ZAJ. TECHNICZNE kl. IV a

Zajęcia techniczne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Nauczyciel: MONIKA PEPLIŃSKA
Temat (rozumiany jako
lekcja)
Ocena dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
Ocena celująca
Uczeń:
‒ zna regulamin pracowni,
‒ wie, jakie zasady będą
obowiązywać na lekcji
Uczeń:
‒ zna zasady zawarte w
regulaminie i stosuje się
do nich,
‒
zna
przedmiotowe
zasady oceniania
‒ wie, gdzie znajduje się
apteczka
Uczeń:
‒ zna zasady zawarte w
regulaminie i stosuje się
do nich.
‒ zna zakres materiału z
techniki
Uczeń:
‒ zna zasady zawarte w
regulaminie i stosuje się
do nich,
‒ zna zawartość apteczki,
‒ wie, jak postępować w
razie wypadku,
‒ omawia kryteria ocen z
techniki
Uczeń:
‒ zna definicję drogi,
‒ definiuje elementy drogi
‒ zna pojęcia dotyczące
uczestnika
ruchu
drogowego,
‒ wie, co zawiera Kodeks
drogowy
Uczeń:
‒ zna rodzaje dróg i
elementy drogi,
‒
zna
zagrożenia
występujące w drodze do
szkoły‒
opisuje
uczestników
ruchu
drogowego,
‒ zna wybrane zasady
zawarte
w
Kodeksie
drogowym
Uczeń:
‒ opisuje rodzaje dróg i
wymienia jej elementy,
‒ obserwuje otoczenie w
drodze do szkoły,
‒ bezpiecznie pokonuje
drogę do szkoły
‒ zna obowiązki pieszego
i pasażera,
‒ omawia zasady zawarte
w Kodeksie drogowym
Uczeń:
‒ omawia zagrożenia
występujące w drodze
ucznia do szkoły,
‒ bezpiecznie pokonuje
drogę do szkoły
charakteryzuje
uczestników
ruchu
drogowego,
‒
przestrzega
zasad
zawartych w Kodeksie
drogowym
Uczeń:
‒zna zasady zawarte w
regulaminie i stosuje się
do nich,
‒ zna zawartość apteczki i
potrafi z niej korzystać,
‒ prawidłowo wykonuje
czynności
w
ramach
udzielania
pierwszej
pomocy
Uczeń:
‒ przewiduje i ocenia
zagrożenia występujące w
drodze do szkoły,
‒ omawia zachowania
poprawiające
bezpieczeństwo ucznia w
drodze do szkoły
‒ prezentuje bezpieczną
postawę na drodze,
‒
przewiduje
skutki
nieprzestrzegania zasad
Kodeksu drogowego
Dział 1. Uczeń jako pieszy i pasażer
Bezpieczeństwo
wszystkim
2. Na drodze
przede
1
Zajęcia techniczne
4. Piechotą po mieście
Uczeń:
‒
wymienia
zasady
wpływające
na
bezpieczeństwo pieszych
w ruchu drogowym
Uczeń:
‒
omawia
zasady
bezpieczeństwa pieszych i
pieszych
idących
w
kolumnie
Uczeń:
‒ omawia oznakowanie
pieszych
i
pieszych
idących w kolumnie,
‒
omawia
zasady
bezpieczeństwa dotyczące
pieszych
Uczeń:
‒ charakteryzuje zasady
bezpiecznego poruszania
się pieszych po drogach
6. W podróży
Uczeń:
‒
wymienia
rodzaje
środków lokomocji,
‒wymienia
rodzaje
przystanków
Uczeń:
‒
zna
zasady
bezpiecznego korzystania
ze środków lokomocji
Uczeń:
‒opisuje środki lokomocji,
‒
opisuje
rodzaje
przystanków,
‒
wymienia
zasady
wpływające
na
bezpieczeństwo
7. Piesza wycieczka
Uczeń:
‒
podaje
przykłady
czynnego wypoczynku,
‒ wymienia prawa i
obowiązki
uczestnika
wycieczki
Uczeń:
‒ zna numery telefonów
do służb ratunkowych,
‒
zna
przyczyny
wypadków drogowych
wymienia
przyczyny
wypadków drogowych,
‒ zna numery telefonów
do służb ratunkowych
Uczeń:
‒
omawia
korzyści
płynące z aktywnego
spędzania wolnego czasu
Uczeń:
‒ opisuje przygotowania
do wycieczki,
‒
omawia
zasady
zachowania uczestników
wycieczki
Uczeń:
‒ opisuje sytuacje, w
jakich należy dzwonić po
pomoc,
‒ zna obowiązki świadka
wypadku
umie
zabezpieczyć
miejsce wypadku,
‒
umie
powiadomić
właściwe
służby
o
Uczeń:
‒ definiuje i omawia
zasady
bezpiecznego
korzystania ze środków
lokomocji,
‒
omawia
znaki
znajdujące się w okolicy
miejsc
komunikacji
publicznej
Uczeń:
‒
planuje
wyjazdy
zorganizowane,
‒
opisuje
prawa
i
obowiązki
uczestników
wycieczki
Uczeń:
