zajęcia komputerowe klasa V

Plan wynikowy zajęd komputerowych w klasie V
Wymagania podstawowe
(ocena dostateczna)
Wymagania rozszerzające
(ocena dobra)
Wymagania dopełniające
(ocena bardzo dobra)
Wymagania wykraczające
(ocena celująca)
Numer i temat lekcji
Wymagania konieczne
(ocena dopuszczająca)
1.Zaczynamy… - BHP w
Sali komputerowej.
Omówienie WSO
2.O początkach
informatyki
Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny
niedostatecznej; wymienia zasady pracy na zajęciach komputerowych.
Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady regulaminu w codziennej pracy przy komputerze.
Uczeń potrafi określić, kiedy
mniej więcej (z dokładnością
do dziesięciolecia) powstał
pierwszy komputer; wie, do
czego służył.
Uczeń zna podstawowe fakty
z historii powstania maszyn
liczących i komputerów.
3.Podstawowe czynności
wykonywane w systemie
Windows
posługuje się myszą
i klawiaturą;
określa typ komputera
(komputerów) w pracowni
komputerowej,
z pomocą nauczyciela
poprawnie loguje się do
szkolnej sieci komputerowej
i kończy pracę z komputerem
rozróżnia elementy zestawu
komputerowego;
podaje ich przeznaczenie;
potrafi samodzielnie
i poprawnie zalogować się do
szkolnej sieci komputerowej
i wylogować się
4.Inne ważne czynności –
robimy porządki
Uczeń rozpoznaje systemy
operacyjne znajdujące się na
szkolnym komputerze i
domowym komputerze.
Uczeń zna i wyjaśnia pojęcie
„system operacyjny”.
Porządkuje swój folder na
szkolnym komputerze,
korzystając z pomocy
nauczyciela. Rozróżnia pliki i
foldery.
5.Bezpieczny internet,
Uczeń wyjaśnia, do czego
może służyć internet.
Uczeń określa internet
mianem sieci komputerów.
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem
Uczeń potrafi określić
przedziały czasowe
powstawania maszyn
liczących i komputerów. Zna
nazwy pierwszych modeli
komputerów.
omawia ogólne
przeznaczenie elementów
zestawu komputerowego;
wymienia elementy zestawu
komputerowego i nośniki
pamięci masowej;
wie, na czym polega
uruchomienie komputera
i programu komputerowego
Uczeń wymienia przynajmniej
trzy systemy operacyjne.
Wyjaśnia różnicę między
komercyjnym a
niekomercyjnym programem
komputerowym. Wyjaśnia
różnice między plikiem a
folderem. Porządkuje swój
folder na szkolnym
komputerze.
Uczeń wymienia etapy
rozwoju maszyny liczącej i
komputera. Zna ich
zastosowanie.
omawia przeznaczenie
elementów zestawu
komputerowego;
wie, czym jest pamięć
operacyjna;
wie, czym jest system
operacyjny;
zna jednostki pamięci;
omawia procesy zachodzące
podczas uruchamiania
programu komputerowego;
wymienia cechy środowiska
graficznego;
wie, czym jest system
operacyjny
Uczeń wyjaśnia pojęcie
„programowanie”. Wymienia
kilka systemów operacyjnych.
Wymienia przykłady kilku
programów komercyjnych i
ich niekomercyjnych
odpowiedników. Wyjaśnia
ogólnie, czym różnią się
wymienione programy.
Uczeń omawia historię
powstawania maszyn
liczących na tle rozwoju
cywilizacyjnego. (B) Zna
wkład polskich uczonych w
złamanie szyfru Enigmy.
omawia wewnętrzną budowę
komputera – rodzaje pamięci;
omawia nośniki pamięci
masowej ze względu na ich
pojemność i przeznaczenie;
omawia procesy zachodzące
w komputerze podczas jego
uruchamiania;
wymienia funkcje systemu
operacyjnego;
omawia cechy środowiska
graficznego;
omawia funkcje systemu
operacyjnego
Uczeń przedstawia w formie
plakatu historię wybranego
systemu operacyjnego.
