nr 6 - luty 2014

przedszkolne
nowinki
dla całej rodzinki
Nr 6. LUTY 2014
Drodzy Rodzice
Czas jest największym dobrem, które posiadamy,
szczególnie w kontekście dzieci. Owszem, możemy
zastanawiać się nad tym, czego jeszcze nasze dziecko nie
ma, czego jeszcze potrzebuje. Owszem, możemy dokładać
starań, by zaspokoić zauważone potrzeby. Cóż z tego, jeśli
nas przy dziecku zabraknie? Na co komu nowa bluza,
modna zabawka, kolejny trening tenisa, jeśli przytulamy
się w biegu albo od święta? Czas, pozbawiony zadaniowości,
nastawiony na bycie - to jest prezent dla naszych dzieci
najcenniejszy. Życzymy Wam tego czasu w nadmiarze .
Redakcja
Ogłoszenia przedszkolne







Od 3. lutego 2014r. rozpoczynamy rekrutację dzieci
do naszego przedszkola.
Przypominamy, że KARTY ZGŁOSZENIA DZIECKA DO
PRZEDSZKOLA składają wszyscy rodzice ubiegający się o miejsce dla
dziecka w przedszkolu.
KARTY ZGŁOSZENIA dla rodziców ubiegających się o przyjęcie
dziecka do przedszkola po raz pierwszy można pobrać ze strony
internetowej www.przedszkolenazaretanki.pl lub w przedszkolu.
Prosimy o wypełnienie załączonej ankiety
KARTY ZGŁOSZENIA dla rodziców dzieci uczęszczających
do przedszkola można pobrać ze strony internetowej
www.przedszkolenazaretanki.pl lub u wychowawcy grupy
w przedszkolu (bez ankiety)
Termin składania KART ZGŁOSZENIA dla rodziców ubiegających się
o przyjęcie dziecka po raz pierwszy: 17-18.02.2014
Termin składania KART ZGŁOSZENIA dla rodziców ubiegających się
o przyjęcie dziecka uczęszczającego do przedszkola: 19-21.02.2014
Wyniki rekrutacji zostaną zamieszczone 14.marca na stronie
internetowej oraz na tablicy ogłoszeń w przedszkolu.
Regulamin rekrutacji zamieszczony jest na stronie internetowej
przedszkola
oraz
na
tablicy
ogłoszeń
w
przedszkolu
4.02 (wt) będziemy gościć teatrzyk GONG z przedstawieniem pt.
„Klaksonu głos ostrzega: Przez jezdnię nie przebiegaj”
13.02 (cz) Świętować będziemy Dzień Babci i Dziadka
Rozpoczynamy od Eucharystii, którą celebrować będziemy w kościele
pw. Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa o g.15.30. Następnie
zapraszamy do naszej przedszkolnej auli na dalszy ciąg świątecznego
spotkania
i
przygotowane
przez
dzieci
niespodzianki.
18.02 (wt) o g. 17.00 Zebranie Rodziców. W czasie zebrania m.in.:
Ku pełni człowieczeństwa (III część konferencji ks. dr Tomasz Knop),
informacje dotyczące rekrutacji,
spotkanie z nauczycielami
i rodzicami dzieci z Katolickiej Szkoły przy ul. Górnej
Zapowiadamy wydarzenia marcowe:
1. 03 (sb) BIBLIODRAMA Tajemnice bolesne
14 – 15.03 (pt – sb) Zebranie oraz warsztaty dla rodziców poprowadzone
przez p. Łozińską
Przyjaciel Kłapouchego w lutym:
- szanuje babcię i dziadka - wymienia imiona Babci
i Dziadka;
-pomaga przetrwać zwierzętom zimę
- nasze zabawki
-liczy w dostępnym zakresie
- samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe
i higieniczne
- przestrzega zasady w zabawie i sytuacjach zadaniowych
-kształtowanie umiejętności liczenia przedmiotów
stosownie do możliwości intelektualnych dzieci
- słucha opowiadań i bajek
- słucha fragmentów Pisma Św.
