Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 1

Transkrypt

1
edukacja
muzyczna
s. 4
Odniesienia do
stron publikacji
„Ćwiczenia z pomysłem” cz. 1
3.1) a
edukacja
plastyczna
5.4
s. 4
Zabawy integracyjne w kręgu:
„Witam cię
serdecznie”,
„Wszystkie
dzieci, które ...”,
„Poznaj moje
imię”.
Wycieczka po
szkole i terenie
szkolnym.
Bezpieczeń-stwo w szkole
–regulamin
klasowy.
Umieszczanie
nalepek we
właściwych
miejscach.
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
7.17
s. 4
Określenie położenia przedmiotów w przestrzeni. Pojęcia:
pod, nad obok,
między, poza,
w środku, przed.
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
etyka
10.3) c
Swobodne zabawy na szkolnym
boisku.
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
Odniesienia do
1.3) b, c, d
Podstawy Progra- 1.1) a
mowej
s. 4–5
Przedstawianie się dzieci, Zabawa słowno-muzyczna „Powypowiadanie swoich
znajmy się”.
imion.
Wypowiedzi na temat
ilustracji przedstawionej
w podręczniku.
Wypowiedzi twórcze,
uzasadnianie własnego
zdania. Porównywanie
wyglądu szkoły z podręcznika z rzeczywistą
szkołą.
Ćwiczenia grafomotoryczne.
edukacja
polonistyczna
Odniesienia do
stron podręcznika MEN „Nasz
elementarz” cz. 1
Nasza
szkoła
Temat dnia
Aktywności ucznia:
Tydzień 1. Poznajemy naszą szkołę
Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 1. Wrzesień
Szkoła podstawowa 1–3
Autor: Anna Biedzińska
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014
edukacja
polonistyczna
edukacja
przyrodnicza
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
2
s. 5
10.3) c
 Swobodnie wypowiada się na określony temat  Czyta globalnie  Kreśli kształtne elementy literopodobne po śladzie  Rysuje autoportret z uwzględnieniem charakterystycznych cech  Właściwie stosuje pojęcia: pod, nad obok, na, w
7.1
7.17
Ponadpodstawowe
5.4
 Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Określa znaczenie pojęcia klasa  Szuka podobieństw i różnic  Czyta globalnie proste wyrazy  Kreśli elementy
literopodobne po śladzie  Wyklaskuje zwrot „Nasza klasa”  Rysuje autoportret  Tworzy kąciki tematyczne  Klasyfikuje przedmioty według określonego warunku  Bawi się z innymi dziećmi  Potrafi kulturalnie i bezpiecznie zachować się w klasie i w szkole  Stosuje pojęcia: pod, nad obok, na, w
4.2) b
Swobodne zabawy dziecięce.
Podstawowe
3.1) a
P1 s. 6–7
Pojęcia: pod, nad
obok, na, w.
Klasyfikowanie
przedmiotów
według określonych cech.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Odniesienia do
1.1) a
Podstawy Progra- 1.3) a, c
mowej
Odniesienia do
stron publikacji
P1 s. 6–7
P1 s. 6–7
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
P1 s. 6–7
Rysowanie swo- Tworzenie kąciich portretów. ków tematycznych.
Wypowiedzi na temat sali Ćwiczenia rytlekcyjnej. Określanie zna- miczne.
czenia pojęcia klasa.
Szukanie różnic i podobieństw. Czytanie
globalne.
Rysowanie po śladzie.
Nasza klasa
 Wypowiada się swobodnie na określony temat  Uzasadnia własne zdanie  Kreśli kształtne elementy literopodobne po śladzie  Właściwie stosuje pojęcia: pod, nad obok,
między, poza, w środku, przed
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
edukacja
plastyczna
 Przedstawia się, wymienia imiona najbliższych koleżanek i kolegów  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Kreśli elementy literopodobne po
śladzie  Bawi się z innymi dziećmi  Potrafi kulturalnie i bezpiecznie zachować się podczas wycieczki po szkole  Stosuje pojęcia: pod, nad obok, między, poza, w środku, przed
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Temat dnia
Aktywności ucznia:
3
edukacja
przyrodnicza
7.2
7.4
7.17
s. 6
Przeliczanie,
porównywanie
elementów.
Pojęcia: pod,
nad obok,
na, w.
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
s. 6
etyka
10.1) c
10.2) b
10.3) d
Zabawa „W jakim
jestem nastroju”.
Wyścigi rzędów.
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Swobodnie wypowiada się na określony temat  Prawidłowo umieszcza pod obrazkami odpowiednie nalepki z kształtem wyrazów  W skupieniu słucha nagrań muzyki klasycznej  Pisze starannie i kształtnie elementy literopodobne po śladzie  Właściwie stosuje pojęcia: pod, nad obok, na, w  Potrafi należycie zachować się w sytuacji zwycięstwa i radzić sobie z porażkami
5.1
5.2
5.4
s. 6
Określanie
samopoczucia
dzieci na podstawie ilustracji.
Praca w grupach.
