muzyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
W KLASACH IV-VI W SP-10 W SŁUPSKU
I. PODSTAWA PRAWNA:
1. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych, Dz. U. 2007 r. nr 83, poz. 562 (z późniejszymi zmianami);
2. Podstawa programowa z muzyki
3. Realizowany materiał wg programu nauczania ogólnego muzyki w kl.4-6 szkoły podstawowej
4. Wewnątrzszkolny system oceniania
II OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
- śpiew,
- gra na instrumentach (flet prosty sopranowy, instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne),
- odpowiedzi ustne,
- sprawdziany i klasówki,
- działalność w kołach zainteresowań (zespół wokalny, instrumentalny itp.), udział w konkursach, w
uroczystościach szkolnych,
- aktywność na lekcjach, przygotowanie do lekcji, prace domowe itp.
- ćwiczenia podczas lekcji teoretyczne (np. zasady notacji muzycznej) i praktyczne (np. opanowanie
motywów melodycznych i rytmicznych na instrumentach).
Przy wystawianiu ocen z muzyki będzie brany pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
W semestrze można być dwukrotnie nieprzygotowanym (odnotowywane w dzienniku znakiem
„–”po zgłoszeniu przed rozpoczęciem lekcji. Za każde następne uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
Za trzy „+” za aktywność dokonuje się konwersji do oceny bardzo dobrej.
Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej czynniki.
III KRYTERIA OCEN Z MUZYKI:
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Nie wykazuje minimum aktywności i zaangażowania.
 Nie potrafi i nie chce śpiewać.
 Nie prowadzi zeszytu.
 Ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 Dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą, myli terminy muzyczne.
 Niechętnie podejmuje działania muzyczne.
 Niedbale gra na gra na instrumencie melodycznym gamę i kilka najprostszych melodii, nie
starając się przy tym poprawić błędów.
 Niedbale wykonuje piosenki, nie starając się poprawić błędów.
 Najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne – wykonuje z pomocą nauczyciela.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w
programie nauczania.
 Niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela gra na używanym na lekcjach instrumencie
melodycznym niektóre melodie przewidziane w programie nauczania.
 Wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne gestodźwiękami i na instrumentach
perkusyjnych niemelodycznych.


Zna tylko niektóre terminy muzyczne.
Prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 Zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie i wie, co one oznaczają.
 Poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki jednogłosowe.
 Poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii oraz akompaniamentów do
piosenek na używanym podczas lekcji instrumencie melodycznym.
 Wykonuje proste rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych
niemelodycznych.
 Prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który
 Opanował w pełni treści programowe i samodzielnie wykorzystuje wiedzę w praktyce.
 Potrafi zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie pieśni jednogłosowe, układy
dwugłosowe oraz w kanonie.
 Gra na flecie poznane utwory.
 Rozpoznaje instrumenty i zespoły.
 Wykazuje się wiadomościami na temat życia i twórczości wybitnych kompozytorów.
 Posiada wiadomości na temat gatunków muzyki.
 Korzysta ze słowników, przewodników i książek o muzyce.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 Posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania.
 Potrafi grać na instrumencie na poziomie szkoły muzycznej lub bierze udział w
przeglądach, festiwalach piosenki na etapie pozaszkolnym lub systematycznie uczęszcza na
zajęcia koła wokalnego.
 wykonuje niezwykle starannie i z wielkim zaangażowaniem powierzone mu zadania.
 wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności w pozalekcyjnych działaniach muzycznych.
 aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska.