Umiejętności społeczne – jak być mądrym w relacjach z innymi Kie
Transkrypt
Umiejętności społeczne – jak być mądrym w relacjach z innymi Kie
1. INFORMACJE OGÓLNE O MODULE Nazwa (tytuł) modułu: Umiejętności społeczne – jak być mądrym w relacjach z innymi Kierunek studiów: PSYCHOLOGIA Semestr: LETNI Liczba godzin w planie studiów: 45 Specjalność/specj Poziom studiów: Rok studiów: Język wykładowy: alizacja (jeśli STUDIA I STOPNIA III POLSKI dotyczy): Relacje międzyludzkie Tryb: Status (obowiązkowy/do wyboru): STACJONARNY OBOWIAZKOWY w ramach specjalności Całkowita liczba godzin pracy własnej studenta: Liczba punktów ECTS: 150 6 2. OPIS MODUŁU Cel i tematyka modułu: Zajęcia w module: Zapoznanie z teoriami i modelami komunikacji, porozumiewania się. Przekazanie wiedzy dotyczącej rodzajów komunikacji, preferencji w tym obszarze, ujawniania siebie w relacjach w obszarze osobistym i zawodowym oraz uwarunkowań skutecznej komunikacji i kontaktów interpersonalnych. Zdobycie wiedzy na temat podstawowych narzędzi komunikowania się i słuchania w sposób efektywny i relacyjny oraz na temat roli emocji i empatii w komunikowaniu się Rozwijanie umiejętności w zakresie komunikowania się i dostosowywania komunikatu do preferencji rozmówcy Wzbudzenie świadomości roli wartości, przekonań w budowaniu relacji z innymi i komunikowaniu się Rozwijanie umiejętności dawania i otrzymywania informacji zwrotnej Zdobycie wiedzy na temat swoich zasobów i ograniczeń oraz zwiększenie świadomości konieczności rozwoju w tym obszarze Psychologia komunikacji interpersonalnej – wykład, 15 h Jak słuchać, by rozumieć, jak mówić, by być rozumianym – warsztat, 15 h Kompetencje emocjonalne i empatia w relacjach – warsztat, 15 h Wykład Modele komunikacji. Uwarunkowania skutecznej komunikacji. Umiejętności zwiększające efektywność komunikowania się i satysfakcję z relacji. Komunikacja w relacji profesjonalnej – psycholog, coach, trener, interwent, personel medyczny/organizacja, system, rodzina, związek. Warsztat 1 Komunikacja jako relacja transakcyjna (Analiza Transakcyjna). Komunikat Ja -Ty – intencje, zachowania, myśli, ustosunkowanie. Efektywna komunikacja – budowanie relacji Zadawanie skutecznych pytań - kiedy zadawać i jakie pytania? Aktywne słuchanie – jak skupić swoją uwagę na rozmówcy? Wpieranie i wzmacnianie w komunikacji. Przekazywanie informacji zwrotnej – jak i kiedy? Dopasowanie komunikatu werbalnego i niewerbalnego do preferencji rozmówcy Warsztat 2 Komunikacja empatyczna - wyrażanie emocji, potrzeb i oczekiwań – model Rosenberga. Rola inteligencji emocjonalnej i komunikacji relacyjnej w biznesie i w życiu. Rozwijanie kompetencji emocjonalnych. 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA Efekty modułowe: (Wiedza i umiejętności, jakie powinien posiadać student, by zaliczyć moduł) Wiedza Ma wiedzę na temat K_W1 Test wiedzy podstaw dynamiki 0 relacji K_W0 interpersonalnych, 8 porozumiewania się w różnych kontekstach. Umiejęt ności Zna podstawowe narzędzia komunikacji, aktywnego słuchania, jak również zasady ich stosowania w różnych kontekstach zawodowych. Potrafi używać narzędzi komunikacji w sposób efektywny i relacyjny. Potrafi określić preferencje rozmówcy w obszarze funkcjonowania poznawczego, społecznego i emocji, oraz dostosować do tego komunikację. Potrafi określić swoje zasoby i ograniczenia w obszarze umiejętności społecznych (kompetencji emocjonalnych i komunikacyjnych) i zaprojektować sposób ich rozwoju. K_U10 K_U09 Udział i zaangażowanie w pracę podczas warsztatu poprzez wykonywanie zadań, udział w dyskusji , wykonywanie analizy studium przypadku Projekt Obowiązkowa literatura: Adler, R.B. , Rosenfeld, L.B. i Proctor II, R.F. (2011). Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się (s. 175-248). Poznań: Dom Wydawniczy Rebis. Morreale, S.P., Spitzberg, B.H. i Barge, J.K. (2012). Komunikacja miedzy ludźmi (s. 206-238). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Harwas-Napierała, B. (2008).Komunikacja interpersonalna w rodzinie. (rozdz. 1 i 3).Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. Berne, E. (2006). W co grają ludzie (s.16-50). Warszawa: PWN. Rosenberg, M.B. (2012). Porozumienie bez przemocy. O języku serca (s. 15-36; 105-151). Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca. Rosenberg, M.B. (2008). Rozwiązywanie konfliktów poprzez porozumienie bez przemocy (s. 35-45). Warszawa: Jacek Santorski & CO Wydawnictwo. Zeidner, M. (2008). Rozwój inteligencji emocjonalnej. Czego dowiedzieliśmy się do tej pory. W: J. Orzechowski i M, Śmieja (red.), Inteligencja emocjonalna – fakty, mity, kontrowersje (s. 82-110). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Kompet encje społecz ne Jest świadomy roli szacunku, wartości, przekonań w budowaniu relacji z innymi. Jest świadomy konieczności rozwoju w obszarze swoich umiejętności społecznych. Potrafi pracować w zespole – obserwować, konstruować i przyjmować informacje zwrotne, realizować zadania, prezentować swoje opinie, pomysły, zauważać i akceptować różnorodność, uczyć się na podstawie doświadczenia innych. K_K06 K_K01 K_K04 Udział i zaangażowanie w pracę podczas warsztatu poprzez wykonywanie zadań, udział w dyskusji Projekt