wymagania kl. 2

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II gimnazjum
Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I – III gimnazjum „Dziś i jutro”
Podręcznik: „Dziś i jutro” część pierwsza. I. Janicka, A.Kucia, T.Maćkowski. Wyd. Nowa Era
Temat lekcji
Zagadnienia, materiał
nauczania
Wymagania na ocenę
dopuszczającą
Uczeń:
Wymagania na ocenę
dostateczną
Uczeń:
1. Ja, czyli kto?
- tożsamość
- cechy wrodzone i
nabyte
- samoocena
- praca nad sobą
- potrzeby
człowieka i ich
podział
- hierarchia potrzeb
- wartości
- hierarchia
wartości
- własny system
wartości
- wyjaśnia pojęcia:
tożsamość, samoocena
- wymienia elementy
tożsamości
- określa własne cechy
wrodzone i nabyte
- wyjaśnia, czym są
potrzeby , podaje
przykład
- dokonuje samooceny
- określa, czym są
wartości
- wskazuje potrzeby
niższego i wyższego
rzędu
- podaje różne sposoby
realizacji tej samej
potrzeby
2. Mój styl
życia.
- styl życia
- aktywny i bierny
styl życia
- sposoby
spędzania wolnego
czasu
- wyjaśnia, czym jest
styl życia
- wymienia przykłady
aktywnego i biernego
spędzania wolnego
czasu
- podaje różnice
pomiędzy aktywnym i
biernym stylem życia
- charakteryzuje własny
styl życia
- wyjaśnia pojęcia:
1
Wymagania na ocenę
dobrą
Uczeń:
Wymagania na ocenę
bardzo dobrą
Uczeń:
- wskazuje negatywne
skutki zaniżonej lub
zawyżonej samooceny
- zna sposoby
poprawienia samooceny
- przedstawia hierarchię
potrzeb według
A. Maslowa
- wyjaśnia, na czym
polega hierarchia
wartości
- odszukuje znaczenie
nieznanych wyrazów w
odpowiednich
słownikach
- wymienia czynniki
kształtujące styl życia
- uzasadnia, jaki sposób
spędzania wolnego
czasu jest
najkorzystniejszy dla
- podejmuje działania
mające na celu
eliminację swoich wad i
wykorzystywanie
atutów
- wskazuje źródła
wartości
- charakteryzuje własny
system wartości
- wskazuje osobę, którą
uważa za swój autorytet
i uzasadnia własny
wybór
- odróżnia autorytety
rzeczywiste od
- samorealizacja
- konsumpcyjny
styl życia
- współczesne
autorytety
samorealizacja,
konsumpcja
- wskazuje współczesne
autorytety
człowieka
- przedstawia
negatywne i pozytywne
strony konsumpcyjnego
stylu życia
- wyjaśnia pojęcia:
konformizm,
nonkonformizm
pozornych
- wskazuje czynniki
sprzyjające socjalizacji
i ją ograniczające
– rozumie pojęcie:
konflikt ról społecznych
- wymienia przyczyny
konfliktu ról
społecznych
- przekazuje komunikat
w sposób werbalny i
niewerbalny
- wyjaśnia znaczenie
mowy ciała w akcie
komunikacji
- prawidłowo odczytuje
gesty rozmówcy
- bierze udział
w dyskusji lub debacie
na forum klasy
- podaje zalety pracy
zespołowej
- wyjaśnia, co decyduje
o dobrych relacjach z
innymi ludźmi
- określa, w jakich
sytuacjach człowiek
może utracić swoją
indywidualność
3. Człowiek
istotą
społeczną.
- socjalizacja
- czynniki
ułatwiające i
utrudniające
socjalizację
- role społeczne
- konflikt ról
- wyjaśnia, jak rozumie
stwierdzenie, iż
człowiek jest istotą
społeczną
- wylicza pełnione przez
siebie role społeczne
- tłumaczy pojęcie:
socjalizacja
- wymienia role
społeczne, jakie może
odgrywać człowiek
- wyszukuje informacje
w tekście źródłowym
4.
Porozumiewamy się.
