PSO muzyka - Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

Przedmiotowy System Oceniania
w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach
z zakresu muzyki
Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe:

opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów;

umiejętności muzyczne (śpiew, gra na instrumentach);

umiejętność pracy w zespole;

rozwój inwencji twórczej;

rozumienie zapisu nutowego granych i śpiewanych piosenek;

stosowanie poznanej wiedzy w praktyce.
Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, przy ocenie ucznia są brane
pod uwagę jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy, indywidualne zainteresowania
uczniów (gra na instrumentach, udział w zespole muzycznym, udział w koncertach,
przedstawieniach operowych i baletowych, słuchanie audycji radiowych czy telewizyjnych
poświęconych muzyce itp.). Oceniając ucznia nauczyciel stosuje elementy oceniania
kształtującego.
Uczeń otrzymuje oceny: semestralną i końcoworoczną w skali określonej w statucie
szkoły (1-6).
Oceny bieżące uczeń otrzymuje za:

śpiew - ocenie podlega wykonanie piosenki (prawidłowa intonacja, dykcja, rytmiczne
wykonanie, umiejętność zaśpiewania z akompaniamentem, zaangażowanie) oraz
znajomość tekstu piosenki. Za obydwa elementy (wykonanie i tekst) uczeń otrzymuje
dwie oceny cząstkowe. Średnia tych dwóch ocen jest oceną za piosenkę.

grę na instrumencie - istotnym elementem oceny będą chęci i zaangażowanie w grę.
Jeśli uczeń nie przygotował się na pierwszy termin, może mieć przedłużony czas na
naukę o 1 tydzień. Po tym czasie uczeń, który nie podejmie próby zagrania melodii
otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocenę za grę można poprawić w ciągu dwóch
tygodni.

odpowiedzi ustne i pisemne - będą się składały z zadań praktycznych,

działania muzyczne w grupie i indywidualnie,

aktywność na lekcjach - za trzy plusy uczeń otrzymuje bardzo dobrą ocenę, za trzy
minusy ocenę niedostateczną. W niektórych przypadkach uczeń może dostać za
aktywność ocenę bardzo dobrą lub niedostateczną.

zeszyt i ćwiczenia - uczeń może zapomnieć zeszytu lub ćwiczeń dwa razy. Za każdy
następny raz uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,

zadania domowe - można otrzymać ocenę lub plus. Za brak zadania uczeń otrzymuje
odpowiednio ocenę niedostateczną lub minus. Uczeń ma obowiązek odrobić zaległą
pracę domową na najbliższą lekcję teoretyczną. Sposób i termin poprawy oceny
należy uzgodnić z nauczycielem. Za kolejny brak zadania (dotyczy zaległego zadania)
minus zostaje zmieniony na ocenę niedostateczną.

działalność w kole muzycznym (za pracę w kole muzycznym ocena semestralna lub
końcoworoczna zostaje podwyższona o jeden stopień) lub inna dodatkowa działalność
muzyczna,