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
4.2) b
Lepienie
z plasteliny
Plastusia zgodnie z opisem
w książce.
edukacja
plastyczna
 Słucha czytanego tekstu ze zrozumieniem  Zna bohatera książki „Plastusiowy pamiętnik”  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Lepi postać
z książki na podstawie wysłuchanego fragmentu  Współdziała w grupie  Słucha muzyki klasycznej  Pisze starannie i kształtnie elementy literopodobne po śladzie  Przelicza
i porównuje elementy  Stosuje pojęcia: pod, nad obok, na, w  Bawi się z innymi dziećmi  Respektuje przyjęte zasady w grach i zabawach  Bierze aktywny udział w grach
i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia
3.1) c
Słuchanie
utworów W.A.
Mozarta z płyty
„Mozart dla umysłu dziecka”.
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Odniesienia do
1.1) a
Podstawy Progra- 1.2) b
mowej
1.3) a, c
s. 6
s. 8–9
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
Odniesienia do
stron publikacji
Podawanie własnych
propozycji „Od czego
zależy nasz nastrój?”.
Słuchanie ze zrozumieniem fragmentu książki
„Plastusiowy pamiętnik”
M. Kownackiej.
Porównywanie i wypowiadanie się na temat
prac kolegów.
Rysowanie po śladzie
– łuki.
edukacja
polonistyczna
To my
Temat dnia
Aktywności ucznia:
edukacja
polonistyczna
4
s. 5
7.2
7.4
7.17
s. 5
Przeliczanie
elementów.
Pojęcia: na,
obok, na zewnątrz, nad,
przed.
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
11.7
Przestrzeganie
reguł w społeczności dziecięcej.
etyka
10.3) c
10.4) d
Prawidłowa postawa
podczas siedzenia
w ławce i noszenia tornistra.
Ćwiczenia paluszkowe.
Zabawy ruchowe
na boisku/sali
gimnastycznej
z wykorzystaniem
papierowych kul.
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Swobodnie wypowiada się na określony temat  Rozwiązuje rebus fonemowy  Bezbłędnie przelicza różnorakie elementy  Właściwie stosuje pojęcia: pod, nad obok, na, w edukacja
przyrodnicza
Ponadpodstawowe
5.7
Szkoła dawniej
i dziś.
edukacja
społeczna
 Słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela wiersza  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Tworzy klasowy regulamin, stara się go
przestrzegać  Dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów  Przelicza różnorakie elementy Stosuje pojęcia: pod, nad obok, na, w  Wie, jak prawidłowo nosić tornister 
Wie, jak wygląda prawidłowa postawa przy czytaniu, pisaniu, rysowaniu  Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia
edukacja
plastyczna
Podstawowe
edukacja
muzyczna
Odniesienia do
1.1) a, d
mowej
1.3) a, c, e
Odniesienia do
stron publikacji
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
Jestem
Słuchanie wiersza H. Łouczniem klasy chockiej „Idziemy do
pierwszej
szkoły”. Wypowiedzi na
podstawie wiersza oraz
własnych doświadczeń.
Analiza i synteza słuchowa wyrazów.
Rozwiązywanie rebusu
fonemowego.
Prezentacja multimedialna „Jak to dawniej
w szkole bywało”.
Układanie klasowego
regulaminu.
Temat dnia
Aktywności ucznia:
edukacja
polonistyczna
5
s. 7
7.17
Stosunki przestrzenne: na
zewnątrz, wewnątrz.
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
11.6
Pielęgnacja
nawiązanych
wakacyjnych
przyjaźni .
etyka
10.3) c
Wakacyjne zabawy z kolorową
chustą – Klanza.
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Swobodnie wypowiada się na temat wakacji na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń  Właściwie stosuje pojęcia: na zewnątrz, wewnątrz  Pisze starannie i kształtnie
szlaczki geometryczne po śladzie
edukacja
przyrodnicza
Ponadpodstawowe
Wakacyjne przyjaźnie.
edukacja
społeczna
 Dzieli wyraz na głoski  Dokonuje analizy i syntezy słuchowej  Tworzy skojarzenia  Słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela wiersza  Układa ukierunkowaną
pytaniami wypowiedź na określony temat  Pisze starannie i kształtnie szlaczki geometryczne po śladzie  Słucha odgłosów przyrody  Improwizuje ruchem do muzyki
 Wykonuje ćwiczenia rytmiczne i dźwiękonaśladowcze  Stosuje pojęcia: na zewnątrz, wewnątrz Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje
na polecenia  Pielęgnuje nawiązane wakacyjne przyjaźnie
edukacja
plastyczna
Podstawowe
3.1) a, c
Słuchanie odgłosów lata – muzyka przyrody.
Improwizacja ruchowa do muzyki
A. Vivaldiego.
Ćwiczenia rytmiczne.
Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
edukacja
muzyczna
Odniesienia do
1.1) a
Podstawy Progra- 1.3) a, c, e
mowej
Odniesienia do
stron publikacji
Odniesienia do
s. 10
stron podręcznika
MEN „Nasz elementarz” cz. 1
Wspominamy Ćwiczenia słuchu
lato
fonematycznego.
