Program kursu Instruktor Sportu, piłka siatkowa, WF, III rok, studia

Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
INSTRUKTOR SPORTU - PIŁKA
SIATKOWA
WF
Rok – III
Semestr – 6
Studia niestacjonarne
1. Jednostka prowadząca: Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki
Siatkowej.
2. Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu: dr Marcin Ściślak tel. 71 374 3546, e-mail:
[email protected]
Osoby prowadzące zajęcia:
Dr Marcin Ściślak
(Wpisać) Języki w jakich jest (1) i może być
realizowany kurs(2)
1. Polski
Typ przedmiotu: do wyboru (praktyczny) .
Poziom przedmiotu: zaawansowany
Ogólna liczba godzin kursu: 30
Formuła nauczania z podziałem na godziny: ćwiczenia 30 godz.
Cel(e) przedmiotu:
- wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do identyfikacji i kształcenia
jednostek uzdolnionych oraz do organizacji i prowadzenia współzawodnictwa na różnym
poziomie mistrzostwa sportowego;
- przygotowanie studentów do zastosowania wybranej odmiany gry w piłkę siatkową jako
środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój dzieci i młodzieży;
- przygotowanie studentów do realizacji procesu treningowego w etapie szkolenia
wstępnego i podstawowego.
W zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej.
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje poznanie prawidłowości rozwoju osobniczego dzieci
i młodzieży;
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania
ruchowe występujące w piłce siatkowej oraz podstawowe zasady działania i współdziałania
podczas gry;
 Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo cele i zadania oraz dobór i
realizację metod, form i środków treningowych;
 Student rozpoznaje i określa poziomu rozwoju określonych zdolności osobniczych u dzieci i
młodzieży;
 Student odtwarza poznane czynności i działania ruchowe stosowane w piłce siatkowej.
 Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości
uczestników zajęć ruchowych.
 Student demonstruje czynności ruchowe stosowane w piłce siatkowej, wykorzystuje poznane
informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia
sportowego.
 Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez uczestników.
 Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez
uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i
doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej.

Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie
informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych.
W zakresie umiejętności praktycznych.
 Student potrafi, zaplanować i zastosować program organizacji współzawodnictwa
sportowego i sędziowania;
 Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące
czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, wyciągnąć wnioski z
prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania.
 Student potrafi wykonać czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej,
przeprowadzić ćwiczenia ruchowe. .
 Student potrafi modyfikować przepisy w grach uproszczonych, zależnie od poziomu
sprawności jej uczestników.
W zakresie kompetencji personalno- społecznych.
 Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną.
Treści merytoryczne przedmiotu:
1. Zastosowanie wyróżnionych form nauczania gry w kształceniu umiejętności działania
w ataku i w obronie (ćwiczenia 3 godz.).
2. Organizacja i realizacja współzawodnictwa w siatkówce halowej (ćwiczenia 5 godz.).
3. Sposoby organizacji ustawienia zespołu w działaniach ofensywnych i defensywnych
w siatkówce halowej (ćwiczenia 3 godz.).
4. Kształcenie gracza w aspekcie wystawiania i rozegrania piłki do ataku (ćwiczenia 3
godz.).
5. Doskonalenie ataku w wyznaczonych strefach oraz metodyka nauczania bloku
podwójnego. Systemy asekuracji własnego ataku i ataku przeciwnika (ćwiczenia 3
godz.).
6. Analiza i ocena działań zawodników podczas gry w siatkówkę halową jako podstawa
wyznaczania zadań szkoleniowych w etapie szkolenia wstępnego (ćwiczenia 3 godz.).
7. Planowanie i realizacja jednostki treningowej kształcącymi specjalne umiejętności
ruchowe (technika) (ćwiczenia 3 godz.).
8. Realizacja jednostki treningowej kształtującej elementarne umiejętności działania w
grze w siatkówkę halową i plażową (ćwiczenia 3 godz.).
9. Prowadzenie lekcji treningowych przez studentów. Sprawdzian wiadomości,
kompetencji i umiejętności nauczycielskich (ćwiczenia 4 godz.).
Wymagania wstępne: brak
Metody oceny: ocenianie ciągłe (wiedza – cykliczne sprawdziany pisemne, egzamin ustny;
umiejętności – oceny ciągłe).
