PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA
1. Specyfika oceniania z przedmiotu muzyka
Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów. Bierze pod uwagę przede wszystkim:
 poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia,
 indywidualny wkład pracy ucznia, potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych,
 postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań,
 uzyskany poziom wiedzy i umiejętności, w zakresie różnych form aktywności muzycznej
i wiadomości z teorii muzyki,
 postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki,
 podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączenie się w życie
artystyczne szkoły i środowiska,
 uczestnictwo ucznia w zajęciach,
 poszukiwanie własnych rozwiązań , obronę własnego poglądu.
Ocena semestralna oraz roczna będzie wystawiona z uwzględnieniem kryteriów
wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. Musi odzwierciedlać postawę ucznia
wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację.
Powinna być wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym
okresie oraz motywować i zachęcać do rozwijania zainteresowań muzycznych.
2. Ocenianie przyjmie formę
a) w zakresie wiedzy o sztuce:
 wypowiedzi ustnych
 wypowiedzi pisemnych: opis, analiza dzieł muzycznych, interpretacja dzieła muzycznego
w formie opowiadania, referat, quiz, mapa myśli, praca projektowa;
b) w zakresie aktywności twórczej:
 ćwiczenia wokalne, instrumentalne i rytmiczne
 prace plastyczne wykonywane do słuchanych utworów muzycznych: ilustracje, szkice i
rysunki inscenizacje (np. instrumentacja wiersza) i prezentacje
 udział w życiu kulturalnym szkoły
3. Ocenianiu podlegać będzie :
a) w zakresie wiedzy – historia muzyki:
 stopień przyswojenia wiadomości na określony temat znajomość podstawowych
terminów muzycznych, wiadomości o epokach i stylach
 porządkowanie własnej wiedzy, kojarzenie faktów, dostrzeganie analogii;
 wykonywane ćwiczenia, karty pracy;
 stopień zainteresowania muzyką
 umiejętność formułowania problemów, wyciąganie wniosków oraz poszukiwanie
własnych rozwiązań
1
 postawa wobec wytworów sztuki i dóbr kultury
 wysiłek wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań
b) w zakresie aktywności twórczej :
 ćwiczenia muzyczne (ćwiczenia dotyczące zapisu muzycznego, ćwiczenia rytmiczne,
interwały)
 konkursy muzyczne (przygotowywane przez uczniów i przeprowadzone w czasie lekcji
muzyki)
 zainteresowanie pracą twórczą, poszukiwanie własnych rozwiązań;
 zgodność efektu końcowego z założeniami i tematem pracy;
 estetyka i staranność wykonanej pracy plastycznej wykonywanych na podstawie
słuchanych utworów muzycznych;
 stopień poczucia odpowiedzialności za własne i grupowe działanie;
 indywidualne zainteresowanie muzyką, włączenie się w życie artystyczne szkoły i
środowiska
 indywidualne możliwości ucznia
 aktywność i zaangażowanie w czasie zajęć
 podejmowanie dodatkowych działań
4. Na początku lekcji ustalane będą kryteria oceny związane z konkretnym działaniem ;
przed przystąpieniem do wykonywania pracy uczeń będzie dokładnie orientował się nie
tylko w jej temacie, ale także w tym, na co będzie zwracał uwagę nauczyciel w trakcie jej
oceny.
5. Ocenianie przygotowania i aktywności :
 uczeń może zgłosić, bez żadnych konsekwencji jedno nieprzygotowanie do zajęć w ciągu
semestru,

za kolejne nieprzygotowanie otrzymuje minus – trzy minusy to ocena niedostateczna

uczeń , który zbierze trzy plusy, otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
6. Obszary z których wystawiane są oceny:
A - historia muzyki
B - aktywność twórcza
7. Wystawianie oceny śródrocznej i końcoworocznej:
 ocena śródroczna wystawiana jest na podstawie ocen uzyskanych w dwóch obszarach,
które mają taką samą wartość,
 na ocenę końcoworoczną składa się ocena semestralna i oceny uzyskane w drugim
semestrze.
2
8. Ocenianie ucznia ze specjalnymi potrzebami:
 w ocenianiu brane pod uwagę są zalecanie psychologiczno- pedagogiczne i możliwości
ucznia,
 ocenie podlega nie efekt końcowy aktywności twórczej, ale zaangażowanie ucznia w
proces tworzenia.
9. Nauczyciel po wystawieniu oceny (cząstkowej, semestralnej i rocznej) udziela uzasadnienia
w formie ustnej.
10. Rodzice w czasie konsultacji mogą uzyskać wszelkie informacje na temat pracy i
osiągnięć swoich dzieci.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY
Ocena niedostateczna
Uczeń:
- nie wykazuje zainteresowania przedmiotem
- nie bierze udziału w działaniach twórczych
- nie prowadzi zeszytów przedmiotowych
- nie wykazuje żadnych chęci poprawy
- opuszcza lekcje muzyki
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania
- biernie uczestniczy w dyskusjach
- posiada fragmentaryczną wiedzę z zakresu wiadomości objętych programem ,
- niestarannie wykonuje ćwiczenia
- nie formułuje własnych wniosków
- prowadzi zeszyt
- ma poprawny stosunek do przedmiotu
Ocena dostateczna
Uczeń:
- nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania- posiada
niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania z szansą jej uzupełnienia,
- rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo – grupowych
- czasami poprawnie formułuje wnioski
- ma problemy z obroną własnych wniosków
- najczęściej uzyskuje dostateczną ocenę cząstkową
- w zeszycie ucznia występują sporadyczne braki notatek
- prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
3
Ocena dobra
Uczeń:
- zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie
- posiada wiedzę z zakresu objętego programem nauczania – jego luki w wiadomościach mają
charakter szczegółowy
- poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról
- w zeszycie posiada wszystkie notatki
- jest zainteresowany przedmiotem, jest aktywny
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem,
- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych
- bierze udział w dyskusjach, wyraża poglądy i formułuje wnioski,
- potrafi porządkować własną wiedzę – kojarzy fakty i dostrzega analogie,
- wzorowo prowadzi zeszyt
- aktywnie uczestniczy w lekcji
- jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem
Ocena celująca
Uczeń:
- wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem, a także posiada
wiedzę wykraczającą poza jego ramy
- jest zainteresowany przedmiotem w wysokim stopniu – zawsze bierze udział w dyskusjach, formułuje własne wnioski dotyczące określonych zagadnień,
- jest w sposób zauważalny zainteresowany przedmiotem – uczestniczy w szkolnych lub
pozaszkolnych zajęciach pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach, uroczystościach szkolnych
- prace i ćwiczenia wykonuje estetycznie i starannie
- angażuje się w prace pozalekcyjne (koło muzyczne, gazetki tematyczne, referaty)
- wykazuje się dużym poczuciem odpowiedzialności za działania własne i grupowe.
Opracowanie: Justyna Rapa
4