowsk -Wiertelak). Production-oriented and comprehension-based
grammar teaching in the foreign language classroom. Heidelberg – New York:
Springer. s. 172.
(129) 2012. “Evaluating the use of group work in the foreign language classroom”, w:
Pawlak, M. i Mercer, S. (red.). Researching language teaching and learning in a
classroom setting (Special issue of ELT Research 27). Canterbury, IATEFL. 26-29.
(130) 2012. (red.). (z S. Mercer) Researching language teaching and learning in a
classroom setting (Special issue of ELT Research 27). Canterbury: IATEFL.
(131) 2012. “Corrective feedback during fluency-oriented activities: Challenging the
myths”, w: D browska, M., Le niewska, J. i Pi tek, B. (red.). Languages, literature
and cultures in contact: English and American studies in the age of global
communication. Vol. 2. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello skiego. 311332.
(132) 2012. (z M. Krukiem). “The development of learner autonomy through Internet
resources and its impact on English language attainment”. Studia Anglica
Posnaniensia 47/2-3. 69-91.
(133) 2012. (red.). New perspectives on individual differences in language learning and
teaching. Heidelberg – New York: Springer.
(134) 2012. “Individual differences in language learning and teaching: Achievements,
prospects and challenges”. In Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual
differences in language learning and teaching. Heidelberg – New York: Springer.
New perspectives on individual differences in language learning and teaching.
Heidelberg – New York: Springer. xix-xlvi.
(135) 2012. “Instructional mode and the use of grammar learning strategies”. In Pawlak, M.
(red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching.
12
Heidelberg – New York: Springer. New perspectives on individual differences in
language learning and teaching. Heidelberg – New York: Springer. 263-287.
(136) 2012. „Variability in the use of implicit knowledge: The effect of task, level and
linguistic form”, w: Piechurska-Kuciel, E. i Piasecka, L. (red.). Variability an stability
in foreign and second language learning contexts. Newcastle upon Tyne: Cambridge
Scholars Publishing. 279-298.
(137) 2012. Error correction in the foreign language classroom: Reconsidering the issues.
Pozna – Kalisz: Wydawnictwo UAM. s. 369.
(138) 2012. “Grammar learning strategies: State of the art”, w: Pedrazzini, L. i Nava, A.
(red). Learning and teaching English: Insights from research. Monza-Milano:
Polimetrica. 69-90.
(139) 2012. “The effects of focus on forms and focus on form in teaching complex
grammatical structures”. Indian Journal of Applied Linguistics 38/1. 35-56.
(140) 2012. (z Krystyn Dro dzia -Szelest) “Review of doctoral research in second language
acquisition in Poland (2006-2010)”. Language Teaching 45/3. 347-375.
(141) 2012. “The dynamic nature of motivation in language learning: A classroom
perspective”. Studies in Second Language Learning and Teaching 2. 249-278.
(142) 2012. “Negocjowanie form i znacze podczas lekcji j zyka obcego – wyniki bada ”.
Neofilolog 38/1. 77-90.
(143) 2012. (red.) Neofilolog 38/1. Dyskurs edukacyjny w klasie j zykowej. Pozna – Kalisz.
Polskie Towarzystwo Neofilologiczne.
(144) 2012. “Reconsidering the role of practice in foreign language teaching and learning”,
Pozna Studies in Contemporary Linguistics 48/2. 337-354.
(145) 2012. (red.). Neofilolog 38/2. Dyskurs edukacyjny w klasie j zykowej. Pozna
–
Kalisz. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne.
(146) 2012. “Teaching grammar in foreign languages departments: From traditional
exercises to spontaneous communication”, w: Tomello, E. (red.). Learning and
teaching languages in a multi-cultural spacetime. Tartu: University of Tartu. 69-80.
(publikacja na CD, ISBN 978-9985-4-0717-2)
(147) 2012. „Czynniki warunkuj ce wyst powanie i skuteczno
korekty b dów
zykowych podczas mówienia”, w: Pawlak, M. (red.). Mówienie w j zyku obcym –
skuteczne uczenie si , nauczanie i ocenianie. Pozna – Kalisz – Konin: Wydawnictwo
UAM i PWSZ w Koninie. 305-326.
13
(148) 2012 (red.). Mówienie w j zyku obcym – skuteczne uczenie si , nauczanie i ocenianie.
Pozna – Kalisz – Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
(149) 2013. “The effect of explicit and implicit corrective feedback on eliminating
pronunciation errors”, w: Waniek-Klimczak, E. i Shockey, L. R. (red.). Teaching and
researching English accents in native and non-native speakers. Heidelberg – New
York: Springer. 85-101.
(150) 2013. (z J. Bielakiem). Applying Cognitive Grammar in the foreign language
classroom: Teaching English tense and aspect. Heidelberg – New York: Springer.
(151) 2013. (z El biet
Tomczyk) “Differential effects of input-providing and output-
inducing corrective feedback on the acquisition of English passive voice”, w:
Piechurska-Kuciel, E. i Szyma ska-Czaplak, E. (red.). Language in cognition and
affect. Heidelberg – New York: Springer. 133-149.
(152) 2013. (red.). (z K. Dro dzia -Szelest). Psycholinguistic and sociolinguistic
perspectives on second language learning and teaching: Studies in honor of
Waldemar Marton. Heidelberg – New York: Springer.
(153) 2013. “Principles of instructed language learning revisited: Guidelines for effective
grammar teaching in the foreign language classroom”, w: Dro dzia -Szelest, K. and
Pawlak, M. (red.). Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives on second
language learning and teaching: Studies in honor of Waldemar Marton. Heidelberg –
New York: Springer. 199-220.
(154) 2013. “Comparing learners’ and teachers’ beliefs about form-focused instruction”, w:
Gabry -Barker, D., Piechurska-Kuciel, E. i Zybert, J. (red.). Investigations in teaching
and learning languages: Studies in honor of Hanna Komorowska. Heidelberg – New
York: Springer. 109-131.
(155) 2013. “Another look at the effect of gender on the use of language learning strategies:
The case of advanced Polish learners of English”, w: Pi tkowska, K. i Ko cia kowskaOko ska, E. (red.). Correspondences and contrasts in foreign language pedagogy and
translation studies. Heidelberg – New York: Springer. 43-58.