Internet
Uczeń wyjaśnia (w bardzo
prosty sposób) pojęcie
Uczeń opisuje korzyści
płynące z korzystania z
Uczeń tworzy plakat
ukazujący historię internetu.
Wymienia zastosowania
Internetu.
„internet”. Zna początki
powstania internetu.
internetu. Opisuje historię
powstania internetu.
wymienia przykłady różnych
źródeł informacji;
podaje przykłady niektórych
usług internetowych;
potrafi uruchomić
przeglądarkę internetową;
wymienia niektóre zagrożenia
ze strony Internetu
wyjaśnia, czym jest Internet
i strona internetowa;
podaje i omawia przykłady
usług internetowych;
otwiera i przegląda wskazane
strony internetowe
w przeglądarce;
pod kierunkiem nauczyciela
korzysta z wyszukiwarki
internetowej
wyjaśnia, czym jest
hiperłącze;
omawia przeznaczenie
poszczególnych elementów
okna przeglądarki
internetowej;
samodzielnie korzysta
z wyszukiwarki internetowej;
wyszukuje hasła
w encyklopediach
multimedialnych i słownikach
stosuje zaawansowane opcje
korzystania z różnych
wyszukiwarek internetowych;
korzysta z portali
internetowych
7.Realizacja projektuRegion Polski, w którym
mieszkam
Uczeń ma świadomość, że
korzystanie z niektórych
zasobów w internecie jest
nielegalne.
Uczeń wymienia ogólne
zasady korzystania z
materiałów z internetu.
Wyszukuje zdjęcia w
internecie.
Uczeń podaje przykłady
legalnego korzystania z
zasobów internetowych.
Uczeń przygotowuje w grupie
prezentację multimedialną.
Korzysta przy tym ze zdjęć i
multimediów znalezionych w
internecie.
8. Konto poczty
elektronicznej
Uczeń zna pojęcie „poczty
elektronicznej”.
Uczeń rozumie pojęcie „email”. Wie, jak tworzy się
adres e-mail.
Z pomocą nauczyciela uczeń
zakłada konto pocztowe.
Uczeń samodzielnie zakłada
alternatywne konto pocztowe.
9. Wysyłanie i odbieranie
wiadomości za pomocą
poczty elektronicznej
Uczeń czyta pocztę i
odpowiada na nią.
Uczeń dodaje kontakty do
książki kontaktów.
wyjaśnia, czym jest adres
internetowy;
wymienia przeznaczenie
poszczególnych elementów
okna przeglądarki
internetowej;
wymienia zagrożenia ze
strony Internetu (m.in. strony
obrażające godność
osobistą, propagujące treści
niezgodne z zasadami
właściwego zachowania,
zawierające obraźliwe
i wulgarne teksty,
propagujące przemoc,
pomagające nawiązywać
niewłaściwe kontakty)
Uczeń wyjaśnia, co jest
legalne, a co nielegalne
podczas korzystania z plików
pobranych z internetu.
Korzysta z opcji
wyszukiwania zdjęć.
Uczeń rozumie pojęcia:
„użytkownik”, „serwer poczty
elektronicznej”.
Zna zasady tworzenia
bezpiecznego hasła.
Uczeń tworzy grupę
kontaktów i dodaje do niej
osoby z klasy.
Uczeń swobodnie
komunikuje się za pomocą
e-maili, formatuje
wiadomości, używając
pojedynczych kontaktów oraz
grup.
Uczeń przygotowuje w grupie
samouczek na temat
korzystania z poczty
elektronicznej
10.Praca z klawiaturą
komputerową – skróty
klawiszowe
Uczeń wymienia podstawowe
skróty klawiszowe: kopiuj,
wklej, zapisz.
Uczeń używa podstawowych
skrótów klawiszowych.
Uczeń sprawnie stosuje
popularne skróty klawiszowe,
przemieszcza się między
otwartymi oknami za pomocą
skrótu Alt + Tab.
Uczeń tworzy z grupą
planszę prezentującą
zastosowanie wybranych
skrótów klawiszowych.
