Dokument określający cele, zadania, terminy realizacji i osoby

KONCEPCJA
PRACY
SZKOŁY
2015/2016, 2016/2017,
2017/2018
GIMNAZJUM NR 13 IM. HUBERTA
WAGNERA W OLSZTYNIE
SPIS TREŚCI
1. Podstawa prawna ……………………………………...s.3
2. Charakterystyka szkoły ……………………………….s.3
3. Misja szkoły …………………………………………..s.4
4. Wizja szkoły …………………………………………..s.4
5. Model absolwenta …………………………………….s.5
6. Cele szkoły ……………………………………………s.5
7. Plan działań szkoły ……………………………………s.6
2
1. Podstawa prawna.
1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572
z późn. zm.).
2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. z 2015r., poz. 1270).
3) Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z 6 sierpnia 2015r. w sprawie wymagań
wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2015r., poz. 1214).
4) Statut szkoły.
2. Charakterystyka szkoły.
1) Dane ogólne szkoły.
Gimnazjum Nr 13 im. Huberta Wagnera mieści się w Olsztynie przy ulicy Jeziołowicza 2.
Dyrektorem szkoły jest pani mgr Jadwiga Kaczmarczyk. Funkcję wicedyrektora szkoły
pełni pani mgr Marzenna Markowicz-Bembenek. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina
Olsztyn. Planowana liczba oddziałów w roku szkolnym 2015/2016 - 22. W następnych
latach, mieszczących się w ramachczasowych wyznaczonych przez ten dokument, liczba
oddziałów według założeńzwiązanych z sytuacją demograficzną w mieście może ulec
zmianie.Szkoła dysponuje dobrymi warunkami do uprawiania sportu, dzięki bliskiego
sąsiedztwa boiska i lodowiska OSiR, sąsiedztwa lasu, siłowni zewnętrznej na pobliskim
osiedlu oraz małej i dużej hali sportowej.
2) Historia szkoły.
Szkoła została założona 1 września 1999r. w murach Szkoły Podstawowej Nr 33
w Olsztynie,z którą do 2005r. tworzyło Zespół Szkół Powszechnych w Olsztynie. Sześć lat
później, 4 marca 2005r. szkoła przyjęła imię Huberta Wagnera. W okresie istnienia
gimnazjumodnotowało znaczące sukcesy sportowe na szczeblu wojewódzkim
i ogólnopolskim.Dyscypliną wiodącą jest piłka siatkowa. W szkole istnieją klasy
terapeutyczne. Gimnazjum
szczyci się sukcesami uczniów w konkursach
przedmiotowychorganizowanych przez Kuratorium Oświaty w Olsztynie. Uczniowie
odnoszą również sukcesy w konkursach artystycznych i tematycznych na szczeblu powiatu,
województwa i kraju.
3) Lokalizacja.
Szkoła znajduje się na osiedlu Pieczewo. Budynek usytuowany jest przymało ruchliwej
ulicy w pobliżu przystanku autobusowego.
4) Kadra szkoły.
Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły
oraz indywidualnymipotrzebami. Nauczyciele uczestniczą w różnorodnych formach
doskonaleniazawodowego i zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. Realizują
różneprojekty i programy edukacyjne.
5) Baza szkoły.
Placówka dysponuje 29nowoczesnymisalami lekcyjnymi, w tym pracowniami
komputerowymi i językowymi. W budynku mieści się biblioteka, czytelnia multimedialna,
dwie sale gimnastyczne. Dysponujemy również kompleksem boisk sportowych, gabinetem
medycznym i stomatologa, sklepikiem szkolnym, stołówką, a także profesjonalnym
gabinetem
psychologa,
pedagogów,
doradcy
zawodowego.
W
wyniku
poczynionychmodernizacji i inwestycji poprawiła się estetyka obiektu oraz wyposażenie w
sprzętkomputerowy i pomoce dydaktyczne. Efektem tych działań jest między innymi
wyposażenie w tablicę multimedialną, projektory i inne urządzenia niezbędne dopracy z
uczniami. Budynek i jego otocznie są stale nadzorowane za pomocą kamermonitoringu
wizyjnego.
3
3. Misja szkoły.
„Każdy ma w sobie wielkie możliwości, musi je tylko odkryć”- Kartezjusz.
Misją naszej szkoły jest odkrywanie możliwości każdego ucznia, przygotowanie
go do zdrowego, bezpiecznego i satysfakcjonującego życia we współczesnym świecie poprzez
wyposażenie go w praktyczną i nowoczesną wiedzę oraz umiejętności umożliwiające poznanie
samego siebie.