(156) 2013. “Mediating influences on the effects of oral corrective feedback”, w: Ma czakWohlfeld, E. i Jod owiec, M. (red.). Exploring the microcosm and macrocosm of
language teaching and learning: A festschrift on the occasion of the 70th birthday of
Professor Anna Ni egorodcew. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello skiego.
77-92.
14
(157) 2013. (red.) (z Leah Roberts, Anna Ewert i Magdalena Wrembel) EUROSLA
Yearbook. Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins.
(158) 2013. “Ró nice indywidualne a rozwijanie kompetencji j zykowych”, w: Sta czyk, J.
i Nowikiewicz, E. (red.). Dydaktyka j zykowa a kompetencje ogólne. Bydgoszcz:
Nauczycielskie Kolegium J zyków Obcych w Bydgoszczy. 99-120.
(159) 2013. “Researching grammar learning strategies: Combining the macro- and microperspective”, w: Salski,
., Szubko-Sitarek, W. i Majer, J. (red.). Perspectives on
foreign language learning. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego. 191-209.
(160) 2013. (z J. Bielakiem i A. Mystkowsk -Wiertelak). „Testing the use of grammar:
Beyond grammatical accuracy”, w: Salski, ., Szubko-Sitarek, W. i Majer, J. (red.).
Perspectives on foreign language learning.
ód : Wydawnictwo Uniwersytetu
ódzkiego. 211-229.
(161) 2013. “Methodology of research into oral corrective feedback: From immediate
uptake to long-term learning outcomes”, w: Willim, E. i Kleban, M. (red.). 243-261.
(162) 2013. "Review of Carol Griffith’s The strategy factor in successful language
learning". Studies in Second Language Learning and Teaching 3. 321-324.
(163) 2013. (red.). Rola dyskursu edukacyjnego w uczeniu sie i nauczaniu j zyka obcego.
Pozna – Kalisz: Wydawnictwo UAM.
(164) 2013. (z J. Bielakiem i A. Mystkowsk -Wiertelak). „Teaching active and passive
voice with the help of Cognitive Grammar: An empirical study”. Studies in Second
Language Learning and Teaching 4/2013. 581-619.
(165) 2013. “The effectiveness of different techniques of providing oral corrective feedback:
An overview”. Koni skie Studia J zykowe 4/2013. 429-451.
(166) 2014. (red.). (z Jakubem Bielakiem i Ann
Mystkowsk -Wiertelak) Classroom-
oriented research: Achievement and challenges. Heidelberg – New York: Springer.
(167) 2014. “Investigating learner engagement with oral corrective feedback: Aims,
methodology, outcomes”, w: A.
yda i Szcze niak, K. (red.). Awareness in action.
Heidelberg – New York: Springer. 69-84.
(168) 2014. (z M. Krukiem) “The use of Internet resources in developing autonomy in
learning English pronunciation: A qualitative study”, w: Pawlak, M., Bielak, J. i
Mystkowska-Wiertelak, A. (red.). Classroom-oriented research: Achievements and
challenges. Heidelberg – New York: Springer.
(169) 2014 (z A. Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem) „Another look at temporal
variation in language learning motivation: Results of a study”, w M. Pawlak i L.
15
Aronin (red.). Essential topics in applied linguistics and bilingualism. Studies in
honor of David Singleton. Heidelberg – New York: Springer. 89-109.
(170) 2014. (red.). (z Lariss
Aronin). Essential topics in applied linguistics and
multilingualism. Studies in honor of David Singleton.
(171) 2014. “The role of written corrective feedback in promoting language development:
An overview”, w: Majer, J. i Salski,
. (red.). Foreign language opportunities in
writing. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego.
(172) 2014 “Advanced learners’ use of communication strategies in spontaneous language
performance”, w: Pawlak, M. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Issues in teaching,
learning and testing speaking in a second language. Heidelberg – New York:
Springer.
(173) 2014. (z Ann Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem). „Przekonania studentów
filologii angielskiej na temat nauczania gramatyki”. Neofilolog
(174) 2014 (z Ann
Mystkowsk -Wiertelak) “Fluctuations in learners' willingness to
communicate during communicative task performance: Conditions and tendencies”
Research in Language
(175) Using group work in the foreign language classroom. Pozna : Wydawnictwo UAM.
(176) “Strategie komunikacyjne w nauce j zyka obcego – próba integracji perspektyw”, w:
Majer, J. (red.).
zyk – poznanie – zachowanie.
ód : Wydawnictwo Uniwersytetu
ódzkiego.
(177) Grammar learning strategies and instructed foreign language acquisition. Bristol –
Buffalo – Toronto: Multilingual Matters.
Other publications:
(1) 2008 (z A. Pietrzykowsk i A. Mystkowsk -Wiertelak) (red.). Konferencja Polskiego
Towarzystwa Neofilologicznego 'Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro'. Ksi ga
abstraktów. Kalisz: Wydawnictwo UAM..
(2) 2009 (z E. Waniek-Klimczak) (red.). Mówienie w j zyku obcym – sukcesy i pora ki
uczenia si i nauczania. Ksi ga abstraktów.
oc awek: Wydawnictwo PWSZ we
oc awku.
(3) 2010 (z Agnieszk Pietrzykowsk ) 19th Annual Conference of the Polish Association
for the Study of English. Crossing frontiers, staking out new territories. Book of
abstracts. Kalisz: Adam Mickiewicz University Press.
16
(4) 2010 (z Karolin Rakowicz). Autonomia w nauce j zyka obcego – ucze a nauczyciel.
Ksi ga abstraktów: Kalisz – Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
Papers presented at conferences and congresses
(1) Referat wyg oszony podczas X Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Kraków, 25-27
kwietnia 2001. "The influence of teachers' questioning behavior on the quality of
classroom discourse".
(2) Referat wyg oszony podczas X Konferencji IATEFL, Warszawa, 21-23 wrze nia
2001. "The effectiveness of group work in the foreign language classroom".
(3) Referat wyg oszony podczas XI Konferencji PASE, Kazimierz Dolny, 22-24 kwietnia
2002. "Turn-taking mechanisms in the language classroom – a distortion or an
inevitable outcome of classroom discourse?"
(4) Referat wyg oszony podczas II Konferencji "Dydaktyka fonetyki – teorie a praktyka",
sosze, 10-12 maja 2002. "Nauczanie wymowy na lekcjach j zyka obcego w szkole
redniej z perspektywy nauczyciela".