Tworzenie skojarzeń
do wyrazu lato.
Słuchanie wiersza
„Lato” T. Kubiaka.
Rozmowa na temat
wakacji.
Odnajdywanie
takiego samego
wyrazu.
Rysowanie po
śladzie.
Temat dnia
Aktywności ucznia:
Tydzień 2. Dbamy o swoje bezpieczeństwo
Prezentacja wakacyjnych pamiątek
–wypowiedzi
uczniów.
Praca z mapą.
Słuchanie wiersza
C. Janczarskiego „Jedziemy na wakacje”.
Wypowiedzi na
temat ilustracji.
Łączenie obrazków
w pary.
Podział wyrazów
na sylaby i głoski.
Wypowiedzi na temat kolorów lata.
Rysowanie po
śladzie.
s. 10
edukacja
polonistyczna
edukacja
muzyczna
Prezentacja
multimedialna
„Lato na obrazach olejnych”.
Przedstawienie
lata środkami
plastycznymi.
Barwy ciepłe.
edukacja
plastyczna
edukacja
społeczna
edukacja
matematyczna
Wystawa waka- Przeliczanie
cyjnych skarbów. przedmiotów.
Prezentacja multimedialna – krajobrazy Polski.
edukacja
przyrodnicza
zajęcia
techniczne
etyka
Zabawa ruchowa
„Jedziemy na
wakacje”.
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
Odniesienia do
s. 7
stron publikacji
Odniesienia do
1.1) a
4.1) b
6.3
7.2
10.3) c
4.2) b
mowej
1.3) a, c, e
Podstawowe
 Potrafi zaprezentować swoje wakacyjne pamiątki, wypowiada się na ich temat  Słucha ze zrozumieniem wypowiedzi innych  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź
na temat wysłuchanego wiersza i ilustracji  Dzieli wyrazy na sylaby i głoski  Korzysta z przekazów multimedialnych  Tworzy prace plastyczne  Przelicza przedmioty 
Uczestniczy w zabawach dziecięcych
Ponadpodsta Formułuje pytania skierowane do kolegów, nauczyciela  Tworzy twórcze prace plastyczne  Zna barwy ciepłe  Sprawnie przelicza przedmioty
wowe
Nasze wakacyjne skarby
Temat dnia
Aktywności ucznia:
6
Słuchanie nagrania
Astrid Lindgren
„Pippi idzie do
szkoły”.
Rozmowa na temat
zainteresowań
uczniów.
Układanie rad dla
Pippi.
Proste ćwiczenia
dramowe z kukiełką.
Zabawa w poszukiwaczy.
Odczytywanie
uproszczonych piktogramów. Wprowadzenie pojęcia
zdanie. Układanie
zdań do modelu
wyrazów.
Łączenie obrazków
w pary.
Rysowanie po
śladzie.
s. 11
s. 8
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
Odniesienia do
stron publikacji
edukacja
polonistyczna
Co będziemy
robić
w szkole
Temat dnia
edukacja
muzyczna
edukacja
plastyczna
Szkoła jako
miejsce do nauki
i zabawy.
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
Aktywności ucznia:
zajęcia
techniczne
s. 8
Określanie poło- Praca techniczna
żenia przedmio- „Pippi – kukiełka”
tów w przestrzeni. Ćwiczenia
praktyczne.
edukacja
matematyczna
Ocena bohaterki opowiadania.
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
7
edukacja
polonistyczna
9.2) b
9.3) a
zajęcia
techniczne
11
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
Klasowy regulamin – przypomnienie.
Porządkowanie
sali lekcyjnej.
Obowiązki dyżurnego.
Przeliczanie kroków. Ćwiczenia
praktyczne.
Droga ewakuacyj- Przestrzeganie
na – projekt.
reguł w społeczności
dziecięcej.
Pomoc potrzebującym.
Ocena bohaterów lektury.
Ocena zachowań
bohaterów książki
Miry Jaworczakowej „Jacek, Wacek
i Pankracek”.
Burza mózgów: „Co
wpływa na nasze
samopoczucie
i bezpieczeństwo
w szkole”.
Nadawanie tytułów scenkom na
ilustracji.
Ćwiczenia spostrzegawczości
i wyciąganie wniosków.
Ćwiczenia analizy
słuchowej.
Scenki dramowe.
Rysowanie po śladzie – linie łamane.
Symbole drogi
ewakuacyjnej.
