Roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno

Roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego
w Przyłęku
na rok szkolny 2011/2012
I. Priorytety Mazowieckiego Kuratora Oświaty:
1. Metoda projektu edukacyjnego w realizacji podstawy programowej ze szczególnym
uwzględnieniem gimnazjum.
2. Szkolna strategia rozwoju zawodowego nauczycieli.
3. Kompleksowe wsparcie szkół w przygotowaniu uczniów do egzaminów zewnętrznych w
świetle nowych wymagań, ze szczególnym uwzględnieniem języków obcych i matematyki.
4. Technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji podstawy programowej,
ze
szczególnym uwzględnieniem edukacji wczesnoszkolnej.
5. Wsparcie oświatowej kadry kierowniczej w nowoczesnym i sprawnym zarządzaniu szkołą i
placówką.
II. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2011/2012
1.W przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach, innych formach wychowania
przedszkolnego, w klasach I-III szkół podstawowych i w gimnazjach:
„Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia
ogólnego”
2.We wszystkich typach szkół publicznych dla młodzieży:
„Monitorowanie realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach proponowanych do wyboru
przez uczniów”
III. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:
1) w zakresie ewaluacji:
– „Ewaluacja całościowa” (25 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym);
– „Ewaluacja problemowa w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkole, szkoły lub placówki” (50 % wszystkich
ewaluacji w roku szkolnym);
– „Ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez kuratora oświaty na podstawie
wniosków z nadzoru pedagogicznego” (25 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym),
2) w zakresie kontroli:
a) we wszystkich typach publicznych szkół i placówek:
– „Prawidłowość wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek planowych
zadań w zakresie nadzoru pedagogicznego";
b) w publicznych gimnazjach dla młodzieży, publicznych liceach ogólnokształcących dla młodzieży i
publicznych technikach dla młodzieży:
– „Zgodność przeprowadzania egzaminów poprawkowych z przepisami prawa”;
c) w publicznych szkołach podstawowych i publicznych gimnazjach:
– „Wybór podręczników szkolnych”;
d) w publicznych szkołach podstawowych, dla których ustalono obwód:
– „Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania
przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania
przedszkolnego”;
e) w publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych każdego typu kształcących w formie
stacjonarnej i zaocznej:
– „Prawidłowość klasyfikowania i promowania w zakresie dopuszczania słuchaczy do
egzaminów semestralnych w publicznej i niepublicznej szkole ponadgimnazjalnej dla
dorosłych”
f) w publicznych technikach dla młodzieży kształcących w zawodzie technik ekonomista:
– „Prawidłowość organizacji praktyk zawodowych przez publiczne technika dla młodzieży”;
g) w publicznych i niepublicznych punktach przedszkolnych i zespołach wychowania przedszkolnego:
– „Zgodność organizacji i sposobu działania innej formy wychowania przedszkolnego z
przepisami prawa”;
h) w publicznych szkołach podstawowych, publicznych gimnazjach, publicznych szkołach
ponadgimnazjalnych dla młodzieży, z wyłączeniem: szkół specjalnych, szkół sportowych i szkół
mistrzostwa sportowego oraz oddziałów integracyjnych w szkołach ogólnodostępnych:
– „Zgodność organizacji zajęć z wychowania fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowolekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie liczby uczniów w grupach w szkołach
podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz podziału na grupy dla
dziewcząt i chłopców w szkołach ponadgimnazjalnych”;
i) w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych:
– „Przestrzeganie przepisów dotyczących nauczania języka mniejszości etnicznych oraz jej
własnej historii i kultury”;
j) w ogólnodostępnych szkołach podstawowych i gimnazjach, z oddziałami integracyjnymi i
integracyjnych:
– „Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych,
integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa”.
Zadania administracyjno-gospodarcze
1. Odnowienie sal szkolnych
2.
Aktualizacja szkolnego zestawu programów szkolnych
3.
Doposażenie pracowni szkolnych
4.
Przygotowanie wniosków do EFS
5.
Wymiana części łóżek w internacie,
6.
Zakup niezbędnych materiałów do pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej
7.
Uzupełnienie brakujących podręczników
8.
Wzmożenie działań wychowawców klas na rzecz poprawienia frekwencji na zajęciach
9.
Ścisła współpraca nauczycieli, nauczycieli - wychowawców i rodziców
10.
Zakończenie prac nad Strategią Rozwoju SOSW
Zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze
L
p
1.
2.
3.
4.
