Przedszkole 8

Kszta∏cenie, doskonalenie
Wystawy i wystawki
■ ALICJA PILICHOWSKA (Racula)
Jak organizowaç prezentacje plastycznych prac dzieci? Pami´tajmy, ˝e ich
przygotowanie wymaga wielu czynnoÊci, które muszà byç wczeÊniej dok∏adnie
zaplanowane. Warto zwróciç uwag´ na kilka praktycznych wskazówek.
W
wielu publikacjach du˝o miejsca poÊwi´ca si´ twórczoÊci plastycznej
dzieci. Ma∏o jest natomiast propozycji dotyczàcych sposobów ukazywania tej twórczoÊci, podpowiedzi dla poczàtkujàcych, jak organizowaç prezentacje. Pragn´ zwróciç uwag´
na kilka praktycznych spraw z tym zwiàzanych.
Do najcz´Êciej stosowanych w przedszkolach i szko∏ach form s∏u˝àcych temu zadaniu
nale˝à okresowe wystawki. Zamieszcza si´
w nich na ogó∏ plastyczne prace dzieci dotyczàce aktualnie opracowywanych zagadnieƒ. Trzeba przy tym unikaç zbytniego nagromadzenia
wytworów i dbaç, aby nie by∏y eksponowane
1)
J. Lewicka, S. Czajkowski, Zaj´cia plastyczne
z dzieçmi klas poczàtkowych, Warszawa 1971, Nasza
Ksi´garnia, s. 17.
472
WYCHOWANIE W PRZEDSZKOLU
zbyt d∏ugo. Wystawki takie, oprócz informowania rodziców o tym, co dzieci robià w przedszkolu czy szkole, mogà równie˝ dokumentowaç rozwój dziecka. Aby to osiàgnàç, mo˝na si´
pos∏u˝yç zwi´z∏ymi informacjami wywieszanymi
przy dzieci´cych pracach, dotyczàcymi tego, jakie sà cele lub etapy danej pracy, co sprawi∏o
dzieciom najwi´kszà trudnoÊç. Nie wszyscy rodzice wiedzà, ˝e to, co dziecko przedstawia
w swojej twórczoÊci plastycznej, zale˝y od wielu
czynników: od jego doÊwiadczeƒ, prze˝yç, zainteresowaƒ, wyobraêni oraz ˝e: im bogatsze, pe∏niejsze sà spostrze˝enia dziecka o przedmiotach i zjawiskach otaczajàcego je Êwiata, tym
dok∏adniej ta wiedza o Êwiecie b´dzie si´ odbi1)
ja∏a w jego twórczoÊci plastycznej . Wa˝ne jest,
aby rodzice mogli zobaczyç osiàgni´cia swojego dziecka na tle innych. Bo choç wszystkie
8/2003
Kszta∏cenie, doskonalenie
prace odznaczajà si´ niepowtarzalnoÊcià wykonania, ze wzgl´du na indywidualnà lini´ rozwojowà ka˝dego wychowanka, to oglàdanie ich
przez rodziców mo˝e zach´ciç wiele osób do
stworzenia swoim dzieciom warunków do plastycznej dzia∏alnoÊci w domu.
Innà formà prezentowania twórczoÊci dzieci´cej jest zorganizowanie wystawy. Jej przygotowanie wymaga wielu czynnoÊci, które muszà
byç wczeÊniej dok∏adnie zaplanowane.
Temat wystawy powinien byç przekrojowy,
ekspozycja mo˝e wtedy zawieraç bogaty zbiór prac
wykonanych ró˝nymi technikami. Mo˝e on dotyczyç pór roku, wydarzeƒ w kraju, ˝ycia rodziny i in.
Czas otwarcia wystawy okreÊla przede
wszystkim jej temat. Tak wi´c, je˝eli treÊcià
pracy jest pora roku, to najlepszym momentem
na jej otwarcie jest schy∏ek tej pory. Je˝eli treÊcià wystawy jest ˝ycie rodziny, to najlepiej zaplanowaç jà na prze∏om maja i czerwca itp.