(5) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji "Problemy lingwistyki i
nauczanie j zyków obcych", Bia ystok, 24-25 pa dziernika 2002. "Teaching formal
aspects of language through conscious reflection".
(6) Referat wyg oszony podczas XI Konferencji IATEFL, Pozna , 9-11 listopada 2002.
"Teachers' options in teaching grammar".
(7) Referat wyg oszony podczas XXXVII Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL,
Brighton, 22-26 kwietnia 2003. "Using form-focused techniques to enhance
grammatical accuracy".
(8) Referat wyg oszony podczas III Mi dzynarodowej Konferencji "Dydaktyka Fonetyki
zyka Obcego", Soczewka, 5-7 maja 2003. "Does implicit corrective feedback work
for pronunciation errors? The case of Polish secondary school students".
(9) Referat wyg oszony podczas Konferencji Naukowo-Dydaktycznej pod has em
"Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych – mity a rzeczywisto ", Konin, 1214 maja 2003. "Autonomia studenta anglistyki – deklaracje a rzeczywisto ".
(10) Referat wyg oszony podczas XVI Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego pod has em "Language Transfer and Language Contact",
Szczyrk, 22-24 maja, 2003. "The effect of a combination of output enhancement and
recasting on the acquisition of the English third person singular <–s > ending".
17
(11) Referat wyg oszony podczas XII Konferencji IATEFL, Wroc aw, 9-11 wrze nia 2003.
"Less mother tongue in group work: Achieving the unachievable".
(12) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego pod has em "Integracja w nauczaniu j zyków obcych", Zielona
Góra, 22-24 wrze nia, 2003. "The feasibility of integrating form and meaning in the
language classroom: A qualitative study of classroom discourse".
(13) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji organizowanej przez
INGED, BETA, ETAI i TESOL Greece, Ankara, Turcja, 10-12 pa dziernika 2003.
"Rethinking the role of the IRF-exchange in the foreign language classroom".
(14) Referat wyg oszony podczas XXV Mi dzynarodowej Konferencji TESOL Greece,
Ateny, Grecja. 20-21 marca 2004. "How to develop learners' strategic competence?".
(15) Referat wyg oszony podczas IV Konferencji "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w
Polsce", Mikorzyn, 10-12 maja 2004. "The role of error correction in teaching
pronunciation".
(16) Referat wyg oszony podczas XIII Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Pozna , 1618 maja 2004. "Teaching grammar in Polish schools: Facing the reality".
(17) Referat wyg oszony podczas XIII Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Radom, 17-19 wrze nia 2004. "Applying task-based learning in the foreign language
classroom".
(18) Referat
wyg oszony
podczas
plenarnej
dyskusji
panelowej
w
ramach
Mi dzynarodowej Konferencji Naukowej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
pod has em "Nauka j zyków obcych w dobie integracji europejskiej: Tendencje,
problemy, zadania", Pozna 27-29 wrze nia 2004. "Teoria, badania empiryczne a
dydaktyka – osi gni cia i wyzwania".
(19) Referat wyg oszony podczas XXXIX Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL,
Cardiff, 22-26 kwietnia 2005. "Teaching communication strategies in the foreign
language classroom".
(20) Referat wyg oszony podczas V Konferencji "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w
Polsce", Soczewka, 25-27 kwietnia 2005. "Miejsce autonomii ucznia w nauczaniu
wymowy".
(21) Referat wyg oszony podczas XVII Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego, Szczyrk, 19-21 maja, 2005. "Questions from the
language classroom revisited: What does SLA research have to tell us about effective
foreign language pedagogy?".
18
(22) Referat wyg oszony podczas konferencji "Spór o natur
i status kompetencji
zykowych" zorganizowanej przez Wydzia Pedagogiczno-Artystyczny UAM w
Kaliszu i Polsk Akademi Nauk, Jarocin, 15-16 wrze nia 2005. "Rola leksyki i
gramatyki w przyswajaniu j zyka: Implikacje dla dydaktyki j zyków obcych".
(23) Referat wyg oszony podczas XIV Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Toru , 16-18 wrze nia 2005. "European Language Portfolio as a tool for developing
learner autonomy".
(24) Wyg oszenie referatów oraz przeprowadzenie warsztatów podczas szkolenia
organizowanego przez Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie
dla nauczycieli i wyk adowców, bior cych udzia II pilota u Europejskiego Portfolio
zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów, W sosze k/Konina,
26-27 wrze nia 2005. "Charakterystyka grup wiekowych, do których adresowane jest
Europejskie Portfolio J zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów
(EPJ 16+)", "Prezentacja ogólnych za
i struktury EPJ 16+", "Omówienie
wyników I pilota u i p yn cych z niego wniosków" oraz "Omówienie harmonogramu
i zasad przeprowadzenia II pilota u".
(25) Referat wyg oszony podczas seminarium naukowego "Ocenianie skuteczno ci
kszta cenia w szkole wy szej" zorganizowanego przez Instytut Edukacji Szkolnej
PWSZ w Koninie, Konin, 14 grudnia 2005. "Co, jak i kiedy ocenia podczas zaj
z
zyka obcego w szkole wy szej?".
(26) Referat wyg oszony podczas XL Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Harrogate,
8-12 kwietnia 2006. "Classroom perspectives on the occurrence and benefits of
negotiated interaction".
(27) Referat wyg oszony podczas XV Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Pu awy, 2426 kwietnia 2006. "Production-oriented versus comprehension-based approaches to
teaching grammar".
(28) Referat wyg oszony podczas VI Konferencji "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w
Polsce", Mikorzyn, 25-27 kwietnia 2006. "On the use of pronunciation learning
strategies by Polish foreign language learners".
(29) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej pod has em:
"Ewaluacja i innowacje w edukacji", Konin, 16-17 maja 2006. "Europejskie Portfolio
zykowe jako innowacyjne narz dzie samooceny".
19
(30) Referat wyg oszony podczas XVIII Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego, Szczyrk, 18-20 maja, 2006. "Exploring the use of
communication strategies in group work activities".
(31) Referat wyg oszony podczas konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
"Dydaktyka j zyków obcych na pocz tku 21 wieku", Kraków, 11-13 wrze nia, 2006.
"Rola Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i
studentów w rozwijaniu wieloj zyczno ci, wielokulturowo ci i autonomii ucznia –
wyniki bada ".