W naszej szkole chcemy:
1) odkrywać i rozwijać możliwości każdego młodego człowieka oraz inspiruje uczniów
do działań twórczych, własnego rozwoju i przedsiębiorczości;
2) przygotowywać do życia i prawidłowego funkcjonowania młodego człowieka w świecie
i społeczeństwie;
3) kreować postawy patriotyczne, wychowuje w duchu demokracji;
4) promować model zdrowego stylu życia;
5) stwarzać przyjazne i bezpieczne warunki do nauki, poprzez wprowadzanie zrozumiałych
zasad, norm i reguł współżycia społecznego w szkole oraz ich konsekwentne przestrzeganie
i egzekwowanie;
6) współpracować z rodzicami i środowiskiem lokalnym w procesie rozwoju dziecka;
7) rozwijać umiejętności porozumiewania się nie tylko w języku ojczystym, ale również
w językach obcych;
8) stwarzać warunki do rozwijania kompetencji naukowotechnicznych, informatycznych
i matematycznych;
9) umożliwiać uczniom udział w życiu kulturalnym oraz pobudza do wyrażania ekspresji
twórczej.
We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem
praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka oraz Konwencją
o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności.
4. Wizja szkoły.
Szkoła jest wspólnotą i wszyscy jej członkowie są jednakowo ważni. Zasada partnerstwa
stanowi podstawę wszystkich naszych działań.Chcemy być szkołą, w której:
1) uczniowie:
a) czują się w szkole bezpiecznie,
b) aktywnie uczestniczą w życiu szkoły i środowiska lokalnego, identyfikując się z jej
tradycją,
c) mogą liczyć na zrozumienie i pomoc ze strony wszystkich pracowników szkoły,
d) uczęszczają chętnie na zajęcia edukacyjne i pozalekcyjne i wykazują się aktywnością,
e) darzą zaufaniem i szacunkiem wychowawców i pracowników szkoły oraz kolegów
i koleżanki,
f) przestrzegają norm społecznych, zasad kulturalnego zachowania i wyrażania swoich
poglądów,
g) uczą się dokonywać trafnych i odpowiedzialnych wyborów życiowych,
h) nie kierują się uprzedzeniami w stosunku do drugiego człowieka,
i) zdobędą niezbędne we współczesnym świecie kompetencje kluczowe;
2) rodzice:
a) uczestniczą w procesie organizacji kształcenia, wychowania i opieki,
b) współpracują z nauczycielami, specjalistami i wychowawcami w zakresie realizacji
celów i zadań statutowych szkoły,
c) pomagają w rozwiązywaniu problemów;
3) nauczyciele:
4
cieszą się autorytetem, budzą zaufanie uczniów i ich rodziców,
dostosowują swoje wymagania do potrzeb i możliwości ucznia,
potrafią dostrzec i rozwinąć uzdolnienia i zainteresowania uczniów,
współpracują z rodzicami i innymi osobami oraz instytucjami wspierającymi rozwój
uczniów,
e) służą uczniom pomocą w rozwiązywaniu ich problemów.
a)
b)
c)
d)
5. Model absolwenta Gimnazjum Nr 13 im. Huberta Wagnera w Olsztynie.
Uczeń naszej szkoły w obszarze rozwoju:
1) intelektualnego:
a) jest dociekliwy, poszukuje dobra, prawdy i piękna w świecie,
b) planuje działania i przewiduje ich efekty,
c) korzysta z różnych źródeł informacji,
d) potrafi twórczo i krytycznie myśleć,
e) zna i rozwija swoje talenty i zainteresowania;
2) emocjonalnego:
a) potrafi dokonać samooceny,
b) akceptuje siebie jako wartościową jednostkę,
c) potrafi sobie radzić w sytuacjach trudnych,
d) właściwie reaguje na sugestie i krytykę,
e) przestrzega zasad moralnych,
f) zna i potrafi egzekwować swoje prawa;
3) zdrowotnego:
a) dba o swoje zdrowie,
b) potrafi dbać o stan środowiska przyrodniczego,
c) aktywnie spędza wolny czas,
d) zna zagrożenia związane z nałogami,
e) potrafi organizować czas wolny i własną pracę;
4) społecznego:
a) identyfikuje się w działaniu ze społecznością szkolną i lokalną,
b) potrafi przyjąć odpowiedzialność za powierzone zadania i swoje czyny,
c) zna swój region i kultywuje tradycje narodowe i rodzinne,
d) dostrzega potrzeby własne i innych ludzi,
e) jest tolerancyjny i dostrzega przejawy nietolerancji,
f) jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka,
g) potrafi skutecznie komunikować się oraz właściwie funkcjonować w grupie społecznej.
6. Cele szkoły.
Ogólne cele szkoły są zawarte w Statucie gimnazjum, znajdują się także w
ProgramieWychowawczym, Programie Profilaktycznym oraz wewnątrzszkolnychzasadach
oceniania.Wytyczone kierunki działań, jak i zadania zaplanowane do realizacji wynikają po
częściz ogólnych założeń polityki oświatowej państwa i wymogów, jakie stawia sięplacówkom
oświatowym, po części zaś są próbą poprawy funkcjonowania szkoły izwiększenia
atrakcyjności jej oferty edukacyjnej i konkurencji w środowisku lokalnym.