‒ umie powiadomić o
wypadku drogowym,
‒
opisuje
przyczyny
wypadków z udziałem
pieszych
opisuje
pozycje
bezpieczna
poszkodowanego,
‒ ocenia stan zdrowia
5. Pieszy poza miastem
9. Wypadki na drogach.
Uczeń:
‒
opisuje
sposób
powiadamiania
służb
ratunkowych o wypadku
drogowym,
‒ podaje przykłady, jak
zabezpieczyć
miejsce
wypadku
- umie powiadomić służby
ratunkowe o wypadku
Uczeń:
‒ omawia niebezpieczne
sytuacje na drodze i na
chodniku,
‒ dobiera oznakowanie
kolumny
pieszych
poruszających się w złych
warunkach
atmosferycznych
Uczeń:
‒ przewiduje i omawia
skutki nieprzestrzegania
zasad
bezpiecznego
korzystania ze środków
lokomocji
Uczeń:
‒
tworzy
wycieczki,
‒ redaguje
wycieczki
program
regulamin
Uczeń:
‒ omawia niebezpieczne
sytuacje na drogach,
‒ opisuje konsekwencje
nieprzestrzegania zasad w
ruchu drogowym
- omawia zachowanie
świadka
wypadku
drogowego,
‒ wie, jak uniknąć
2
Zajęcia techniczne
drogowym,
‒ opisuje, w jaki sposób
udziela się pierwszej
pomocy
zaistniałym wypadku
poszkodowanego
niebezpiecznych sytuacji
Uczeń:
‒ omawia typy rowerów,
‒
opowiada
historię
roweru
- wymienia warunki
niezbędne
do zdobycia karty
rowerowej
- opisuje właściwy sposób
poruszania się rowerem
Uczeń:
‒ omawia zasadę działania
roweru,
‒ omawia układy roweru
omawia
elementy
wpływające na sprawność
roweru,
‒ opisuje strój rowerzysty,
który pozwala rowerzyście
być widocznym na drodze
Uczeń:
‒ opisuje cechy rowerów
dawniej i dziś,
‒
podaje
przykłady
współczesnych rowerów
Uczeń:
‒uzasadnia wybór roweru
w zależności od potrzeb,
‒ preferuje bezpieczne
zachowania
w ruchu
drogowym
- omawia właściwości
poszczególnych
typów
roweru
Uczeń:
‒
przypisuje
nazwy
elementów roweru do
odpowiednich układów
- opisuje zależność stanu
technicznego
i
stroju
rowerzysty
na
jego
bezpieczeństwo na drodze
Uczeń:
‒ opisuje elementy roweru
wpływające
na
bezpieczeństwo
rowerzysty
- omawia
niebezpieczeństwa
wynikające z
nieprzygotowania roweru
i rowerzysty do wyjazdu
w trasę
Uczeń:
‒ omawia sposób, w jaki
można załatać przebitą
Uczeń:
‒
wszystkie
Uczeń:
‒ wyjaśnia wpływ stanu
technicznego roweru na
Dział 2. Rowerzysta na drodze
Rowerem
Uczeń:
‒
wymienia
typy
rowerów,
‒
podaje
przykłady
dawnych rowerów
Uczeń:
‒ opisuje typy rowerów,
‒
omawia
przykłady
dawnych rowerów
- określa, jakie znaczenie
dla
środowiska
ma
poruszanie się rowerem
11. Rowerowy elementarz
Uczeń:
‒ wymienia elementy
roweru,
‒ wymienia elementy
obowiązkowego
wyposażenia roweru
wymienia
elementy
wpływające na sprawność
techniczną roweru,
‒ wymienia elementy
stroju
rowerzysty
wpływające
na
jego
bezpieczeństwo
Uczeń:
‒ wskazuje układy w
rowerze,
Uczeń:
‒
opisuje
elementy
budowy roweru,
‒ wymienia układy,
‒ opisuje obowiązkowe
wyposażenie roweru
opisuje stan techniczny
roweru,
‒ opisuje elementy stroju
rowerzysty,
‒ opisuje obowiązkowe
wyposażenie roweru
10.
w świat
12. Aby rower
dłużej...
służył
Uczeń:
‒
opisuje
czynności
związane z konserwacją
charakteryzuje
układy
3
Zajęcia techniczne
14.
bezpieczniej?.