11.Tajemnicze rysunkirysunkowe sztuczki
Uczeń korzysta z Pędzla i
Kolorów programu Paint.
Uczeń korzysta z narzędzi
programu Paint. Tworzy
rysunek z wykorzystaniem
podstawowych narzędzi
programu.
Uczeń korzysta z funkcji
zaawansowanych,
przenoszenia i kopiowania
elementów do obrazu. Praca
jest przy tym dokładna i
Uczeń rysuje ilustrację do
ostatnio przeczytanej lektury,
stosując co najmniej kilka
narzędzi programu Paint oraz
różnych ich opcji.
wyszukiwanie informacji
w Internecie
6.Poznajemy zasoby
Internetu
Nauka pisania na klawiaturze komputera
Uczeń stosuje skróty
klawiszowe związane z
formatowaniem tekstu.
Grafika komputerowa
Uczeń korzysta z narzędzi
programu Paint, efektywnie
operuje różnymi typami
Pędzli i Wypełnień.
12.Tekst rysunkiem,
rysunek tekstem
Uczeń tworzy tekst w
programie Paint bez
zastosowania cienia.
Uczeń tworzy tekst w
programie Paint z
zastosowaniem cienia.
Uczeń tworzy tekst w
programie Paint z
zastosowaniem cienia oraz
tła dla napisu.
13.Jak wykrzywid krzywą
Przy pomocy nauczyciela
uczeń tworzy bardzo prosty
rysunek z wykorzystaniem
Krzywej.
Uczeń tworzy prosty rysunek
z wykorzystaniem nielicznych
linii krzywych.
Uczeń tworzy rysunek z
wielokrotnym
wykorzystaniem Krzywej.
14.Komputerowe
rysunki- odbicia
lustrzane, krzywa
15. Malujemy różności.
Zrzut ekranuwykorzystanie funkcji
Print Screen
omawia zalety i wady
rysowania odręcznego i za
pomocą programu
komputerowego;
pod kierunkiem nauczyciela
tworzy rysunek w prostym
edytorze graficznym, stosując
podstawowe narzędzia
malarskie (Ołówek, Pędzel,
Aerograf, Krzywa, Linia,
Gumka)
wyjaśnia, do czego służy
edytor grafiki;
tworzy rysunek w prostym
edytorze graficznym, stosując
podstawowe narzędzia
malarskie (Ołówek, Pędzel,
Aerograf, Krzywa, Linia,
Gumka);
tworzy rysunki składające się
z figur geometrycznych
(prostokątów, wielokątów,
elips, okręgów);
pod kierunkiem nauczyciela
wprowadza napisy w
obszarze rysunku;
wykonuje operacje na
fragmencie rysunku:
zaznacza, wycina, kopiuje
i wkleja go w inne miejsce na
tym samym rysunku
tworzy rysunki składające się
z figur geometrycznych
(prostokątów, wielokątów,
elips, okręgów);
wypełnia kolorem obszary
zamknięte;
stosuje kolory
niestandardowe;
wprowadza napisy
w obszarze rysunku;
ustala parametry czcionki
takie, jak: krój, rozmiar, kolor,
pochylenie, pogrubienie,
podkreślenie;
pod kierunkiem nauczyciela
wykonuje operacje na
fragmencie rysunku:
zaznacza, wycina, kopiuje
i wkleja go w inne miejsce na
tym samym rysunku
16. Zapraszamy na
przyjęcie – czyli o
formatowaniu tekstu
17. Tworzymy listy,
numerowanie i
punktowanie, sortowanie
danych, zmiana wyglądu
punktora
18. Wstawianie grafiki do
dokumentu tekstowego
Z pomocą nauczyciela uczeń
przygotowuje w edytorze MS
Word proste menu na
przyjęcie urodzinowe.
Z pomocą nauczyciela uczeń
tworzy prosty scenariusz bez
zastosowania list
numerowanych.
Uczeń używa wyśrodkowania
tekstu. Wstawia obiekt
WordArt.