Priorytety
1) kształtowanie postaw patriotycznych i odpowiedzialności za Ojczyznę;
2) wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę
i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia;
3) stworzenie uczniom warunków, umożliwiających rozwijanie osobistych zainteresowań
oraz poszerzanie wiedzy;
5
4) podejmowanie działań wychowawczych eliminujących zagrożenia iwzmacniających
właściwe zachowania uczniów;
5) kształtowanie w środowisku lokalnym pozytywnego wizerunku placówki i zachodzących
w niej procesów;
6) systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu usług
edukacyjnych.
Główne cele
1) kształtowanie postaw i wskazywanie wartości etycznych i moralnych budujących jedność
i spójność naszej społeczności oraz poszanowania praw ludzkich wodniesieniu do wartości
kultury chrześcijańskiej;
2) rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły;
3) ugruntowanie pozytywnego obrazu szkoły w środowisku lokalnym;
4) zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym
i bezpiecznym otoczeniu;
5) zwiększenie nacisku na zdobywanie przez uczniów kompetencji wymaganych
w nowoczesnym społeczeństwie w zgodzie z nową podstawą programową;
6) doskonalenie jakości pracy szkoły dzięki ewaluacji wewnętrznej i analiziezewnętrznych
testów kompetencji uczniów;
7) zapewnienie funkcjonowania szkoły w zgodzie z przepisami i oczekiwaniamipracowników i
rodziców.
7. Plan działań szkoły.
ORGANIZACJA PROCESU KSZTAŁCENIA, WYCHOWANIA I OPIEKI
Zadania
Sposób realizacji
Cel: Szkoła ma koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów.
Opracowanie
1. Diagnozowanie środowiska szkolnego i potrzeb szkoły.
koncepcji pracy
2. Współtworzenie koncepcji pracy szkoły przez nauczycieli, rodziców
szkoły.
i uczniów.
3. Analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy szkoły w razie
potrzeby przez wszystkie podmioty szkoły.
Opracowanie planów 1. Opracowanie planu współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
pracy zgodnie
2. Opracowanie rocznego planu pracy szkoły, planu nadzoru
z koncepcją pracy
pedagogicznego,
planów
pracy
zespołów
przedmiotowych
szkoły.
i wychowawczego, planów pracy zespołów zdaniowych.
3. Modyfikowanie planów pracy wynikających z bieżących potrzeb szkoły
i środowiska lokalnego.
4. Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli.
5. Opracowanie i modyfikowanie dokumentacji szkolnej regulującej pracę
szkoły, proces kształcenia i wychowania.
Cel: Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i sprzyjają uczeniu się.
Planowanie
i organizowanie
procesów
edukacyjnych.
Monitorowanie
i doskonalenie
procesów
edukacyjnych.
1. Zbieranie przez nauczycieli informacji dotyczących diagnozy zagrożeń
mających wpływ na proces dydaktyczno-wychowawczy.
2. Układanie planu i podział godzin dydaktycznych uwzględniający
higienę pracy umysłowej.
1. Monitorowanie i doskonalenie rozkładu zajęć uczniów w taki sposób,
aby sprzyjał uczeniu się oraz uwzględniał zasady higieny psychicznej.
2. Zapoznanie uczniów ze strategiami uczenia się.
3. Stosowanie przez nauczycieli różnych sposobów wspierania
i motywowania uczniów do aktywnego uczenia się.
6
4. Nagradzanie uczniów za szczególną aktywność podczas zajęć
pozalekcyjnych, wycieczek dydaktycznych, za działania na rzecz
środowiska lokalnego.
5. Organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Stosowanie przez nauczycieli oceniania kształtującego.
7. Dostosowywanie przez nauczycieli metod i form pracy
do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, uatrakcyjnienie
zajęć.
8. Udzielenie informacji o postępach w nauce w celu wspierania ucznia
w planowaniu jego rozwoju i planowania indywidualnego procesu
uczenia się.
9. Prowadzenie doradztwa edukacyjno-zawodowego.
10. Analizowanie przez nauczycieli wyników monitorowania osiągnięć
uczniów i wdrażania wniosków z tych analiz.
11. Monitorowanie przez nauczycieli dokumentów potwierdzających
jakość i efektywność procesu uczenia się.
Cel: Procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli.
Działania dotyczące
1. Wspólne planowanie działań podejmowanych w szkole.
planowania pracy
2. Wspólne rozwiązywanie problemów i doskonalenie metod i form
szkoły.
współpracy.
3. Wspólne działania w zakresie ciekawych rozwiązań i aktywizacji
uczniów (współpraca nauczycieli i uczniów w ramach działalności kół
przedmiotowych, organizacja konkursów, realizacja projektów
i programów edukacyjnych).
4. Wspólne opracowanie programów innowacji i dobrych rozwiązań
organizacyjnych.
5. Tworzenie przez nauczycieli szkoleniowych zespołów (WDN).
Działania nauczycieli 1. Analizowanie w zespołach efektów swojej pracy.
w zakresie
2. Wypracowywanie wspólnych rozwiązań dotyczących własnej pracy
organizacji procesów
oraz przebiegu procesów edukacyjnych.
edukacyjnych.