udział w konkursach i występach muzycznych - ocena celująca za każdy występ
publiczny.
W semestrze można być dwukrotnie nieprzygotowanym (odnotowywane w dzienniku
znakiem„ - „) po zgłoszeniu podczas czytania obecności. Za każde następne uczeń otrzymuje
ocenę niedostateczną.
Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej
czynniki. Największe jednak znaczenie ma śpiew i gra na instrumencie, zadania praktyczne,
odpowiedzi itd. z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg kryteriów stworzonych specjalnie dla nich
zgodnie z orzeczeniem i zaleceniami instytucji, która wydała opinię lub orzeczenie o
uczniu.
Ocenę roczną uczeń może poprawić poprzez zaśpiewanie lub zagranie wyznaczonych
piosenek oraz zaliczenie określonych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie
programowej.
Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz instrument (flet lub
dzwonki chromatyczne).
KRYTERIA OCENIANIA
KLASA 4
POZIOM PODSTAWOWY
dopuszczający Umiejętności muzyczne i wokalne:
dostateczny
- śpiewa bez wyczucia rytmu z dużymi
błędami intonacyjnymi piosenki
wspomagając się tekstem (w tym hymn
polski i szkolny);
nie potrafi wykonywać ćwiczeń
muzycznych samodzielnie, bez pomocy
nauczyciela
wiadomości:
- ma braki w opanowaniu wiadomości
na poziomie podstawowym,
-rozwiązuje zadania
o niewielkim stopniu trudności z pomocą
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- zeszycie przedmiotowym jest
niestaranny z wieloma brakami.
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki wspomagając się
tekstem (w tym hymn polski i szkolny);
-potrafi choć z błędami grać na
instrumencie melodycznym fragmenty
opracowanych melodii;
wiadomości:
- nazywa nuty na pięciolinii w kluczu
wiolinowym, ale z pomyłkami;
- zna wartości nut i pauz lecz nie potrafi
wykorzystać ich przy tworzeniu bardzo
prostych rytmów;
- potrafi pomocą nauczyciela dokonać
analizy piosenek i utworów muzycznych;
- potrafi podać kilka informacji o F.
Chopinie;
- rozróżnia z pomocą nauczyciela polskie
tańce narodowe;
- zna niektóre elementy muzyki i formy
muzyczne;
- rozpoznaje z pomocą nauczyciela
instrumenty perkusyjne.
-opanował wiadomości na poziomie
POZIOM
PONADPODSTAWOWY
dobry
bardzo dobry
podstawowym,
-rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu
trudności,
-wyjaśnia podstawowe hasła i terminy
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- w zeszycie przedmiotowym lub
ćwiczeniach są małe braki, zeszyty są
niestaranne;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki z pamięci
dopuszczalne są pomyłki w tekstach (w
tym hymn polski i szkolny);
-potrafi choć z błędami grać na
instrumencie melodycznym;
wiadomości:
- umie samodzielnie lub z niewielką
pomocą nauczyciela rozwiązywać proste
zadania twórcze
- zna położenie nut na pięciolinii w
kluczu wiolinowym ale nie biegle;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
wykorzystać przy tworzeniu bardzo
prostych rytmów;
- potrafi z niewielką pomocą nauczyciela
dokonać analizy piosenek i utworów
muzycznych;
- potrafi opowiedzieć wybrane informacje
o twórczości F. Chopina;
- rozróżnia z pomocą nauczyciela polskie
tańce narodowe;
- zna elementy muzyki i formy muzyczne;
- rozpoznaje z małą pomocą nauczyciela
instrumenty perkusyjne.
- opanował w stopniu dobrym zakres
wiedzy określony programem nauczania
ale potrzebuje pomocy nauczyciela.
- chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza
się i nie odmawia podejmowania się
działań.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- systematycznie prowadzi zeszyt
przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki z pamięci (w
tym hymn polski i szkolny);
-potrafi z niewielkimi błędami grać na
instrumencie melodycznym;
wiadomości:
- umie samodzielnie rozwiązywać proste
zadania twórcze, natomiast zadania o
stopniu trudniejszym wykonuje pod
kierunkiem nauczyciela;
- zna położenie nut na pięciolinii w