7.17
edukacja
matematyczna
Jak zachowujemy się
w szkole
edukacja
przyrodnicza
 Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, chętnie opowiada o swoich zainteresowaniach  Pisze starannie i kształtnie szlaczki geometryczne po śladzie  Dba
o ład i porządek w miejscu pracy, pomaga innym w jego utrzymaniu
5.4
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
edukacja
plastyczna
 Słucha ze zrozumieniem nagrania  Układa zdania  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Realizuje proste ćwiczenie dramowe  Ocenia postępowanie bohaterki opowiadania  Rozumie sens i zna proste piktogramy  Wyodrębnia wyrazy w zdaniach  Układa zdania do modelu wyrazów  Wie, że szkoła jest miejscem
do zabawy i nauki  Określa położenie przedmiotów względem siebie  Wykonuje pracę techniczną – kukiełkę  Dba o ład i porządek w miejscu pracy
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Odniesienia do
1.1) a, b
Podstawy Progra- 1.2) a, b
mowej
1.3) a, c, e
1.4) a, b
Temat dnia
Aktywności ucznia:
8
s. 9
s. 12–13
edukacja
polonistyczna
edukacja
muzyczna
edukacja
plastyczna
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
1.1) a, b
5.4
7.2
9.3) c
11.7
1.2) a, b
7.10
11.4
1.3) a, c, e
1.4) a
Podstawowe
 Słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela opowiadania  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Dzieli wyrazy na sylaby  Dokonuje oceny zachowań bohaterów opowiadania  Przestrzega klasowego regulaminu  Zna i wypełnia obowiązki dyżurnego  Przelicza odległości krokami  Zna drogę ewakuacyjną i rozumie jej symbole
Ponadpodsta Trafnie dokonuje oceny zachowań bohaterów opowiadania  Przelicza odległości krokami, wyciąga wnioski
wowe
Przestrzeganie Zabawy ze skaRysowanie gry Znaczenie aktywOkreślenia: bliżej,
Jak zachowu- Opisywanie przedpodwórkowej. ności ruchowej
dalej, między,
reguł w spokankami.
jemy się na
miotów – zabawa
dzieci.
obok.
łeczności
Gra podwórkowa.
placu zabaw „Zgadnij co jest
dziecięcej.
Zabawy na placu
Zakazy dotyczące
Mierzenie odlew środku?”.
zachowania na
głości za pomocą
zabaw.
Słuchanie wiersza
placu zabaw.
kroków – liczeJuliana Tuwima
nie.
„Skakanka”.
Odgadywanie
przesłania wiersza.
Porównywanie placów zabaw – rozmowa kierowana.
Odczytywanie
znaków zakazu na
placu zabaw.
Rysowanie po
śladzie.
Regulamin placu
zabaw.
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
Odniesienia do
stron publikacji
Odniesienia do
Podstawy Programowej
Temat dnia
Aktywności ucznia:
9
s. 10
Odniesienia do
stron publikacji
10
Ponadpodstawowe
Podstawowe
edukacja
muzyczna
4.2) b
edukacja
plastyczna
5.4
s. 10
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
7.2
7.10
7.17
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
11.7
etyka
10.1) c
10.2) b
10.3) a, c
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Wypowiada się pełnymi zdaniami na określone tematy  Sprawnie przelicza, odmierza odległości krokami  Rysuje kredą na chodniku/asfalcie grę , wymyśla nowe zasady 
Skacze na skakance jednonóż i obunóż
 Opisuje przedmioty  Słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela wiersza  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Potrafi odczytać
znaki zakazu znajdujące się na placu zabaw  Zna i przestrzega regulaminu placu zabaw  Rysuje kredą na chodniku/asfalcie grę  Aktywnie uczestniczy w zabawach dziecięcych
 Przestrzega obowiązujących reguł podczas zabaw  Używa określeń: bliżej, dalej, między, obok  Mierzy odległości  Skacze na skakance wybranym stylem
1.1) a, b, d
Odniesienia do
Podstawy Progra- 1.3) b, c
mowej
s. 14–15
edukacja
polonistyczna
Odniesienia do
elementarz” cz. 1
Temat dnia
Aktywności ucznia:
Rozwiązywanie
rebusu przedmiotowego.
Nauka na pamięć
krótkich rymowanek.
Odgrywanie scenek sytuacyjnych
– powitanie.
edukacja
polonistyczna
11
1.1
1.2) c
1.3) b, d,
1.4) a
7.2
7.10
7.17
s.11
Strony ciała.
Odróżnianie
i utrwalenie strony prawej i lewej.
Kierunki do góry,
w dół, w prawo,
w lewo.
Dyktando ruchowe.
Mierzenie odległości za pomocą
stóp.
Ćwiczenie spostrzegawczości.
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Sprawnie rozwiązuje rebus przedmiotowy  Bezbłędnie wykonuje dyktando ruchowe
edukacja
przyrodnicza
Ponadpodstawowe
5.4
Zabawa w parach
„Powitanie dłoni”.
Sposoby witania
się.
edukacja
społeczna
 Rozwiązuje rebus przedmiotowy  Recytuje krótkie rymowanki  Układa krótki dialog  Improwizuje ruchem rymowanki  Współdziała z kolegą w parze  Tworzy własne
sposoby powitania  Odróżnia stronę prawą od lewej, kierunki do góry, w dół  Mierzy odległości za pomocą stóp
edukacja
plastyczna
Podstawowe
3.1) a
3.2) b
Improwizowanie
ruchem rymowanek.
edukacja
muzyczna
Odniesienia do
Odniesienia do
s. 11
stron publikacji
Odniesienia do
s. 16–17
stron podręcznika
W prawo,
w lewo
Temat dnia
Aktywności ucznia:
Tydzień 3. Ruch drogowy
edukacja
muzyczna
Swobodne wypo- Zabawa ruchowo-rytmiczna „Idź
wiedzi uczniów
– stój”.
na temat rodzaju
dróg na podstawie
prezentacji, ilustracji i własnych
doświadczeń.
