Dlaczego MEN boi się podręcznikowej konkurencji?

Warszawa, 17 kwietnia 2014 r.
Informacja prasowa
Dlaczego MEN boi się podręcznikowej konkurencji?
Sprawdzone w szkole, gruntownie przetestowane i przygotowane przez najlepszych autorów darmowe
podręczniki już we wrześniu tego roku mogłyby trafić do polskich pierwszaków. Prawdopodobnie nie
trafią, ponieważ ministerstwo edukacji forsuje wprowadzenie dla wszystkich maluchów jednego,
eksperymentalnego podręcznika. Pomimo tego, że jeszcze kilka miesięcy temu deklarowało, iż
„założenie, że powinien funkcjonować jeden, identyczny dla wszystkich podręcznik do każdego
przedmiotu jest sprzeczne z ustaleniami współczesnej pedagogiki, która kładzie nacisk
na indywidualizację nauczania i konieczność dostosowania metod, form i środków nauczania do
indywidualnych potrzeb uczniów”
– Każde dziecko jest inne, nauczyciele stosują różnorodne metody nauczania. Całkowita unifikacja będzie
powrotem do modelu edukacji sprzed kilkudziesięciu lat, który nie ma nic wspólnego z osiągnięciami
współczesnej pedagogiki i deklarowaną przez ministerstwo chęcią indywidualizacji nauczania. Jak można
argumentować wprowadzenie jednego podręcznika postulatem uniknięcia schematów skoro wprowadzając
go ,tworzy się jeden rządowy szablon edukacji? – argumentuje Jarosław Matuszewski, Przewodniczący
Sekcji Wydawców Edukacyjnych Polskiej Izby Książki.
Przygotowany przez MEN projekt zakłada, że jeśli nauczyciele uznają, iż do realizacji programu nauczania
wymagany będzie inny podręcznik niż rządowy, jego zakup będzie musiała sfinansować gmina. Ze względów
finansowych daje to tylko pozorną możliwość wyboru, na co zwróciło uwagę m.in. Rządowe Centrum
Legislacji. Rozwiązanie to spowoduje nierówności edukacyjne wynikające z różnego poziomu zasobności
gmin. Wraz z wprowadzeniem rządowych podręczników rodzice zostaną pozbawieni możliwości
finansowania narzędzi edukacyjnych.
Środowisko wydawców edukacyjnych podkreśla, że środki zaplanowane w ramach rządowego programu, w
ramach którego MEN przygotowuje własny podręcznik, pozwoliłyby na dostarczenie uczniom darmowych
podręczników profesjonalnych wydawców. W odróżnieniu od pośpiesznie przygotowywanych podręczników
MEN, są one sprawdzone, gruntownie przetestowane i pozwalają na dopasowanie do indywidualnych
programów nauczycieli i potrzeb uczniów. Towarzyszą im również gotowe i sprawdzone w praktyce szkolnej
zeszyty ćwiczeń oraz materiały dydaktyczne dla nauczycieli. Ponadto, wiele z obecnie funkcjonujących
podręczników to laureaci krajowych i międzynarodowych nagród.
SWE PIK zwraca również uwagę, że w trakcie konsultacji społecznych projektu zmian w systemie oświaty na
zagrożenia związane z potencjalną, państwową monopolizacją podręczników i ograniczeniem wartościowej
oferty podręczników zwróciły uwagę m.in. Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, Rządowe Centrum
Legislacji, Stowarzyszenie Rzecznik Praw Rodziców, Związek Nauczycielstwa Polskiego, Społeczne
Towarzystwo Oświatowe, Rzecznik Uczniów Niepełnosprawnych, Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji,
Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich, Konfederacja Lewiatan oraz Pracodawcy RP. MEN nie
uwzględniło większości z uwag.
Polskie podręczniki – akceptowane przez MEN, nagradzane przez MEN i ekspertów (przykłady)

2014 – Tropiciele Nagroda im. Filipa Kallimacha dla twórców serii „Tropiciele” za wybitne osiągnięcia w sferze edukacji Magazyn Literacki KSIĄŻKI i Targi Kielce

2014 – Nagroda im. Filipa Kallimacha dla twórców serii „Elementarza XXI Wieku” za wybitne osiągnięcia w sferze edukacji Magazyn Literacki KSIĄŻKI i Targi Kielce

2013 – Tropiciele Best European Schoolbook Award 2013

2013 – Tropiciele certyfikat KidZone sygnowany przez Rzecznika Praw Dziecka

2010 – Certyfikat „Klasy Marzeń” dla pakietu „Od A do Z” wydawnictwa Didasko na Targach Kielce

2011 – Złoty Medal Targów Edukacyjnych w Kielcach 2011 dla Multibooka „Nowe Już w szkole”
•
2012, 2010 i 2004 – Puchar MEN dla WSiP na Targach Edukacyjnych w Kielcach „za zróżnicowaną
ofertę edukacyjną”
•
2005 – Wesoła szkoła – Medal Europejski 2005 przyznawany przez Urząd Integracji Europejskiej i
Business Centre Club
•
2003 – Przygoda z klasą – w kategorii najlepszy podręcznik przyjazny dla ucznia - Międzynarodowe
Targi Edukacyjne Interdydaktyka