kluczu wiolinowym;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
wykorzystać przy tworzeniu prostych
rytmów;
- potrafi samodzielnie dokonać analizy
piosenek i utworów muzycznych;
- potrafi opowiedzieć o twórczości F.
Chopina;
- rozróżnia polskie tańce narodowe;
- zna elementy muzyki i formy
muzyczne;
- rozpoznaje instrumenty perkusyjne.
- opanował w stopniu dobrym zakres
wiedzy określony programem
nauczania.
zaangażowanie:
- chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza
się i nie odmawia podejmowania się
działań.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- systematycznie i dość starannie
prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt
ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- bardzo dobrze śpiewa pod względem
melodycznym i rytmicznym, piosenki
wykonuje z pamięci.
- zna na pamięć hymn polski i szkolny
- wykazuje zainteresowania i
uzdolnienia muzyczne;
- biegle zna zapis muzyczny i potrafi się
nim posługiwać;
- gra bardzo dobrze opracowywane
melodie na jednym z instrumentów
melodycznych;
celujący
- zna podstawowe pojęcia muzyczne i
umie je zastosować;
wiadomości:
- sprawnie korzysta ze wszystkich
dostępnych i wskazanych przez
nauczyciela źródeł informacji;
- zna wybrane obrzędy ludowe;
- rozróżnia polskie tańce narodowe i
potrafi je rozpoznać z nagrania;
- potrafi samodzielnie opowiedzieć o
twórczości F. Chopina;
- bezbłędnie rozpoznaje elementy
muzyki i formy muzyczne;
- demonstruje i opisuje instrumenty
perkusyjne.
- opanował zakres wiedzy określony
programem nauczania;
zaangażowanie:
- bierze aktywny udział w lekcjach;
- chętnie wykonuje dodatkowe zadania
muzyczne;
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń - bardzo starannie i na bieżąco prowadzi
zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne
- aktywnie uczestniczy w życiu
muzycznym szkoły, bierze aktywny
udział w pracy zespołu muzycznego
przygotowującego repertuar wokalny z
okazji uroczystości szkolnych;
- ma poszerzone zainteresowania
muzyczne;
- bardzo dobrze śpiewa pod względem
intonacyjnym, rytmicznym,
artykulacyjnym, dynamicznym, dykcji,
we właściwym tempie, prawidłową
interpretacją słów i melodii;
- opanował technikę gry na instrumencie
melodycznym;
- biegle posługuje się zapisem nutowym;
- potrafi tworzyć proste
akompaniamenty, melodie, rytmy,
formy oraz ilustracje muzyczne;
- chętnie wykonuje dodatkowe zadania
muzyczne wykraczające poza
podstawowe wymagania;
wiadomości:
- opanował zakres wiedzy określony
programem nauczania, jego wiedza
wykracza poza ten zakres;
- potrafi poprawnie rozumować
kategoriami muzycznymi, umie
powiązać problematykę muzyczną z
zagadnieniami poznawanymi na innych
przedmiotach;
- systematycznie wzbogaca swą wiedzę
korzystając z innych źródeł (np.
Internet)
zaangażowanie:
- na lekcjach jest bardzo aktywny,
- wzorowo organizuje swoje miejsce
pracy i współpracuje w grupie,
- aktywnie uczestniczy w życiu
muzycznym szkoły, bierze aktywny
udział w pracy zespołu muzycznego
przygotowującego repertuar wokalny z
okazji uroczystości szkolnych;
Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń:
- systematycznie i estetycznie prowadzi
zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt
ćwiczeń, a prace domowe odrabiane są
na bieżąco i samodzielnie;
Zakres wiedzy w klasie 4 określony programem nauczania:
1. Uczeń potrafi zagrać na flecie, dzwonkach lub inst. klawiszowym kilka prostych
melodii.
2. Zna hymn państwowy, szkolny oraz kilka pieśni i piosenek.
3. Potrafi śpiewać w kanonie, wie co to jest kanon.
4. Posługuje się zapisem nutowym w zakresie c1 – d2.
5. Wyjaśnia znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów
notacji muzycznej.
6. Zna i rozróżnia wartości rytmiczne nut i pauz
7. Zna i potrafi zastosować w praktyce oznaczenia tempa, dynamiki, artykulacji.
8. Potrafi wymienić elementy muzyki
9. Uczeń rozróżnia instrumenty perkusyjne, potrafi je opisać, podzielić je na grupy.