- komunikacja
werbalna i
niewerbalna
- nadawca i
odbiorca
- zasady skutecznej
komunikacji
- mowa ciała i
gestów
- umiejętność
publicznych
wystąpień
- prowadzenie
- wyjaśnia, na czym
polega komunikacja
werbalna i niewerbalna
- wymienia zasady
skutecznego
porozumiewania się
- prowadzi rozmowę w
sposób kulturalny
- wymienia podstawowe
zasady publicznych
wystąpień
- wskazuje sposoby
podejmowania decyzji w
grupie
2
- wymienia reguły
przemawiania
w sytuacjach
oficjalnych
- prezentuje publicznie
przygotowane
wystąpienie
- tłumaczy, na czym
polega debata
oksfordzka,
5. Nie taki
konflikt
straszny
6.. Grupy
społeczne
7. Normy i
zasady
dyskusji i debaty
- przyczyny
powstawania
konfliktów
- najczęstsze
sytuacje
konfliktowe
- sposoby
rozwiązywania
konfliktów
- skuteczne
prowadzenie
negocjacji
- zbiorowość a
grupa społeczna
- przyczyny
powstawania grup
społecznych
- podział grup
społecznych
- hierarchia w
grupie
- rodzina jako
podstawowa grupa
społeczna
- funkcje rodziny
- formalne i
nieformalne normy
społeczne
- wyjaśnia pojęcia:
konflikt, negocjacje
- podaje przykłady
sytuacji konfliktowych
w codziennym życiu
- wymienia różne typy
zachowań i postaw w
sytuacjach konfliktowych
- wskazuje sposoby
rozwiązywania
konfliktów
- na podstawie tekstu
źródłowego tłumaczy, na
czym polega konflikt
pokoleń
- wyjaśnia, kim jest
arbiter
- podaje negatywne
skutki różnych
zachowań w sytuacjach
konfliktowych
- na podstawie tekstu
źródłowego wskazuje
problemy, z którymi
najczęściej wiąże się
konflikt pokoleń
- wymienia najczęstsze
powody konfliktów we
współczesnym świecie
- rozwiązuje konflikty,
prowadząc skuteczne
negocjacje
- wyjaśnia, czym jest
zbiorowość, a czym
grupa społeczna
- określa, do jakich grup
społecznych należy
- wymienia funkcje
rodziny
- przedstawia podział
grup społecznych
- określa rolę kontaktów i
więzi z innymi ludźmi w
życiu człowieka
- wyjaśnia terminy:
rodzina niepełna, rodzina
przybrana, rodzina
zastępcza
- omawia hierarchię
grupy
- wyjaśnia, na czym
polega wartość i rola
rodziny oraz specyfika
więzi rodzinnych
- charakteryzuje
współczesny model
rodziny
- wymienia korzyści
płynące z
przynależności do
różnych grup
społecznych
- przedstawia cechy,
jakie powinien posiadać
przywódca grupy
- dostrzega wpływ
grupy na jednostkę
- wymienia podstawowe
zasady i normy
współżycia społecznego
- wymienia podstawowe
prawa obywatelskie
- wymienia przyczyny
podaje przykłady
postępowania zgodne
z określonymi normami
- przedstawia sposoby
zapobiegania
dyskryminacji
3
8. Życie szkoły.
- prawa
obywatelskie
- tolerancja i
rodzaje
nietolerancji
- dyskryminacja
osób i grup
społecznych
- wyjaśnia, dlaczego
należy przestrzegać
norm społecznych
- wyjaśnia, na czym
polega tolerancja i
nietolerancja
nietolerancji
- podaje przyczyny
dyskryminacji w szkole
- omawia skutki
nieprzestrzegania norm
społecznych
- przedstawia prawa i
wolności obywatelskie
- określa, czym zajmuje
się Rzecznik Praw
Obywatelskich w
Polsce
- wyjaśnia pojęcie:
wolność słowa
- wskazuje przykłady
nietolerancji we
współczesnym świecie
w szkole
- określa, które normy
społeczne uważa za
najważniejsze i
uzasadnia swoje zdanie
- władze szkolne
- statut szkoły
- prawa i
obowiązki ucznia
- zadania
samorządu
uczniowskiego
- praca zespołowa
- omawia strukturę
władz szkoły
- wyjaśnia, czym jest
statut szkoły
- wymienia podstawowe
prawa i obowiązki
ucznia
- podaje przykłady
działań samorządu
uczniowskiego
- zna biografię patrona
swojej szkoły
- przedstawia zadania
poszczególnych
organów władz szkoły
- podaje sposoby
aktywnego
uczestniczenia w życiu
szkoły
- omawia wybrany
problem swojej
społeczności szkolnej i
wskazuje sposoby jego
rozwiązania
- wymienia zalety pracy
zespołowej
11. Ja i moje
otoczenie –
podsumowanie.