Działania nauczycieli 1. Przedstawianie Dyrektorowi szkoły propozycji własnego doskonalenia
w zakresie rozwijania
w bieżącym roku szkolnym.
własnych
2. Proponowanie Dyrektorowi szkoły tematyki szkoleń Rad
umiejętności
Pedagogicznych.
dotyczących uczenia
3. Organizowanie przez Dyrektora szkoleń dla nauczycieli zgodnie
się i nauczania.
z ich potrzebami i potrzebami szkoły.
Działania w zakresie
1. Organizowanie
zespołów
przedmiotowych,
problemowych
komunikacji
i zdaniowych.
i rozwiązywania
2. Delegowanie uprawnień na liderów zespołów przedmiotowych,
problemów.
problemowych i zdaniowych.
3. Przejrzysty przepływ informacji.
4. Wyznaczanie wspólnych celów i odpowiedzialności indywidualnej
za efekty swojej pracy.
5. Tworzenie przestrzeni do dialogu.
6. Jasno określone zasady polityki kadrowej, wymagań stawianych przed
nauczycielami (ocena pracy nauczyciela).
7. Adekwatne do zasług nagradzanie nauczycieli.
8. Tworzenie warunków do adaptacji nowo zatrudnionych nauczycieli.
7
TWORZENIE WARUNKÓW DO ROZWOJU I AKTYWNOŚCI UCZNIÓW W CELU
UZYSKANIA EFEKTÓW W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, WYCHOWANIA I OPIEKI
ORAZ REALIZACJI CELÓW I ZADAŃ STATUTOWYCH
Zadania
Sposób realizacji
Cel: Poprawa efektów kształcenia.
Realizacja podstawy
1. Rozwijanie umiejętności kluczowych u uczniów na wszystkich
programowej.
edukacjach przedmiotowych.
2. Przeprowadzanie testów diagnostycznych z języka polskiego
matematyki w klasach pierwszych.
3. Przeprowadzanie egzaminów próbnych w klasach trzecich.
4. Przeprowadzanie sprawdzianów wiedzy w klasach drugich.
5. Monitorowanie i diagnozowanie osiągnięć uczniów oraz wdrażanie
wniosków z analiz.
6. Realizowanie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy
programowej.
7. Wykorzystanie oceniania wspierającego.
8. Rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez stosowanie „nauki przez
doświadczenie”.
9. Indywidualizacja nauczania.
10. Organizowanie wycieczek o charakterze dydaktycznym.
11. Realizowanie programów i projektów edukacyjnych.
12. Bazowanie na podstawach programowych wszystkich etapów
edukacyjny.
Wykorzystanie
1. Analizowanie ilościowe i jakościowe wyników egzaminów, w tym
wyników egzaminów
EWD.
gimnazjalnych.
2. Modyfikowanie przez nauczycieli planów pracy w oparciu o wnioski
i rekomendacje z analizy wyników egzaminów.
Wykorzystanie
1. Przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej.
wyników badań
2. Uwzględnienie wniosków z nadzoru i realnych problemów szkoły
zewnętrznych
w planowaniu ewaluacji wewnętrznych.
i wewnętrznych.
3. W planowaniu działań szkoły uwzględnianie wyników badań
wewnętrznych i zewnętrznych.
4. Modyfikowanie planów pracy po analizie wyników badań
zewnętrznych i wewnętrznych.
Wykorzystanie
1. Podejmowanie przez uczniów różnorodnych działań na rzecz własnego
potencjału
rozwoju i rozwoju szkoły:
intelektualnego
a) samodzielne odrabianie prac domowych,
uczniów.
b) uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych,
c) uczestniczenie w konkursach,
d) uczestniczenie w imprezach szkolnych, środowiskowych,
e) realizacja programów i projektów edukacyjnych,
f) uczestniczenie
w
kampaniach
społecznych,
akcjach
wolontarystycznych i ekologicznych,
g) praca w strukturach Samorządu Uczniowskiego, SK Wolontariatu,
SK PCK, teatru Światło i Cień, szkolnej telewizji FROG 13
i innych organizacjach szkolnych,
h) uczestniczenie w planowaniu pracy szkoły (Program
Wychowawczy, Program Profilaktyki, Koncepcja pracy szkoły,
Plan pracy szkoły),
i) współtworzenie tematyki godzin wychowawczych,
8
j) uczestniczenie w planowaniu wycieczek dydaktycznych,
k) wykazywanie się inicjatywą w wyborze treści z edukacji
zdrowotnej i wychowania do życia w rodzinie.
2. Realizowanie przez szkołę zadań zainicjowanych przez uczniów
na rzecz środowiska, własnego rozwoju i rozwoju szkoły w ramach
współpracy z Samorządem Uczniowskim.
Wyrównywanie szans 1. Rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych
edukacyjnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.
uczniów
2. Analizowanie diagnoz i wykorzystywanie ich w procesie uczenia.
z uwzględnieniem
3. Prowadzenie różnorodnych form pomocy psychologicznej wynikające
ich indywidualnej
z indywidualnych potrzeb uczniów.
sytuacji.