Uczeń zmienia opcje WordArt
dla edytowanego tekstu.
Uczeń tworzy scenariusz z
zastosowaniem listy
numerowanej, ale bez
zastosowania stylów.
Uczeń tworzy scenariusz z
zastosowaniem
jednopoziomowej listy
numerowanej z
wykorzystaniem stylów.
Uczeń wykonuje prosty
prospekt oraz osadza obiekt
WordArt. Osadza rysunek.
Wstawia Kształt.
pisze krótki tekst, zawierający
Uczeń formatuje obiekt
graficzny (zdjęcie), nadając
mu obramowanie.
Obramowuje stronę.
wyjaśnia, do czego służy
Uczeń formatuje obiekt
WordArt. Formatuje
wstawiony Kształt.
staranna.
Uczeń tworzy tekst z
wrażeniem efektu 3D i
starannie rysuje tło.
Uczeń rysuje rysunek
przedstawiający. Praca
wykonana jest ze szczególną
starannością i dbałością o
szczegóły
przekształca obraz: wykonuje
odbicia lustrzane, obroty,
pochylanie i rozciąganie
obrazu;
samodzielnie wykonuje
operacje na fragmencie
rysunku: zaznacza, wycina,
kopiuje i wkleja go do innego
rysunku;
wykorzystuje możliwość
rysowania w powiększeniu,
aby rysować bardziej
precyzyjnie i poprawiać
rysunki
Uczeń tworzy w programie
Paint zaproszenie na
uroczystość szkolną. Stosuje
przy tym efekt 3D oraz
starannie rysuje zdobienia
tła.
Uczeń przygotowuje
prezentację na dowolny
temat z wykorzystaniem
wielu krzywych
omawia powstawanie obrazu
komputerowego
i przeznaczenie karty
graficznej;
samodzielnie odszukuje
opcje menu programu w celu
wykonania konkretnej
czynności;
przygotowuje rysunki na
konkursy informatyczne
Edytor tekstu
19.Tworzenie
wyjaśnia pojęcia: akapit,
Uczeń tworzy przejrzyste i
ciekawe menu z
zastosowaniem formatowania
tekstu.
Uczeń tworzy przejrzysty i
czytelny scenariusz z
wykorzystaniem
wielopoziomowych list
numerowanych.
Uczeń wykonuje zaproszenie
na przyjęcie i ciekawe menu
z zastosowaniem
formatowania tekstu.
Uczeń samodzielnie
modyfikuje style listy
numerowanej, tworzy
dziennik podróży
Uczeń tworzy estetyczny
prospekt zawierający
formatowanie wszystkich
elementów.
samodzielnie dodaje
Uczeń przygotowuje komiks
w programie Word (osadza
grafiki, dodaje Kształty,
formatuje teksty).
samodzielnie wykonuje
ilustrowanych
dokumentów w edytorze
tekstu
20.Tworzymy ozdobne
napisy
21.Poznajemy inne
ciekawe efekty
wielkie i małe litery oraz
polskie znaki diakrytyczne;
wyjaśnia pojęcia: wiersz
tekstu, kursor tekstowy;
zaznacza fragment tekstu;
zmienia krój, rozmiar i kolor
czcionki;
usuwa znaki za pomocą
klawisza Backspace, osadza
obiekt WordArt. Osadza
rysunek. Wstawia Kształt.
Komputer w naszym otoczeniu
22.Komputery wokół nas wymienia przynajmniej trzy
zastosowania komputera,
podaje przykład urządzenia
ze swojego otoczenia,
opartego na technice
komputerowej
Poznajemy przydatne programy
wykonuje proste obliczenia
23.Kalkulator
na kalkulatorze
komputerowym w trybie
standardowym;
edytor tekstu;
porusza się po tekście za
pomocą kursora myszy;
wyjaśnia pojęcia: strona
dokumentu tekstowego,
margines;
usuwa znaki za pomocą
klawisza Backspace
i Delete;
wyrównuje akapity do lewej,
do prawej, do środka;
zmienia krój, rozmiar i kolor
czcionki;
pod kierunkiem nauczyciela
wstawia do tekstu rysunki
ClipArt i obiekty WordArt;
pod kierunkiem nauczyciela
wstawia do tekstu prostą
tabelę i wypełnia ją treścią ,
formatuje obiekt graficzny
(zdjęcie), nadając mu
obramowanie.
