psychologia-pn-tn-jb

Psychologia
ćwiczenia
Dr Jolanta Babiak
Semestr zimowy 2016/2017
Poniedziałek/TN
Warunki zaliczenia
Hock, R.R. (2003). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze
psychologii. Gdańsk: GWP.
•  Przygotowanie i zrealizowanie tematu na zajęciach
(40 pkt.)
•  Aktywność na zajęciach (20 pkt.)
•  Kolokwium zaliczeniowe (40 pkt.)
§  Próg zaliczenia – 60 pkt.
(minimum 25 pkt. kolokwium + minimum 25 pkt. opracowanie tematu + 10 pkt. – aktywność)
•  Regulaminowa obecność (1 nieobecność dopuszczalna).
Każda następna (minus 5 pkt.)
Kryteria oceny przygotowania i
zrealizowania tematu:
1.  Dobór literatury (5 pkt)
2.  Wyczerpujące przedstawienie tematu (10 pkt.)
3.  Przygotowanie i aktywność prowadzących w
trakcie wystąpienia (10 pkt.)
4.  Aktywizacja studentów i ćwiczenia dla
studentów (10 pkt.)
5.  Oryginalność i atrakcyjność wystąpienia (5 pkt.)
Zasady opracowania tematów
•  Referujemy zgodnie i ściśle z opracowanym
tematem
•  Należy podać źródła wykorzystane do
przygotowania tematu
•  Materiały źródłowe to podręczniki, książki
naukowe dotyczące tematyki bądź artykuły
naukowe;
•  Nie należy wykraczać poza zadaną tematykę
Kolokwium
•  Kolokwium może zawierać zarówno
pytania zamknięte jak i otwarte
•  Pytania dotyczyć będą prezentowanych
przez uczestników zagadnień, zatem…
•  w trakcie zajęć warto dopytać się
referujących o szczegóły, by przekonać
się, czy materiał jest rzeczywiście
poprawnie rozumiany
data
10.10
24.10
07.11
Temat zajęć
Zajęcia organizacyjne
Reguły wpływu społecznego
BIOLOGIA I ZACHOWANIA CZŁOWIEKA
1. „Jaki jesteś z natury?”
Bouchard, T. i in. (1990). Źródła psychicznych różnic pomiędzy
ludźmi: Minnesockie badania z udziałem wychowywanych osobno
bliźniąt.
2. Mózg – jeden czy dwa.
Gazzaninga, M.S. (1967). Rozszczepiony mózg człowieka
3. Wyścig z własnym sercem
Friedman, M., Rosenman, R.H. (1959). Związek obserwowanych
wzorców zachowań z wynikami badań krwi I chorobami krążenia.
EMOCJE I MOTYWACJA
1. Sprzeczne myśli
Festinger, L., Carlsmith, J.M. (1959). Poznawcze skutki wymuszonej
uległości.
2. Potęga konformizmu
Asch, S.E. (1955). Opinie i presja społeczna.
3. Posłuszni do końca
6
data
21.11
05.12
Temat zajęć
SPOSTRZEGANIE I UCZENIE SIĘ
1. Widzisz to, co znasz
Turnbull, C.M. (1961). Uwagi dotyczące doświadczeń i zachowań
Pigmejów Bambuti.
2. Emocje małego Alberta
Watson, J.B. (1920). Emocjonalne reakcje warunkowe
3. Agresja – patrz i ucz się!
Bandura, A., Ross, D. i Ross, S.A. (1961). Przejmowanie agresji
poprzez naśladowanie agresywnych modeli.
INTELIGENCJA, POZNANIE I PAMIĘĆ; KOLOKWIUM
1. Dostajesz to, czego oczekujesz
Rosenthal, R., Jacobson, L. (1966). Oczekiwania nauczycieli:
Czynniki determinujące zwiększanie ilorazu inteligencji uczniów.
2. Dzięki za pamięć!
Loftus, E.F. (1975). Sugerujące pytania a zeznania naocznych
świadków.
3. Mapy w Twoim umyśle
Tolman, E.C. (1948). Mapy poznawcze szczurów i ludzi.7
Po odbyciu kursu student powinien:
§  Mieć podstawową wiedzę z zakresu psychologii.