Którędy
13. Bezpieczna droga ze
znakami
16. Manewry na drodze
‒ wie, na czym polega
konserwacja
układów:
jezdnego i kierowniczego
układów: napędowego i
hamulcowego,
‒ wskazuje wszystkie
układy w rowerze
dętkę,
‒ potrafi konserwować
układ oświetleniowy
znajdujące się w rowerze,
‒ omawia powód zejścia
powietrza z opony
Uczeń:
‒
wymienia
znaki
drogowe
obowiązujące
rowerzystów,
‒ podaje zasadę ruchu
prawostronnego
Uczeń:
‒
wymienia
znaki
drogowe
pionowe
obowiązujące rowerzystę
Uczeń:
‒ wymienia obowiązki
rowerzysty
w
ruchu
drogowym
Uczeń:
‒
omawia
zasady
poruszania się rowerzysty
po drogach
Uczeń:
‒opisuje zakazy drogowe
dotyczące rowerzysty
Uczeń:
‒ opisuje znaki drogowe
poziome,
–
wymienia
sygnały
drogowe
obowiązujące
rowerzystę
Uczeń:
‒
omawia
zasady
wymagane
podczas
włączania się do ruchu
Uczeń:
‒
opisuje
zasady
dotyczące poruszania się
rowerzysty po drogach
publicznych
Uczeń:
‒
omawia
znaczenie
znaków pionowych
i
poziomych,
‒
omawia
znaczenie
sygnałów drogowych
Uczeń:
‒
opisuje
manewry
występujące na drodze
(zawracanie, wymijanie,
omijanie i wyprzedzanie),
‒
omawia
zasady
regulujące poruszanie się
rowerzysty
w
ruchu
drogowym
Uczeń:
‒ wymienia manewry
wykonywane na drodze,
‒
wymienia
zasady
wymagane
w
czasie
włączania się do ruchu
Uczeń:
‒
omawia
manewry
związane
ze
zmianą
kierunku ruchu i pasa
ruchu
bezpieczeństwo
rowerzysty,
−umie
określić
niebezpieczne sytuacje i
wie, jak ich uniknąć
Uczeń:
‒ określa niebezpieczne
sytuacje drogowe i wie,
jak ich uniknąć
Uczeń:
‒ określa niebezpieczne
sytuacje i wie, jak ich
uniknąć
Uczeń:
‒ określa niebezpieczne
sytuacje i przewiduje
skutki niestosowania się
do zasad obowiązujących
w ruchu drogowym
4
Zajęcia techniczne
17. Rowerem przez
skrzyżowanie
Uczeń:
‒ wymienia i objaśnia
znaczenie
znaków
drogowych
obowiązujących
na
skrzyżowaniach dróg
‒
określa
zasady
dotyczące
rowerzysty
przejeżdżającego
przez
skrzyżowanie,
‒
wymienia
rodzaje
skrzyżowań
Uczeń:
‒
objaśnia
zasady
dotyczące
rowerzystów
przejeżdżających
przez
skrzyżowanie dróg
‒
omawia
rodzaje
skrzyżowań i kolejność
zjazdu z nich
Uczeń:
‒ opisuje oznakowanie
pojazdów
uprzywilejowanych
w
ruchu,
‒
opisuje
drogę
rowerzysty
na
skrzyżowaniu
‒
określa
rodzaje
skrzyżowań,
‒
omawia
zasady
pierwszeństwa
na
skrzyżowaniach
3. To takie proste! – Pan
Stop
8. To takie proste! –
Pamiątkowy album
15. Takie to proste! –
Drogowe koło fortuny
wymagania podstawowe
uczeń:
 właściwie organizuje miejsce pracy
 wymienia kolejność działań (operacji technologicznych)
 prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru
 wykonuje pracę zgodnie z założeniami
 dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
 szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych)
Uczeń:
‒ analizuje ruch drogowy
na skrzyżowaniu
‒ analizuje ruch drogowy
na skrzyżowaniach dróg
Uczeń:
‒ określa niebezpieczne
sytuacje na skrzyżowaniu
i wie jak, ich unikać
‒ określa niebezpieczne
sytuacje
na
skrzyżowaniach i wie jak,
ich unikać
wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
 posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa
 wykonuje pracę w sposób twórczy
 formułuje ocenę gotowej pracy
5
Zajęcia techniczne
OBSZARY AKTYWNOŚCI
BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OCENIANIA
Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami w myśl zasad sprawiedliwości, z możliwością stworzenia indywidualnego programu „naprawy”.
Ocenie podlegają:
a) praca na lekcji
 ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć w formie kontroli osiągnięcia celów operacyjnych lekcji
 jakość pracy i aktywność na lekcji (3 + bdb 3 - ndst)
 współpraca w grupie
b) prace klasowe
c) kartkówki maksymalnie z trzech ostatnich lekcji
d) odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji, sprawdzające opanowanie materiału
e) systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu
f) prace domowe
 bieżące – utrwalające lub przygotowujące do następnej lekcji
 prace nieobowiązkowe – będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzania wiedzy i umiejętności.
3. Oceny z kontrolnych prac pisemnych są zgodne ze skalą ocen
Ocena:
celująca (6) –
91% - 100%
bardzo dobra (5) –
81% - 90%
dobra (4) –
65% - 80%
dostateczna (3) –
50% - 64%
dopuszczająca (2) –
33% - 49%
niedostateczna (2) –
poniżej 33%
4. W stosunku do uczniów z deficytami obowiązujące są zalecenia wydane przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną
5. Wszystkie oceny są jawne i umotywowane
6. Ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów:
Prace klasowe – 1 w semestrze
Kartkówki niezapowiedziane
Prace i ćwiczenia wykonywane na lekcji
Odpowiedzi ustne
Prace domowe sprawdzane systematycznie
Obserwacja ucznia
 Przygotowanie do lekcji
 Aktywność i zaangażowanie na lekcji
Prace dodatkowe
6