12. Test
sprawdzający z
działu: ja i moje
otoczenie.
4
13. Mój udział
w życiu
społecznym
- społeczność
- społeczność
lokalna
- tradycja lokalna
- lokalne
stowarzyszenia
i organizacje
- wyjaśnia pojęcia:
społeczność,
społeczność lokalna
- wie, do jakiej
społeczności lokalnej
należy
- wymienia elementy
składające się na tradycję
lokalną swojego miejsca
zamieszkania
- podaje przykłady
stowarzyszeń i
organizacji lokalnych
- wymienia korzyści
płynące z życia w
społeczności
- podaje informacje na
temat swojej najbliższej
okolicy
- określa zadania
lokalnych stowarzyszeń
i organizacji
14. Razem
stanowimy
naród
- naród
- tożsamość
narodowa
- dziedzictwo
narodowe
- symbole
narodowe i ich
historia
- kształtowanie się
narodu polskiego
- wyjaśnia pojęcia:
naród,
- wymienia polskie
symbole narodowe
- podaje daty polskich
świąt narodowych
- wymienia czynniki
sprzyjające kształtowaniu
się narodów
- zna pojęcia:
dziedzictwo narodowe,
tożsamość narodowa,
- podaje przykłady
polskiego dziedzictwa
narodowego
- określa rolę symboli
narodowych
- wyjaśnia, dlaczego
utrata niepodległości i
okres zaborów
wpłynęły na
kształtowanie
świadomości narodowej
Polaków
15. Mniejszości
narodowe
- mniejszości
narodowe i
etniczne
- prawa
mniejszości
narodowych i
etnicznych
- wyjaśnia pojęcia:
mniejszości narodowe,
mniejszość etniczna
- wskazuje największe
skupiska Polonii na
świecie
- wymienia mniejszości
narodowe i etniczne
mieszkające w Polsce
- podaje podstawowe
prawa mniejszości
narodowych i etnicznych
w Polsce
- wskazuje więzi
łączące Polonię z
państwem i narodem
polskim
- wymienia powody
emigracji Polaków
- omawia pozytywne i
5
- omawia problemy
występujące w
społeczności lokalnej
- charakteryzuje
działalność lokalnego
stowarzyszenia na
podstawie tekstu
źródłowego
- potrafi wyszukać w/w
tekst w prasie
- przedstawia etapy
powstawania narodu
polskiego
- podaje zalety
uczestnictwa w
tworzeniu kultury
narodowej
- przedstawia dobre
oraz złe strony
wielonarodowości
- omawia prawa
mniejszości
narodowych i
etnicznych w Polsce
- ocenia stosunek
Polaków do mniejszości
narodowych
- uzasadnia konieczność
poszanowania odrębności
kulturowej mniejszości
narodowych
- emigracja i
imigracja
- Polonia na
świecie
16. Od
patriotyzmu do
szowinizmu
- ojczyzna
- mała ojczyzna
- patriotyzm
- patriotyzm
lokalny
- nacjonalizm,
szowinizm, rasizm,
kosmopolityzm
- stereotypy
narodowe
- wyjaśnia pojęcia:
ojczyzna, patriotyzm
- tłumaczy, na czym
polega patriotyzm
lokalny
- przedstawia obowiązki
obywateli wobec
ojczyzny
17.