Kryteria zaliczenia przedmiotu:
1. ZALICZENIE KOLOKWIÓW (przepisy: siatkówka plażowa, sprawdzian wiadomości
z ćwiczeń 1-9).
2. ZALICZENIE ORGANIZACJI 1 IMPREZY SPORTOWEJ I SĘDZIOWANIA
(SPRAWOZDANIE PISEMNE – CYKL DZIAŁANIA ZORGANIZOWANEGO).
3. POZYTYWNA OCENA Z REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH (konspekty,
scenariusze, zadania opisowe, prezentacje, prowadzenia).
4. POZYTYWNA OCENA Z EGZAMINU.
5. AKTYWNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH.
6. ZAŁOŻENIE SEGREGATORA I SKOMPLETOWANIE NOTATEK Z ZAJĘĆ.
Spis zalecanych lektur:
1. Biernat R. (2010). Strategia zapobiegania urazom w siatkówce. Wydawnictwo
OSW.
2. Haratym D., Jagusz M. (1993): Gry i zabawy w nauczaniu piłki siatkowej. AWF
Wrocław.
3. Kasza W., Krzyżanowski Z.(2010): Piłka siatkowa dla najmłodszych – zeszyt
metodyczno- szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki
APS.
4. Koszczyc T., Wołyniec J., Guła-Kubiszewska H. (2007) (red.): Aktywność
ruchowa dzieci i młodzieży, AWF Wrocław.
5. Papageorgiou A., Spitzley W. (1999): Piłka siatkowa – podręcznik nauczania
podstawowego. Oficyna wydawnicza „Marshal”, Wrocław.
6. Program Szkolenia Siatkarza (2011). Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki
APS.
7. Przepisy gry w piłkę siatkową.(2012). Strona internetowa PZPS.
8. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z. (2010): Piłka siatkowa na Orlikach.
Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS.
9. Superlak E. (2006): Piłka siatkowa. Techniczno – taktyczna przygotowanie do gry.
Wydawnictwo „BK”, Wrocław.
10. Szczepanik M., Klocek T. (1998): Siatkówka w szkole. AWF, Kraków.
11. Ściślak M. (2014) Piłkarz- siatkówka.[W:] Przewodnik dla nauczycieli edukacji
wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli wychowania fizycznego
realizujących program Mały Mistrz / pod red. Ryszarda Jezierskiego, Marka
Lewandowskiego, Andrzeja Rokity, Adama Szymczaka. Warszawa. Ministerstwo
Sportu i Turystyki; Zarząd Główny SZS.
12. Uzarowicz J. (1998): Siatkówka. AWF, Kraków.
13. Wróblewski P., (2005): Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny, WSiP
Warszawa.
14. Wróblewski P.(2010): Radosna siatkówka – zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla
klas 1-3. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS.
15. Zdebska H., Kasza W. (2007): Piłka Siatkowa obrona w polu w ujęciu
taktycznym, Podręcznik dla instruktorów i trenerów. COS. Warszawa.
Ćwiczenie 1 (3h)
Temat: Zastosowanie wyróżnionych form nauczania gry w kształceniu umiejętności
działania w ataku i w obronie.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj i przygotuj się do przeprowadzenie wybranej formy nauczania gry w
kształceniu umiejętności w ataku lub w obronie.
Piśmiennictwo: 3, 6, 9, 15.
Ćwiczenie 2 (5h)
Temat: Organizacja i realizacja współzawodnictwa w siatkówce halowej.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
2. Przygotuj się do uczestnictwa w organizacji współzawodnictwa w kategoriach
młodzik, kadet, junior (1 impreza sportowa).
Piśmiennictwo: 3, 5, 8.
Ćwiczenie 3 (3h)
Temat: Sposoby organizacji ustawienia zespołu w działaniach ofensywnych
i defensywnych w siatkówce halowej.
Zagadnienia.
1. Funkcjonowanie zawodników w grze, wynikające z zadań przypisanych do
zajmowanej strefy (system par prosty i rozwinięty).
2. Ustawienie zespołu przy zagrywce własnej i zagrywce przeciwnika dla zawodników
początkujących (poziom klas gimnazjalnych).
