Kryteria i zakres oceniania na lekcjach muzyki.

Alicja Mackiewicz Czerwiec
MUZYKA
Kryteria i zakres oceniania na lekcjach muzyki.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:





prawidłowo i samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika
prawidłowo gra na instrumentach melodycznych (flet, dzwonki)
samodzielnie odczytuje zapis nutowy (w poznanej na lekcji skali)
potrafi rozpoznać budowę utworu muzycznego
posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom wymagań na ocenę
bardzo dobrą
 jest bardzo aktywny muzycznie
 wykonuje chętnie zadanie twórcze
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:







prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek z podręcznika
prawidłowo gra na instrumentach melodycznych (flet, dzwonki)
umie wykonać rytmy na instrumentach perkusyjnych
potrafi rytmizować teksty
rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać
zna podstawowe terminy muzyczne omawiane na lekcjach
zna nazwiska wybitnych kompozytorów omawianych na lekcjach
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 poprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa piosenki
 poprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii na instrumencie
melodycznym
 umie wykonać proste rytmy na instrumentach perkusyjnych
 potrafi rytmizować teksty
 zna podstawowe terminy muzyczne omawiane na lekcjach
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 niezbyt poprawnie, z dużą pomocą nauczyciela śpiewa piosenki
 niezbyt poprawnie, z dużą pomocą nauczyciela gra kilka melodii na
instrumencie melodycznym
 wykonuje najprostsze rytmy na instrumentach perkusyjnych
 niestarannie prowadzi zeszyt
 zna niektóre terminy muzyczne omawiane na lekcjach
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:





niedbale śpiewa piosenki
niedbale gra na instrumentach melodycznych
niechętnie podejmuje działania muzyczne
myli terminy muzyczne
dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:






nie opanował w stopniu elementarnym nie opanował materiału
nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania
wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu
nie bierze udziału w działaniach twórczych
nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny
nie prowadzi zeszytu przedmiotowego