4. W nauczaniu języków obcych uwzględnianie poziomu znajomości
języka.
5. Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Umożliwianie nauki uchodźcom - przyjmowanie do szkoły
bez zbędnych formalności (zgodnie z prawem).
7. Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej.
8. Warsztaty „Inny nie znaczy obcy”.
Cel: Wdrażanie systemu działań wychowawczych i profilaktycznych.
Kształtowanie
1. Monitorowanie i modyfikowanie obowiązujących w szkole procedur
postaw.
regulujących normy zachowań uczniów.
2. Przestrzegania zasad oceniania zachowania.
3. Nagradzanie uczniów za właściwe postawy.
4. Modyfikowanie Programu Wychowawczego uwzględniającego
priorytety wynikające z polityki oświatowej państwa, diagnozy
środowiskowej.
5. Dokonywanie przez wychowawców, przynajmniej raz w roku,
diagnozy klasy i uaktualnienie planu wychowawczego.
6. Uwzględnianie inicjatyw ucznióww modyfikowaniu Programu
Wychowawczego, planowaniu imprez i uroczystości szkolnych,
wycieczek dydaktycznych itp. za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego.
7. Ustalenie zasad współpracy pomiędzy uczniem a nauczycielem.
8. Prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów
do właściwego odbioru i wykorzystania mediów, ochrony przed
treściami, które mogą stanowić zagrożenie, poszanowania własności
intelektualnej zamieszczanej w Internecie.
9. Prowadzenie edukacji w zakresie potrzeb środowiska naturalnego
oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony
środowiska.
10. Prowadzenie edukacji w zakresie prawa do prywatności i własności
intelektualnej, poszanowania godności osobistej i praw człowieka,
własności publicznej i prywatnej.
11. Prowadzenie edukacji w zakresie uwrażliwienia na potrzeby drugiego
człowieka (akcje społeczne, obywatelskie, wolontarystyczne).
12. Prowadzenie edukacji w zakresie rozwijania wśród uczniów poczucia
odpowiedzialności za ich rozwój i dobro wspólne (uczenie przez całe
życie).
13. Prowadzenie edukacji w zakresie zdrowego stylu życia, aktywności
sportowej i efektywnego spędzania czasu wolnego.
14. Zapobieganie wszelkiej dyskryminacji, stworzenie warunków
do podtrzymywania przez uczniów poczucia tożsamości narodowej,
9
etnicznej, językowej i religijnej.
15. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
16. Stwarzanie warunków do udziału młodzieży w życiu kulturalnym
miasta.
17. Stwarzanie warunków do udziału młodzieży w pracach organizacji
szkolnych, uczestniczenia w konkursach i zawodach sportowych,
współdecydowania w przedsięwzięciach podejmowanych na terenie
szkoły (imprezy i uroczystości szkolne).
18. Wspieranie osobowego rozwoju uczniów poprzez właściwą
organizację
zajęć
pozalekcyjnych,
organizację
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
19. Realizowanie
programów
i
projektów
edukacyjnych
rekomendowanych przez MEN - szczególnie w zakresie
bezpieczeństwa,
przeciwdziałania
homofobii,
ryzykownym
zachowaniom, w tym sekstingu i cyberbullyingu.
20. Kontynuowanie współpracy z instytucjami wpierającymi działania
wychowawcze szkoły.
21. Uczestnictwo pielęgniarki szkolonej w realizacji treści z edukacji
zdrowotnej.
22. Organizowanie
warsztatów
dla
młodzieży
doskonalących
ich kompetencje społeczne z wykorzystaniem wiedzy i umiejętności
szkolnych i zewnętrznych specjalistów.
23. Stwarzanie warunków do adaptacji uczniów w gimnazjum (wyjazdy
integracyjne).
24. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców
poprzez udział w szkoleniach i wymianę doświadczeń.
25. Dokonywanie oceny skuteczności działań wychowawczych przez
nauczycieli, wdrażanie wniosków do realizacji.
26. Realizacja zadań wynikających z ubiegania się szkoły o certyfikaty.
Respektowanie norm 1. Modyfikowanie Programu Profilaktycznego uwzględniającego
społecznych.
priorytety wynikające z polityki oświatowej państwa, diagnozy
środowiskowej.
2. Przestrzegania zasad oceniania zachowania.
3. Karanie uczniów za niewłaściwe postawy zgodnie z obowiązującymi
procedurami.
4. Monitorowanie obowiązku szkolnego uczniów i podejmowanie działań
zgodnie z przepisami prawa.
5. Monitorowanie zachowania uczniów i wyciąganie konsekwencji wobec
tych osób, które prezentują niewłaściwe postawy.
6. Uwzględnianie inicjatyw uczniów w modyfikowaniu Programu
Profilaktycznego za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego.
7. Realizowanie
programów
i
projektów
profilaktycznych
rekomendowanych przez MEN.
8. Kontynuowanie współpracy z kuratorami sądowymi, MZPiTU, Sądem
Rodzinnym i Nieletnich, Komendą Miejską Policji, poradnią
psychologiczno-pedagogiczną, Strażą Miejską oraz instytucjami
i organizacjami wspierającymi.
