Kuchenne przygody

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
23.01
24.01
25.01
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski




































W KUCHNI NIGDY NIE JEST NUDNO
Rebusy kulinarne
Kuchenna gimnastyka
Słuchanie wiersza D. Gellnerowej: „Podwieczorek w kolorowy wzorek”
Pory dnia- zabawa dydaktyczna
Ćwiczenia z myślenia: Akcesoria kuchenne
Zabawa słuchowo- ruchowa: O jeden więcej
Kuchenni detektywi: Pomieszane sylaby
Oto zadanie wyjątkowe- drugie śniadanie musi być zdrowe!
Kuchareczka- zabawa plastyczna
Warsztaty ceramiczne
KIPI KASZA, KIPI GROCH…
Zdrowo na talerzu- zabawa edukacyjna
Słuchanie wiersza J. Brzechwy: „Bajka o królu”
Ziarenko do ziarenka- zabawa edukacyjna
Bardzo zdrowe zagadki smakowe
Kipi kasza, kipi groch- ćwiczenia rytmiczne
Gra dydaktyczna: Żyjmy zdrowo!
Zabawa ruchowa przy piosence: „Pychotka- smakotka”
Podróżnicy w kuchni: Słodka przekąska
Pudełko na skarby- zabawa plastyczna
Angielski
Wizyta logopedy
MAKARONOWA NIESPODZIANKA
Ćwiczenia z myślenia: Garnek niespodzianka
Mały kucharz- zabawa dramowa
Ćwiczenia słuchu fonematycznego: Co ugotujemy?
Spaghetti- zabawa relaksacyjna wg. K.W. Vopla
Makaronowe zagadki słuchowe
Forte, piano- zabawa ruchowa
Warsztaty kulinarne: Makaronowa niespodzianka
Dyskusja na podstawie opowiadania: „Pokusa”
Makaronowe cudaki- zabawa plastyczna












Kuchenne przygody
Zgodnie z programem
Rozwija myślenie abstrakcyjne, doskonali słuch fonematyczny
Wykonuje ćwiczenia dużych grup mięśniowych
Odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza
Wymienia pory dnia, układa obrazki zgodnie z następstwem czasowym
Nazywa wybrane przybory i akcesoria kuchenne, wypowiada się na
temat ich przeznaczenia, rozwiązuje zagadki
Liczy głoski w wyrazach, doskonali sprawność ruchową
Układa wyrazy z pomieszanych sylab
Samodzielnie przygotowuje zdrowy posiłek, dba o estetykę
Doskonali sprawność manualną
Poznaje wartości odżywcze wybranych produktów, rozumie
konieczność ich spożywania dla zachowania zdrowia
Zna różne rodzaje kasz i ryżu
Rozpoznaje produkty po smaku
Ćwiczy koordynację słuchowo- ruchową i poczucie rytmu
Kształtuje nawyki dbałości o własne zdrowie, utrwala wiadomości na
temat racjonalnego odżywiania
Przygotowuje zdrową, słodką przekąskę i proponuje sposób jej
podania
Rozwija kreatywność, wykonuje pracę z wykorzystaniem nietypowych
materiałów
Zgodnie z programem
 Wie, jakie potrawy można przygotować z określonych produktów
 Improwizuje ruchem i dźwiękiem
 Wyodrębnia głoski w nagłosie, podaje przykłady potraw
rozpoczynających się określoną głoską
 Wycisza emocje, kształtuje świadomość własnego ciała
 Reaguje określonym ruchem na zmiany w muzyce
 Rozwija zainteresowania kulinarne, odkrywając nowe smaki i biorąc
udział w przygotowywaniu posiłków
 Ocenia postępowanie bohaterów, szuka alternatywnych rozwiązań
problemu
26.01
 Rytmika
Przedszkolny bal karnawałowy
27.01
 Basen- zajęcia fakultatywne
PRZEDSZKOLNY SAVOIR- VIVRE
 Słuchanie wiersza T. Śliwiaka „Łyżka i widelec”
 Rozmowy sztućców- improwizacje dramowe
 Kuchenne zagadki
 Ćwiczenia ruchowe: Kuchenne rytmy
 Słuchanie opowiadania G. Kasdepke: „Bon czy ton, czyli
 savoir vivre dla dzieci”
 Zabawa edukacyjna: Przedszkolny savoir- vivre
 Tworzymy komplety- ćwiczenia klasyfikacyjne
 Wyzwala naturalną spontaniczność poprzez posługiwanie się rożnymi
formami ekspresji
 Rozwiązuje i układa zagadki związane z tematyką zajęć
 Odtwarza podany układ rytmiczny
 Odpowiada na pytania dotyczące utworów literackich, ocenia
zachowanie bohaterów
 Poznaje zasady kulturalnego zachowania się przy stole
 Grupuje przedmioty według określonych kryteriów