Przedmiotowy system oceniania z plastyki dla klas ID, IB, IC, ID, IE i
Transkrypt
Przedmiotowy system oceniania z plastyki dla klas ID, IB, IC, ID, IE i
Przedmiotowy system oceniania z plastyki dla klas ID, IB, IC, ID, IE i zajęć artystycznych w klasach IID, IIB, III C, IIID w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dubiecku 1. Osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy o sztuce. Uczeń - umie interpretować i wartościować dzieła sztuki z jednoczesnym zrozumieniem i oceną problemu plastycznego, - zna twórców i sylwetki wybranych artystów, - rozpoznaje kierunki i zjawiska w sztuce polskiej, europejskiej i światowej, - umie określić walory sztuki ludowej i prymitywnej, - umie dyskutować i wyrażać swoje wrażenia i opinie, - rozumie funkcje sztuki jako źródła estetycznych doznań oraz środka komunikacji wizualnej, (religijnej, propagandowej, intelektualnej itp.) - ma nawyk korzystania z dorobku kulturalnego w najbliższym otoczeniu, w odniesieniu do zabytków architektury, muzeów, galerii, - ma świadomość znaczenia plastyki w kształtowaniu środowiska, - zna swoje indywidualne możliwości percepcyjne, wrodzona wrażliwość rzutującą na zainteresowania, które z klei stymulują osiągnięcia uczniów, - potrafi wyszukać teksty o sztuce, albumy, biografie, słowniki, recenzje, czasopisma, itp. i korzysta z nich. 2.Osiągnięcia wynikające z działalności twórczej ucznia. Uczeń - prawidłowo stosuje klasyczne i nowatorskie środki artystyczne, właściwie dobiera materiały i narzędzia w odniesieniu do treści zadania plastycznego, - wykonuje szkice z natury (w tym szkice architektoniczne),studia rysunkowe, projekty kompozycji płaskich i przestrzennych, projektuje formy przedmiotów użytkowych, komponuje napisy i znaki graficzne, - umie porzucić schemat, podejmuje wysiłek przemyślenia postawionego zadania, kontynuuje prace mimo charakterystycznego dla tego okresu samokrytycyzmu, - potrafi przejść od rozwiązań typowych do prac oryginalnych, - potrafi zapanować nad procesem twórczym, dostosować się do określonych treści a zadania reguł, łączyć przypadek z potrzebą podporządkowania się założonym ograniczeniom, - umie ekonomicznie organizować warsztat pracy, racjonalnie wykorzystywać surowce wtórne. 3.Określenie osiągnięć ucznia za pomocą oceny szkolnej. Wymagania na ocena celującą Uczeń - w pełni przyswoił wiadomości objęte programem, uzupełnione informacjami z innych źródeł, - wykazuje szczególne zainteresowanie sztuką, kolekcjonuje albumy reprodukcje, artykuły o sztuce, relacjonuje wrażenia z wystaw, galerii muzeów, - dzieli się swoją wiedzą i doświadczenie z innymi, - wykazuje wybitne zdolności twórcze ,posiada własny charakterystyczny styl, - bierze udział w konkursach, plenerach, - rozszerza swoje zainteresowania plastyczne na dodatkowych zaje ciach, prezentuje swoją twórczość na forum szkoły, - wzorowo organizuje swój warsztat pracy, - stosuje nietypowe rozwiązania, wykazuje zapał twórczy, - Jest systematyczny, obowiązkowy, pomysłowy i nowatorski w operowaniu technikami plastycznymi i środkami wyrazu artystycznego. Wymagania na ocenę bardzo dobrą. Uczeń - pamięta nazwiska twórców, dzieła i wydarzenia artystyczne, umiejętnie posługuje się terminologią w interpretacji dzieł, - potrafi przyporządkować właściwe informacje dotyczące cech stylistycznych zjawisk, procesów, wydarzeń artystycznych i powiązać je z oglądanym obiektem, właściwie określić tematykę, - wykazuje inicjatywę w rozszerzaniu wiedzy, dzieli się zdobyta wiedzą na forum klasy, - oznacza się starannością i zaangażowaniem podczas realizowania zadań, - uczestniczy w działaniach grupowych i podejmuje własne rozwiązania, - śledzi bieżące wydarzenia artystyczne, potrafi formułować i wyrażać własne opinie na temat analizowanych dzieł. Wymagania na oceną dobrą. Uczeń - potrafi wymienić i usytuować w czasie omawiane przykłady twórczości artystycznej, rozumie terminy plastyczne, zbiera i kompletuje materiał wizualny związany z tematem zajęć, uczestniczy w działaniach grupowych i dyskusjach za namowa nauczyciela, jest otwarty na przejawy twórczości w różnych dziedzinach sztuki. Wymagania na ocenę dostateczną. Uczeń - pamięta najważniejsze fakty dotyczące sztuki danego regionu, epoki i stylu, - rozumie związki i powiązania między różnymi faktami artystycznymi, - poprawnie posługuje się terminami plastycznymi, rozumie treść poleceń i ćwiczeń praktycznych. - realizuje podane ćwiczenia praktyczne, - wykazuje zaangażowanie w twórczości swobodnej, - relacjonuje opinie innych na temat dzieł, twórców i wydarzeń artystycznych, Wymagania na ocenę do dopuszczającą. Uczeń - pamięta tylko najważniejsze elementy, charakteryzujące zjawisko, epokę i styl, wykazuje bierność podczas dyskusji, rozumie podstawowe terminy plastyczne, realizuje podane ćwiczenia plastyczne niestarannie, nie stosuje elementów teorii, nie uczestniczy w ćwiczeniach zespołowych, w minimalnym stopniu wykorzystuje czas pracy i udostępnione materiały, Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń który: - wykazuje brak zainteresowanie przedmiotem, - nie opanował żadnych wiadomości teoretycznych, - pomimo zachęty nie wyraża chęci do pracy. 4. Pomiar obszarów aktywności ucznia. Wiedza o sztuce- ocenie podlega opanowanie wiedzy z zakresu historii sztuki, Narzędzia pomiaru- wypowiedzi ustne, prace pisemne, zadania domowe, referaty, kartkówki, zeszyty przedmiotowe, sprawdzian - 1 raz w semestrze. Działalność twórcza – ocenie podlegają wytwory pracy twórczej ucznia, Narzędzia pomiaru – zgodność tematyczna, poprawność użytych technik plastycznych, estetyka wykonania, oryginalność i pomysłowość, prezentacja na forum klasy. Ze względu na specyfikę przedmiotu i charakterystyczny dla wieku gimnazjalnego kryzys twórczy nauczyciel przede wszystkim ocenia zaangażowanie ucznia w proces twórczy, jego motywację i przygotowanie do zajęć oraz aktywność na zajęciach.