szczypiorek sadzenia

Transkrypt

szczypiorek sadzenia
Głos Siódemki
EKOsiódemka • KMO • LOP
8 (156) / kwiecień 2015
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Klub Młodego Odkrywcy
poszukuje odpowiedzi
Członkowie szkolnego KMO
Na spotkaniu Klubu Młodego Odkrywcy opiekun zadał nam pytanie: Jak
udowodnić, że wokół nas jest powietrze? W pierwszym momencie każdy z
nas był pewny swojej odpowiedzi, ale
nie mogliśmy wpaść na pomysł doświadczenia, które udowodni nasze założenia. Konieczne były przyniesione
przez nas pomoce takie jak słoiki, lejek,
plastelina, farba plakatowa. Pracowaliśmy jak zawsze w zespołach. Każdy
miał udowodnić obecność powietrza
w słoiku. Lejek szczelnie przymocowaliśmy do górnej części naczynia. Wodę
w drugim słoiku zabarwiliśmy i przelaliśmy w całości do słoika z lejkiem.
Okazało się, że wielu z nas miało z tym
problem. Przyda się praktyka w domu!
Każde doświadczenie należy powtórzyć
kilka razy, aby być pewnym wyniku.
Ponieważ za pierwszym razem część
grup miała inny wynik doświadczenia,
zostało ono powtórzone. W efekcie naszych działań okazało się, że zabarwiona woda przestała wlewać się do słoika,
który według nas był pusty. Ta sytuacja
udowodniła nam, że w słoiku jest powietrze, które zajmuje określoną objętość i nie pozwala na wlanie wody do
słoika.
Tydzień później zastanawialiśmy się,
jak zmienić wielkość monety?
Przynieśliśmy drewnianą deskę, młotek,
dwa gwoździe, świecę, klamerki i monetę 1zł. Przybiliśmy dwa gwoździe tak,
by moneta mogła się między nimi przesuwać. Potem opiekun zapalił świeczkę
i podgrzaliśmy monetę, trzymając ją za
pomocą klamerki. Okazało się, że próby
nie wytrzymały plastikowe klamerki.
Musieliśmy je wymienić na drewniane.
Ustawiliśmy deskę pionowo i umieściliśmy monetę nad gwoździami. Chcieliśmy zmienić wielkość monety rozgrzewając ją. Pod wpływem wysokiej temperatury moneta się rozszerzyła i nie
mieściła pomiędzy gwoździami. Po obniżeniu temperatury, powróciła do
pierwotnej objętości, czyli udało nam
się zmienić jej wielkość, z czego byliśmy bardzo dumni!
Zmieniamy wielkość monety
Powietrze jest wokół nas
Wiosna zawitała do szkolnego ogródka
Członkowie
SK LOP
Wraz z nadejściem wiosny uczniowie szkolnego koła LOP postanowili posadzić w szkolnym ogródku rośliny cebulowe. Dzięki wsparciu rodziców
pozyskaliśmy rośliny z domowych ogródków. Niektórzy z nas po raz
pierwszy mieli okazję zapoznać się z sposobem sadzenia roślin cebulowych
i rozpoznawaniem gatunku rośliny po wyglądzie jej cebuli. Dodatkowo posadziliśmy w pracowni przyrodniczej cebule w doniczkach, aby uzyskać
z nich szczypiorek. Obserwowaliśmy jak długo trwa wzrost liści cebuli, które rozwijają się w cieple i mają dostęp do wody. W przeciągu tygodnia mieliśmy szczypiorek, a na szkolnym ogródku jeszcze nie było śladów wzrostu
posadzonych roślin. Szczypiorek stał się zdrowym poczęstunkiem dla
uczniów, którym ciągle burczało w brzuchu.
Wiosenny turniej klas czwartych
Tak, jak co roku uczniowie klas czwartych uczestniczyli w turnieju, tym razem z okazji II urodzin Marchewki. Odbyły się zawody sportowe. Uczniowie odpowiadali w trzyosobowych drużynach na pytania przyrodnicze i matematyczne. Reszta klas głośno dopingowała i prezentowała hasła o treści
promującej zdrowe odżywianie i aktywność fizyczną. Na turniej przybyła
marchewka, której odśpiewano sto lat! Uczniowie zadbali o warzywnoowocowe dekoracje, które przynieśli ze sobą. Na korytarzu pojawiły się
kartki urodzinowe z życzeniami dla marchewki od uczniów. Zmagania klas
zakończyły się ogłoszeniem wyników przez jury. I miejsce zajęła klasa IV c
II miejsce kl. IV b i III miejsce kl. IV a. W całym turnieju nie tyle było
ważne miejsce, a wspólna zabawa, poszerzenie wiedzy na temat zdrowego
odżywiania i aktywnego spędzania wolnego czasu oraz integracja klas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7

Podobne dokumenty