10. Uczeń wykazuje się wiedzą na temat twórczości i niektórych faktów z życia
Fryderyka Chopina. Zna jego niektóre kompozycje.
11. Uczeń rozróżnia główne wątki niektórych poznawanych utworów z literatury
muzycznej. Potrafi je zaintonować.
12. Zna polskie obrzędy, stroje i obyczaje ludowe wybranych regionów.
13. Zna polskie tańce narodowe, charakterystyczne układy rytmiczne i krok podstawowy
niektórych tańców.
14. Dostrzega analogię istniejącą pomiędzy dźwiękiem i jego barwą.
15. Śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych. Potrafi
uzasadnić swoją opinię nie urażając innych.
16. Potrafi wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie
rytmu i dykcję.
17. Potrafi współdziałać w grupie.
18. Zna formę AB i ABA, potrafi ją rozpoznać i utworzyć.
KLASA 5
POZIOM PODSTAWOWY
POZIOM
PONADPODSTAWOWY
dopuszczający Umiejętności muzyczne i wokalne:
dostateczny
dobry
- śpiewa bez wyczucia rytmu z dużymi
błędami intonacyjnymi piosenki
wspomagając się tekstem;
nie potrafi wykonywać ćwiczeń
muzycznych samodzielnie, bez pomocy
nauczyciela
wiadomości:
- ma braki w opanowaniu wiadomości
na poziomie podstawowym,
-rozwiązuje zadania
o niewielkim stopniu trudności z pomocą
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- zeszycie przedmiotowym jest
niestaranny z wieloma brakami.
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki wspomagając się
tekstem;
-potrafi choć z błędami grać na
instrumencie melodycznym fragmenty
opracowanych melodii;
wiadomości:
- nazywa nuty na pięciolinii w kluczu
wiolinowym, ale z pomyłkami;
- zna wartości nut i pauz lecz nie potrafi
wykorzystać ich przy tworzeniu bardzo
prostych rytmów;
- potrafi pomocą nauczyciela dokonać
analizy piosenek i utworów muzycznych;
- potrafi podać kilka informacji o
Stanisławie Moniuszko;
- rozróżnia z pomocą nauczyciela niektóre
tańce innych narodów;
- zna niektóre formy muzyczne;
- rozpoznaje z pomocą nauczyciela
instrumenty strunowe.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- w zeszycie przedmiotowym lub
ćwiczeniach są małe braki, zeszyty są
niestaranne;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki z pamięci
dopuszczalne są pomyłki w tekstach
-potrafi choć z błędami grać na
instrumencie melodycznym;
wiadomości:
- umie samodzielnie lub z niewielką
pomocą nauczyciela rozwiązywać proste
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki z pamięci
-potrafi z niewielkimi błędami grać na
instrumencie melodycznym;
wiadomości:
- umie samodzielnie rozwiązywać proste
zadania twórcze, natomiast zadania o
stopniu trudniejszym wykonuje pod
zadania twórcze
- zna położenie nut na pięciolinii w
kluczu wiolinowym ale nie biegle;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
wykorzystać przy tworzeniu bardzo
prostych rytmów;
- potrafi z niewielką pomocą nauczyciela
dokonać analizy piosenek i utworów
muzycznych;
- potrafi opowiedzieć wybrane informacje
o twórczości Stanisława Moniuszko;
- rozróżnia z pomocą nauczyciela tańce
innych narodów.
- potrafi określić z pomocą nauczyciela co
to jest kanon, kontrast podobieństwo w
muzyce;
- rozpoznaje i opisuje z małą pomocą
nauczyciela instrumenty strunowe.
- chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza
się i nie odmawia podejmowania się
działań.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- systematycznie prowadzi zeszyt
przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
bardzo dobry
kierunkiem nauczyciela;
- zna położenie nut na pięciolinii w
kluczu wiolinowym;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
wykorzystać przy tworzeniu prostych
rytmów;
- zna wybrane pieśni i tańce różnych
narodów
- wie co to jest kanon, kontrast
podobieństwo w muzyce
- potrafi opowiedzieć ważniejsze
wiadomości o twórczości Stanisława
Moniuszko;
- rozróżnia trójdźwięki, wie co to jest
triada harmoniczna
- rozpoznaje instrumenty strunowe.