9. Dokonywanie oceny skuteczności działań profilaktycznych przez
nauczycieli, wdrażanie wniosków do realizacji.
Cel: Zapewnienie opieki, pomocy i bezpieczeństwa każdemu uczniowi.
Diagnoza i realizacja 1. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów, ich problemów i potrzeb.
potrzeb w zakresie
2. Organizowanie pomocy materialnej uczniom.
10
3. Zorganizowanie dożywiania dla dzieci z rodzin będących w trudnej
sytuacji materialnej.
4. Zapewnienie opieki medycznej i stomatologicznej uczniom.
5. Kontynuowanie współpracy z instytucjami wspierającymi rodzinę
(MOPS).
Realizacja zadań
1. Opracowanie planu dyżurów nauczycieli i ich sumienna realizacja.
w zakresie
2. Zapoznanie uczniów klas I z drogami ewakuacji, regulaminami
bezpieczeństwa
pracowni, biblioteki i obiektów sportowych, regulaminem organizacji
i higieny pracy.
wycieczek szkolnych.
3. Monitorowanie oznakowania ostrzegawczego w budynku szkoły.
4. Zorganizowanie przynajmniej dwóch w roku próbnych ewakuacji.
5. Dokonywanie przeglądu stanu technicznego budynku, realizacja
zaleceń pokontrolnych.
6. Dokonywanie bieżących napraw.
7. Planowanie i realizacja remontów placówki (m.in. chodniki,
zewnętrzne drzwi i schody, podłogi w klasach i na korytarzach, boiska
szkolne).
8. Doposażanie placówki w atestowane pomoce dydaktyczne i sprzęt.
9. Przestrzeganie zasad BHP w czasie lekcji i przerw oraz zajęć
pozalekcyjnych, wyjazdów i wycieczek.
10. Nadzorowanie bezpieczeństwa z wykorzystaniem monitoringu
wizyjnego (biblioteka, sala gimnastyczna, korytarze i teren
gimnazjum).
Cel: Promocja wartości edukacji.
Szkoła prezentuje
1. Prowadzenie strony internetowej szkoły.
i upowszechnia
2. Aktualizowanie informacji w gablotach szkolnych.
informacje o ofercie
3. Wydawanie gazetki „Pod szczęśliwą 13”.
edukacyjnej oraz
4. Prowadzenie kroniki szkolnej.
podejmowanych
5. Rozpowszechnianie folderów i biuletynów informacyjnych.
działaniach
6. Publikowanie artykułów w prasie lokalnej i osiedlowej, Olsztyn 24.
i osiągnięciach.
7. Prowadzenie dziennika UONET+.
8. Uczestniczenie pocztu sztandarowego w uroczystościach państwowych
na terenie miasta.
9. Uczestniczenie młodzieży w targach edukacji (szkoły podstawowe).
10. Organizacja Dnia otwartych drzwi.
11. Organizacja Święta szkoły.
12. Organizacja apeli podsumowujących pracę w I i II okresie.
13. Rozpowszechnianie gadżetów z logo szkoły.
14. Dokumentowanie działalności szkoły w ramach pracy szkolnej
telewizji FROG 13.
15. Organizacja zebrań z rodzicami.
W szkole promowana 1. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem w ramach WDN.
jest potrzeba ciągłego 2. Uczestniczenie rodziców w debatach uczniowskich.
uczenia się.
3. Organizacja doradztwa edukacyjno - zawodowego.
4. Uczestniczenie młodzieży w targach edukacji (szkoły średnie).
5. Realizacja programów i projektów z zakresu doradztwa zawodowego.
6. Przeprowadzenie testów psychologicznych potencjału uczniów
związanych z wyborem przyszłego zawodu.
7. Spotkania z ciekawymi ludźmi.
8. Prowadzenie zakładki „Absolwent” na stronie internetowej szkoły.
9. Spotkania z absolwentami.
10. Prezentowanie sylwetek wybitnych absolwentów.
opieki.
11
11. Samorozwój nauczyciela (wzór, przykład nauczyciela).
12. Wykorzystywanie wiedzy i umiejętności dziadków, rodziców
w kształceniu uczniów poprzez ich uczestnictwo w prowadzeniu zajęć,
realizacji projektów i innych przedsięwzięć szkoły.
13. Przyznawanie nagród i dyplomów za osiągnięcia w nauce, statuetki
„Szczęśliwa 13”.
14. Prezentacja wytworów pracy uczniów.
15. Realizacja programów i projektów edukacyjnych.
16. Organizacja: Międzynarodowego Dnia Języków Obcych, Tygodnia
języka polskiego, Europejskiego Tygodnia Sportu.
17. Wymiana korespondencji z rówieśnikami z innych krajów w ramach
działalności koła Pen Pal Club.
