inforamtyka

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w Gimnazjum w Dębowie
1.
Propozycje metod sprawdzania osiągnięć ucznia
W rozporządzeniu MEN; określono, że „Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i
realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę”.
Rozpoznaniu poziomu wiedzy ucznia i jego postępów w opanowaniu wiadomości i umiejętności mogą służyć:
• obserwacja bieżącej pracy;
• obserwacja ucznia na lekcji (min. samodzielność w wykonywaniu ćwiczeń, aktywność na lekcji);
• wykonana przez ucznia praca - utworzony lub zmodyfikowany dokument komputerowy, min. rysunek,
prezentacja, tekst, tabela arkusza kalkulacyjnego, prezentacja multimedialna, strona internetowa, program
komputerowy;
• zadania sprawdzające.
Podczas lekcji nauczyciel ma możliwość zebrania wielu informacji o umiejętnościach uczniów oraz o ich
sprawności w posługiwaniu się narzędziami TI.
Nauczyciel powinien obserwować, czy działania podejmowane przez uczniów, w celu rozwiązania ćwiczenia,
wynikają z nabytych umiejętności i czy są to działania świadome oraz czy uczeń wykonuje wszystkie
czynności planowo i nie działa chaotycznie lub przypadkowo.
Należy premiować uczniów (również słownie) za wykonanie ćwiczenia samodzielnie i poprawnie. Czas
wykonania zadania nie powinien być miernikiem oceny.
W trakcie wykonywania ćwiczeń można zadawać uczniom pytania o sposób otrzymania danego rozwiązania.
Uczeń odpowiadający na lekcji na pytania dodatkowe lub wykonujący dodatkowe ćwiczenia powinien być za to
również oceniany.
Należy tak organizować pracę na lekcji (przygotowywać odpowiednie ćwiczenia), aby uczniowie początkujący
nie czuli się gorsi. Należy zwracać szczególną uwagę na postępy w zdobywaniu wiedzy i odpowiednio je
premiować.
Dla uczniów szczególnie zainteresowanych informatyką trzeba przygotować ćwiczenia trochę trudniejsze, aby
mogli wykazać się swoimi umiejętnościami i wiedzą.
Ćwiczenia sprawdzające powinny być bardzo precyzyjnie określone i dokładnie przygotowane, w formie
zrozumiałej dla ucznia i ułatwiającej jednoznaczną ocenę. Forma zadań nie powinna odbiegać od ćwiczeń,
które uczniowie wykonują na zajęciach. W ocenie ćwiczenia należy uwzględnić wykonanie wszystkich poleceń
zgodnie z treścią.
Jeśli na informatyce dwie osoby pracują przy jednym komputerze, należy tak planować zajęcia, aby uczniowie
mogli wykonywać ćwiczenia na zmianę. Tej zasady należy przestrzegać i egzekwować ją, by nie dochodziło do
sytuacji, w której pracuje tylko uczeń, posiadający większe umiejętności.
W prezentowanym programie przykładowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny zostały opisane w
rozdziale 5. Korzystając z zapisów umieszczonych w tabelach, po ich ewentualnej modyfikacji, nauczyciel
może ocenić każdego ucznia.
2.
Zasady oceniania:
– na lekcjach oceniane są wyżej wymienione obszary;
– ocena zależy od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, prezentacji rozwiązania,
estetyki, systematyczności (wywiązanie się w terminie);
– po długiej (miesięcznej) usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być nieprzygotowany do lekcji;
– w ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłoszenia jeden raz nieprzygotowania do lekcji, bez podania powodu;
– za zgłoszony przed lekcją brak materiałów uczeń otrzymuje minusa
– za niezgłoszony przed lekcją brak materiałów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;
– sprawdziany (testy) będą zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem i oceniane na bieżąco lub w
przypadku zadań projektowych do dwóch tygodni;
– czas trwania sprawdzianu (testu) wynosi 40 min;
– w przypadku nieobecności na sprawdzianie, kartkówce lub innej pracy terminowej uczeń ma obowiązek
zgłosić się i zaliczyć pracę w terminie do 2 tygodni, w przypadku niedotrzymania terminu uczeń otrzymuję
ocenę niedostateczną.
– sprawdziany oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad
przeliczania:
 100% + zad. dodatkowe
ocena celująca
 100% – 91%
ocena bardzo dobra
 90% – 75%
ocena dobra
 74% – 51%
ocena dostateczna
 50% – 35%
ocena dopuszczająca
 mniej niż 35%
ocena niedostateczna.
– w przypadku stwierdzonej niesamodzielnej pracy na sprawdzianie (kartkówce, teście) po upomnieniu
nauczyciel obniża ocenę końcową o jeden stopień, lub zabiera pracę i wpisuje ocenę niedostateczną w
przypadku gdy stopień zaawansowania niesamodzielnej pracy nie pozwala na jej samodzielne kontynuowanie.