- uczestniczy we Mszy Św.
- wykonuje prace plastyczne różnymi technikami
- wykonuje zestawy zabaw porannych i gimnastycznych
- śpiewa piosenki i bierze udział w zabawach muzycznorytmicznych
- wykonuje zabawy kształtujące aparat artykulacyjny
- podejmuje próby prawidłowego kreślenia znaku krzyża
świętego;
- modli się przy Kapliczce
- śpiewa kolędy
- podejmuje próby śpiewania pieśni religijnych ;
- słucha Słowa Bożego.
- uczestniczy w Eucharystii
Wiersz
Kochany dziadku,
życzę Ci szczęścia i dostatku.
Uśmiechaj się zawsze,
bo kocham Cię szczerze
w domu, w kinie i na spacerze
Babuniu Kochana!
Weź mnie na kolana
Ja Cię ucałuję
Szczerze powinszuję
Byś nam długo żyła,
Zawsze zdrową była.
Piosenka
„SANNA”
Słowa u Przyjaciół Królika
Modlitwa:
"Święta Panno nad Pannami"
Święta panno nad Pannami
Z Nazaretu nasza Pani
Pośredniczko wszelkich łask
za nami do Boga się wstaw
Przyjaciel Królika w lutym…
Wymienia charakterystyczne cechy zjawisk
przyrodniczych zimą/ oszronione drzewa, pokrywa
śniegowa, zamarznięte kałuże.
Opowiada o pięknie krajobrazu zimowego.
Wymienia konieczne elementy ubioru w okresie zimy.
Wie, że świeże powietrze służy dbaniu o zdrowie
człowieka.
Zna zasady bezpiecznego bawienia się w okresie zimowym
na dworze.
Tworzy równoliczne zbiory trzy- i czteroelementowe.
Mówi o sposobach odżywiania się ptaków zimą.
Wymienia nazwy popularnych ptaków, pozostających
w kraju
w czasie zimy.
Wykorzystuje wybrany przez siebie materiał plastyczny
do tworzenia własnych kompozycji.
Recytuje wiersz J. Suchorzewskiej „ Domek dla ptaków”
Używa poprawnie określeń : na prawo, na lewo, naprzeciw
w czasie wykonywania zadań rozwijających orientację
w przestrzeni.
Określa wielkość przedmiotów w stosunku do siebie
Nazywa przeciwności: gruby – cienki, wysoki – niski, krótki
– długi
Łączy figury geometryczne z przedmiotami w ich kształcie
Stosuje określenia: wysoki, niski, taki sam
Zgodnie bawi się w sklep, korzystając w wagi szalkowej
Piosenka
SANNA
Zima, zima, zima, pada, pada śnieg.
Jadę, jadę w świat sankami,
Sanki dzwonią dzwoneczkami.
Ref: Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń,
dzyń, dzyń, dzyń, …….
Jaka pyszna sanna, parska raźno koń.
Śnieg rozbija kopytami,
Sanki dzwonią dzwoneczkami.
Ref: Dzyń…
Zasypane pola, w śniegu cały świat.
Biała droga hen przed nami,
Sanki dzwonią dzwoneczkami.
Ref: Dzyń…
Wiersz
"W ptasiej stołówce"
Danuta Gellner
Przyleciało wróbli sześć,
zaczynają obiad jeść.
Jeden ziarno dziobie,
chwali przysmak sobie.
Drugi na talerzu skubie bułkę świeżą,
trzeci okruszynki
Szósty głową kręci,
wybiera ze skrzynki.
na nic nie ma chęci
Czwarty, piąty ptaszek
i widać po minie,
dziobią zgodnie kaszę.
że był gdzieś w
gościnie.