Społeczeństwo i
hierarchia
społeczna
- społeczeństwo
- klasy i warstwy
społeczne
- społeczeństwo
informacyjne
- globalna wioska
- awans społeczny i
degradacja
społeczna
- wyjaśnia pojęcie:
społeczeństwo
- wymienia klasy
społeczne
18. Polskie
społeczeństwo
- współczesne
społeczeństwo
polskie
- podział klasowy
- wymienia klasy
społeczne występujące
w Polsce
- na podstawie wykresu
negatywne skutki
emigracji Polaków
- wskazuje na mapie
państwo-największe
skupisko Polonii
- określa, czym
- wskazuje różnice
charakteryzuje się
pomiędzy
nacjonalizm, szowinizm i patriotyzmem a
kosmopolityzm
nacjonalizmem i
- wyjaśnia, czym jest
szowinizmem
stereotyp i wymienia
- podaje przykłady
jego cechy
pozytywnych
stereotypów
narodowych
- wskazuje różnice
między życiem
społeczeństwa
pierwotnego i
współczesnego
- rozumie pojęcia: społ.
informacyjne, globalna
wioska
- charakteryzuje klasę
średnią
- charakteryzuje
współczesne
społeczeństwo polskie
- na podstawie tekstu
6
- charakteryzuje klasy i
warstwy społeczne
- przedstawia dobre i
złe strony
przynależności do
wybranej klasy
społecznej
- wyjaśnia, na czym
polega awans społeczny
i degradacja społeczna
- omawia poziom
wykształcenia
społeczeństwa
polskiego
- charakteryzuje
współczesne formy
patriotyzmu
- wyjaśnia znaczenie
stereotypu w
odniesieniu do narodów
- opisuje
funkcjonowanie
wybranego
społeczeństwa
pierwotnego
- wymienia korzyści
wynikające z obecności
w społeczeństwie klasy
średniej
- charakteryzuje
problemy społeczne
występujące w Polsce
- tłumaczy przyczyny
19. Naród i
społeczeństwo
–
podsumowanie.
20. Sprawdzian
wiadomości z
działu: naród i
społeczeństwo.
21. Po co
ludziom
państwo?
22. Ustroje
polityczne.
polskiego
społeczeństwa
z podręcznika określa
dostęp do internetu
społeczeństw wybranych
państw
źródłowego przedstawia
kwestie związane ze
szkolnictwem wyższym
w Polsce
- przedstawia korzyści i
zagrożenia, jakie niesie
ze sobą powszechny
dostęp do internetu
małej liczebności klasy
średniej w Polsce
- państwo
- państwa
federacyjne i unitarne
- cechy państwa
- funkcje państwa
- obywatelstwo
- narodowość
- wyjaśnia termin:
państwo
- wymienia cechy
państwa – rozróżnia
terminy: narodowość,
obywatelstwo
- określa funkcje państwa
- podaje przykłady
państw federacyjnych i
unitarnych
- przyporządkowuje
Polskę do właściwego
rodzaju państwa
- samodzielnie tworzy
definicje państwa
federacyjnego i
unitarnego
-
- państwa
demokraty
czne, autorytarne i
totalitarne
- republika
- monarchia
- system
prezydencki,
- wskazuje różnicę
między monarchią a
republiką
- podaje przykłady
monarchii i republik
- wie, że Polska jest
państwem
demokratycznym
- wymienia nazwy
państw
demokratycznych,
autorytarnych,
- wymienia cechy ustroju
demokratyczne,
autorytarnego i
totalitarnego
- wskazuje na mapie
państwa federacyjne i
unitarne
- omawia cechy
państwa
- przedstawia sposoby
uzyskania
obywatelstwa polskiego
- wyjaśnia pojęcie:
repatriacja
- wskazuje na mapie
państwa
demokratyczne,
autorytarne i totalitarne
- odszukuje na mapie
monarchie i republiki
- charakteryzuje rolę
obywateli w państwie
7
- opisuje sposoby
powstawania trzech
typów ustrojów
politycznych
- wyjaśnia genezę
różnych form rządów
- rozpoznaje
przywódców
- rozumie pojęcie:
ideologia, kadencja
- na podstawie tekstu
źródłowego opisuje
mechanizmy wpajania
społeczeństwu określonej
ideologii
parlamentarny i
mieszany
23.
Demokracja.