3. Wdrażanie ustawienia zespołu w systemie 4-2 przy wystawiającym z linii ataku.
4. Zapoznanie z systemem gry przy wystawiających z linii obrony.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj i przygotuj się do poprowadzenia trzech fragmentów gry doskonalących
działania ofensywne i defensywne.
Piśmiennictwo: 3, 6, 9, 12.
Ćwiczenie 4 (3h)
Temat: Kształcenie gracza w aspekcie wystawiania i rozegrania piłki do ataku
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj pisemnie i przygotuj się do poprowadzenia trzech ćwiczeń doskonalących
rozegranie piłki do ataku.
Ćwiczenie 5 (3h)
Temat: Doskonalenie ataku w wyznaczonych strefach oraz metodyka nauczania
bloku podwójnego. Systemy asekuracji własnego ataku i ataku przeciwnika
Zagadnienia.
1. Metodyka nauczania bloku podwójnego (zasady przemieszczania się i
współdziałania bloku).
2. Doskonalenie działań ofensywnych we fragmentach gry w wyznaczonych strefach.
3. Asekuracja własnego ataku z uwzględnieniem strefy jego realizacji oraz aktualnego
miejsca pozostałych zawodników na polu gry.
4. Zasady organizacji I-go ataku oraz kontrataku.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające blok podwójny.
2. Opracuj i poprowadź dwa fragmenty gry doskonalące działania ofensywne.
Piśmiennictwo: 2, 8, 14.
Ćwiczenie 6 (3h)
Temat: Analiza i ocena działań zawodników podczas gry w siatkówkę halową jako
podstawa wyznaczania zadań szkoleniowych w etapie szkolenia wstępnego.
Zagadnienia do realizacji podczas zajęć:
1. Ocena poziomu umiejętności wykonania wyróżnionych czynności wg przyjętych
kryteriów.
2. Ocena aktywności wyróżnionych działań zespołu i zawodników podczas rywalizacji jako
podstawa określenia struktury rzeczowej gry na zadanym poziomie.
3. Ocena sprawności działań poszczególnych graczy i zespołu w aspekcie działań
skutecznych, nieskutecznych i przeciwskutecznych.
4. Przedstawienie wskaźników niezawodności działań zespołu i poszczególnych graczy.
Piśmiennictwo: 6, 9, 12.
Ćwiczenie 7 (3h)
Temat: Planowanie i realizacja jednostki treningowej kształcącymi specjalne
umiejętności ruchowe (technika).
Zagadnienia.
1. Zadaniowe gry uproszczone (1x1, 2x2, 3x3) z zastosowaniem wyróżnionych odbić
piłki.
2. Doskonalenie zagrywki we fragmentach gry oraz grach małych (2x2, 3x3) z
wykorzystaniem odbić piłki w przyjęciu zagrywki i wystawieniu piłki do ataku.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj scenariusz jednostki treningowej według podanych zagadnień.
Piśmiennictwo: 6, 8, 9, 10, 12, 15.
Ćwiczenie 8 (3h)
Temat: Realizacja jednostki treningowej kształtującej elementarne umiejętności
działania w grze w siatkówkę halową i plażową.
Zagadnienia.
1. Zastosowanie formy fragmentów gry w doskonaleniu umiejętności działania w
ataku i obronie.
2. Doskonalenie współpracy blok-obrona. Doskonalenie taktyki obrony (asekuracja
bloku i ataku).
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj scenariusz jednostki treningowej według zagadnień i przygotuj się do
poprowadzenia.
2. Test z przepisów siatkówki plażowej.
Piśmiennictwo: 6, 8, 9, 10, 12, 15.
Ćwiczenie 9 (3h)
Temat: Prowadzenie lekcji treningowych przez studentów.
Sprawdzian wiadomości, kompetencji i umiejętności nauczycielskich.
Zagadnienia.
1. Doskonalenie techniki i taktyki ataku (atak z wybranych stref).
2. Doskonalenie gry blokiem (blok pojedynczy, podwójny, potrójny).
3. Ćwiczenia
w
treningu
zawodnika
rozgrywającego,
środkowego
bloku,
przyjmującego, atakującego lub libero.
Zagadnienia do opracowania dla studentów.
1. Opracuj scenariusz jednostki treningowej według zagadnień i przygotuj się do
poprowadzenia.
Piśmiennictwo: 6, 8, 9, 10, 12, 15.