18. Praca w Kole Miłośników Japonii.
19. Wymiana międzynarodowa ze szkołą partnerską w Mele.
20. Uczestniczenie uczniów w konkursach i zawodach sportowych.
21. Współpraca z Radą Osiedla w organizacji imprez.
22. Współpraca w ramach działalności Szkolnych Ośrodków Sportowych.
23. Współpraca nauczycieli w RP.
24. Wspólne planowanie działań w szkole (zespoły przedmiotowe
i zadaniowe, strategie, plany, pomysły).
Szkoła jest
1. Uczestniczenie uczniów w akcjach i kampaniach społecznych.
pozytywnie
2. Edukacja rodziców.
postrzegana
3. Udostępnianie zbiorów bibliotecznych rodzicom.
w środowisku.
4. Prezentacja spektakli teatru „Światło i Cień”.
5. Uczestniczenie w konkursie „Ośmiu wspaniałych”.
6. Organizacja festynów, imprez i uroczystości szkolnych.
7. Uczestniczenie w programach i projektach edukacyjnych.
8. Uczestniczenie w konkursach i zawodach sportowych.
9. Organizacja balu gimnazjalnego dla uczniów klas III.
Cel: Szkoła wykorzystuje zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju.
Szkoła podejmuje
1. Organizacja imprez kulturalno - rozrywkowo - sportowych (festyny
inicjatywy na rzecz
rodzinne).
środowiska.
2. Uczestniczenie w kampaniach społecznych i obywatelskich.
Szkoła współpracuje
1. Pozyskiwanie certyfikatów przez szkołę.
z instytucjami
2. Działania promujące bezpieczeństwo poprzez współpracę z policją,
i organizacjami
strażą miejską, strażą pożarną (festyny).
wspierającymi rozwój 3. Wycieczki do lokalnych przedsiębiorstw i zakładów pracy.
uczniów.
4. Zajęcia z lokalnymi artystami, przedstawicielami zawodów, sławnymi
mieszkańcami.
5. Realizowanie projektów i programów edukacyjnych.
6. Uczestniczenie w konkursach i zawodach międzyszkolnych.
7. Współpraca ze szkołami podstawowymi, średnimi i uczelniami
wyższymi (realizacja projektów, Dzień otwartych drzwi, targi
edukacji).
8. Partnerstwo w realizacji innowacji pedagogicznej.
9. Korzystanie z dóbr kultury.
10. Wymiana młodzieży.
11. Krzewienie turystyki i potrzeby poznawanie zasobów przyrody.
12. Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi.
W działaniach szkoły 1. Wynajmowanie lokali i sal lekcyjnych na potrzeby środowiska.
uwzględniane
2. Partycypowanie Rady Osiedla Pieczewo i Spółdzielni Mieszkaniowej
są możliwości
Jaroty w finansowaniu festynów.
12
i potrzeby
3. Uczestniczenie w akcjach społecznych i obywatelskich.
środowiska.
4. Organizowanie wspólnych uroczystości patriotycznych.
Cel: Rodzice są partnerami szkoły.
Szkoła podejmuje
1. Wspieranie rodziców w procesie uczenia się dzieci
inicjatywy na rzecz
2. Pedagogizacja rodziców.
rodziców.
3. Angażowanie rodziców w promocję sukcesów dzieci w środowisku
lokalnym.
4. Prowadzenie poradnictwa psychoedukacyjnego i zawodoznawczego
dla rodziców, kontakt ze specjalistami.
5. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci (pomoc psychologa,
pedagoga, doradcy zawodowego, pomoc poradni psychologicznopedagogicznej, poradnictwo wychowawcze, opieka socjalna).
6. Wspólne poszukiwanie rozwiązań trudnych sytuacji zdarzających
się w procesie wychowania i uczenia się.
7. Informowanie rodziców o postępach edukacyjnych ucznia, frekwencji
na wszystkich zajęciach edukacyjnych oraz zachowaniu.
8. Informowanie rodziców na temat funkcjonowania placówki
z wykorzystaniem wszystkich dostępnych środków przekazu,
np. Internet, telefon, strona internetowa szkoły.
Rodzice inicjują
1. Uczestniczenie rodziców w konstruowaniu i wdrażaniu Koncepcji
działania na rzecz
pracy szkoły, Programu Wychowawczego, Programu Profilaktyki.
szkoły.
2. Współdecydowanie
rodziców
w
sprawach
dydaktycznych,
wychowawczych
i
organizacyjnych
oraz
uczestnictwo
w podejmowanych działaniach.
3. Pozyskiwanie opinii rodziców na temat pracy szkoły.
4. Wspieranie finansowe działań podejmowanych w szkole.
5. Włączanie się rodziców w promocję szkoły poprzez organizowanie
imprez środowiskowych.
6. Wdrażanie rodziców do programów i projektów edukacyjnych.
7. Wykorzystanie zasobów rodziców dla rozwoju placówki, prowadzenia
zajęć (ich wiedza, umiejętności - specjaliści).
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Zadania
Sposób realizacji
Cel: Budowanie potencjału Rady Pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych.
Zatrudnianie
1. Analizowanie potrzeb szkoły w zakresie kompetencji nauczycieli
odpowiedniej kadry
i pracowników niepedagogicznych.
nauczycielskiej.