Formułowanie
pytań do policjanta
dotyczących ruchu
drogowego.
Zabawy słowem
– tworzenie rymujących się wyrazów.
Łączenie w pary
rymujących się
wyrazów.
Rysowanie po
śladzie.
Poszukiwanie
odpowiedzi na
pytanie:
Co by było, gdyby
nie było kodeksu
drogowego?
edukacja
polonistyczna
12
Odniesienia do
s. 12
stron publikacji
edukacja
plastyczna
Spotkanie z policjantem/strażnikiem miejskim.
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
Utrwalenie
stosunków
przestrzennych
– dyktando graficzne.
edukacja
matematyczna
Zabawa graficzna
„Nasze dłonie”.
Rodzaje dróg
– prezentacja
multimedialna.
Omówienie
ilustracji „Skrzyżowanie ulic”.
Wykonanie makiety „Skrzyżowanie ulic” – praca zespołowa.
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
Odniesienia do
s. 18–19
stron podręcznika
Droga
do szkoły
Temat dnia
Aktywności ucznia:
1.1) a
1.3) a, b, c
edukacja
polonistyczna
edukacja
przyrodnicza
7.10
7.17
edukacja
matematyczna
9.2) b, c
9.3) a, b, c
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
Wypowiedzi
Słuchanie odgłouczniów na temat sów ulicy.
„Moja droga do
szkoły”. Przyczyny
wypadków na
podstawie wierszy
Wandy Chotomskiej „Gdy zamierzam przejść ulicę”
i Hanny Łochockiej
„Uwaga! Nie gap
się” oraz
własnych obserwacji i doświadczeń.
Rozwiązywanie
zagadek.
Nauka wiersza na
pamięć.
Właściwe zacho- Krajobraz wiejski
wanie podczas
i miejski – pospaceru.
dobieństwa
i różnice.
Obserwacja
przyrody późnym
latem.
Stosunki przestrzenne.
Liczenie, porównywanie,
szacowanie liczby
pojazdów.
Ocena sytuacji na
obrazkach – bezpieczeństwo na
jezdni.
Przestrzeganie zasad
podczas
spaceru.
Nauka przechodzenia przez
ulicę – zabawa
ruchowa.
Spacer na najbliższe skrzyżowanie.
13
Odniesienia do
s. 18–19
stron podręcznika
Ruch uliczny
 Wypowiada się pełnymi zdaniami na określone tematy  Układa przemyślane pytania do policjanta  Bezbłędnie wykonuje dyktando graficzne
5.9
5.10
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
edukacja
plastyczna
 Układa rymy, łączy w pary wyrazy rymujące się  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Rysuje po śladzie  Formułuje odpowiedzi na pytanie:
Co by było, gdyby nie było kodeksu drogowego?  Uczestniczy w zabawach ruchowo – rytmicznych  Wie, na czym polega praca policjanta  Określa stosunki przestrzenne 
Wycina wzdłuż linii  Wykonuje makietę skrzyżowania ulic  Współdziała w zespole
3.1) a
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Odniesienia do
Temat dnia
Aktywności ucznia:
edukacja
polonistyczna
1.1) a
1.2) a, c
1.3) a, c, d
9.3) c
zajęcia
techniczne
11.2
etyka
10.3) b
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
14
Szukanie podobieństw znaków
do figur geometrycznych.
Rozpoznawanie
figur geometrycznych.
Zabawy z figurami
geometrycznymi.
Klasyfikowanie
znaków ze względu na ich kształt.
Układanie z figur
fantazyjnej kompozycji.
Rola znaków drogowych.
Quiz „Bezpieczna
droga do szkoły”.
Odniesienia do
s. 20
stron podręcznika
„Znaki drogowe”
– malowanie
farbami.
Uważne słuchanie
ze zrozumieniem
wiersza K. Wiśniewskiego „Kolorowe znaki”.
Opisywanie wyglądu znaków drogowych.
Rozmowy znaków
– praca w parach.
7.2
7.10
7.17
edukacja
matematyczna
Znaki drogowe
6.3
6.5
edukacja
przyrodnicza
 Swobodnie wypowiada się na temat przyczyn wypadków oraz właściwego zachowania się na drodze  Rozwiązuje zagadki  Rozumie pojęcia typu: między, na, przy, lewy
i prawy, góra, dół i właściwie je stosuje  Sprawnie szacuje, przelicza, porównuje wyniki
5.4
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
edukacja
plastyczna
 Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat, na podstawie wierszy, własnych obserwacji i doświadczeń  Recytuje wybrany wiersz z pamięci  Słucha
odgłosów ulicy  Rozpoznaje uliczne dźwięki  Rozróżnia krajobraz wiejski i miejski  Rozpoznaje zmiany zachodzące w przyrodzie późnym latem  Określa stosunki przestrzenne  Liczy, porównuje i szacuje przedmioty  Określa zaistniałe sytuacje na obrazkach  Uczestniczy w zabawach ruchowych  Przestrzega zasad bezpieczeństwa na
drodze i przejściach dla pieszych  Potrafi kulturalnie i bezpiecznie zachowywać się podczas spaceru
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Odniesienia do
Odniesienia do
s. 13
stron publikacji
Temat dnia
Aktywności ucznia:
edukacja
polonistyczna
1.1) a, b
1.2) a
1.3) a, c
9.3) c
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
15
Zabawa z chustą
animacyjną do
muzyki „Le Basqe”
– Klanza.