(32) Referat wyg oszony podczas konferencji "Modularno
umys u" zorganizowanej
przez Wydzia Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu i Polsk Akademi Nauk,
Jarocin, 19-20 wrze nia 2006. "Charakter, przyswajanie i pomiar wiedzy j zykowej –
zarys problematyki".
(33) Referat wyg oszony podczas XV Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Pozna , 22-24 wrze nia 2006. "Fresh insights into deductive and inductive grammar
teaching".
(34) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencji naukowo-dydaktycznej "Europejski
system opisu kszta cenia j zykowego i Europejskie portfolio j zykowe a polski system
edukacji", ód , 26-28 wrze nia, 2006. "Europejskie portfolio j zykowe podczas lekcji
i zaj " (wyst pienie plenarne)
(35) Warsztat przeprowadzony podczas konferencji naukowo-dydaktycznej "Europejski
system opisu kszta cenia j zykowego i Europejskie portfolio j zykowe a polski system
edukacji",
ód , 26-28 wrze nia, 2006. "Wykorzystanie Europejskiego portfolio
zykowego dla uczniów szkó
ponadgimnazjalnych I studentów w treningu
strategicznym" (warsztat)
(36) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencji naukowej pod has em "J zyk –
Poznanie – Zachowanie" zorganizowanej przez Uniwersytet
ódzki,
ód , 29-30
wrze nia, 2006. "Rola nauczania form j zykowych w przyswajaniu j zyka obcego –
podstawy teoretyczne".
(37) Referat wyg oszony podczas XLI Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Aberdeen,
8-12 kwietnia 2007. "Form-focused instruction and the acquisition of the Present
Perfect".
(38) Referat wyg oszony podczas XIX Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego pod has em "Neurolinguistic perspectives on language
20
acquisition and learning", Szczyrk, 18-20 maja, 2007. "Student-initiated focus on form
in the foreign language classroom – frequency, character and effect on classroom
discourse".
(39) Referat wyg oszony podczas Konferencji Naukowo-Dydaktycznej pod has em
"Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych – co osi gn li my i dok d
zmierzamy?", Konin, 9-11 maja 2007. "Autonomia ucznia nauce j zyka angielskiego
w liceum: Diagnoza, analiza, wnioski".
(40) Warsztat przeprowadzony podczas Konferencji Naukowo-Dydaktycznej pod has em
"Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych – co osi gn li my i dok d
zmierzamy?", Konin, 9-11 maja 2007. "Jak rozwija
autonomi
Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó
przy pomocy
ponadgimnazjalnych i
studentów ".
(41) Referat wyg oszony podczas konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
"Nowe spojrzenia na motywacj
dydaktyce j zyków obcych", Wroc aw, 10-12
wrze nia, 2007. "Motywacja jako proces: Teoria, implikacje dydaktyczne i
perspektywy badawcze".
(42) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Pozna
Linguistic
Meeting", Gniezno, 13-16 wrze nia, 2007. "The effect of formal instruction as a
function of rule complexity: An empirical study".
(43) Referat wyg oszony podczas XVI Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
ód , 21-23 wrze nia 2007. "Oral error correction in the classroom: Making the right
decisions".
(44) Referat plenarny wyg oszony podczas II Europejskiego Seminarium Pedagogicznego
pod has em "Evaluation, exams, language levels in Europe in the context of the
Common European Framework", Wrze nia, 26-28 wrze nia 2007. "The Common
European Framework and the European Language Portfolio".
(45) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Research SIG,
Konin, 5-6 pa dziernika 2007. "Advanced learners' strategies for learning grammar: A
diary study".
(46) Referat wyg oszony podczas konferencji pod has em "Mowa: mi dzy produkcj a
recepcj ", Kalisz, 17-18 listopada, 2007. "At the interface of comprehension and
production: Insights into the role of interaction in language acquisition".
21
(47) Referat wyg oszony podczas konferencji Accents 2007,
ód
"International
conference on native and non-native accents of English", 3-5 grudnia, 2007. “Another
look at the use of pronunciation learning strategies: An advanced learner's
perspective”.
(48) Referat wyg oszony podczas konferencji TESOL Greece 2008, Ateny "Using the
European Language Portfolio for learner and teacher development", 15-16 marca,
2008.
(49) Referat wyg oszony podczas XVII Konferencji PASE, Wroc aw, 7-9 kwietnia 2008.
"Current perspectives on the role of age in second/foreign language acquisition".
(50) Referat wyg oszony podczas konferencji XXIX Konferencji APPEA, Aveiro,
Portugalia, pod has em Success and failure, 17-19 kwietnia, 2008 "Factors
determining success and failure in the learning of English grammar”.
(51) Referat
wyg oszony
podczas
XX
Mi dzynarodowej
Konferencji
na
temat
przyswajania j zyka obcego pod has em "Phonological issues in language acquisition
and learning", Szczyrk, 15-17 maja, 2008. "Students’ successes and failures in
learning foreign language pronunciation: Insights from diary data”.
(52) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji 4th Lód Symposium
New Developments in Linguistic Pragmatics
ód , 15-18 maja, 2008. "Teaching
pragmatic features in the foreign language classroom: Interfaces between research and
pedagogy”
(53) Referat plenarny wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego "Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro", Kalisz, 10-12 wrze nia,
2008. "Rola nauczyciela w kszta towaniu procesów interakcyjnych podczas lekcji
zyka obcego".
(54) Referat wyg oszony podczas XVI Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
ód , 19-21 wrze nia 2008. "Optimizing classroom interaction for effective language
learning".
(55) Referat wyg oszony podczas trzeciej mi dzynarodowej konferencji naukowej pod
has em "Aspects of language functioning in different linguistic, didactic and
sociocultural contexts", Wilno, 25-26 wrze nia 2008. "Using the European Language
Portfolio in Teacher training".
22
(56) Referat wyg oszony podczas drugiej konferencji naukowej z cyklu "J zyk – Poznanie
– Zachowanie" zorganizowanej przez Uniwersytet
ódzki,
ód , 28-30 wrze nia,
2008. "Strategie uczenia si gramatyki – próba klasyfikacji".
(57) Referat wyg oszony podczas konferencji Accents 2008,
ód
"International
conference on native and non-native accents of English", 12-14 grudnia, 2008.
“Teaching
foreign
language
pronunciation:
Issues
in research
focus
and
methodology”.