Przyjaciel Tygryska w lutym:
 wymienia imiona dziadków.
 odpowiada na pytanie związane z rolą jaką pełnią
dziadkowie w rodzinie.
 przygotowuje samodzielnie niespodziankę.
 porusza się w przestrzeni zgodnie z poleceniem: idź
do przodu (przed siebie), do tyłu (przesuń się do
tyłu), w tę stronę.
 wymienia oznaki zimy
 wymienia właściwości fizyczne śniegu
 wymienia nazwy pór dnia
 układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń
WIERSZ
Dzień dziadka
(nieznany autor)
Dzisiaj mamy święto dziadka
okazja niezwykle rzadka.
Ja dziadziusia kocham szczerze
Jego słowom zawsze wierzę.
Mój dziadek ma swoje zdanie
budzi we mnie zaufanie.
To naprawdę trzeba przyznać
Dziadzio fajny jest mężczyzna.
Kiedy dzień dziadka zawita.
Z wiązanką kwiatów go witam.
Bądź zdrowy dziadku kochany
I bądź zawsze razem z nami.
Objawy wskazujące na ryzyko zaburzeń SI cd.
 Źle toleruje czesanie, mycie włosów, podczas mycia
zębów ma odruch wymiotny
 Nie lubi pewnych dźwięków, hałasu
 Zwraca szczególną uwagę na zapach, nawet jeśli inni
ich nie czują
 Ma trudności z samodzielnym żuciem i przełykaniem
pokarmów, z samodzielnym piciem, nie lubi pokarmów
o określonej konsystencji, np. grudkowatych
 Nawet drobne urazy wywołują gwałtowną reakcję
i długotrwałe narzekanie
 Długo uczy się nowych umiejętności, np. jazdy na
rowerze, rolkach, pływania i ma trudności z ich
opanowaniem
 Podczas gimnastyki i rytmiki wielu ćwiczeń nie jest
w stanie wykonać lub wykonuje je nieporadnie
 Ma słabe wyczucie odległości - często staje zbyt
blisko innych ludzi, przedmiotów
 Nie lubi dziecięcego baraszkowania z rodzicami lub
rodzeństwem, nie lubi turlać się po podłodze,
podskakiwać, robić fikołków
 Później niż inne dzieci zaczęło mówić
 Często przytrafiają mu się przykre przygody, np.
rozlanie mleka, strącenie wazonu, rozsypanie cukru
 Nieumyślnie wchodzi lub wpada na meble, ściany,
inne dzieci.
Uwaga! Jeśli u dziecka powyżej dziesięciu z wymienionych
w tym i poprzednim numerze objawów, wskazana byłaby
diagnoza integracji sensorycznej.
Przykłady zabaw wspierających rozwój
procesów SI u dziecka
Wszystkie te propozycje są okazją do wspaniałego
spędzenia czasu z własnym dzieckiem. Warto wiedzieć, że
dzieci uwielbiają zabawy „ze wzajemnością”, tzn. raz robi
coś dziecko, a drugi raz robi to dorosły.
1. Zabawy rozwijające zmysł równowagi i czucia
głębokiego:
Chodzenie po linie: dziecko chodzi po sznurku
rozciągniętym na podłodze., uważając, by z niej nie spaść.
Chodzenie po kamieniach: na podłodze układa się poduszki,
małe woreczki, puzzle piankowe, dziecko przechodzi z
jednego na drugi, starając się nie stracić równowagi.
Gra w klasy. Dziecko skacze na jednej nodze po
wyznaczonych polach, przesuwając krążek.
Turlanie się po podłodze: dziecko z wyprostowanymi
nogami i rękami wzdłuż ciała turlają się po podłodze, na
której rozłożone są rzeczy o zróżnicowanej fakturze
i twardości: karimata, kocyk, materacyk.
Przeciąganie liny: zabawa doskonale wszystkim znana,
świetnie, jeśli dziecku „uda” się przeciągnąć rodzica.