Nazwa zadania
Sposoby realizacji
1. Doskonalenie
programowania
pracy – organizacja
indywidualnego procesu
edukacji i rewalidacji
umożliwiająca
osiągnięcie celów kształcenia
specjalnego oraz realizację
podstawy programowej
- zapoznanie się z dokumentacją uczniów
- obserwacja czynna i bierna nowo przyjętych uczniów prowadzona
przez nauczycieli i wychowawców mająca na celu poznanie ich
funkcjonowania w nowym środowisku szkolnym
1.2 Analiza i ewaluacja indywidualnych programów edukacyjnych pod
kątem aktualnych możliwości i potrzeb uczniów
1.3. Kontynuacja pracy zespołu wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka
- prowadzenie zajęć mających na celu rozwój motoryczny, stymulację
polisensoryczną, rozwój mowy i języka, orientacji
i poruszania się w przestrzeni, usprawnianie widzenia i słuchu,
umiejętności samoobsługi i funkcjonowania w środowisku
1.4. Modyfikacja opracowanego Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania z uwzględnieniem wniosków z poprzedniego roku z
przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej
- monitorowanie prawidłowego dokumentowania postępów ucznia
(kompletowanie zestawów arkuszy notowań postępów ucznia,
włączenie nowych narzędzi diagnozy uczniów)
2. Wprowadzanie pozadydaktycznych form
rehabilitacyjnych i
rewalidacyjnych uczniów
3. Dostosowanie oferty
programowej szkoły
2.1 Zajęcia pozalekcyjne - zaplanowanie bogatej oferty pod kątem
możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów
Wykaz zajęć pozalekcyjnych - załącznik nr 1
4. Praca opiekuńcza Szkoły –
oddziaływania edukacyjne,
wychowawcze, profilaktyczne
i opiekuńcze zaplanowane jako
integralna, jednolita i wspólna
całość.
4.1 Opracowanie tygodniowego planu zajęć - stwarzanie możliwości
udziału w zajęciach uczniom uwzględniając ich potrzeby
i zainteresowania
4.2 Modyfikacja i wdrożenie programu wychowawczego i programu
profilaktyki
3.1 Ewaluacja programów indywidualnych,
- dokonywanie na bieżąco zmian w programach edukacyjnych pod
kątem aktualnych potrzeb i możliwości ucznia
3.2 Rozszerzenie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz osób
niepełnosprawnych intelektualnie:
4.3 Turnus rehabilitacyjny – udzielanie pomocy rodzicom w:
- przygotowaniu wniosków
- wybieranie miejsca pobytu
- złożeniu wniosków do PFRON
4.4 Monitorowanie realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych
wynikających z KN art. 42 w ust. 2 uwzględniających potrzeby i
zainteresowania uczniów
- stworzenie dodatkowej oferty edukacyjnej pod kątem dostosowania
do rzeczywistych potrzeb i zainteresowań uczniów oraz oczekiwań
rodziców
- koła zainteresowań
- imprezy integracyjne
- zajęcia rewalidacyjne
5.
5. Pomoc rodzinie – rodzice są
partnerami szkoły
5.1 Ewaluacja potrzeb współpracy z rodzicami
- przeprowadzenie ankiety wśród rodziców,
- przeprowadzenie ankiety wśród uczniów
- analiza wyników i ewaluacja
- organizowanie zebrań dla rodziców
5.2 Pomoc rodzinie w rozwiązywaniu ważnych spraw:
- w sądach, urzędach, orzecznictwie itp.
- pomoc w formułowaniu pism urzędowych,
5.3 Pomoc socjalna rodzinom najuboższym
- uczestniczenie w pośrednictwie pomiędzy rodzicami a instytucjami
zobligowanymi do pomocy rodzinie w celu pozyskania pomocy
materialnej i finansowej
5.4 Konsultacje dotyczące spraw wychowawczych
- indywidualne rozmowy mające na celu rozwiązywanie problemów
wychowawczych
5.5 Włączanie rodziny w życie szkoły poprzez udział
w uroczystościach klasowych, imprez szkolnych, ogólnoszkolnych
oraz wyjazdów warsztatowo-terapeutycznych, wycieczkach.
6.
6. Dbałość o zdrowie,
6.1 Próba alarmu p.poż. – ewakuacja
bezpieczeństwo i higienę pracy - przeprowadzenie próby alarmu p.poż w celu podniesienia
bezpieczeństwa nauczycieli i uczniów
6.2 Modyfikacja szkolnego programu profilaktyki
- eliminacja niewłaściwych zachowań seksualnych
- przeciwdziałanie zagrożeniom płynącym z mediów
- zapobieganie agresji
6.4 Dyżury nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych
- obserwacja zachowań uczniów pod kątem ich bezpieczeństwa
- organizacja dyżurów uczniów
6.5 Systematyczna analiza zasobów pomocy dydaktycznych pod kątem
wykorzystania ich w procesie kształcenia, wykazywanie potrzeb
7.
7. Promocja szkoły i integracja
ze środowiskiem
7.1 Zaplanowanie zadań promocji i integracji ze środowiskiem
- organizacja kolacji wigilijnej
- przygotowanie przedstawienia jasełkowego
- wystawa prac plastycznych dzieci
- organizacja dnia otwartego w Ośrodku
- edycja strony Internetowej Ośrodka
- przygotowanie prezentacji multimedialnej o Ośrodku
7.2 Współpraca z innymi szkołami
- wyjazdy integracyjne do SOSW w Trzciance,
- warsztaty w SOSW w Siedlcach
- zaproszenie dzieci z sąsiednich szkół na zabawę karnawałową
8.
8. Sprawność organizacyjna
szkoły
8.1 Wykaz zajęć pozalekcyjnych
- załącznik nr 1
8.2 Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych
- załącznik nr 2
8.3 Plan hospitacji, cele, tematyka
- załącznik nr 3
8.4 Plan i tematyka posiedzeń rad pedagogicznych
- załącznik nr 4
8.5 Program wychowawczy Ośrodka
- załącznik nr5