Sylabus

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY PRZEDMIOTU
(SYLABUS)
NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ KIERUNEK:
Zakład Stomatologii Ogólnej
NAZWA KIERUNKU: Lekarsko-Dentystyczny
PROFIL KSZTAŁCENIA: praktyczny
SPECJALNOŚĆ: Periodontologia
POZIOM KSZTAŁCENIA: Studia jednolite magisterskie
1.
2.
3.
4.
Nazwa przedmiotu: Nauczanie przedkliniczne - periodontologia i choroby błony śluzowej
Kod przedmiotu: 85250/3/3/3/5/7/2014
Typ przedmiotu: Kierunkowy
Cele przedmiotu:
Przygotowanie podstaw wiedzy z zakresu periodontologii. Rozumienie podstawowych definicji i
zależności etiologicznych dotyczących periodontopatii. Znajomość podstawowych
periodontologicznych zabiegów profilaktyczno-leczniczych. Kształtowanie umijętności pracy
narzędziami periodontologicznymi
5. Forma studiów: Stacjonarne
6. Rok studiów: 4
7. Forma zajęć i liczba godzin dla poszczególnych form zajęć:
30 godzin
Wykłady- 6 godz. seminaria- 6 godz, ćwiczenia fantomowe- 18 godzin
8. Liczba punktów ECTS i ich rozkład z uwzględnieniem poszczególnych form
pracy studenta:
Liczba punktów ECTS- 2
9. Imię i nazwisko osoby prowadzącej /osób prowadzących:
Prof. dr hab. Tomasz Konopka, Dr n. med. Natalia Lewkowicz, Dr. n med. Anna StankiewiczSzałapska, Dr Róża Peterson-Jęckowska, Dr Ewa Sieńko, Dr n med. Anna Dudko, lek. dent.
Małgorzata Janowska-Bugaj
10. Wymagania wstępne:
Zaliczenie przedmiotu i zdanie egzaminu z anatomii i histologii, zaliczenie przedmiotu fizjologia
narządu żucia
.
11. Metody dydaktyczne:
Wykłady z prezentacjami multimedialnymi, przekaz słowny i dyskusja podczas zajęć
seminaryjnych, ćwiczenia praktyczne na fantomach.
12. Treści programowe przedmiotu:
Treści wykładów
1. Anatomia z elementami histologii i embriologii oraz fizjologia błony śluzowej jamy ustnej i
przyzębia.
2. Złogi nazębne – budowa, powstawanie, mechanizm oddziaływania na przyzębie. Elementy
mikrobiologii w periodontologii.
3. Profilaktyka w periodontologii.
Treści zajęć w grupach łączonych
1. Anatomia szczeliny dziąsłowej. Sonda periodontologiczna. Karta pacjenta, badanie
podmiotowe i przedmiotowe – omówienie. Złogi nazębne. Wskaźniki stanu higieny i zapalenia
dziąseł (API, PI wg Silness i Loe, SBI, BOP, GI). Szczoteczki ręczne i maszynowe, pasty do
zębów o działaniu periodontologicznym. Budowa i rodzaje narzędzi periodontologicznych.
Metody badania i wykrywania kamienia nazębnego. Metodyka pracy poszczególnymi
narzędziami periodontologicznymi. Sposoby usuwania kamienia – metody: ręczne,
ultradźwiękowe. Rozróżnienie między zabiegami: skaling naddziąsłowy, skaling poddziąsłowy,
kiretaż, piaskowanie. Metodyka pracy poszczególnymi narzędziami periodontologicznymi. Praca
kiretami.
Treści zajęć w grupach dziekańskich
1. Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjenta. Badanie szczeliny dziąsłowej przy pomocy
sondy periodontologicznej. Badanie stanu przyzębia i higieny jamy ustnej. Instruktaż higieny
jamy ustnej. Personalizacja profilaktyki periodontologicznej. Rozpoznawanie narzędzi
periodontologicznych. Skaling naddziąsłowy, piaskowanie. Praca na fantomach.
2. Skaling poddziąsłowy. Praca na fantomach.
13. Efekty kształcenia:
Wiedza:
1. Anatomia szczeliny dziąsłowej. Sonda periodontologiczna. Karta pacjenta, badanie
podmiotowe i przedmiotowe – omówienie.
Student :
• nazywa składowe przyzębia,
• definiuje ich rolę w fizjologii przyzębia,
• podaje głębokość szczeliny dziąsłowej,
• opisuje zasadę badania sondą periodontologiczną,
• opisuje budowę sondy WHO,
• opisuje elementy badania klinicznego stanu przyzębia.
2. Złogi nazębne. Wskaźniki higieny jamy ustnej i stanu zapalnego dziąseł. Instruktaż higieny
jamy ustnej. I kolokwium wejściowe.
Budowa i rodzaje narzędzi periodontologicznych. Metody badania i wykrywania kamienia
nazębnego.
Student:
• wymienia rodzaje złogów nazębnych i definiuje je,
• wymienia elementy instruktażu higieny jamy ustnej, opisuje je, umie zindywidualizować
zalecenia dotyczące utrzymania optymalnej higieny jamy ustnej,
• wymienia i charakteryzuje środki higienieny jamy ustnej (szczoteczki ręczne i maszynowe,
przybory do przestrzeni międzyzębowych, pasty do zębów),
• opisuje rodzaje i budowę narzędzi stosowanych w periodontologii,
• charakteryzuje cechy szczególne i zastosowanie poszczególnych narzędzi periodontologicznych,
• opisuje metody wykrywania złogów nazębnych.
