Wymagania edukacyjne Przyroda

Wymagania edukacyjne
Przyroda
Jak jest zbudowany i jak funkcjonuje mój organizm?
Jak powstaje i rozwija się każdy z nas?
Jak być zdrowym i co warto wiedzieć o chorobie?
Ocena dopuszczająca – uczeń wie, umie, potrafi:
Zna ogólną budowę ciała człowieka, zna główne składniki odżywcze i ich źródła, zna i
stosuje zasady higieny, stosuje zasady pierwszej pomocy przy skaleczeniach krwotokach,
potrafi wyjaśnić zasady zdrowego żywienia, rozumie pojęcia rozdzielnopłciowość i
żyworodność, nazywa komórki rozrodcze człowieka, wie co to jest miesiączka (dziewczęta
wiedzą jak wówczas postępować), rozumie zmiany zachodzące w organizmie w okresie
dojrzewania, opisuję budowę wybranego układu człowieka, podaje przykłady narządów
wchodzących w skład układów człowieka i podaje ich role w organizmie, zna narządy
zmysłów i zmysły człowieka, zna przyczyny i sposoby zapobiegania wadom postawy.
Ocena dostateczna – uczeń wie, umie, potrafi:
Omawia szczegółowo budowę układów człowieka, podaje przykłady współdziałania
narządów w obrębie tego samego układu, zna i funkcję narządów, omawia rolę i znaczenie
poszczególnych składników odżywczych, zna i stosuje zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej, omawia budowę narządów zmysłu, wymienia najczęstsze choroby zakaźne i
podaje sposoby zakażeń, rozumie znaczenie szczepień, wie co to są pasożyty, potrafi podać
ich przykładu, zna zasady przechowywania produktów spożywczych, zna i stosuje zasady
zdrowego stylu życia, wie jak postępować w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia, zna zasady
postępowania z urządzeniami w gospodarstwie domowym.
Ocena dobra – uczeń wie, umie, potrafi:
Wyjaśnia na czym polega współdziałanie poszczególnych układów oraz narządów zmysłu,
prawidłowo opisuje wszystkie układy człowieka oraz narządy je budujące, poprawnie
konstruuje jadłospis, omawia budowę pasożytów człowieka, wie jakie są konsekwencje ich
zakażeniem, wie jak zapobiegać tym zakażeniom, wie co to jest pasteryzacja, rozumie różnicę
między oddychaniem a wymianą gazowa i tłumaczy ją.
Ocena bardzo dobra – uczeń wie, umie, potrafi:
Wyjaśnia pojęcie odporności organizmu, omawia krążenie krwi w organizmie, zna własną
grupę krwi i tłumaczy wagę tej wiedzy, rozumie różnicę między wydalaniem a wydzielaniem
i tłumaczy ją, z etapy rozwoju zarodkowego i płodowego człowieka, wskazuje na zależności
między poszczególnymi układami człowieka, rozumie pojęcia choroby zakaźnej, wrodzonej,
genetycznej, nowotworowej,
Jak zbudowana jest materia i jakie ma właściwości?
Ocena dopuszczająca – uczeń wie, umie, potrafi:
Wie co to jest grawitacja, potrafi opisać magnes – rysuje magnes, rozumie i prawidłowo
stosuje pojęcia masa i objętość, dokonuje pomiarów masy i objętości, rozróżnia metale i nie
metale oraz podaje ich przykłady,
Ocena dostateczna- uczeń wie, umie, potafi:
Wie co to jest siła oporu, tarcia, podaje podstawowe źródła prądu i odbiorniki prądu, potrafi
zademonstrować i wyjaśnić siły działające między dwoma magnesami, prawidłowo używa
pojęć droga, tor, rozróżnia substancje rozpuszczalnie i nierozpuszczalne, wie co to jest
mieszanina, podaje przykłady mieszanin., podaje przykłady zastosowania metali i niemetali,
wie co to jest roztwór, wykonuje roztwór nienasycony
Ocena dobra – uczeń wie, umie, potrafi:
Oblicza z podanych wzorów czas, prędkość drogę, zna i konstruuje połączenia szeregowe i
równoległe, wykonuje rysunki obrazujące siły działające między magnesami, wie co to jest
maszyna prosta, nazywa je i podaje przykłady, wyjaśnia różnica miedzy mieszaninami,
podaje sposoby rozdzielania mieszanin, zna i opisuje właściwości ciał stałych, podaje skutki
rozszerzalności cieplnej metali obserwowane w życiu codziennym,
Ocena bardzo dobra – uczeń wie, umie, potrafi:
Dokonuje przekształceń wzorów w celu wykonania obliczeń czasu, prędkości, drogi,
wykonuje obliczenia jednostek, rysuje proste schematy, rozumie i wyjaśnia oraz demonstruje
oddziaływania elektrostatyczne, wyjaśnia zjawisko dyfuzji, tłumaczy molekularną budowę
materii, zna i tłumaczy właściwości cieczy i gazów, tłumaczy zjawisko rozszerzalności
cieplnej ciał w różnych stanach skupienia
Co każdy Polak wiedzieć powinien?