- istota demokracji
- demokracja
bezpośrednia i
pośrednia
- prawa i wolności
obywatelskie w
państwie
demokratycznym
- wyjaśnia istotę
demokracji
-wyjaśnia terminy:
radni, posłowie,
referendum
24. Zalety i
wady
- zalety i wady
demokracji
- podaje przykłady zalet
i wad demokracji na
demokratycznym,
autorytarnym i
totalitarnym
- wyjaśnia terminy:
indoktrynacja, pucz,
system prezydencki,
parlamentarny i
mieszany
- odróżnia demokrację
- tłumaczy, na czym
bezpośrednią od demokr. polegają różne rodzaje
Pośredniej
demokracji
- podaje przykłady
- wymienia kategorie
zastosowania różnych
praw i wolności
form demokracji bezpośr. obywatelskich
i pośredniej
- wyjaśnia, w jaki
- wymienia przykłady
sposób państwo
praw przysługujących
demokratyczne dba o
obywatelom w
dobro obywateli
państwach
- uczestniczy w
demokratycznych
dyskusji na temat
- na podstawie tekstu
stosowania zasad
źródłowego tłumaczy,
demokratycznych w
czym jest kultura
życiu codziennym
polityczna
- wyjaśnia terminy:
inicjatywa obywatelska,
plebiscyt, konsultacje
społeczne
- wymienia zalety i wady - rozróżnia terminy
demokracji
dobro państwa i dobro
8
najważniejszych państw
- uzasadnia wyższość
demokracji nad innymi
ustrojami politycznymi
- ocenia znaczenie
kultury politycznej dla
funkcjonowania
państwa
demokratycznego
- omawia zagrożenia,
które wiążą się z
demokracji.
- demokracja
większościowa i
konstytucyjna
- dobro państwa a
dobro partii
25.
Społeczeństwo
obywatelskie.
- obywatelstwo
- inicjatywa
obywatelska i
społeczeństwo
obywatelskie
- formy
społecznego
protestu
- obywatelskie
nieposłuszeństwo
26. Organizacje
pozarządowe.
- organizacje
pozarządowe
- wolontariat
- stowarzyszenia i
podstawie wykresu
- rozumie, co to jest
działanie dla dobra
państwa
- tłumaczy, jaka jest
istota demokracji
większościowej i
konstytucyjnej
partii
- przedstawia znaczenie
współpracy i
kompromisu dla
funkcjonowania
demokracji na podst.
tekstu źródłowego
- wymienia cechy
charakteru, którymi
powinien odznaczać się
dobry polityk
- wyjaśnia termin:
- wymienia prawa i
- wymienia cechy,
obywatelstwo, strajk
obowiązki obywateli RP którymi powinny
pracowniczy
- tłumaczy, na czym
charakteryzować się
- podaje przykłady praw polega istota
osoby chcące brać
i obowiązków obywatela społeczeństwa
aktywny udział w życiu
Polski
obywatelskiego
społecznym
- podaje przykłady form - przedstawia formy
- wyjaśnia pojęcia:
udziału obywateli w
udziału obywateli w
weto ludowe,
życiu publicznym
życiu publicznym
organizacja pożytku
- omawia cechy
publicznego
charakteryzujące dobrego - uczestniczy w
obywatela
dyskusji dotyczącej
- rozróżnia formy
wpływu obywateli na
protestu społecznego
sprawy ważne dla
całego państwa
- wyjaśnia terminy:
- rozróżnia trzy sektory
- wskazuje korzyści dla
wolontariat, organizacja życia publicznego
obywatela i
pozarządowa
- omawia zadania
społeczeństwa
- wskazuje różnice
organizacji
wynikające z pracy
9
istnieniem demokracji
większościowej
- przedstawia swoją
opinię na temat polskiej
demokracji
- wskazuje sposoby
rozwiązania problemów
lokalnych i
ogólnokrajowych z
uwzględnianiem
różnych form
inicjatywy
obywatelskiej
- uzasadnia konieczność
udziału obywateli w
życiu publicznym
- podaje przykłady
organizacji non profit
działających w
najbliższej okolicy
27. Patologie w
państwie
demokratyczny
m.
fundacje
między działalnością
fundacji i
stowarzyszenia
pozarządowych
- przedstawia zasady
wolontariatu
- demagogia
- populizm
-przykłady
patologii władzy:
korupcja,
biurokratyzacja,
centralizacja
- tłumaczy, na czym
polega korupcja,
biurokratyzacja
- podaje przykłady
korupcji w życiu
publicznym
- wyjaśnia terminy:
centralizacja, demagogia,
populizm
- wskazuje przykłady
biurokratyzacji
- wymienia patologie
władzy
- wyjaśnia, jak należy
posługiwać się kartą
płatniczą
- wymienia funkcje
pieniądza
- krótko przedstawia
historię pieniądza
- uczestniczy w dyskusji
na temat roli pieniądza w
życiu człowieka
28. Powtórzenie
wiadomości o
państwie.