Rysowanie
królestwa z jednakowych figur
geometrycznych.
Współpraca
w grupie.
Tworzenie
zbiorów według
wskazanego
warunku.
Cechy figur
geometrycznych. Układanie
kompozycji
i szlaczków
z figur. Porównywanie figur
geometrycznych
– podobieństwa
i różnice.
Kolorowanie
obrazka według
kodu.
Utrwalenie pojęć:
prawa, lewa, krótszy, niższy itp.
Tworzenie rzeźby
figury geometrycznej.
Ćwiczenia logopedyczne.
Słuchanie bajek
Danuty Wawiłow:
„Trójkątnej bajki”
i „Bajki nowej
prostokątnej i kwadratowej”.
Swobodne wypowiedzi uczniów na
temat wysłuchanych bajek.
Przeliczanie głosek
i sylab w wyrazach.
7.1
7.2
7.16
7.17
edukacja
matematyczna
Figury geometryczne
edukacja
przyrodnicza
 Swobodnie wypowiada się na temat znaków drogowych ich wyglądu i zastosowania  Nazywa niektóre cechy figur geometrycznych
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
4.2) b
edukacja
plastyczna
 Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat, na podstawie wierszy, własnych obserwacji i doświadczeń  Słucha ze zrozumieniem wiersza czytanego
przez nauczyciela  Prowadzi krótki dialog w parze  Klasyfikuje znaki ze względu na kształt  Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne  Wyodrębnia zbiory, grupując
figury według określonej cechy lub określonego warunku  Koloruje obrazek  Maluje farbami znaki drogowe  Wie, do czego służą znaki drogowe
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Odniesienia do
Odniesienia do
s. 14
stron publikacji
Temat dnia
Aktywności ucznia:
edukacja
polonistyczna
1.1) a
1.2) a, b
1.3) a, c, d, e, f
edukacja
przyrodnicza
7.1
7.16
7.17
s. 15
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
etyka
10.3) c
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Kreśli starannie i kształtnie elementy literopodobne  W skupieniu słucha czytanej bajki  Wypowiada się pełnymi zdaniami na określony temat  Prawidłowo i w przemyślany sposób układa szlaczki z figur geometrycznych
edukacja
społeczna
Ponadpodstawowe
4.2) a, b
edukacja
plastyczna
 Słucha ze zrozumieniem bajek  Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat, na podstawie wysłuchanych bajek  Dokonuje syntezy głosek Dzieli wyrazy na sylaby  Rozróżnia dźwięki ciche i głośne  Improwizuje gestem, ruchem, reaguje na zmiany rytmiczne muzyki  Tworzy twórcze prace plastyczne  Potrafi współpracować w grupie  Tworzy zbiory według wskazanego warunku  Porównuje figury geometryczne  Koloruje obrazek według kodu  Rozumie pojęcia: prawa, krótszy, niższy
i prawidłowo je stosuje  Tworzy rzeźby figury geometrycznej
3.2) b
edukacja
muzyczna
Podstawowe
Odniesienia do
s. 16
Odniesienia do
stron publikacji
Odniesienia do
s. 21
stron podręcznika
Temat dnia
Aktywności ucznia:
16
s. 22–23
s. 17, 18, 20
Odniesienia do
stron podręcznika
Odniesienia do
stron publikacji
edukacja
muzyczna
Wizyta w bibliote- Improwizacja
ruchowa do ryce szkolnej.
mowanki.
Albumy zwierząt
źródłem wiedzy
przyrodniczej.
Wprowadzenie
liter a, A na podstawie wyrazów
album, Ala.
Czytanie globalne.
Analiza i synteza
głoskowa i sylabowa. wyrazów.
Ćwiczenia w mówieniu na podstawie ilustracji.
Wysłuchanie i nauka rymowanki
A. Frączek
„A kłusuje po arenie albo skacze po
antenie”.
Rozpoznawanie
modeli graficznych
wyrazów.
edukacja
polonistyczna
A jak album
Temat dnia
edukacja
plastyczna
edukacja
społeczna
Rozpoznawanie
zwierząt, poznanie ich środowiska życia.
edukacja
przyrodnicza
Aktywności ucznia:
Tydzień 4. Bawimy się i uczymy
zajęcia
techniczne
s. 19
Zabawy matema- Wykonanie
tyczne z figurami pierwszej strony
geometrycznymi. albumu liter.
Odwzorowywanie rytmów.
Układanie własnych rytmów.