– prace pisemne z materiału bieżącego, obejmującego trzy ostatnie tematy lekcyjne, nie będą zapowiadane
we wcześniejszym terminie;
– przy realizacji zadań oceniane będą:
 przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, schematu,
 umiejętność zarządzania informacją,
 umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji,
 przestrzeganie praw i zasad współżycia,
 umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy;
– każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w konkursach,
wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub stworzy własny projekt pracy (po
uzgodnieniu z nauczycielem);
– nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzenia zadania domowego oraz opanowania
wiadomości i umiejętności.
Aktywność na lekcjach oraz jej brak zostaną ocenione następująco:
– uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:
 właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,
 gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć,
 podejmowanie merytorycznej dyskusji,
 szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,
 dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji,
 wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami,
 pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności,
 wykonanie pomocy do pracowni,
 inne,
– uczeń otrzymuje „–” za brak aktywności na lekcji, gdy:
 zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem,
 wykazuje brak oczywistych umiejętności,
 niszczy prace kolegów,
 nie przestrzega regulaminu pracowni,
 inne,
– sposób przeliczenia „+” i „–” na oceny:
 „bdb” za +, +, +, +
 „db” za +, +, +, –
 „dst” za +, +, –, –
 „dps” za +, –, –, –
 „nast” za –, –, –, –
Ocena uczniów z zaleceniami PPP
– nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono
deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone
orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub opinią lekarza – specjalisty.
– w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
 wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
 możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
 konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,
 branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia,
 możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub
sprawdzian),
 podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,
 obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,
 możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej.
1
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).
3.
Poprawa ocen:
W przypadku gdy uczeń otrzymał ocenę negatywną (niedostateczną) ze sprawdzianu, kartkówki, testu lub
pracy, przysługuje mu prawo do jednorazowej poprawy oceny w terminie do 2 tygodni od ogłoszenia oceny, w
przypadku niedotrzymania terminu utrzymana zostaje ocena negatywna. Poprawa innych ocen nie jest
możliwa.
Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż proponowana przez nauczyciela:
- frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie może być niższa niż 95% (z wyjątkiem długotrwałej
choroby);
- usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach;
- przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form zadań, sprawdzianów, prac pisemnych;
- uzyskanie z wszystkich form zadań, sprawdzianów, prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena
niedostateczna, również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
- średnia ważona ocen cząstkowych w danym semestrze musi przekraczać o 0,5 ocenę proponowaną przez
nauczyciela;
- w przypadku ustalania oceny końcowo rocznej, różnica ocen między oceną śródroczną, a oceną o którą
ubiega się uczeń nie może być większa niż jeden stopień.
Sposób ustalania oceny semestralnej i końcowo rocznej oraz tryb uzyskania wyższych niż przewidywane
roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć w przypadku kwestionowania proponowanej przez nauczyciela oceny,
opisują szkolne procedury.
4.
Uwagi o realizacji programu
W polskich szkołach najbardziej rozpowszechniony jest sprzęt klasy IBM i oprogramowanie firmy Microsoft. Z
tego powodu większość wymienionych w rozdziale 5 programów jest produktem właśnie tej firmy.
Przedstawione w rozdziale 5 szczegółowe treści nauczania mogą być jednak realizowane na bazie dowolnego
sprzętu i oprogramowania, które umożliwi poznanie podstawowych zasad tworzenia grafiki, prezentacji
komputerowych, edycji tekstów, wykonywania obliczeń czy tworzenia baz danych i stron internetowych. Warto
stosować dostępne na rynku programy edukacyjne, zwłaszcza do nauki algorytmiki.
Przykładowe oprogramowanie w przypadku wyposażenia szkolnej pracowni w komputery klasy IBM PC:
system operacyjny Windows, edytor grafiki Paint, GIMP, wybrany edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, baza
danych, program do przygotowywania prezentacji multimedialnych (np. z pakietu Microsoft Office lub z pakietu
programów OpenOffice), przeglądarka internetowa Mozilla Firefox lub Internet Explorer oraz programy
edukacyjne: Logomocja i Baltie.
Komputery w pracowni powinny być połączone w sieć. Do przeprowadzenia niektórych zajęć potrzebne jest
połączenie z Internetem. Pracownia komputerowa powinna posiadać oprogramowanie służące do filtrowania
stron WWW o nieodpowiednich treściach. Każdy komputer powinien być wyposażony w mysz, klawiaturę,
monitor oraz, opcjonalnie, napęd CD.
Pracownia powinna być wyposażona w drukarkę (najlepiej kolorową). Zalecanym wyposażeniem pracowni jest
projektor multimedialny i odpowiedni ekran.