Dr Małgorzata Miksza Zakład Pedagogiki filozoficznej Wykaz

Dr Małgorzata Miksza
Zakład Pedagogiki filozoficznej
Wykaz publikacji
- Specyfika zagadnień pedeutologicznych w twórczości Józefy Joteyko, „Acta Universitatis
Lodziensis. Folia Paedagogica et Psychologica” 1984/5, s. 223 – 235
-Nauczyciel – wychowawca w koncepcji zdrowia psychicznego Kazimierza Dąbrowskiego,
„Acta…” „ 1987/16, s. 49 –60
-Poglądy pedeutologiczne Henryka Wernica / 1829 –1905/, „Acta…” 1978/17, s. 85 – 95
-Cykl artykułów, zamieszczony na łamach czasopisma „Harcerz Rzeczypospolitej”
pt: „Żyć – ale jak? Czyli ABC o życiu i wychowaniu czlowieka,1988 –1989,
Razem 22 teksty (po dokonaniu redakcji zostały wydane jako książka)
-Problem kształcenia nauczycieli szkół elementarnych w myśli pedagogicznej
Adolfa Dygasińskiego / 1839 –1902 /, „Acta…” 1989/22, s. 173 – 179
-Potrzeba dokonania syntezy zagadnienia: Poglądy pedeutologiczne w myśli pozytywizmu
warszawskiego, (w): Stan i potrzeby badań nad oświatą i wychowaniem w Królestwie
Polskim w latach 1815 – 1915”. Pod red. Ryszarda Kuchy i K. Poznańskiego, Lublin 1989,
s. 179 – 183
-Wychowanie jako podstawowe pojęcie w pedagogice, (w): Miejsce i zadania pedagogiki
w systemie kształcenia w szkołach wyższych. Pod red. R. Kuchy i M. Ochmańskiego,
Lublin 1990, s. 141 – 152
-Utopia i jej rola w tworzeniu teorii pedagogicznych, (w): Metodologia w badaniach
naukowych historii wychowania. Pod red. Tadeusza Jałmużny, Łódź 1993, s. 83 – 93
-Utopia jako próba przełamania stereotypów myślenia o edukacji, (w): Kontestacje
pedagogiczne . Pod red. Bogusława Śliwerskiego, Kraków 1993, s. 137 –155
-Wychowawca w poglądach M. Montessori, (w): Metoda Marii Montessori. Historia
i współczesność . Red. Sabina Guz, Wyd. UMCS, Lublin 1993, s.69 - 81
-Wychowawca - nauczyciel w poglądach M. Montessori, „Wychowanie w Przedszkolu” 1994,
nr 5, s. 265 - 271
-Wychowanie jako sztuka w poglądach Fritza Gansberga i Heinricha Scharellmanna –
przedstawicieli impresjonizmu pedagogicznego, „Kultura i Edukacja” 1994, nr 1, s. 77 – 90
-Kategoria „losu” w pedagogice i wychowaniu, Acta Universitatis Lodziensis. Folia
Paedagogica et Psychologica” 1994/35, s. 237 – 246
-Żyć – ale jak ? Czyli ABC o tobie, o mnie, o nas, „Impuls”, Kraków 1994
-Pedagogika Marii Montessori, „Przegląd Edukacyjny”, część 1,1995, nr 3, s.3 – 4 część 2,
nr 4, s.6 –8
-Miejsce pedagogiki Marii Montessori w prądach i kierunkach pedagogicznych,(w):
Pedagogika alternatywna. Pod red. Bogusława Śliwerskiego, Łódź – Kraków 1995,
s. 141 –146
-Program wykładów z pedagogiki ogólnej i teorii wychowania, (w): Pedagogika ogólna.