Nazywanie figur
geometrycznych.
edukacja
matematyczna
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
17
1.1) a
1.2) c
1.3) a, c, d, e, f
edukacja
polonistyczna
edukacja
plastyczna
edukacja
społeczna
6.2
edukacja
przyrodnicza
7.1
7.16
edukacja
matematyczna
9.2) a, b, c
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Potrafi odpowiadać na pytania dotyczące określonej sytuacji  Krótko wypowiada się na określony temat  Wskazuje model graficzny wyrazu  Wyróżnia litery a, A w wyrazach i modelach wyrazów  Pisze w liniaturze litery a, A i wzory literopodobne  Potrafi powiedzieć z pamięci krótką rymowankę  Czyta globalnie wyrazy  Reaguje ruchem
na rytm  Rozpoznaje i nazywa zwierzęta z albumu  Układa z figur geometrycznych literę A  Tworzy szlaczki geometryczne, przelicza figury  Wykonuje prace techniczne
zgodnie z instrukcją słowną  Tnie papier po liniach  Bezpiecznie korzysta z nożyczek
3.2) b
edukacja
muzyczna
Nauka fragmentu
kołysanki „Aaa,
kotki dwa”.
Opisywanie obrazka.
Słuchanie opowiadania E. Ostrowskiej. „Nocne
kłopoty zabawek
Doroty”.
Wprowadzenie
liter l, L na podstawie wyrazów
lalka, Lena.
Pisanie liter l, L
w różnych liniaturach.
Łączenie wyrazów
z ich wzorem graficznym.
s. 24
L jak lalka
Odniesienia do
stron podręcznika
Śpiewanie kołysanki na sylabie
la.
Zabawy lalkami –
kukiełkami.
Kukiełka-lalka
z drewnianej
łyżki.
Ponadpodstawowe  Swobodnie wypowiada się na określony temat  Rozpoznaje i nazywa zwierzęta z albumu, zna ich środowisko życia  Pisze starannie i kształtnie w liniaturze literę A i wzory
literopodobne
Podstawowe
Odniesienia do
Temat dnia
Aktywności ucznia:
18
1.1) a
1.2) a, b
1.3) a, c, e, f
Odniesienia do
edukacja
plastyczna
5.4
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
7.1
7.16
edukacja
matematyczna
9.2) a, b, c
9.3) a, b, c
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Krótko wypowiada się na określony temat  Słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela opowiadania  Potrafi odpowiadać na pytania dotyczące opowiadania
 Wyróżnia litery l, L w wyrazach  Czyta globalnie  Pisze litery l, L w różnych liniaturach  Łączy wyrazy z ich wzorem graficznym  Śpiewa kołysankę na sylabie la
 Układa klocki, przedmioty według ustalonego rytmu  Wykonuje pracę techniczną – kukiełkę-lalkę zgodnie z instrukcją słowną Bezpiecznie korzysta z nożyczek
3.1) a
edukacja
muzyczna
Uzupełnianie literowego albumu.
Rysowanie szlaczków literopodobnych.
Ćwiczenia słuchowo-wzrokowe.
Rozpoznawanie
liter.
Czytanie sylab.
Czytanie wyrazów.
Słuchanie wiersza
Jana Brzechwy
„Kłótnia zabawek”.
Pisanie poznanych
liter.
s. 24
Kłótnia zabawek
Odniesienia do
stron podręcznika
Improwizacja
ruchowa do kołysanki.
Ćwiczenia relaksacyjne – słuchanie kołysanki Johannesa Brahmsa.
Prezentacja muli- Oszczędzanie,
medialna obrazu wartość pieniąBerthe Morisot
dza.
„Kołyska”.
Przeliczanie
elementów na
obrazku.
Ponadpodstawowe  Swobodnie i płynnie wypowiada się na dany temat  Pisze starannie i kształtnie poznane litery l, L  Sprawnie układa klocki, przedmioty według ustalonego rytmu
Podstawowe
s. 21
edukacja
polonistyczna
Odniesienia do
stron publikacji
Temat dnia
Aktywności ucznia:
19
1.1) a, b
1.2) a, b
1.3) a, c, e, f
Odniesienia do
4.1) b
4.3) b
edukacja
plastyczna
5.3
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
7.2
edukacja
matematyczna
zajęcia
techniczne
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela wiersza  Krótko wypowiada się na określony temat  Łączy obrazki z podpisami  Dzieli wyrazy na sylaby  Dokonuje
analizy głoskowej wyrazów  Rozpoznaje poznane litery l, L wśród innych liter  Czyta sylaby i wyrazy  Pisze litery a i l oraz połączenia między nimi  Improwizuje do muzyki  Wie, co znaczy oszczędzanie i wartość pieniądza  Wie, że za pracę należy się wynagrodzenie  Przelicza elementy na obrazku
3.2) b
edukacja
muzyczna
Wypowiedzi
uczniów na temat
swojej ulubionej
zabawki. Prowadzenie rozmów
przez zabawki.
Porównywanie kącików z zabawkami
Szukanie różnic
i podobieństw
między nimi. Układanie pytań do
ilustracji. Podział
wyrazów na sylaby
Ćwiczenia słuchu
fonematycznego.
Czytanie globalne.
s. 25
Nasze zabawki
Odniesienia do
stron podręcznika
Kolorowanie
klocków.
Przestrzeganie
obowiązujących
reguł podczas
wspólnych zabaw.
Określanie położenia zabawek.
Porównywanie
klocków pod
względem kształtu i koloru.
Ocenianie zabawek pod kątem
bezpieczeństwa,
estetyki wykonania.
Zastanawianie
się, czy każdy
przedmiot może
być zabawką.
Rozmowa
z dziećmi na
temat szanowania zabawek, swojej
i cudzej własności.
Zabawa ruchowo-naśladowcza
„Zabawki”.
Ponadpodstawowe  Uważnie i w skupieniu słucha ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela wiersza  Swobodnie i płynnie wypowiada się na dany temat  Pisze starannie i kształtnie poznane litery oraz połączenia między nimi  Sprawnie i bezbłędnie dokonuje analizy głoskowej wyrazów
Podstawowe
s. 20, 22
edukacja
polonistyczna
Odniesienia do
stron publikacji
Temat dnia
Aktywności ucznia:
20
1.1) a
1.3) a, b, c, e
1.4) a, b
Odniesienia do
4.2) b
edukacja
plastyczna
5.4
edukacja
społeczna
edukacja
przyrodnicza
7.16
7.17
s. 23
edukacja
matematyczna
.....
zajęcia
techniczne
11.7 11.5
etyka
10.3) c
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Krótko wypowiada się na określony temat  Układa pytania do ilustracji  Dzieli wyrazy na sylaby  Dokonuje analizy głoskowej wyrazów  Prowadzi dialog  Czyta globalnie  Określa położenie zabawek  Porównuje klocki pod względem jakościowym  Potrafi ocenić zabawki pod kątem bezpieczeństwa, estetyki i przystosowania do zabawy
 Wie, że nie należy zabierać cudzej własności  Uczestniczy w zabawach ruchowych  Przestrzega reguł obowiązujących podczas zabaw
edukacja
muzyczna
21
Rozmowa na temat
klasowego kącika
z zabawkami.
Prezentacja zabawek.
Wcielanie się
w rolę zabawek
i tworzenie wypowiedzi w 1 osobie
liczby pojedynczej.
Odgrywanie scenek dialogowych.
Rysowanie po
śladzie skarbów
przyrody.
s. 26
W kąciku
zabawek
Odniesienia do
stron podręcznika
Rola zabawek
w życiu dziecka.
Utrzymywanie
porządku w klasowym kąciku
z zabawkami.
Klasyfikowanie
przedmiotów
według określonej cechy.
Zabawy matematyczne:
stosunki przestrzenne – pod,
nad, między,
z prawej strony.
Przeliczanie
zabawek i porównywanie ich
liczebności.
...
Ponadpodstawowe  Swobodnie i płynnie wypowiada się na określony temat  Uzasadnia swoje wypowiedzi  Sprawnie i bezbłędnie dokonuje analizy głoskowej wyrazów  Bezbłędnie i sprawnie określa położenie zabawek
Podstawowe
s. 23
edukacja
polonistyczna
Odniesienia do
stron publikacji
Temat dnia
Aktywności ucznia:
edukacja
matematyczna
etyka
wychowanie
fizyczne
i edukacja
zdrowotna
 Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na określony temat  Prowadzi dialog  Kreśli po śladzie  Wie, że należy sprzątać po zabawie i odkładać rzeczy na właściwe
miejsce. Zna obowiązki dyżurnego  Klasyfikuje przedmioty według określonej cechy  Określa stosunki przestrzenne  Przelicza, porównuje liczebność zabawek 
zajęcia
techniczne
Ponadpodstawowe  Wciela się w postaci zabawek  Krótko wypowiada się w pierwszej osobie liczby pojedynczej  Kreśli starannie i kształtnie po śladzie
Podstawowe
7.1
7.2
7.17
5.4
5.6
edukacja
przyrodnicza
1.1
1.3) a, b, c, d
1.4) a, b
edukacja
społeczna
Odniesienia do
edukacja
plastyczna
s. 24
edukacja
muzyczna
s. 24
edukacja
polonistyczna
Odniesienia do
stron publikacji
Temat dnia
Aktywności ucznia:
22

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 1

Transkrypt

Podobne dokumenty

Tango straconych

Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia.

Opinia o programie nauczania matematyki w klasach IV–VI szkoły

KRAJ)WA DEKLARACJA ZGoDNoŚcl NRj llt - Quick-Mix

ANKIETA „PODZIEL SIĘ Z NAMI SWOIM POMYSŁEM”

Honorowe wyróżnienie „ Szkoły z pomysłem” dla Szkoły

Dylatacja czasu - Centrum Fizyki Teoretycznej PAN

Generuj PDF - Wojewódzki Inspektorat Ochrony Środowiska w

Zakres materiału do kolokwium końcowego z wykładu.