- Rozróżnia głosy ludzkie,
- potrafi samodzielnie dokonać analizy
piosenek i utworów muzycznych; .
zaangażowanie:
- chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza
się i nie odmawia podejmowania się
działań.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- systematycznie i dość starannie
prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt
ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- bardzo dobrze śpiewa pod względem
melodycznym i rytmicznym, piosenki
wykonuje z pamięci.
- wykazuje zainteresowania i
uzdolnienia muzyczne;
- biegle zna zapis muzyczny i potrafi się
nim posługiwać;
- gra bardzo dobrze opracowywane
melodie na jednym z instrumentów
melodycznych;
- potrafi zagrać i zaśpiewać triadę
harmoniczną;
- zna podstawowe pojęcia muzyczne i
umie je zastosować;
wiadomości:
- sprawnie korzysta ze wszystkich
dostępnych i wskazanych przez
nauczyciela źródeł informacji;
- zna wybrane pieśni i tańce różnych
narodów i potrafi je rozpoznać z
nagrania;
- wie co to jest kanon (potrafi go
rozpoznać), kontrast podobieństwo w
muzyce
- potrafi samodzielnie opowiedzieć o
twórczości Stanisława Moniuszko;
- rozróżnia trójdźwięki, wie co to jest
celujący
triada harmoniczna
- demonstruje i opisuje instrumenty
strunowe.
- Rozróżnia głosy ludzkie, ma
wiadomości na temat chórów i
zespołów muzycznych
- opanował zakres wiedzy określony
programem nauczania;
zaangażowanie:
- bierze aktywny udział w lekcjach;
- chętnie wykonuje dodatkowe zadania
muzyczne;
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń - bardzo starannie i na bieżąco prowadzi
zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne
- aktywnie uczestniczy w życiu
muzycznym szkoły, bierze aktywny
udział w pracy zespołu muzycznego
przygotowującego repertuar wokalny z
okazji uroczystości szkolnych;
- ma poszerzone zainteresowania
muzyczne;
- bardzo dobrze śpiewa pod względem
intonacyjnym, rytmicznym,
artykulacyjnym, dynamicznym, dykcji,
we właściwym tempie, prawidłową
interpretacją słów i melodii;
- opanował technikę gry na instrumencie
melodycznym;
- biegle posługuje się zapisem nutowym;
- potrafi tworzyć proste
akompaniamenty, melodie, rytmy,
formy oraz ilustracje muzyczne;
- chętnie wykonuje dodatkowe zadania
muzyczne wykraczające poza
podstawowe wymagania;
wiadomości:
- opanował zakres wiedzy określony
programem nauczania
- potrafi poprawnie rozumować
kategoriami muzycznymi, umie
powiązać problematykę muzyczną z
zagadnieniami poznawanymi na innych
przedmiotach;
- systematycznie wzbogaca swą wiedzę
korzystając z innych źródeł (np.
Internet)
zaangażowanie:
- na lekcjach jest bardzo aktywny,
- wzorowo organizuje swoje miejsce
pracy i współpracuje w grupie,
- aktywnie uczestniczy w życiu
muzycznym szkoły, bierze aktywny
udział w pracy zespołu muzycznego
przygotowującego repertuar wokalny z
okazji uroczystości szkolnych;
Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń:
- systematycznie i estetycznie prowadzi
zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt
ćwiczeń, a prace domowe odrabiane są
na bieżąco i samodzielnie;
Zakres wiedzy w klasie 5 określony programem nauczania:
1. Uczeń potrafi zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z
zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe
( w tym obowiązkowo hymn Unii Europejskiej).
2. Potrafi wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i
dykcję.
3. Wykazuje się umiejętnością gry na flecie, dzwonkach lub inst. klawiszowychj – potrafi
zagrać kilka melodii ze znakami chromatycznymi.
4. Potrafi posługiwać się zapisem nutowym w zakresie c1 – d2 ze znakami
chromatycznymi
5. Zna znaki chromatyczne i potrafi je zastosować.
6. Potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i
skrótów notacji muzycznej.
7. Potrafi wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2
8. Uczeń rozróżnia instrumenty strunowe, potrafi podzielić je na grupy i rozpoznać ich