Interpretuje podstawowe koncepcje człowieka
§  Rozumieć i objaśniać motywy ludzkiego działania
§  Charakteryzować istotę i uwarunkowania
funkcjonowania wśród innych, w tym rolę
przywódcy/autorytetu
§  Być przygotowanym do zachowywania się w
sposób etyczny i niekrzywdzący innych ludzi
8
Mechanizmy wpływu społecznego – reguły
wpływania na ludzi wg Roberta CIaldniniego
•  Wywieranie wpływu na ludzi jest częścią
życia społecznego
•  Jakie mechanizmy leżą u podłoża
skuteczności technik wpływania na ludzi
•  Dlaczego ulegamy? - Pośrednictwo w
działaniu (S. Milgram)
•  Czy trening asertywności jest skuteczny?
Reguła wzajemności
•  Reguła startowa społeczeństw
•  (prawie) wszyscy jej przestrzegają
•  Eksperymenty: osoba nieoczekiwanie
obdarowana rzeczą lub usługą częściej
spełniała prośby o przysłygę niż ta, która
wcześniej nie była obdarowana
•  Eksperyment z coca-colą
•  “drzwi zatrzaśnięte przed nosem”
Zaangażowanie i konsekwencja
•  “Psychomanipulacje” Witkowskiego (2000)
na podstawie raportu korespondenta
wojennego Edwarda Huntera
•  Dobro publiczne
•  Efektywność “stopy w drzwiach” –
niewielka prośba, prośba poważniejsza
•  Jak się pan dzisiaj czuje? – pułapka
konsekwencji
Społeczny dowód słuszności
•  Studium percepcji długości odcinków Eksperyment Salomona Asha (1951) – 76%
badanych zgodziło się z błędną! odpowiedzią
większości w co najmniej jednej próbie
•  Uleganie opiniom innych osób i naśladowanie
ich zachowań: informacyjny (motywacja
posiadania racji) i normatywny (posiadanie
przyjaciół) wpływ społeczny
•  Konformizm – środek do uzyskania akceptacji
grupy, podtrzymania więzi, uniknięcia
dezabrobaty
Społeczny dowód słuszności, cd.
•  Zautomatyzowana (nieuświadomiona)
skłonność do naśladowania innych
•  Eksperyment Chartrand i Bargha (1999) –
“bezwolne i nieintencjonalne” bujanie
nogą podczas dyskusji
•  Zjawisko konformizmu: zachowujemy się
tak jak inni, ubieramy tak jak inni, głosimy
takie same poglądy – tracimy na tym czy
zyskujemy?
Lubienie i sympatia
•  Prawidłowości rządzące atrakcyjnością
interpersonalną
•  Czy atrakcyjny fizycznie znaczy bardziej
inteligentny?
•  Jakie charakterystyki wpływają na
lubienie?
•  A co z pochlebstwami?
Autorytet
•  Słynne badanie Stanleya Milgrama – nie
potrafienie sprzeciwienia się autorytetowi
•  Kapitanoza
•  12% medykamentów w szpitalach jest
przepisywanych błędnie
•  Kiedy uznajemy kogoś za autorytet? –
wnioskowanie na podstawie zewnętrznych
sygnałów
•  Nadmierna ostrożność wobec ludzi bez statusu
autorytetu
Reguła niedostępności
Co jest unikatowego w...
•  dzwoniącym telefonie
•  kilgoramie cukru
•  zniszczonych znaczkach pocztowych
•  i wołowinie?
•  Teoria reaktancji Brehma
Podsumowanie
1.  Reguła wzajemności – powinniśmy
odwzajemniać się za otrzymane dobra
2.  Konsekwencja i zaangażowanie – jeśli
zaangażujemy się w jakieś działanie czy
osiągnięcie jakiegoś celu, to będziemy
kontynuować to działanie nawet wówczas, gdy
okoliczności będą mniej korzystne
3.  Społeczny dowód słuszności – bazuje na
ludzkiej skłonności do konformizmu
Podsumowanie, cd.
4.  Lubienie i sympatia – częściej i chętniej
spełniamy prośby i akceptujemy propozycje
pochodzące od ludzi, których lubimy niż od tych
do których mamy sotsunek obojetny czy
negatywny
5.  Reguła autorytetu – łatwiej ulegamy tym,
których uważamy za autorytet w danej
dziedzinie (kapitanoza!)
6.  Reguła niedostępności – dobra i informacje są
tym cenniejsze im trudniej jest je osiągnąć