29. Sprawdzian
wiadomości z
działu :
Państwo.
30. Po co
- historia pieniądza
ludziom
- karty płatnicze
pieniądze?
- konto bankowe
- funkcje pieniądza
10
wolontariuszy
- tłumaczy na podst.
tekstu źródłowego, jaką
rolę odgrywają
organizacje non profit
- wymienia skutki
korupcji
- rozpoznaje
wystąpienia o
charakterze
populistycznym
- ocenia stosunek
Polaków do korupcji
przy pomocy danych z
wykresu
- charakteryzuje funkcje
pieniądza
- przedstawia
pozytywne strony
posiadania karty
płatniczej
- uczestniczy w
dyskusji lub debacie na
temat sposobów
zwalczania patologii
władzy
- opracowuje szkolną
kampanię walki z
korupcją
- wymienia pozytywne i
negatywne skutki
nieograniczonego
dostępu do pieniędzy
- tłumaczy ideę
wprowadzenia wspólnej
waluty - Euro
31. ABC
gospodarki
32. Ekonomia
w moim domu
33. Jestem
konsumentem
- gospodarka i jej
działy
- gospodarka
centralnie
planowana
- gospodarka
wolnorynkowa
- popyt i podaż
- równowaga
rynkowa
- konkurencja i
monopol
- gospodarstwo
domowe
- źródła dochodów
gospodarstw
domowych
- budżet domowy
- wydatki stałe i
zmienne
- konsument
- prawa
konsumenta
- obowiązki
sprzedawcy
- umowa kupnasprzedaży
- gwarancja towaru
- reklamacja
- dochodzenie praw
- wyjaśnia, czym jest
gospodarka
- wyjaśnia pojęcia:
popyt, podaż,
konkurencja,
- charakteryzuje
poszczególne działy
gospodarki
- wyjaśnia, na czym
polega gospodarka
wolnorynkowa,
konkurencja, monopol
- wskazuje różnicę
pomiędzy gospodarką
centralnie planowaną i
gospodarką
wolnorynkową
- określa zależność
między popytem i
podażą
- charakteryzuje polską
gospodarkę
- wyjaśnia, czym jest
koniunktura
gospodarcza
- wyjaśnia, czym jest
gospodarstwo domowe
- wskazuje różne źródła
dochodów w
gospodarstwach
domowych
- potrafi rozróżnić
wydatki stałe i zmienne
- wyjaśnia, kim jest
konsument
- wymienia podstawowe
prawa konsumenta
- wymienia rodzaje
gospodarstw domowych
- planuje swoje wydatki
- potrafi zaplanować
budżet domowy
- wyjaśnia, czym są
nadwyżka budżetowa i
deficyt budżetowy
- analizuje liczebność i
rodzaje współczesnych
polskich gospodarstw
domowych
- podaje sposoby
zgłaszania reklamacji
- wyjaśnia, czym jest
gwarancja towaru
- wymienia instytucje
zajmujące się ochroną
praw konsumenta
- wyjaśnia, na co należy
zwrócić uwagę przy
dokonywaniu zakupu
towaru
- omawia prawa
konsumenta i
obowiązki sprzedawcy
- prawidłowo wypełnia
protokół reklamacyjny
- wymienia zadania
rzecznika konsumentów
- określa, czym zajmuje
się Państwowa
Inspekcja Handlowa
11
konsumenta
34. Podatki i
budżet państwa.
- idea podatków
- rodzaje podatków
w Polsce
- budżet państwa
- wyjaśnia terminy:
podatki, budżet państwa
- uzasadnia potrzebę
płacenia podatków
- wymienia rodzaje
podatków w Polsce
- podaje wysokość
stawek podatkowych
obowiązujących w
Polsce
- wskazuje źródła
dochodów i wydatków
państwa
- wyjaśnia terminy:
deficyt budżetowy, NIP,
PIT, CIT, VAT
- charakteryzuje rodzaje
podatków w Polsce
- oblicza wysokość
podatku dochodowego
płaconego przez
obywatela
- tłumaczy, na czym
polega zjawisko „szarej
strefy”
35. System
bankowy.