wcięcie, parametry czcionki;
prawidłowo stosuje spacje
przy znakach
interpunkcyjnych;
porusza się po tekście za
pomocą kursora myszy
i klawiszy sterujących
kursorem;
zna pojęcie: justowanie;
justuje akapity;
dodaje obramowanie
i cieniowanie tekstu i akapitu;
wykonuje operacje na
fragmencie tekstu:
zaznaczanie, wycinanie,
kopiowanie i wklejanie go
w inne miejsce w tym samym
dokumencie;
wymienia rodzaje
umieszczenia obrazu
względem tekstu;
pod kierunkiem nauczyciela
formatuje tabelę;
pod kierunkiem nauczyciela
wstawia do tekstu fragment
obrazu zapisanego w pliku
oraz Autokształty (Kształy)
obramowanie i cieniowanie
tekstu i akapitu;
wykonuje operacje na
fragmencie tekstu:
zaznaczanie, wycinanie,
kopiowanie i wklejanie go do
innego dokumentu;
wykonuje operacje na
fragmencie tekstu:
zaznaczanie, wycinanie,
kopiowanie i wklejanie go w
inne miejsce w tym samym
dokumencie;
samodzielnie formatuje
tabelę;
samodzielnie wstawia do
tekstu fragment obrazu
zapisanego w pliku oraz
Autokształty (Kształy),
rysunki ClipArt, obiekty
WordArt
operacje na fragmencie
tekstu: zaznaczanie,
wycinanie, kopiowanie
i wklejanie go do innego
dokumentu;
omawia zastosowanie
poszczególnych rodzajów
umieszczenia obrazu
względem tekstu;
omawia zasady i znaczenie
poprawnego formatowania
tekstu;
w zadaniach projektowych
wykazuje umiejętność
prawidłowego łączenia grafiki
i tekstu
podaje przykłady
zastosowania komputera
w szkole i w domu,
podaje przykłady urządzeń
ze swojego otoczenia,
opartych na technice
komputerowej
wskazuje zastosowania
komputera w różnych
dziedzinach życia,
omawia działanie
przykładowych urządzeń,
opartych na technice
komputerowej
wskazuje użyteczność
zastosowania komputera do
usprawnienia uczenia się;
korzysta z programów
edukacyjnych,
podaje przykłady
zastosowania komputera
w domu;
wymienia zagrożenia
wynikające z korzystania
z niewłaściwych gier
komputerowych
omawia historię komputerów;
wyszukuje w różnych
źródłach, w tym w Internecie,
informacje na temat
najnowszych zastosowań
komputerów;
omawia zagrożenia
wynikające z korzystania
z niewłaściwych gier
komputerowych
Wie gdzie znajduje się
program kalkulator i potrafi
go uruchomić, wykonuje
obliczenia na kalkulatorze
komputerowym w trybie
standardowym;
wykonuje obliczenia na
kalkulatorze komputerowym
w trybie standardowym
dwoma sposobami: za
pomocą myszki i z klawiatury
numerycznej
wykonuje obliczenia na
kalkulatorze komputerowym
w trybie standardowym i
potrafi przełączyć kalkulator
na tryb naukowy;
Tworzy poradnik korzystania
z kalkulatora
Prezentacja multimedialna
24. Prezentacja wprowadzenie
25. Tworzenie prostej
prezentacji- korzystanie z
szablonów
26. Ruch na slajdach
Uczeń uruchamia program
Power Point. Wybiera motyw
i wpisuje tytuł prezentacji.
Odtwarza prezentację.
Uczeń wpisuje tekst i dodaje
kolejne slajdy.
Uczeń zmienia schemat
kolorów motywu, projektuje
kilka slajdów
Uczeń wstawia grafikę do
prezentacji.