(58) Referat wyg oszony podczas 43 Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Cardiff, 31
marca – 4 kwietnia 2009, 2009. "Promise and challenge of introducing the European
Language Portfolio".
(59) Referat wyg oszony podczas XVIII Konferencji PASE, Kamie
ski (Opole), 19-22
kwietnia 2009. "Learners’ perspective on the role of error correction in the FL
classroom: The importance of space, technique and timing ".
(60) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencja pod has em "Mówienie w j zyku
obcym – sukcesy i pora ki uczenia si i nauczania", Konin, 18-20 maja, 2009.
"Uczenie si i nauczanie mówienia w j zyku obcym – mi dzy teori a praktyk ".
(61) Referat plenarny wyg oszony podczas XXI Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego pod has em "Individual learner differences in second
language acquisition", Szczyrk, 28-30 maja, 2009. "Research into language learning
strategies: Taking stock and looking ahead".
(62) Warsztat przeprowadzony podczas Uniwersytetu Letniego, europejskiego projektu
SemLang, Sevres, CIEP, 6-10 lipca 2009. "The role of in-service teacher training for
language teacher in the domain of language competence”.
(63) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji EUROSLA, Cork, 2-5
wrze nia 2009, “Investigating grammar learning strategies: In search of appropriate
research tools”.
(64) Referat
wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego "Koncepcje i wdro enia w glottodydaktyce", Sosnowiec, 7-9
wrze nia, 2008. "Problemy pomiaru wiedzy j zykowej".
(65) Referat wyg oszony podczas XVIII Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Pozna , 11-13 wrze nia 2009. "Negotiating form and meaning in the foreign language
classroom".
23
(66) Referat
plenarny wyg oszony podczas konferencji pod has em
„Materia y
dydaktyczne w nauczaniu j zyków obcych – teoria i praktyka”, Gorzów Wielkopolski,
20-21 pa dziernika 2009. „Podr cznik do nauki j zyka obcego a nauczanie
gramatyki”.
(67) Referat plenarny wyg oszony podczas XIV mi dzynarodowej konferencji na temat
kreatywno ci „Creativity across the lifespan of an individuality”, Ryga, 6-7 listopada
2009. „The importance of creativity in learning and teaching foreign language
grammar”.
(68) Referat wyg oszony podczas konferencji Accents 2009,
ód
"III International
conference on native and non-native accents of English: Accents in time and space",
11-13 grudnia, 2009. “Designing and piloting a tool for the measurement of
pronunciation learning strategies”.
(69) Referat wyg oszony podczas dorocznej mi dzynarodowej konferencji Ameryka skiego
Stowarzyszenia J zykoznawstwa Stosowanego (American Association for Applied
Linguistics), Atlanta, 6-9 marca, 2010. “The use of grammar learning strategies by
advanced learners of English: Identifying the influences”.
(70) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencja dla nauczycieli szkó z oddzia ami
dwuj zycznymi zorganizowanej przez O rodek Rozwoju Edukacji, Sulejówek, 24-25
marca, 2010. „Dwuj zyczno
w polskiej szkole. Diagnoza”.
(71) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „Learning and
teaching English: What the research in English applied linguistics has to say?”, Mediolan,
8-9 kwietnia, 2010. “Researching grammar learning strategies: State of the art”.
(72) Referat wyg oszony podczas XIX Konferencji PASE, Kalisz, 19-21 kwietnia 2010.
"Anxiety as a factor influencing the use of language learning strategies".
(73) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencja APPI, Gimaraes, Portugalia
30 kwietnia-2 maja, 2010. „Using communicative activities in teaching grammar”.
(74) Referat wyg oszony podczas trzeciej konferencji na temat autonomii pod has em
„Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych – ucze a nauczyciel”, Konin, 10-12
maja, 2010. „Badania empiryczne nad autonomi w nauce j zyka obcego – cele,
metodologia, perspektywy”.
(75) Referat wyg oszony podczas XXII Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania
zyka obcego pod has em "Aspects of culture in second language acquisition and
foreign language learning", Szczyrk, 27-29 maja, 2010. "Cultural differences in
24
perceptions of form/focused instruction: The case of advanced Polish and Italian
learners".
(76) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji EUROSLA pod has em
“Constructs in second language acquisition research”, Reggio-Emilia, 1-4 wrze nia
2010, “Using focused communication tasks as a measure of implicit L2 knowledge”.
(77) Referat
wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego "Niezwyk y ucze – indywidualne potrzeby edukacyjne w nauce
zyków obcych", Lublin, 6-8 wrze nia, 2010. “Sukces w nauce j zyka obcego jako
czynnik warunkuj cy u ycie strategii uczenia si
przez studentów filologii
angielskiej”.
(78) Referat planarny wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego "Niezwyk y ucze – indywidualne potrzeby edukacyjne w nauce
zyków obcych", Lublin, 6-8 wrze nia, 2010. “Rozwijanie autonomii ucznia w pracy
z uczniem niezwyk ym”.
(79) Referat wyg oszony podczas XIX Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Bydgoszcz, 17-19 wrze nia 2010. "Grammar learning strategies in the foreign
language classroom".
(80) Referat wyg oszony podczas konferencji pod has em „Dobry start w nauce j zyków
obcych pocz tkiem drogi do sukcesu”, Zielona Góra, 24 wrze nia 2010. „Jak
skutecznie uczy gramatyki na lekcjach j zyków obcych”.
(81) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencji naukowej pod has em "J zyk –
Poznanie – Zachowanie" zorganizowanej przez Uniwersytet
ódzki,
ód , 26-28
wrze nia, 2010. "Strategie komunikacyjne w nauce j zyka obcego – próba integracji
perspektyw".
(82) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej pod
has em "Unity in Diversity: On the Niche Areas in Commonwealth Linguistics,
Literature and Culture" zorganizowanej przez Uniwersytet Szczeci ski, Szczecin, 2124 pa dziernika, 2010. "Reconsidering the role of practice in foreign language
learning and teaching".
(83) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej Topics
in Applied Linguistics pod has em "Stability and Variability" zorganizowanej przez
Uniwersytet Opolski, Opole, 15-16 listopada, 2010. "Variability in the use of implicit
knowledge: The effect of task, level and linguistic form”.