- system pieniężny
- rodzaje banków i
ich specyfika
- usługi bankowe
- reklama usług
bankowych
- wyjaśnia pojęcia:
waluta, konto bankowe,
lokata, kredyt
- wie, czym jest
Narodowy Bank Polski,
Rada Polityki Pieniężnej
- wyjaśnia prawo popytu
i podaży
- określa istotę
działalności banków
- wyjaśnia, co wpływa
na tworzenie systemu
pieniężnego państwie
- wymienia zadania
NBP i RPP
- określa, jakie czynniki
kształtują prawo popytu
i podaży
- omawia rolę reklamy
w sektorze bankowym
36. Giełda
papierów
wartościowych.
- giełda i jej
rodzaje
- rodzaje papierów
wartościowych
-specyfika gry na
- wyjaśnia terminy:
giełda, akcja, obligacja
- wie, czym zajmuje się
makler
- wyjaśnia pojęcia:
indeks giełdowy, hossa,
bessa
- wskazuje różnice
między akcjami a
- opisuje, na czym
polega praca maklera i
gra na giełdzie
- na podst. tekstu
źródłowego ocenia
12
- opisuje sposoby
pokrywania deficytu
budżetowego
- ocenia skalę
podatkową
obowiązującą w Polsce
na tle innych państw
- przedstawia własne
propozycje inicjatyw,
które mogłyby być
finansowane z
dochodów państwa
- wskazuje szanse i
zagrożenia wynikające
z korzystania z
różnorodnych usług
bankowych
- porównuje i ocenia
jakość usług
bankowych
- prezentuje ofertę
wybranych banków
internetowych
- odszukuje w
Internecie informacje o
wynikach indeksów
giełdowych
- przedstawia zasady
giełdzie
37. Ożywienie
gospodarcze i
kryzys.
- warunki rozwoju
gospodarczego
państwa
- przyczyny
kryzysu
gospodarczego
- wpływ władz
państwowych na
rozwój
gospodarczy
- produkt krajowy
brutto i inne
wskaźniki
gospodarcze:
produkt narodowy,
produkt krajowy
brutto na osobę
- wyjasnia pojęcia:
inflacja, produkt
krajowy brutto, produkt
krajowy brutto na osobę
- rozumie, na czym
polega kryzys
gospodarczy
obligacjami
- wymienia miasta, w
których znajdują się
największe giełdy
papierów wartościowych
- wyjaśnia pojęcia:
koniunktura, recesja,
- wymienia skutki
ożywienia i kryzysu
gospodarczego dla
obywateli
- tłumaczy za pomocą
jakich wskaźników
można ocenić stan
gospodarki
38. Mój udział
w życiu
gospodarczym
– utrwalenie
wiadomości.
13
korzyści i ryzyko
związane z grą na
giełdzie
funkcjonowania
funduszy
inwestycyjnych
- określa czynniki
wpływające na
ożywienie i kryzys
gospodarczy w
państwie
- wymienia skutki
ożywienia i kryzysu
gospodarczego dla
państwa i
przedsiębiorców
- odszukuje w
rocznikach
statystycznych i
Internecie informacje o
wartości wskaźników
stanu gospodarki w
Polsce
- ocenia aktualny stan
polskiej gospodarki
- porównuje obecny
stan polskiej gospodarki
z sytuacją gospodarczą
w innych krajach Unii
Europejskiej
- wskazuje na szanse i
zagrożenia wynikające
z ingerencji władz
państwowych w
gospodarkę danego
kraju
Wymagania na ocenę celującą
Uczeń:
 samodzielnie zdobywa wiedzę ze źródeł pozapodręcznikowych, prezentuje ją na lekcjach
 interesuje się aktualną sytuacją polityczną, społeczną i gospodarczą w Polsce
 wykazuje postawy aktywności społecznej na forum miasta, gminy, powiatu
 przygotowuje projekty edukacyjne na wybrane tematy
 przygotowuje samodzielne prezentacje, wystąpienia na forum klasy
Agata Kurowska-Kacprzak
14