Pytania egzaminacyjne pedagogika

Wydział Nauk Społecznych SGGW W Warszawie
Pytania egzaminacyjne
PEDAGOGIKA
Studia II-go stopnia (magisterskie)
Stacjonarne i niestacjonarne
PYTANIA OGÓLNE
1. Scharakteryzuj pedagogikę jako naukę. Podaj jej podstawowe działy i subdyscypliny.
2. Zdefiniuj pojęcia „wychowanie”, „kształcenie”, „nauczanie”, „uczenie się”. Scharakteryzuj związki pomiędzy
nimi.
3. Dokonaj analizy porównawczej głównych założeń pedagogiki tradycyjnej i progresywistycznej.
4. Co to są „kompetencje kluczowe” niezbędne współczesnemu człowiekowi do funkcjonowania w
społeczeństwie?
5. Przedstaw główne kierunki w psychologii. Scharakteryzuj jeden z nich.
6. Rodzaje, zalety i wady redukcjonizmu w psychologii.
7. Zdefiniuj pojęcie globalizacji i omów związane z nią problemy.
8. Scharakteryzuj pragmatyczną koncepcję edukacji i jej filozoficzne podstawy.
9. Porównaj konserwatywną oraz liberalną koncepcję edukacji.
10. Scharakteryzuj kulturowe uwarunkowania procesów edukacyjnych.
11. Omów dwa pojęcia z koncepcji wybranych filozofów współczesnych.
12. Wskaż problemy etyczne w badaniach społecznych, podaj przykłady.
13. Wymień nurty badań pedeutologicznych i scharakteryzuj jeden z nich.
14. Omów kierunki zmian funkcji nauczyciela we współczesnej oświacie.
15. Przedstaw specyfikę badań jakościowych i ilościowych oraz możliwości ich praktycznego wykorzystania.
16. Na czym polega rzetelność i trafność badań empirycznych?
17. Scharakteryzuj andragogikę jako naukę. Podaj jej podstawowe działy i subdyscypliny.
18. Wymień okresy w rozwoju człowieka i scharakteryzuj różne aspekty funkcjonowania jednostki w jednym z
nich.
19. Wyjaśnij znaczenie poszczególnych środowisk wychowawczych dla funkcjonowania jednostki.
20. Wymień główne nurty w teorii i praktyce pedagogicznej i scharakteryzuj jeden z nich.
PYTANIA DOTYCZĄCE SPECJALNOŚCI
Specjalność: Pedagogika szkolna z terapią pedagogiczną
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Scharakteryzuj pojęcie socjoterapii i określ jej cele oraz etapy zajęć socjoterapeutycznych.
Wymień cechy dobrego terapeuty.
Scharakteryzuj podejście systemowe w pracy z rodziną.
Opisz na czym polega programowanie pracy edukacyjno-profilaktycznej.
Opisz na czym polega planowanie pracy korekcyjno-kompensacyjnej.
Wymień zasady konstruowania szkolnych programów profilaktycznych i metody ich ewaluacji.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Opisz w jaki sposób rodzina pełni funkcje środowiska wychowawczego.
Omów rolę pedagoga szkolnego we współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Scharakteryzuj grupę rówieśniczą jako środowisko wychowawcze.
Scharakteryzuj szkołę jako środowisko wychowawcze.
Podaj najczęstsze przyczyny zaburzeń w zachowaniu ucznia.
Opisz podstawowe metody diagnozy zaburzeń zachowania.
Scharakteryzuj mediacyjne techniki pracy w rodzinie i w grupie rówieśniczej.
Wyjaśnij pojęcie „trudności w uczeniu się”.
Wymień potencjalne przyczyny trudności dziecka w uczeniu się.
Omów elementy pełnej diagnozy wieloobszarowej.
Scharakteryzuj zespół ADHD oraz zaproponuj działania terapeutyczne.
Dokonaj charakterystyki trudności w uczeniu się z podziałem na: specyficzne i niespecyficzne.
Scharakteryzuj techniki arteterapeutyczne w pracy z dziećmi z zaburzeniami emocji.
Scharakteryzuj biblioterapię jako metodę pracy terapeutycznej.
Wymień i scharakteryzuj typy diagnozy stosowane przez pedagoga szkolnego.
Wymień i scharakteryzuj typy postaw rodzicielskich.
Przedstaw tzw. czynniki leczące w socjoterapii.
Scharakteryzuj dramę jako metodę terapeutyczną.
Wyjaśnij, czym są tzw. doświadczenia urazowe uczestników socjoterapii.
Scharakteryzuj główne strategie poradnictwa.
Wskaż typy poradnictwa realizowanego w różnych środowiskach i opisz jeden z nich.
Opisz model terapii narracyjnej.
Omów zagrożenia wychowawcze związane z uczestnictwem dzieci i młodzieży w wirtualnych społecznościach
internetowych.
30. Scharakteryzuj zadania pedagoga szkolnego w budowaniu współpracy szkoły z rodzicami.
Przygotowanie: dr Małgorzata Bielecka