Co warto wiedzieć o przyrodzie Polski?
 Pobrzeża i pojezierza
 Niziny i wyżyny
 Góry
Jak chronić przyrodę?
Ocena dopuszczająca – uczeń wie, umie, potrafi:
Odczytuje proste informacje z mapy hipsometrycznej Polski, określa położenia Polski w
Europie, wskazuje na mapie Polski podstawowe krainy geograficzne Polski, zna i pokazuje na
mapie pasy krain geograficznych, rozumie i tłumaczy różnice między rzeką główną a
dopływem, podaje przykłady, wskazuje na mapie przykłady rzek Polski, opisuje wybraną
krainę geograficzna Polski, podaje jej walory, zna najbliższe Krakowowi parki narodowe,
Ocena dostateczna – uczeń wie, umie, potrafi:
Wskazuje na mapie podstawowe obiekty geograficzne dla każdego pasa krain geograficznych,
odczytuje informacje z map różnotematycznych, określa położenia Krakowa na mapie,
wskazuje na mapie sąsiadów Polski i określa ich wzajemne położenie, rozpoznaje
podstawowe rodzaje skal, podaje podstawowe cechy ukształtowania powierzchni Polski,
klimatu Polski, opisuje środowisko geograficzne i gospodarkę człowieka w wybranych
krainach geograficznych, odczytuje informacji z tabel i wykresów, wskazuje na mapie kilka
dowolnych parków narodowych, stosuje skalę mapy.
Ocena dobra – uczeń wie, umie, potrafi;
Płynnie wskazuje na mapie krainy geograficzne Polski i określa ich położenie, zna podział
administracyjny kraju, wskazuje na mapie województwa Polski, zna skały wstępujące w
Polsce, podaje ich cech, wie gdzie one występują, podaje najważniejszy wydarzenia z dziejów
geologicznych Polski, zna siec rzeczna Polski, wskazuje rzeki na mapie, rozpoznaje elementy
krajobrazów typowych dla poszczególnych pasów krain geograficznych, wyjaśnia
podstawowe pojęcia: jezioro polodowcowe, jezioro przybrzeżne, dolina, klif, delta, depresja,
wąwóz, jar, kras, aglomeracja, konurbacja, wymienia zagrożenia dla środowiska
przyrodniczego Polski, wyjaśnia korzyści z bycia państwem nizinnym z dostępem do morza,
wyjaśnia rolę obszarów chronionych.
Ocena bardzo dobra – uczeń wie, umie, potrafi:
Wykazuje bardzo dobra znajomość obiektów geograficznych na mapie Polski, wskazuje je
samodzielnie, określa ich cechy na podstawie mapy, opisuje wybrana krainę geograficzna z
wykorzystaniem informacji z różnych map tematycznych, rysunków i wykresów, wyjaśnia
wpływ przeszłości geologicznej polski na jej dzisiejszy krajobraz, wie w których częściach
Polski i dlaczego dominują odpowiednie gałęzie gospodarki – rolnictwo lub przemysł
Ocena celująca – uczeń:
Samodzielnie wnioskuje i analizuje.
Twórczo pracuje na lekcji.
Swobodnie odczytuje informacje z różnych źródeł wiedzy i wnioskuje na ich podstawie,
Samodzielnie wyjaśnia zjawiska przyrodnicze i gospodarcze.
Płynnie i wszechstronnie łączy posiadaną wiedzę i umiejętności w pracy bieżącej na lekcji
oraz w pracach indywidualnych.