54 KB - Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej UJ

Mirosław Soczówka
Prezentacje w programie Powerpoint
na zajęciach o tematyce geograficznej
Proces tworzenia prezentacji w programie PowerPoint 2000 PL, będącym składnikiem pakietu Microsoft Office 2000 PL, jest stosunkowo prosty i intuicyjny. Dlatego
nawet nauczyciele posiadający niewielkie umiejętności w zakresie obsługi komputera
mogą sobie z nim poradzić. Zwłaszcza, jeżeli skorzystają z pomocy poradników dotyczących pracy z tym programem (Pinard 1999), bądź uczniów wykazujących duże
zainteresowanie techniką komputerową. Wspomniany proces powinien obejmować
następujące etapy:
1. wybór tematyki prezentacji,
2. wykonanie wstępnego scenariusza prezentacji,
3. zebranie niezbędnych materiałów i informacji,
4. zamiana zgromadzonych materiałów na formę elektroniczną,
5. skorygowanie scenariusza prezentacji,
6. wykonanie, przegląd i ostateczna korekta prezentacji,
7. pokaz i udostępnienie prezentacji innym użytkownikom.
Do przedstawienia w formie prezentacji w programie PowerPoint szczególnie
nadaje się taka tematyka, która może i powinna mieć rozbudowaną stronę graficzną. W
związku z tym, na zajęciach o tematyce geograficznej, na różnych szczeblach edukacyjnych, dotyczy to szczególnie takich zagadnień jak: walory środowiska geograficznego
okolic szkoły, charakterystyka wybranego obiektu lub zagadnienia tematycznego
(np. parku narodowego, kraju, regionu, działu gospodarki), dokumentacja przebiegu
wycieczki klasowej.
Scenariusz prezentacji może zostać narysowany i opisany odręcznie na papierze
lub stworzony w edytorze tekstów. Doświadczeni użytkownicy programu PowerPoint
mogą przekładać swoje pomysły bezpośrednio na tworzoną prezentację.
W prezentacji edukacyjnej można wykorzystać różnorodne materiały i informacje
wykonane lub zamienione na formę elektroniczną. Mogą to być: zdjęcia, przeźrocza,
mapy, rysunki pozakartograficzne itp. Poza własnoręcznie wykonanymi, można również
wykorzystać zestawy fotografii i rysunków z takich programów komputerowych jak
576
Mirosław Soczówka
Corel Art Gallery, czy też zasoby galerii ClipArt, w postaci rysunków i animacji, znajdujących się w pakiecie MS Office oraz w witrynie internetowej firmy Microsoft [1].
Zamiana zgromadzonych materiałów na formę elektroniczną może zostać przeprowadzona za pomocą skanera, zaś ich obróbka np. przy pomocy innych programów
z pakietu MS Office, w które m.in. wyposażone są szkolne pracownie komputerowe.
Można również – o ile osoby zaangażowane w wykonanie prezentacji posiadają dostęp
do odpowiedniego programu – wykorzystać mapy wykonane w oprogramowaniu typu
GIS. Przykład tego rodzaju opracował M. Szubert (2000). Jednak proste plany, czy też
profile hipsometryczne można wykonać nawet przy pomocy najprostszych programów
graficznych i użytkowych, takich jak MS Paint i Excel. Bardzo ułatwia pracę podczas
wykonywania prezentacji fakt, iż można korzystać z gotowych szablonów projektu
programu PowerPoint lub na ich podstawie utworzyć własne. W wykonywanej prezentacji wskazane jest podawanie źródeł wykorzystywanych materiałów oraz unikanie
nadmiaru formy nad treścią, wynikającej m.in. z użycia efektów animacji. Gotowa
prezentacja może być wyświetlona na ekranie monitora, za pomocą projektora sprzężonego z komputerem lub w sieci www (po zapisaniu w formacie htm z wykorzystaniem
funkcji Opublikuj). To ostatnie rozwiązanie jest szczególnie wskazane w szkolnych
pracowniach komputerowych.
Ze względu na dużą pracochłonność wykonywanie prezentacji powinno się
odbywać na zajęciach pozalekcyjnych (np. SKKT), w ramach ścieżek edukacyjnych
(szczególnie edukacji regionalnej oraz ekologicznej), lub w domu. Ich przeglądanie
może być zwieńczeniem wspomnianych zajęć, elementem zwykłej lekcji lub uroczystości szkolnej. Ze wzglądu na konstrukcję i sposób udostępniania prezentacja
edukacyjna w programie PowerPoint przypomina film dydaktyczny, powinna więc być w
podobny sposób, pod względem metodycznym, wykorzystywana na zajęciach.
Źródłem różnorodnych wzorów prezentacji o tematyce geograficznej może m.in. być
Internetowy Biuletyn Edukacyjny [2], redagowany przez pracowników Katedry Metod
Komputerowych Akademii Pedagogicznej w Krakowie, do którego materiały tworzą głównie
studenci tej uczelni.
Literatura i źródła
Pinard N. J., 1999, Microsoft PowerPoint 2000 z marszu, Wyd. Prószyński i S−ka, Warszawa.
Szubert M., 2000, Zastosowanie programu komputerowego „Surfer” do wizualizacji rzeźby terenu na
lekcjach przyrody i geografii, Geografia w Szkole, 4, 197−203.
[1] http://dgl.microsoft.com/ – galeria ClipArt w witrynie firmy Microsoft, (marzec 2002 r.).
[2] http://www.ap.krakow.pl/ibe/ – Internetowy Biuletyn Edukacyjny, (marzec 2002 r.).
mgr Mirosław Soczówka
Instytut Geografii
Akademia Pedagogiczna
Kraków