25
(84) Referat wyg oszony podczas czwartej mi dzynarodowej konferencji naukowej pod
has em "Aspects of language functioning in different linguistic, didactic and
sociocultural contexts", Wilno, 18-19 listopada 2010. "Identifying, describing and
appraising grammar learning strategies: Another piece of the puzzle”.
(85) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej pod has em "3rd
International Conference on Teaching English as a Foreign Language”, Lizbona, 2627 listopada, 2010 “Exploring advanced learners’ beliefs about teaching and learning
English grammar: Insights from interview data”.
(86) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Accents 2010, "4th
International conference on native and non-native accents of English",
ód , 9-11
grudnia, 2010. “The effect of explicit and implicit corrective feedback on eliminating
pronunciation errors”.
(87) Referat wyg oszony podczas dorocznej mi dzynarodowej konferencji Ameryka skiego
Stowarzyszenia J zykoznawstwa Stosowanego (American Association for Applied
Linguistics), Chicago, 26-29 marca, 2011. “The effect of focus on forms and focus on
form in teaching complex grammatical structures”.
(88) Referat wyg oszony podczas 45 Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Brighton,
15-19 kwietnia 2011. “Comparing learners’ and teachers’ beliefs about form-focused
instruction”.
(89) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji April Conference Twelve
pod has em „Languages, Literatures and Cultures in Contact: English and American
Studies in the Age of Global Communication”, organizowanej przez Uniwersytet
Jagiello ski, Kraków, 27-29 kwietnia 2011. “Corrective feedback during fluencyoriented activities: Challenging the myths ”.
(90) Warsztat przeprowadzony podczas XX Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Toru ,
12-14 maja 2011. “Grammar instruction in the foreign language classroom: From
theory to practice”
(91) Referat wyg oszony podczas XX Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Toru , 12-14
maja 2011. “Another look at the effect of gender on the use of language learning
strategies: The case of advanced Polish learners of English”.
(92) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencja “Speaking in a foreign
language: Effective teaching, learning and assessment” zorganizowanej przez UAM w
26
Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 16-18 maja 2011. „Advanced learners use of
communication strategies in spontaneous language performance”.
(93) Referat wyg oszony podczas XXIII Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania
zyka obcego pod has em “The affective dimension in language acquisition and
learning”, Szczyrk, 26-28 maja 2011. “The dynamic nature of motivation in language
learning: A classroom perspective”.
(94) Referat plenarny wyg oszony podzcas mi dzynarodowej konferencji Foreign Language
Opportunities in Writing, od , 13-14 czerwca 2011. “The role of written corrective
feedback in promoting language development: An overview”.
(95) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji EUROSLA, Sztokholm, 810 wrze nia 2011, “Exploring the effect of corrective feedback on the pronunciation
of lexical items”.
(96) Referat wyg oszony podczas konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
pod has em "Dyskurs edukacyjny w klasie j zykowej", Kalisz, 12-14 wrze nia 2011.
“Negocjowanie form i znacze podczas lekcji j zyka obcego – wyniki bada ”.
(97) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research – achievements and challenges”, Kalisz, 14-16 pa dziernika 2011,
„Evaluating the use of group work in the foreign language classroom”.
(98) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research – achievements and challenges”, Kalisz, 14-16 pa dziernika 2011,
„Comparing teachers’ and learners’ views on corrective feedback on grammar
mistakes” (z El biet Tomczyk).
(99) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research – achievements and challenges”, Kalisz, 14-16 pa dziernika 2011,
„The use of Internet resources to develop autonomy in learning English pronunciation
– a qualitative study” (z Mariuszem Krukiem).
(100) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research – achievements and challenges”, Kalisz, 14-16 pa dziernika 2011,
„Investigating the dynamic nature of L2 willingness to communicate” (z Ann
Mystkowsk -Wiertelak).
(101) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej Topics in
Applied Linguistics pod has em „Cognitive and affective language processes in
intercultural contexts” zorganizowanej przez Uniwersytet Opolski, Opole, 14-16
27
listopada 2011. “Investigating the link between the use of grammar learning strategies and
language attainment”.
(102) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej Topics in
Applied Linguistics pod has em „Cognitive and affective language processes in
intercultural contexts” zorganizowanej przez Uniwersytet Opolski, Opole, 14-16
listopada 2011. “Differential effects of input-providing and output-prompting corrective
feedback on the acquisition of English passive voice” (z El biet Tomczyk).
(103) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Worlwide Forum on
Education and Culture pod has em “The effects of global learning: Teaching the
world about the world”, Rzym, 15-17 grudnia 2011. “The use of questionnaires in
research on learning and teaching second language pronunciation”.
(104) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Accents 2011, "5th
International conference on native and non-native accents of English" pod has em
“Tools for accent studies”, ód , 30 listopada-2 grudnia 2011. “Error correction in the
foreign language classroom: Teachers’ practices, learners’ perceptions and language
learning”.
(105) Referat plenarny wyg oszony podczas cyklicznej konferencji towarzystwa „Tertium”
zyk trzeciego tysi clecia VII pod has em: „S owo w (kon)tek cie”, Kraków, 14-16
marca 2012. „Uczenie si s ownictwa przez interakcj – od teorii do praktyki”.
(106) Referat wyg oszony podczas dorocznej mi dzynarodowej konferencji Ameryka skiego
Stowarzyszenia J zykoznawstwa Stosowanego (American Association for Applied
Linguistics), Boston, 24-27 marca, 2012. “Investigating the use of grammar learning
strategies in a communicative task: A micro-perspective”.
(107) Referat wyg oszony podczas XXI Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Kraków, 1921 kwietnia 2012. „Methodology of research into oral corrective feedback: From
immediate uptake to long-term learning outcomes”.
(108) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji: “Autonomy in language
learning and teaching: techniques, strategies and resources” zorganizowanej przez
UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 8-10 maja 2012. „U ycie strategii
uczenia si jako przejaw autonomii w nauce gramatyki”.
(109) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji: “Autonomy in language
learning and teaching: techniques, strategies and resources” zorganizowanej przez
28
UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 8-10 maja 2012. „The role of autonomy
in learning and teaching foreign language grammar”.
(110) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji: “Autonomy in language
learning and teaching: techniques, strategies and resources” zorganizowanej przez
UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 8-10 maja 2012. „The development of
autonomy in teaching English pronunciation by means of Internet resources. The
results of a questionnaire study” (z Mariuszem Krukiem).