3. Metodyka pracy poszczególnymi narzędziami periodontologicznymi – cz.I. Sposoby usuwania
kamienia naddziąsłowego – metody: ręczne, ultradźwiękowe. Rozróżnianie między zabiegami:
skaling naddziąsłowy, piaskowanie, skaling poddziąsłowy, kiretaż.
Student:
• opisuje metodykę pracy poszczególnymi narzędziami periodontologicznymi,
• charakteryzuje zasady doboru narzędzi do konkretnego zastosowania (zabiegu i powierzchni),
• definiuje skaling naddziąsłowy, piaskowanie, skaling poddziąsłowy i kiretaż.
4. Metodyka pracy poszczególnymi narzędziami periodontologicznymi – cz.II. Sposoby usuwania
kamienia poddziąsłowego i opracowania powierzchni cementu korzeniowego. Praca kiretami. II
kolokwium wejściowe.
Student:
• opisuje metodykę pracy kiretami,
• charakteryzuje zasady doboru kiret do konkretnego zastosowania (zabiegu i powierzchni).
Umiejętności:
Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjenta. Badanie szczeliny dziąsłowej przy pomocy sondy
periodontologicznej.
Student:
• rozpoznaje i odróżnia stany fizjologii i patologii w przyzębiu,
• posługuje się sondą periodontologiczną i ocenia głębokość szczeliny dziąsłowej,
2. Badanie stanu przyzębia i higieny jamy ustnej. Wybarwianie płytki nazębnej. Instruktaż higieny
jamy ustnej. Zapoznanie się z narzędziami periodontologicznymi.
Student:
• prowadzi zindywidualizowany instruktaż higieny jamy ustnej (student zna metody
szczotkowania zębów, rodzaje szczoteczek, program oczyszczania przestrzeni międzyzębowych,
umie dobrac pastę do profilu klinicznego pacjenta),
• dobiera i posługuje się narzędziami periodontologicznymi,
• rozpoznaje kamień nazębny metodami klinicznymi i dodatkowymi.
3. Rozpoznawanie narzędzi periodontologicznych. Skaling naddziąsłowy. Praca na fantomach.
Student:
• rozpoznaje potrzebę wykonania skalingu nad- lub poddziąsłowego, piaskowania
• wykonuje podstawowe zabiegi naddziąsłowe na fantomach.
4. Skaling poddziąsłowy. Praca na fantomach.
Student:
• rozpoznaje potrzebę wykonania skalingu nad- lub poddziąsłowgo,
• wykonuje podstawowe zabiegi poddziąsłowe na fantomach.
Kompetencje społeczne:
• świadomość znaczenia wiedzy podstawowej (anatomii, histologii, mikrobiologii) w budowaniu
wiedzy na temat klinicznych aspektów periodontologii,
• świadomość znaczenia wczesnego rozpoznawania chorób przyzębia i ich zapobiegania,
• świadomość potrzeby wyselekcjonowania grup ryzyka rozwoju chorób przyzębia,
• praktyczne zastosowanie myślenia decyzyjnego w prewencji i leczeniu chorób przyzębia,
• umiejętność pracy w zespole interdyscyplinarnym,
• umijętność profesjonalnego przekazu wiedzy dotyczącej profilaktyki pierwotnej i wtórnej w
periodontologii,
o
świadomość możliwości i ograniczeń w eredykowaniu czynników ryzyka
periodontopatii.
14. Wykaz literatury:
Literatura podstawowa:
1. Z. Jańczuk. Profilaktyka profesjonalna w stomatologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2004.
2. ,,Periodontologia Współczesna”. Pod redakcją R.Górskiej, T.Konopki, wyd. Med. Tour Press
Internetional, 2013.
Literatura uzupełniająca:
Periodontologia H. Wolfa, E i K. Rateitschaków pod redakcją Z. Jańczuka, Wydawnictwo Czelej
2006.
15. Metody oraz sposoby weryfikacji efektów kształcenia, w tym forma i
warunki zaliczenia przedmiotu:
Aktywny udział w zajęciach seminaryjnych i ćwiczeniach fantomowych, pozytywne zaliczenie
kolokwiów dopuszczających do ćwiczeń oraz kolokwium końcowego wraz z sprawdzianem
umijętności praktycznych w warunkach symulowanego zabiegu fantomowego.
Po zaliczonym przedmiocie student potrafii:
o
o
o
o
o
przeprowadzić ocenę stanu higieny jamy ustnej oraz profesjonalny i zindywidualizowany
instruktaż higieny jamy ustnej,
zróżnicować zdrowe przyzębie od periodontopatii,
rozpoznać złogi nazębne,
wykonać podstawowe zabiegi profilaktyczno-lecznicze w periodontologii (skaling
naddziąsłowy, piaskowanie naddziąsłowe, polerowanie powierzchi zębowych),
dopasować narzędzia periodontologiczne do podstawowych zabiegów nad- i
poddziąsłowych.
16. Informacje dodatkowe:
17. Oświadczenie prowadzącego i jego podpis:
Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej
indywidualnej pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy/współpracy wynikającej z
umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa
majątkowe.
18. Podpis dziekana
19. Data: 2014-10-30 13:30:20