2. Zabawy
rozwijające
zmysł
dotyku
(czucie
powierzchniowe) np.:
Skrzynia skarbów: do pudełka wsypujemy kaszę
i dodajemy kilka koralików, monet lub innych drobnych
przedmiotów.
Dziecko
ma
za
pomocą
dotyku
(z zamkniętymi oczyma) znaleźć skarby. Można
przygotować kilka pudełek - w każdym skarby mogą być
ukryte w różnych produktach (ryż, makaron, soczewica).
Co jest miękkie? Dziecko szuka w pokoju przedmiotów,
które są miękkie, twarde, szorstkie itd.
3. Zabawy rozwijające zmysł wzroku, np.:
Obserwujemy świat w powiększeniu: dziecko ogląda różne
przedmioty w domu lub na spacerze za pomocą szkła
powiększającego lub lornetki. Może szukać określonych
przedmiotów: czerwonych, małych, roślin itd.
Który do którego? Poszukaj w czasopismach zdjęć, po
czym przetnij je pionowo na pół. Ułóż poszczególne połówki
na dwóch stosach. Poproś dziecko, żeby wybrało jeden
kawałek zdjęcia. Niech spróbuje opowiedzieć jak wygląda
druga połowa, a potem niech ją odszuka.
4. Zabawy rozwijające zmysł słuchu:
Słuchanie odgłosów. DO pustej puszki wkładamy kolejno
różne przedmioty (spinacze, groch, waciki, monety itp.).
Potrząsamy nią, a dziecko ma odgadnąć, co jest w środku.
Gdzie dzwoni zegar? W dowolnym miejscu pokoju
chowamy nastawiony minutnik, słychać jak cyka. Dziecko
ma znaleźć go, zanim zacznie dzwonić.
Literatura zawierająca propozycje ćwiczeń i zabaw
wspierających rozwój SI:
J.
Silberg:
Poznawanie
zmysłów
przez
zabawę.
Wydawnictwo K.E. Liber. Warszawa 2007.
B. Odowska-Szlachcic: Terapia integracji sensorycznej.
Ćwiczenia usprawniające bazowe układy zmysłowe
i korygujące zaburzenia planowania motorycznego. Zeszyt
1. Harmonia. Gdańsk 2010.
Ku refleksji….
„Nigdy nie zatrzymywałam samochodu tylko po to, by popatrzeć
na krowy. Nigdy nie byłam skłonna oddać komuś ostatniego
pysznego gryza. Nigdy nie planowałam wycierać cudzego nosa
własną ręką. Nigdy nie myślałam, że moja pralka świetnie pierze
piasek i kamyki. Nigdy nie myślałam, że mój pocałunek ma
uzdrawiającą moc. Nigdy… Aż do momenty, kiedy urodziłam
ciebie…”
„ Mój tata jest zwykłym człowiekiem, ale gdyby w grę wchodziło
moje życie, pokonałby nawet tygrysa.”
„Dzisiejsze nieśmiałe dziecko, to to, z którego wczoraj się
śmialiśmy.
Dzisiejsze okrutne dziecko, to to, które wczoraj biliśmy.
Dzisiejsze dziecko, które oszukuje, to to, w które wczoraj
nie wierzyliśmy.
Dzisiejsze zbuntowane dziecko, to to, nad którym się wczoraj
znęcaliśmy.
Dzisiejsze zakochane dziecko, to to, które wczoraj pieściliśmy.
Dzisiejsze roztropne dziecko, to to, któremu wczoraj dodawaliśmy otuchy.
Dzisiejsze serdeczne dziecko, to to, któremu wczoraj
okazaliśmy miłość.
Dzisiejsze mądre dziecko, to to, które wczoraj wychowaliśmy.
Dzisiejsze wyrozumiałe dziecko, to to, któremu wczoraj
przebaczyliśmy.
Dzisiejszy człowiek, który żyje miłością i pięknem, to dziecko,
które wczoraj żyło radością.