Z fizyką za Pan Brat 8/2013-2014

Na tej stronie pojawiają się różne ciekawostki fizyczne. Dzięki nim możesz przekonać się, że fizyka to bardzo
interesująca, niezastąpiona nauka , mało tego, naprawdę można ją polubić , wystarczy odrobinę chęci. Znajdziesz tu
również zadania , doświadczenia fizyczne, które możesz wykonać sam, a rozwiązania podać nauczycielowi fizyki. W ten
sposób poszerzasz swoje fizyczne horyzonty.
Zachęcam uczniów do redagowania zadań. Uczniowie ci będą również nagradzani oceną z fizyki.
Stronę redaguje mgr Joanna Barszcz
Nr 8 /2013-2014
rezonans odpowiada za katastrofy mostów ???
Jeśli jedno ciało drgające przekazuje rytmicznie drgania drugiemu o tym samym okresie
drgań to drgania drugiego ciała są coraz większe. Dlatego też przechodząc przez jakiś most
dużą grupą, nie należy iść tzw. równym
krokiem, gdyż rozkołysany most może
ulec
zerwaniu
lub
załamaniu.
Odnotowano kilka tragicznych wypadków
gdy nie tego nie stosowano. Most w
pobliżu Manchesteru załamał się pod
rytmicznymi krokami zaledwie 60 ludzi.
Również batalion piechoty, przechodzący przez most w Anges we Francji, zlekceważył ten
rozkaz, wskutek czego most runął. Zginęło 280 żołnierzy!
Przebywając w pomieszczeniu gdzie jest duży hałas
lub podczas wystrzału z armat aby nie uszkodzić
błony bębenkowej ucha należy otworzyć usta.
Następuje wtedy wyrównanie ciśnienia, gdyż ucho
połączone jest przewodami z jamą ustną. Dziś w
pomieszczeniach, w których jest hałas zakłada się
stopery czyli nauszniki tłumiące dźwięk.
Jeśli szybko jedziemy windą lub wjeżdżamy do góry
serpentynami samochodem czujemy nacisk na błonę
bębenkową ucha. Aby zlikwidować nieprzyjemne
uczucie należy przełknąć ślinę. Wyrównuje się wtedy
ciśnienie i odczuwamy ulgę. Podobnie jest podczas
startu samolotu. Wtedy warto delektować się
landrynkami
1

STRZAŁ W 10 !
1. Jakie prawa fizyczne ilustrują poniższe przysłowia, względnie jakie treści
fizyczne są ich tematem?
 Na polu, na którym są pagórki, nie zwierzaj się z tajemnic.
Wyjaśnienie: fale głosowe uginają się na przeszkodach tzw. dyfrakcja i mogą dotrzeć do
nieprzyjaciół ukrytych za pagórkami.
Prawidłowe rozwiązanie podali: Maja Streczeń kl. III c, Adrian Ruszczak kl. III a,
Dawid Dziuba kl. III c, Ilona Tomaszewska kl. III a, Kaja Pawłowska kl. II d
 Chcąc czegoś wspólnie dokonać, należy działać zgodnie.
Wyjaśnienie: działające jednocześnie siły nie zawsze się wspomagają – niekiedy mogą się
nawet równoważyć. Siły więc muszą działać wzdłuż jednej prostej lub być do siebie
równoległe i mieć zgodne zwroty wtedy ich wypadkowa będzie największa.
Prawidłowe rozwiązanie podali: Maja Streczeń kl. III c, Adrian Ruszczak kl. III a, Dawid Dziuba kl.
III c, Ilona Tomaszewska kl. III a, Kaja Pawłowska kl. II d
 Na pochyłe drzewo wszystkie kozy skaczą.
Wyjaśnienie: pochyłe drzewo jest przykładem maszyny prostej – równi pochyłej. Równia
pochyła ułatwia nam zsuwanie, wnoszenie przedmiotów na pewne wysokości., ułatwia
wykonanie pracy .
Prawidłowe rozwiązanie podali: Adrian Ruszczak kl. III a, Kaja Pawłowska kl. II d,
Dawid Dziuba kl. III c, Maja Streczeń kl. III c, Ilona Tomaszewska kl. III a
2. Ciało A o wyższej temperaturze zetknięto z ciałem B o temperaturze niższej. Co
nastąpiło w wyniku wymiany ciepła między tymi ciałami?
A
B
TA
> TB
Jest to przykład cieplnego przepływu energii. Zgodnie z tym ciało A o wyższej
temperaturze będzie przekazywało ciepło ciału B o niższej temperaturze, aż do
wyrównania się temperatur tych dwóch ciał.
Prawidłowe rozwiązanie podały : Weronika Rogalska kl. II b, Ilona Tomaszewska kl. IIIa
2
3. Rozpatrujemy prędkości w różnych zjawiskach fizycznych:
a) Ziemi w ruchu wokół Słońca
b) dźwięku rozchodzącego się w wodzie
c) cząsteczki azotu w temperaturze pokojowej
d) światła rozchodzącego się w wodzie
e) najszybszego samolotu odrzutowego
Która odpowiedź podaje prędkości od najmniejszej wartości do największej?
c), b), e), a),d
Prawidłowe rozwiązanie podali: Maja Streczeń kl. III c, Adrian Ruszczak kl. III a
4. Co zrobić z wahadłem starego zegara ściennego, który ,,spieszy"?
Należy wydłużyć wahadło , wtedy okres drgań wahadła będzie dłuższy, a zegar przestanie
się spieszyć.
Prawidłowe rozwiązanie podali : Ilona Tomaszewska kl. III a,
Kaja Pawłowska kl. II d, Adrian Ruszczak kl. III a, Maja Streczeń kl. III c
5. Oto historia, która może wydarzyć się niejednokrotnie. Przedstawiamy ją w
postaci trzech zdań:
A-Dziecko zauważyło pewnego razu, że zrzucona ze stołu filiżanka rozbiła się z
głośnym dźwiękiem. - obserwacja
B -Pomyślało, że na pewno i inne przedmioty zrzucane ze stołu będą wydawać
podobne dźwięki i rozpadać się na kawałki. -hipoteza
C-.Przy każdej okazji zaczęło strącać ze stołu łyżki, kubki, talerze.-doświadczenie
Prawidłowe rozwiązanie podali : Weronika Rogalska kl. II b
Ilona Tomaszewska kl. IIIa , Adrian Ruszczak kl. III a, Maja Streczeń kl. III c
Doświadczalnie zjawisko rozszerzalności można wykazać przy użyciu pierścienia i
kulki wykonanych z tego samego materiału, przy czym średnica kulki jest nieco
mniejsza od średnicy wewnętrznej pierścienia. Ale w naszym zestawie średnica
kulki w temperaturze pokojowej jest nieco większa od średnicy pierścienia. Co się
stanie jeżeli pierścień ogrzejemy w płomieniu palnika?
Po ogrzaniu kulka przejdzie przez pierścień, ponieważ zwiększeniu uległa średnica
pierścienia. W miarę wzrostu temperatury rośnie średnia odległość między cząsteczkami
ciała stałego. Wzrasta wówczas średnica wewnętrzna, a także zewnętrzna. Kiedy wzrasta
temperatura rośnie również objętość ciała, na czym polega właśnie rozszerzalność
temperaturowa ciał.
6.
Prawidłowe rozwiązanie podały : Weronika Rogalska kl. II B ,
Maja Streczeń kl. III c
Gratuluję !!!
3
W tym roku szkolnym był to
ostatni numer gazetki,
zapraszam do współpracy od
września !