2. Analizowanie CV nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
3. Rozmowy kwalifikacyjne poprzedzające zatrudnienie.
4. Zawieranie umów o pracę zgodnie z przepisami prawa.
5. Motywowanie nauczycieli do autoewaluacji pracy własnej i wspieranie
ich rozwoju.
6. Zbieranie informacji o pracy i osiągnięciach nauczyciela.
Wspieranie
1. Organizowanie
doskonalenia
nauczycieli
w
ramach
Rad
dokształcania
Pedagogicznych.
nauczycieli.
2. Kontynuowanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi.
3. Stwarzanie warunków do uczestnictwa nauczycieli w lekcjach
otwartych.
4. Otwarcie na dialog z nauczycielami w zakresie podnoszenia
ich kompetencji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
5. Doposażanie biblioteki szkolnej w literaturę pedagogiczną.
13
6. Organizowanie posiedzeń Rad Pedagogicznych i spotkań zespołów
zadaniowych i problemowych.
Cel: Kreowanie rzeczywistości szkolnej (przestrzeń, wyposażenie) w perspektywie wyzwań
przyszłości.
Gospodarowanie
1. Planowanie wydatków szkołyuwzględniające zapotrzebowanie
finansami,
nauczycieli na pomoce dydaktyczne.
systematyczne
2. Informowanie organu prowadzącego szkołę o niezbędnych wydatkach
uzupełnianie bazy
koniecznych do modernizacji bazy szkoły.
szkoły.
3. Dokonywanie zakupów pomocy dydaktycznych, remontów i bieżących
napraw.
4. Wykorzystanie zasobów środowiska w modernizację bazy szkoły
i wsparcie procesu edukacyjnego (współpraca z Radą Rodziców).
5. Pozyskiwanie funduszy od instytucji publicznych i niepublicznych,
sponsorów.
Tworzenie przestrzeni 1. Stwarzanie
warunków
wszystkim
podmiotom
szkoły
do rozwoju
do współdecydowania o kierunkach jej rozwoju.
demokracji.
2. Zorganizowanie
wyborów
do
Samorządu
Uczniowskiego
i na Rzecznika praw ucznia.
3. Uwzględnianie inicjatyw młodzieży w planowaniu pracy szkoły
(Samorząd Uczniowski).
4. Uwzględnianie opinii uczniów w projektowaniu oferty edukacyjnej
szkoły.
5. Uwzględnianie opinii uczniów i rodziców w doborze treści z edukacji
zdrowotnej i wychowania do życia w rodzinie.
6. Stwarzanie warunków do udziału w debatach społecznych i sprawach
ważnych dla funkcjonowania placówki.
7. Delegowanie uprawnień.
Wdrażanie
1. Śledzenie propozycji programów i projektów edukacyjnych
programów,
nakierowanych na rozwój ucznia.
projektów
2. Proponowanie nauczycielom realizowanie zadań wynikających
nakierowanych
z programów i projektów edukacyjnych.
na rozwój ucznia,
3. Motywowanie nauczycieli do wdrażania innowacji pedagogicznych.
stosowanie innowacji.
Cel: Rozwój szkoły w oparciu o różne podmioty życia szkolnego.
Partnerstwo
1. Wspieranie i wdrażanie inicjatyw uczniów, rodziców i nauczycieli.
w działaniu czyli
2. Inicjowanie i motywowanie inicjatyw uczniów, rodziców i nauczycieli.
wypracowanie
3. Uwzględnianie ich opinii ustalając ocenę pracy nauczyciela oraz ocenę
wspólnego
dorobku zawodowego.
stanowiska.
4. Modyfikowanie działań Dyrektora szkoły po uwzględnieniu opinii
i wniosków wypracowanych przez nauczycieli, uczniów i rodziców.
5. Zbieranie informacji o sytuacji szkoły w środowisku.
Cel: Tworzenie warunków do spełniania wymagań stawianych przed szkołą.
Kierowanie procesem 1. W planowaniu pracy uwzględnianie polityki państwa i Warmińsko(dostosowanie celów
Mazurskiego Kuratora Oświaty (priorytety), wymagań stawianych
do potrzeb).
szkołom.
2. Współtworzenie koncepcji pracy szkoły.
3. Planowanie i realizacja nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem
jawności wymagań.
4. Planowanie i realizacja ewaluacji wewnętrznych uwzględniająca
problemy szkoły.
5. Stwarzanie warunków do wdrażania rekomendacji z ewaluacji
wewnętrznych i zewnętrznych oraz wniosków z nadzoru
14
pedagogicznego.
6. W razie konieczności, korzystanie z audytu zewnętrznego.
7. Monitorowanie przestrzegania prawa przez wszystkie podmioty szkoły.
8. Zapewnienie właściwego przepływu informacji (komunikaty,
zarządzenia).
9. Planowanie indywidualnego rozwoju Dyrektora jako lidera.
10. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
11. Sprawowanie opieki nad młodzieżą uczącą się w szkole.
12. Zbieranie informacji o pracy i osiągnięciach uczniów.
15