Tradycja – Teraźniejszość – Nowe Wyzwania. Pod red. Teresy Hejnickiej – Bezwińskiej,
Bydgoszcz 1995, s. 79 -81
-Pedagogika Marii Montessori, „Wszystko dla Szkoły” 1996, nr 12, s.6 –8
-Zrozumieć Montessori. Czyli Maria Montessori o wychowaniu dziecka, ”Impuls”,
Kraków 1998, wyd. 2 Kraków 2004
-Die Entwicklung der Montessori – Padagogik in Polen seit 1990, „Montessori Zeitschrift fur
Montessori Padagogik, 35. Jahr / 1997/, Heft 3 –4, s. 117 – 124
-Die Entwicklung der Montessori – Padagogik seit 1990,(w): Harald Ludwig
Hrsg.,Montessori – Padagogik in der Diskussion. Aktuelle Forschungen und internationale
1
Entwicklungen, Herder, Freiburg, Basel, Wien 1999, s. 261 – 270
-Piedagogika M. Montessori w sowriemiennom obrazowatielnom processe, Red.
G. Tarasenko. Matieriały mieżdunarodnoj konferencji, Belgorod 1999, s.206 –211
-Specyfika edukacji w szkole podstawowej Montessori na przykładzie Szkoły Podstawowej
Łódzkiego Oddziału Polskiego Stowarzyszenia Montessori, (w): Kongres polskiego
szkolnictwa niepublicznego, 6 – 7. kwietnia 2000, Łódź
-Wybór wypowiedzi Marii Montessori o wychowaniu człowieka, (w): Pedagogiczne
drogowskazy. Pod red. Barbary Juraś – Krawczyk i B. Śliwerskiego, „Impuls”, Kraków
2000, s. 96 –100
-Kierunki rozwoju ruchu montessoriańskiego w Polsce po roku 1990, „Wszystko dla Szkoły”
2000, nr 1, s. 4 – 7
-Kategoria losu w pedagogice i wychowaniu – wprowadzenie do analizy badawczej,(w): Idee
Pedagogiki Filozoficznej . Pod red. Naukową Sławomira Sztobryna i Bogusława
Śliwerskiego, Wyd. UŁ, Łódź 2003, s. 93 – 109
-Utopia i jej rola w tworzeniu teorii pedagogicznych/wprowadzenie do badań/, (w): Tadeusz
Jałmużna, Iwonna Michalska, Grzegorz Michalski, Konteksty i metody w badaniach
historyczno – pedagogicznych, Impuls, Kraków 2004, s. 57 - 65
-Metoda Montessori/ hasło/,(w): Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, Tom III, Red.
naukowa Tadeusz Pilch, Wyd. „Żak”, Warszawa 2004, s. 173 – 180
-Człowiek wobec losu – interpretacja interdyscyplinarna, (w): „Edukacja Dorosłych”,
Człowiek dorosły istota / nie/ znana ?, Red. naukowa Elżbieta Dubas, Łódź – Płock 2005,
s.77 –88
-Die Kategorie des Schicksals in der Paedagogik und Erziehungstheorie, (w):Reinhard
Fischer, Peter Heitkaemper, Montessori Paedagogik aktuelle und internationale
Entwicklungen. Festschrift fuer Prof. Dr. Harald Ludwig, LIT Verlag Muenster 2005,
s.
103 - 121
-Pedologia jako nauka o dziecku – (nie) spełniona nadzieja nauk o wychowaniu ?, (w):
Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole, Red. S. Guz, J. Andrzejewska,
Lublin, UMCS 2005, s.
-Nauczycielka nauczycieli, uczennica dzieci, „Psychologia w Szkole”, Nr 3(11) Jesień 2006,
s.111 – 122
-Związki Marii Montessori( 1870 – 1952 ) z pedagogiką specjalną, (w): Pedagogiki specjalna
– koncepcje i rzeczywistość. Konteksty pedagogiki specjalnej. Tom II, red. Teresa
Żółkowska, Szczecin 2007, s. 425 - 433
Artykuł złożony do druku w roku 2006 :
Psychologia losu Leopolda Szondiego( 1893 – 1986 ) i jej odniesienia pedagogiczne,
(w): „Pedagogika Gestalt „
2