Zmiana w procesie uczenia się

Małgorzata Taraszkiewicz
Tabela:
Jak uczyć coraz lepiej – materiały kursowe
Zmiana w procesie uczenia się.
Co się dzieje u ucznia i u nauczyciela?
stan początkowy
1. Niewiedza
(mierzona zakresem programu
nauczania)
stan pośredni — 2...3...4...5
1A Wiedza częściowa
• odtwarzana mechanicznie
(encyklopedyczna niewiedza)
• brak wiadomości,
• pojawienie się jakiejś wiedzy
wymaganych informacji, brak • pojawienie się pytań
pytań
• ciekawość
• brak zainteresowania
• wiedza nieustrukturalizowana
• obojętność
• fragmentaryczna
• niezintegrowana
•
•
•
•
•
2. Nieuświadomiony problem
• poczucie oczywistości
• stabilna, ogólna reguła
• funkcjonowanie stereotypu
• postawa "nie warto o tym
myśleć"
2A Odczuwanie problemu bez
umiejętności jego sformułowania
• nieuzasadnione intuicyjne
przekonania
• argumentacja jednostronna
• zburzenie stereotypu
• poczucie wartości myślenia
2B Umiejętność formułowania
problemu
• umiejętność argumentacji "za
i przeciw",
• aplikacje, hipotezy
3. Brak umiejętności wykonania
3A Umiejętność częściowo
opanowana
3B Umiejętność opanowana na
określonym poziomie
• działania kreatywne
• niekonwencjonalne
rozwiązania
1. Etap Nieświadoma
Niekompetencja
Brak wysiłku, brak efektów
2. Etap Świadoma
Niekompetencja
Brak techniki, wiedzy,
doświadczenia, nawyków,
ćwiczenia
3. Etap Świadoma
Kompetencja
Widoczny wysiłek, praca,
pierwsze wykonania i
rozumienia!
Czas koniecznej tolerancji dla
wysiłków i błędów ucznia!
4. Etap Nieświadoma
Kompetencja
Brak wysiłku przy
oczekiwanym efekcie
działania!
Nauczyciel odczuwa
niekompetencję ucznia i ...
reaguje w róŜny sposób.
www.instytut-edukacja.pl
Grupa Edukacyjna XXI
stan końcowy — na 6?
1B Wiedza względnie pełna
zmiana w obrębie wiedzy,
dopełnianie – poczucie sensu
dzielenie się wiedzą z innymi
słuchanie innych
transfer wiedzy teoretycznej
do praktyki
Nauczyciel ma poczucie
sukcesu dydaktycznego i ...
dobre oceny dla ucznia!
www.grupa.edu.pl
1