(111) Referat wyg oszony podczas XXIII Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania
zyka obcego pod has em “Language awareness in second/foreign language learning”,
Szczyrk, 17-19 maja 2012. “Investigating learner engagement with oral corrective
feedback: Aims, methodology, outcomes”.
(112) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „14th Summer
School of Psycholinguistics”, Balatonalmadi, W gry, 20-24 maja 2012. „Written
orrective feedback and the acquisition of foreign language grammar”.
(113) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „14th Summer School of
Psycholinguistics”, Balatonalmadi, W gry, 20-24 maja 2012. „Teaching the English
passive voice with the help of Cognitive Grammar” (z Jakubem Bielakiem oraz Ann
Mystkowsk -Wiertelak).
(114) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „International symposium
on language and communication”, Izmir, 10-13 czerwca 2012. „Communicative task
performance and the use of grammar learning strategies: Results of a study”.
(115) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji EUROSLA, organizowanej
przez Wydzia Anglistyki UAM, Pozna , 5-8 wrze nia 2012, “The use of grammar
learning strategies in text-manipulation activities: Insights from quantitative and
qualitative data”.
(116) Referat plenarny wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego pod has em „Dydaktyka j zyków obcych a kompetencje ogólne”,
Bydgoszcz, 10-12 wrze nia 2012. “Ró nice indywidualne a rozwijanie kompetencji
zykowych”.
(117) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em
„Classroom-oriented research: The benefits of multiple perspectives”,
ód , 23-24
wrze nia 2012, „Researching grammar learning strategies: Combining the macro- and
micro-perspective”.
29
(118) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research: The benefits of multiple perspectives”, ód , 23-24 wrze nia 2012,
„Another look at temporal variation in language learning motivation: Results of a
study” (z Jakubem Bielakiem oraz Ann Mystkowsk -Wiertelak).
(119) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research: The benefits of multiple perspectives”, ód , 23-24 wrze nia 2012,
„Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy” (z Jakubem Bielakiem
oraz Ann Mystkowsk -Wiertelak).
(120) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji: “Learning and teaching
languages in a multicultural spacetime” zorganizowanej przez Uniwersytet w Tartu,
Estonia, Tartu, 28-29 wrze nia 2012. „Teaching grammar in foreign languages
departments: From traditional exercises to spontaneous communication”.
(121) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „III Seminarium
Naukowe: Komunikacja – Kultura - Kreatywno ”, organizowanej przez PWSZ w
Pile, Pi a, 22-23 pa dziernika 2012. „Task-based instruction in the Polish educational
context: Opportunities and pitfalls”.
(122) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej Topics in
Applied Linguistics pod has em „Topics in applied linguistics in the New media age”
zorganizowanej przez Uniwersytet Opolski, Opole, 12-14 listopada 2012. “Computermediated corrective feedback: Pedagogical choices and empirical evidence”.
(123) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Worlwide Forum on
Education and Culture pod has em “Learning and living around the world: New
perspectives for new challenges”, Rzym, 28-30 listopada 2012. “The role of the
European Language Portfolio in developing intercultural competence”.
(124) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Accents 2012: “6th
International conference on native and non-native accents of English” pod has em
“Accents in contact”,
ód , 6-8 grudnia 2012. “Interfaces between pronunciation
instruction and individual learner differences: Research directions and methodology”.
(125) Referat wyg oszony podczas dorocznej mi dzynarodowej konferencji Ameryka skiego
Stowarzyszenia J zykoznawstwa Stosowanego (American Association for Applied
Linguistics), Dallas, 16-19 marca, 2013. “Factors affecting temporal variation in
language learning motivation: Insights from a classroom-based study” (z Aleksandr
Wach).
30
(126) Plakat zaprezentowany podczas mi dzynarodowej konferencji TESOL pod has em
“Harmonizing language, heritage and culture”, Dallas, 20-23 marca 2013. „Digital
media in developing Polish EFL learners’ intercultural competence” ” (z Aleksandr
Wach).
(127) Referat plenarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji CLIL 2013
„Modernizing educational practice perspectives in content and language integrated
learning”, Ustro , 4-6 kwietnia 2013. “Focus on form in a CLIL classroom”.
(128) Referat wyg oszony podczas 47 Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Liverpool,
8-12 kwietnia 2013. “The use of grammar learning strategies and language
attainment”.
(129) Referat wyg oszony podczas XXII Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Warszawa,
22-24 kwietnia 2014. „The use of communication strategies in communicative task
performance: Identifying the influences”.
(130) Referat wyg oszony podczas trzeciej mi dzynarodowej konferencji “Speaking in a
foreign language: Reconciling psycholinguistic and sociolinguistic perspectives”
zorganizowanej przez UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 13-15 maja 2013.
“Fluctuations in learners’ willingness to communicate during communicative task
performance: Conditions and tendencies” (z Anna Mystkowsk -Wiertelak).
(131) Referat wyg oszony podczas trzeciej mi dzynarodowej konferencji “Speaking in a
foreign language: Reconciling psycholinguistic and sociolinguistic perspectives”
zorganizowanej przez UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 13-15 maja 2013.
“Anxiety in oral and written language testing” (z Anna Mystkowsk -Wiertelak i
Jakubem Bielakiem).
(132) Referat wyg oszony podczas trzeciej mi dzynarodowej konferencji “Speaking in a
foreign language: Reconciling psycholinguistic and sociolinguistic perspectives”
zorganizowanej przez UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 13-15 maja 2013.
“The effectiveness of different techniques of providing oral corrective feedback: An
overview”.
(133) Referat wyg oszony podczas XXV Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania
zyka obcego pod has em “Qualitative approach in researching second/foreign
language acquisition”, Szczyrk, 23-25 maja 2013. “Investigating motivational
influences among advanced learners of English: Insights from interview data” (z Ann
Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem).
31
(134) Referat wyg oszony podczas XXV Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego pod has em “Qualitative approach in researching
second/foreign language acquisition”, Szczyrk, 23-25 maja 2013. “The vocabulary
learning strategies of English philology students employed during an intentional
vocabulary acquisition task” (z Krzysztofem Kwiatkowskim).
(135) Referat wyg oszony podczas XXV Mi dzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania j zyka obcego pod has em “Qualitative approach in researching
second/foreign language acquisition”, Szczyrk, 23-25 maja 2013. “Investigating the
effect of different types of corrective feedback on language development” (z El biet
Tomczyk).