brzmienie.
9. Uczeń wykazuje podstawową wiedzę na temat znaczenia muzyki Stanisława Moniuszki
w kształtowaniu uczuć patriotycznych. Potrafi wymienić kilka utworów z twórczości
tego kompozytora.
10. Rozróżnia główne wątki niektórych poznawanych utworów z literatury muzycznej.
11. Wyjaśnia pojęcia muzyczne związane z operą.
12. Wskazuje powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach muzycznych.
13. Zna formę AB, ABA, rondo i potrafi je utworzyć..
14. Zna obrzędy i obyczaje ludowe.
15. Potrafi wymienić i rozpoznać głosy ludzkie.
16. Potrafi korzystać ze słowników, przewodników, encyklopedii i książek o muzyce.
17. Posiada podstawowe wiadomości o muzyce średniowiecza i renesansu.
18. Rozróżnia utwory średniowiecza i renesansu.
KLASA 6
POZIOM PODSTAWOWY
POZIOM
PONADPODSTAWOWY
dopuszczający Umiejętności muzyczne i wokalne:
dostateczny
dobry
- śpiewa bez wyczucia rytmu z dużymi
błędami intonacyjnymi piosenki
wspomagając się tekstem;
nie potrafi wykonywać ćwiczeń
muzycznych samodzielnie, bez pomocy
nauczyciela
wiadomości:
- ma braki w opanowaniu wiadomości
na poziomie podstawowym,
-rozwiązuje zadania
o niewielkim stopniu trudności z pomocą
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- zeszycie przedmiotowym jest
niestaranny z wieloma brakami.
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki wspomagając się
tekstem;
-potrafi choć z błędami grać na
instrumencie melodycznym fragmenty
opracowanych melodii;
wiadomości:
- nazywa nuty na pięciolinii w kluczu
wiolinowym, ale z pomyłkami;
- zna wartości nut i pauz lecz nie potrafi
wykorzystać ich przy tworzeniu bardzo
prostych rytmów;
- potrafi z pomocą nauczyciela dokonać
analizy piosenek i utworów muzycznych;
- potrafi z pomocą nauczyciela podać
kilka informacji z historii muzyki;
- rozpoznaje z pomocą nauczyciela
instrumenty dęte.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- w zeszycie przedmiotowym lub
ćwiczeniach są małe braki, zeszyty są
niestaranne;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki z pamięci
dopuszczalne są pomyłki w tekstach
-potrafi choć z błędami grać na
instrumencie melodycznym;
wiadomości:
- umie samodzielnie lub z niewielką
pomocą nauczyciela rozwiązywać proste
zadania twórcze
- zna położenie nut na pięciolinii w
kluczu wiolinowym ale nie biegle;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- śpiewa rytmicznie lecz z błędami
intonacyjnymi piosenki z pamięci
-potrafi z niewielkimi błędami grać na
instrumencie melodycznym;
wiadomości:
- umie samodzielnie rozwiązywać proste
zadania twórcze, natomiast zadania o
stopniu trudniejszym wykonuje pod
kierunkiem nauczyciela;
- zna położenie nut na pięciolinii w
kluczu wiolinowym;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je
wykorzystać przy tworzeniu bardzo
prostych rytmów;
- potrafi pomocą nauczyciela dokonać
analizy piosenek i utworów muzycznych;
- potrafi opowiedzieć wybrane informacje
z zakresu historii muzyki;
- rozróżnia utwory średniowiecza,
renesansu i baroku;
- potrafi określić z pomocą nauczyciela
rozróżnić fakturę polifoniczną i
homofoniczną;
- rozpoznaje i opisuje z małą pomocą
nauczyciela instrumenty dęte;
- chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza
się i nie odmawia podejmowania się
działań.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- systematycznie prowadzi zeszyt
przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
bardzo dobry
celujący
wykorzystać przy tworzeniu prostych
rytmów;
- potrafi z niewielką pomocą
nauczyciela dokonać analizy piosenek i
utworów muzycznych;
- potrafi opowiedzieć wybrane
informacje z zakresu historii muzyki;
- rozróżnia utwory średniowiecza,
renesansu i baroku;
- potrafi określić z pomocą nauczyciela
rozróżnić fakturę polifoniczną i
homofoniczną;
- rozpoznaje instrumenty dęte.
zaangażowanie:
- chętnie uczestniczy w lekcjach, zgłasza
się i nie odmawia podejmowania się
