Ćwiczenia percepcji wzrokowej

Ćwiczenia percepcji wzrokowej
Odpowiedni poziom rozwoju percepcji wzrokowej może w znacznym stopniu warunkować
sukcesy, bądź niepowodzenia szkolne. Dzieje się tak ponieważ jest on koniecznym warunkiem
do opanowania przede wszystkim czytania i pisania, ale również innych istotnych w nauce
szkolnej umiejętności. W wypadku zaburzonej percepcji wzrokowej te czynności nie będą mogły
być przez dziecko opanowane w stopniu pozwalającym na ich całkowitą automatyzację w
późniejszym czasie, a to z kolei może przyczynić się do powstawania trudności w nauce nie
tylko związanej z opanowaniem języka czytanego i pisanego, ponieważ jeśli nie uda się tych
czynności zautomatyzować, będą wykonywane wolniej niż u rówieśników, a co za tym idzie
dziecko będzie miało problem z np. robieniem notatek oraz rozumieniem czytanego tekstu. To
może spowodować trudności w nauce różnych przedmiotów, nie tylko języka polskiego. Poniżej
zamieszczamy ćwiczenia percepcji wzrokowej:
ĆWICZENIA PERCEPCJI WZROKOWEJ
? Dobieranie par jednakowych figur, obrazków, w długich i krótkich ekspozycjach
? Segregowanie, porządkowanie figur, przedmiotów, obrazków według różnych zasad.
? Układanie puzzli i tangramów.
? Układanie figur, drobnych przedmiotów (pestki, fasolki, kamyki) w dowolne wzorki, lub
odtwarzanie wzoru.
? Kolorowanie ? wypełnianie konturów.
1/3
Ćwiczenia percepcji wzrokowej
? Ciecie i wycinanie nożyczkami.
? Pogrubienie, kalkowanie, rysowanie po śladzie.
? Wyszukiwanie takich samych figur, obrazków, przedmiotów.
? Tworzenie układów ? wzorków z drobnych przedmiotów ( kamyków, kasztanów, guzików,
sznurka itp. )
? Układanie obrazków po uprzednim rozcięciu, z wzorem lub bez.
? Układanie na wzorze.
? Odszukiwanie w zbiorze obrazków, ilustracji, opisanych słownie.
? Porządkowanie historyjek obrazkowych.
? Odgadywanie treści brakujących obrazków w historyjce obrazkowej.
? Wymyślanie zakończenia historyjki obrazkowej.
? Rozpoznawanie zmian ilościowych i jakościowych w zadanym układzie elementów ?
zasłanianie niektórych przedmiotów, zmiana ich wzajemnego położenia, zabieranie lub
dokładanie elementów ( ?Co tu się zmieniło??)
? Układanie obrazków w kolejności w jakiej były one pokazywane
? długie i krótkie ekspozycje.
? Rysowanie za pomocą szablonów.
? Uzupełnianie niedokończonych rysunków- dorysowywanie brakujących elementów.
? Wyszukiwanie elementów różniących dwa, pozornie takie same rysunki.
? Wyszukiwanie podobieństw w dwóch rysunkach.
? Gra w domino obrazkowe, literowe, tradycyjne.
? Rozsypanki literowe i wyrazowe.
? Dobieranie części obrazka do całości ?
? Rysowanie wzorków, szlaczków
? Dobieranie podpisów do obrazków.
? Rysunki tematyczne.
? Rysowanie kompozycji geometrycznych wg wzoru.
? Układanie figur geometrycznych i liter z patyczków i klocków.
? Wyróżnianie i zaznaczanie kolorem przecinających się figur, liter.
? Rozpoznawanie liter wśród zestawu innych liter.
? Składanki sylabowe ? słoneczko
? Uzupełnianie brakujących sylab w wyrazie.
? Krzyżówki
? Rebusy.
? Szukanie krótszych wyrazów w dłuższych.
? Czytanie wyrazów wspak.
? Wyszukiwanie wyrazów ukrytych w tabelach literowych.
? Dyktanda graficzne. Rysowanie na siatce kwadratowej.
? Rozpoznawanie liter, wyrazów w krótkich, lub dłuższych ekspozycjach.
? Gry typu ?memory? ? rozpoznawanie par odpowiadających sobie elementów, ćwiczenie to
doskonali również pamięć wzrokową.
? Wyszukiwanie w tekście, np. z gazety, określonej litery, lub grupy liter i zakreślenie jej
kredką.
? Wyszukiwanie i wycinanie z tytułów z gazet tej samej litery drukowanej różnymi czcionkami.
? Odtwarzanie z pamięci eksponowanych przedmiotów i wskazywanie miejsca, w którym się
znajdowały.
2/3
Ćwiczenia percepcji wzrokowej
? Rozpoznawanie płaskich figur : koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt.
? Dzielenie większej figury na mniejsze elementy i układanie nowej całości.
? Odtwarzanie kształtów.
? Dorysowywanie brakujących elementów na obrazkach.
? Układanie różnych kompozycji i budowli wg wzoru ; klocki. mozaiki geometryczne,
układanki.
? Układanie pociętych na części liter wg wzoru.
? Segregowanie liter.
? Szukanie w wyrazach, w tekstach określonej litery.
? Wycinanie, wydzieranie, lepienie liter, nazywanie ich.
? Układanie wyrazów z rozsypanek sylabowych, literowych.
? Dobieranie podpisów do obrazków.
? Łańcuchy sylabowe
? Wyszukiwanie wyrazów ukrytych w ciągach literowych
3/3