Trzeba si´ zastanowiç, w które dni i w jakich
godzinach otwarcie wystawy b´dzie najbardziej
efektywne. W niedziel´ rodzice ch´tnie wybiorà si´ z dzieçmi na poobiedni spacer. Dobrze
wi´c, aby wystawa by∏a czynna w tym dniu po
po∏udniu przez jednà lub pó∏torej godziny oraz
dodatkowo w wybrany dzieƒ powszedni. Dwa
tygodnie to wystarczajàcy czas na obejrzenie
wystawy przez wszystkich ch´tnych.
Miejsce wystawy powinno byç przestronne,
ciep∏e, ∏atwo dost´pne. Mo˝e to byç Êwietlica
wiejska, obszerny hol lub specjalnie do tego celu przygotowane pomieszczenie w szkole.
Cele, które przyÊwiecajà organizowaniu wystawy mogà byç ró˝ne, np.:
– propagowanie twórczoÊci dzieci´cej
wÊród szerszej spo∏ecznoÊci;
– podnoszenie rangi placówek oÊwiatowych;
– umacnianie roli przedszkola, szko∏y w jej
Êrodowisku;
– zbiórka funduszy na ró˝ne cele spo∏eczne
lub na bie˝àce potrzeby placówki;
– prezentacja ró˝nych technik plastycznych, by mog∏y je naÊladowaç w domu rodzinnym dzieci, które nie chodzà do przedszkola.
Kosztorys przygotowania wystawy musi
uwzgl´dniaç zakup koniecznych materia∏ów.
8/2003
Prace plastyczne powinny byç wykonywane
systematycznie przez ca∏y okres przygotowaƒ
do wystawy. Musimy zadbaç o to, by przedstawiç prace wszystkich wychowanków z grupy.
Mo˝e byç oczywiÊcie kilka prac tych samych
dzieci. Ma∏ym artystom dajemy wiele mo˝liwoÊci wyboru technik plastycznych.
Do zawieszenia prac p∏askich mo˝emy u˝yç
sztalug, parawanów, wieszaków do map, tablic,
rolet – w zale˝noÊci od tego, czym dysponujemy i co mo˝emy wykorzystaç. Prace przestrzenne mogà byç poustawiane na sto∏ach, pó∏kach,
ozdobionych kartonach itp.
Dobrze jest zach´ciç ludzi do odwiedzania
wystawy. Do tego celu mo˝na wykorzystaç
anonsy w gazecie, plakaty, komunikaty w koÊciele, indywidualne zaproszenia. PrzekonaliÊmy
si´, ˝e im lepiej nag∏oÊnione zostaje otwarcie
wystawy, tym wi´ksza jest frekwencja zwiedzajàcych.
Warto zadbaç o przygotowanie „ksi´gi pamiàtkowej”, skarbonki – je˝eli wystawa po∏àczona jest ze zbiórkà funduszy na okreÊlony cel
– oraz s∏odkiego pocz´stunku. „Ksi´ga pamiàtkowa” to ozdobny zeszyt formatu A4. Pozwala
ona na okreÊlenie liczby osób zwiedzajàcych.
Jest wa˝na przede wszystkim dla organizatora
wystawy. Zwiedzajàcy wpisujà do niej swoje
uwagi, ˝yczenia, odczucia. Mogà one pos∏u˝yç
jako wskazówki przy planowaniu nast´pnych
ekspozycji. Zwiedzajàcy wystaw´ ch´tnie korzystajà z przygotowanego pocz´stunku (paluszki, cukierki).
Nale˝y pami´taç o umo˝liwieniu zwiedzania wystawy wszystkim rodzicom dzieci, których prace sà wyeksponowane, jeÊli z ró˝nych
przyczyn nie mogà w nim uczestniczyç w dniu
otwarcia.
Im wi´cej pracy i wysi∏ku poÊwi´cimy przygotowaniu wystawy, tym wi´cej radoÊci przyniesie nam jej otwarcie. ■
ALICJA PILICHOWSKA
nauczycielka Przedszkola w Raculi
WYCHOWANIE W PRZEDSZKOLU
473