Uczeń tworzy prezentację na
podany temat wykorzystując
teksty i grafikę
Uczeń wstawia efekty
przejścia między slajdami.
Uczeń wstawia animowany
tekst.
Uczeń modyfikuje animacje
obiektów.
27. Samodzielne
wykonanie prezentacji na
wybrany temat
28.Przedstawienie
prezentacji
wymienia niektóre sposoby
prezentowania informacji;
pod kierunkiem nauczyciela
wykonuje i zapisuje prostą
prezentację składającą się
z kilku slajdów
wymienia i omawia sposoby
prezentowania informacji;
podaje przykłady urządzeń
umożliwiających
przedstawianie prezentacji;
wykonuje i zapisuje prostą
prezentację składającą się
z kilku slajdów zawierających
tekst i grafikę;
pod kierunkiem nauczyciela
uruchamia pokaz slajdów
Uczeń zna różnice między
animacją wejścia, wyjścia i
wyróżnienia. Wstawia
animacje obiektów.
wymienia etapy i zasady
przygotowania prezentacji
multimedialnej;
wykonuje i zapisuje
prezentację składającą się
z kilku slajdów zawierających
tekst i grafikę;
dodaje animacje do
elementów slajdu;
samodzielnie uruchamia
pokaz slajdów
Uczeń przygotowuje
prezentację pokazującą
wszystkie dostępne animacje
jednego typu.
omawia program do
wykonywania prezentacji
multimedialnych;
rozróżnia sposoby
zapisywania prezentacji
i rozpoznaje pliki prezentacji
po rozszerzeniach;
zapisuje prezentację jako
Pokaz programu
PowerPoint;
korzysta z przycisków akcji;
potrafi zmienić kolejność
slajdów; stosuje
chronometraż; potrafi zmienić
kolejność animacji na slajdzie
30.Pierwsze kroki w
arkuszu kalkulacyjnym
Uczeń uruchamia program
Excel. Zna pojęcia: „arkusz
kalkulacyjny”, „komórka”,
„wiersz”, „kolumna”.
Uczeń przełącza się między
arkuszami. Zna zasadę
adresowania komórki.
31.Proste zastosowania
arkusza kalkulacyjne –
działania arytmetyczne
Uczeń zna pojęcie „formuły” i
„funkcji”. Z pomocą
nauczyciela wprowadza
podstawową formułę
dodawania.
Uczeń wymienia zagrożenia
płynące z korzystania z
internetu.
Uczeń rozróżnia funkcję od
formuły.
29. Wybór najlepszej
prezentacji i ocena prac
omawia etapy i zasady
przygotowania prezentacji
multimedialnej; omawia
urządzenia do
przedstawiania prezentacji
multimedialnych;
dba o zachowanie
właściwego doboru kolorów
tła i tekstu na slajdzie;
dobiera właściwy krój
i rozmiar czcionki;
prawidłowo rozmieszcza
elementy na slajdzie;
ustala parametry animacji;
dodaje przejścia slajdów
Arkusz kalkulacyjny
32. Bądź bezpieczny na
wakacjach
Zna i stosuje zasady
bezpiecznego korzystania z
internetu.
Uczeń nadaje arkuszowi
nazwę i kolor, formatuje
komórki o podanym adresie.
Zna różnicę w znaczeniu i
zapisie zakresu komórek, i
pojedynczej komórki.
Uczeń stosuje formuły oraz
funkcję Suma do obliczeń.
Tworzy niepełny arkusz do
obliczenia budżetu.
Uczeń potrafi używać
różnych opcji kopiowania i
wklejania.
Uczeń prowadzi dziennik
obserwacji pogody.
Uczeń tworzy arkusz
Uczeń formatuje komórki,
obliczający budżet
określając ich typ jako
kieszonkowy. Zna funkcje
„Waluta”.
inne niż Suma, np. Średnia,
Iloczyn.
Uczeń wykonuje w grupie, przy wykorzystaniu dowolnej techniki plastycznej, plakat promujący
bezpieczne zachowania w internecie.