działań.
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń:
- systematycznie i dość starannie
prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt
ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne:
- bardzo dobrze śpiewa pod względem
melodycznym i rytmicznym, piosenki
wykonuje z pamięci.
- wykazuje zainteresowania i
uzdolnienia muzyczne;
- biegle zna zapis muzyczny i potrafi się
nim posługiwać;
- gra bardzo dobrze opracowywane
melodie na jednym z instrumentów
melodycznych;
- potrafi zagrać i zaśpiewać triadę
harmoniczną;
- zna podstawowe pojęcia muzyczne i
umie je zastosować;
wiadomości:
- sprawnie korzysta ze wszystkich
dostępnych i wskazanych przez
nauczyciela źródeł informacji;
- opanował zakres wiedzy określony
programem nauczania;
zaangażowanie:
- bierze aktywny udział w lekcjach;
- chętnie wykonuje dodatkowe zadania
muzyczne;
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń - bardzo starannie i na bieżąco prowadzi
zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń;
Umiejętności muzyczne i wokalne
- aktywnie uczestniczy w życiu
muzycznym szkoły, bierze aktywny
udział w pracy zespołu muzycznego
przygotowującego repertuar wokalny z
okazji uroczystości szkolnych;
- ma poszerzone zainteresowania
muzyczne;
- bardzo dobrze śpiewa pod względem
intonacyjnym, rytmicznym,
artykulacyjnym, dynamicznym, dykcji,
we właściwym tempie, prawidłową
interpretacją słów i melodii;
- opanował technikę gry na instrumencie
melodycznym;
- biegle posługuje się zapisem nutowym;
- potrafi tworzyć proste
akompaniamenty, melodie, rytmy,
formy oraz ilustracje muzyczne;
- chętnie wykonuje dodatkowe zadania
muzyczne wykraczające poza
podstawowe wymagania;
wiadomości:
- opanował zakres wiedzy określony
programem nauczania
- potrafi poprawnie rozumować
kategoriami muzycznymi, umie
powiązać problematykę muzyczną z
zagadnieniami poznawanymi na innych
przedmiotach;
- systematycznie wzbogaca swą wiedzę
korzystając z innych źródeł (np.
Internet)
zaangażowanie:
- na lekcjach jest bardzo aktywny,
- wzorowo organizuje swoje miejsce
pracy i współpracuje w grupie,
- aktywnie uczestniczy w życiu
muzycznym szkoły, bierze aktywny
udział w pracy zespołu muzycznego
przygotowującego repertuar wokalny z
okazji uroczystości szkolnych;
Zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń:
- systematycznie i estetycznie prowadzi
zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt
ćwiczeń, a prace domowe odrabiane są
na bieżąco i samodzielnie;
Zakres wiedzy w klasie 6 określony programem nauczania:
1. Uczeń potrafi zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie , z zalecana
interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne, patriotyczne oraz piosenki
młodzieżowe.
2. Posiada umiejętność śpiewania w kanonie.
3. Potrafi wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie
rytmu i dykcję.
4. Potrafi grać na flecie, dzwonkach lub inst. klawiszowym proste melodie
5. Rozpoznaje nazwy literowe nut i umiejętnie posługuje się nimi podczas grania na
instrumencie.
6. Potrafi muzykować w zespole.
7. Zna określenia dynamiki, tempa i artykulacji.
8. Potrafi zastosować w praktyce oznaczenia tempa, dynamiki, artykulacji.
9. Analizuje zapis nutowy wybranych utworów przeznaczonych do śpiewania i grania
oraz omawia elementy muzyki.
10. Uczeń rozróżnia instrumenty dęte drewniane i blaszane, potrafi je opisać i rozpoznać
ich brzmienie.
11. Zna obrzędy i obyczaje ludowe.
12. Potrafi wyjaśnić pojęcie stylizacji w muzyce artystycznej
13. Potrafi podać nazwiska wybitnych kompozytorów i wymienić kilka ich kompozycji.
14. Zna rodzaje orkiestr i zespołów, potrafi określić rolę dyrygenta.
15. Rozróżnia główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej..
16. Posiada podstawowe wiadomości o muzyce różnych epok.
17. Rozróżnia utwory różnych epok.
Potrafi korzystać ze słowników, przewodników, encyklopedii i książek o muzyce.