1 Co trzeba umieć na egzamin z psycholingwistyki? Egzamin będzie

Co trzeba umieć na egzamin z psycholingwistyki?
Egzamin będzie się składał z dwóch części. Czas trwania całości egzaminu wynosi 45 minut.
(A) Psycholingwistyczne abecadło. Oczekuję umiejętności zdefiniowania poniższych
pojęć/terminów. W nawiasach znajdują się niekiedy podpowiedzi co do obszaru, z którym
należy kojarzyć dane pojęcie/termin. Każdy otrzyma pięć losowo wybranych pojęć z poniższej
listy:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Afazja
Akwizycja (nabywanie) języka (w przeciwieństwie do uczenia się)
Antycypacja (tworzenie wypowiedzi)
Atrycja
Behawioryzm (w odniesieniu do języka – Skinner)
Dostęp leksykalny
Dwujęzyczność (jedna z definicji)
Efekt częstości (dostęp leksykalny)
Ekwilingwalizm (dwu- i wielojęzyczność)
Fonotaktyka
Formant (w fonetyce)
Freudyzm (tworzenie wypowiedzi)
Gaworzenie
Głużenie
Interlingwa (w nauce/nabywaniu L2)
Język opiekuńczy
Kohorta (leksykon umysłowy)
Lateralizacja (mózg)
Leksykon umysłowy
Lemma (model Levelta)
Logogen (lekyskon umysłowy)
Metafora biblioteki (leksykon umysłowy)
Natywizm (w odniesieniu do języka – Chomsky!)
Odtwarzanie fonemowe (percepcja mowy)
Okres krytyczny (w rozwoju językowym)
Parsing (tworzenie/percepcja wypowiedzi)
Patrzenie „preferencyjne” (rozwój językowy)
Percepcja kategorialna
Perseweracja (tworzenie wypowiedzi)
Pliki dostępu (metafora biblioteki)
Podobieństwo rodzinne (pojęcia)
Późne domykanie (przetwarzanie ponadwyrazowe)
Procedura decyzji leksykalnej (w badaniach nad dostępem leksykalnym)
Procedura nazywania („naming task” – w badaniach nad dostępem leksykalnym)
Procedura pomiaru siły ssania smoczka (rozwój językowy)
Procesy wstępujące (w przetwarzaniu językowym)
Procesy zstępujące (w przetwarzaniu językowym)
Prototyp (pojęcia)
1
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Prymityw (pojęcia)
Sieć semantyczna (pojęcia)
Spójność (tekstu)
Ślepa uliczka (w parsingu)
Test Wada
Torowanie (zjawisko w percepcji)
Transfer (w nauce/nabywaniu L2)
Uczenie się języka
Wieloznaczność lokalna
Wieloznaczność globalna
Wilcze dziecko
Zasada późnego domykania (w parsingu)
Zdanie typu „garden path” (przetwarzanie składniowe)
(B) Metodologia psycholingwistyki. Opisz jedno ze znanych Ci badań eksperymentalnych lub
zaproponuj własne badanie eksperymentalne, dotyczące:
1) Percepcji mowy
2) Tworzenia wypowiedzi
3) Systemu pojęć
4) Leksykonu umysłowego
5) Rozwoju językowego jednostki
6) Akwizycji/nauki języka obcego
Na egzaminie każdy będzie miał podane trzy losowe obszary i będzie musiał wybrać z nich jeden.
Prosty rachunek mówi, że program minimum oznacza przygotowanie się z czterech z wymienionych
obszarów. Propozycja badania musi zamykać się w poniższych sześciu punktach i mieścić się na ½
strony A4. UWAGA: Nie można posłużyć się przykładem, na który składają się „podpowiedzi” w
nawiasach!
a) sformułowanie pytania badawczego / hipotezy (jak zaszumienie wypowiedzi wpływa na ich
zrozumiałość? Czy dawka szum
b) określenie zmiennych zależnych i niezależnych (zrozumiałość wypowiedzi, stopień ich
zaszumienia szumem białym)
c) procedurę eksperymentalną (np. co muszą wiedzieć, a czego nie mogą wiedzieć uczestnicy,
jakie środki techniczne są potrzebne, odsłuch losowo wymieszanych wypowiedzi o różnym
stopniu zaszumienia – np. bez szumu, ze stosunkiem sygnał/szum na poziomie 30dB i 60dB)
d) Co i jak będzie mierzone (np.,. liczby zrozumianych wypowiedzi)
e) formułę badania (międzygrupowe, wewnątrzgrupowe, etc.)
f) Sposób interpretacji wyników (jeśli średnia trafność identyfikacji treści wypowiedzi będzie w
obu grupach zbliżona, będzie to oznaczało, że szum nie wpływa istotnie ich rozumienie)
2