(136) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „15th Summer School of
Psycholinguistics”, Balatonalmadi, W gry, 26-30 maja 2013. „Investigating grammar
learning strategies: Methodological issues”.
(137) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji „15th Summer School of
Psycholinguistics”, Balatonalmadi, W gry, 26-30 maja 2013. „Oral language tests and
test anxiety” (z Ann Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem).
(138) Referat
wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego pod has em „Refleksja w uczeniu si
i nauczaniu j zyków
obcych”, Bydgoszcz, 9-11 wrze nia 2013. “U ycie strategii uczenia si
podczas
wykonywania wicze gramatycznych: Wyniki bada ”.
(139) Referat
wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego pod has em „Refleksja w uczeniu si i nauczaniu j zyków obcych”,
Bydgoszcz, 9-11 wrze nia 2013. “Przekonania studentów filologii angielskiej na temat
nauczania gramatyki” (z Ann Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem).
(140) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej Topics in
Applied Linguistics pod has em „Social, cultural and affective influences on language
processing” zorganizowanej przez Uniwersytet Opolski, Opole, 7-9 pa dziernika
2013. „Developing a tool for investigating learners’ and teachers’ beliefs about formfocused instruction”.
(141) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research: Reconciling theory and practice”, Konin, 14-16 pa dziernika 2013,
„Designing a tool for measuring the interrelationships between L2 WTC and
confidence, beliefs, motivation, and content” (z Ann Mystkowsk -Wiertelak).
32
(142) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research: Reconciling theory and practice”, Konin, 14-16 pa dziernika 2013,
„Investigating language learning motivation from an ideal language-self perspective:
Results of a questionnaire study” (z Ann Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem).
(143) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Classroomoriented research: Reconciling theory and practice”, Konin, 14-16 pa dziernika 2013,
„Exploring the effect of different types of written corrective feedback on language
development”. (z El biet Tomczyk).
(144) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em „Zbli enia:
zykoznawstwo – translatoryka – literaturoznawstwo”, Konin, 13-14 listopada 2013,
„Efektywno
nauczania gramatyki: Przegl d bada ”.
(145) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej, dorocznej konferencji Worlwide
Forum on Education and Culture XII pod has em “A global Renaissance for education.
Multiculturalism in the new age”, Rzym, 5-6 grudnia 2012. “Autonomous learning
inside and outside the classroom: The case of foreign language grammar”.
(146) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Accents 2013: “7th
International conference on native and non-native accents of English” pod has em
“Accents in contact”,
ód , 5-7 grudnia 2013. “Exploring the relationship between
pronunciation instruction and attainment” (z Ann Mystkowsk -Wiertelak i Jakubiem
Bielakiem).
(147) Referat wyg oszony podczas dorocznej mi dzynarodowej konferencji Ameryka skiego
Stowarzyszenia J zykoznawstwa Stosowanego (American Association for Applied
Linguistics), Portland, 22-25 marca, 2014. “Investigating the use of communication
strategies in communicative task performance”.
(148) Referat planarny wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em
“Language in Focus 2014”, Antalya, 27-29 marca, 2014. Exploring the dynamic
nature of motivation in second language learning: An overview of current research”.
(149) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji pod has em “Language in
Focus 2014”, Antalya, 27-29 marca, 2014. “Test anxiety during English oral
interviews and written grammar tests” (z Jakub Bielak i Anna MystkowskaWiertelak).
33
(150) Referat wyg oszony podczas XXIII Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Warszawa,
7-9 kwietnia 2014. „Researching pronunciation learning strategies: Overview of current
research”.
(151) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji April Conference Thirteen
pod has em „Beyond Words: Crossing Borders in English Studies”, organizowanej
przez Uniwersytet Jagiello ski, Kraków, 24-26 kwietnia 2014. “Investigating the
effects of grammar teaching: The impact of individual variables”.
(152) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji: “Autonomy in language
learning and teaching: Independent learning insi de and outsider the classroom”
zorganizowanej przez UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 12-14 maja 2014.
„English majors’ appraisal of the European Language Portfolio: Insights from
students’ narratives” (z Ann Mysatkowsk -Wiertelak).
(153) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji: “Autonomy in language
learning and teaching: Independent learning insi de and outsider the classroom”
zorganizowanej przez UAM w Kaliszu i PWSZ w Koninie, Konin, 12-14 maja 2014.
„Autonomia ucznia i nauczyciela w warunkach szkolnych – wyniki bada ” (z Ann
Mysatkowsk -Wiertelak).
(154) Referat wyg oszony podczas XXVI Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania
zyka obcego pod has em “Material culture in studying second/foreign second
language acquisition and learning ”, Szczyrk, 22-24 maja 2014. “Designing a tool for
measuring learners’ WTC: Results of exploratory factor analysis” (z Ann Mystkowsk Wiertelak).
(155) Referat wyg oszony podczas XXVI Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania
zyka obcego pod has em “Material culture in studying second/foreign second
language acquisition and learning ”, Szczyrk, 22-24 maja 2014. “International students’
and teachers’ perceptions of English as an international language” (z Jakubem
Bielakiem i Ann Mystkowsk -Wiertelak).
Invited lectures:
2006 – szkolenie dla nauczycieli w ODN w Poznaniu – Europejskie Portfolio J zykowe.
2006 – Targi Edukacyjne w Poznaniu – Dokumenty Rady Europy w kszta ceniu
zykowym.
34
2007 – II Europejskie Seminarium Pedagogiczne pod has em "Evaluation, exams,
language levels in Europe in the context of the Common European Framework",
Wrze nia. The Common European Framework and the European Language Portfolio.
2008 – wyk ad dla nauczycieli i studentów w Nauczycielskim Kolegium J zyków Obcych
w Lesznie – Nauczanie gramatyki praktycznej w nauczycielkach kolegiach j zyków
obcych.
2008 – wyk ad dla nauczycieli i studentów w Nauczycielskim Kolegium J zyków Obcych
w Nowym Tomy lu – Guidelines on effective grammar teaching.
2011 – wyk ad dla nauczycieli i studentów w Instytucie Filologii Angielskiej
Uniwersytetu Jagiello skiego – Overview of research into pronunciation learning
strategies.
2013 – wyk ad dla nauczycielina zaproszenie Urz du Marsza kowskiego i ODN w
Zielonej Górze
35