Szkolny Program Profilaktyczny

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II
w Oleśnicy
Szkolny Program
Profilaktyczny
2014
Szkolny Program Profilaktyczny
AKTY PRAWNE
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze
zm.)
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze
zmianami)
3.Rozporządzenie Ministra edukacji i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458 ze zmianami).
4. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.
U. z 2009r. NR4, poz. 17)
5. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi ( tekst jednolity – Dz. U. z 2002r.Nr 147, poz. 1231; Dz. U z 2007r. Nr 70,
poz. 473)
6. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005r. ( Dz. U. z 2005r. Nr 179,
poz.1485 z późniejszymi zmianami: DZ. U. z 2006r. Nr 7 poz. 47 i 48 ; Dz. U. z 2006r Nr
66 poz.469; Nr 120 po. 826
7. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 ( tekst jednolity:
Dz. U. z 2002r.Nr11,poz.109 z późniejszymi zmianami)
8. Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55 z późniejszymi zmianami)
9. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej
uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26 z 2003r., poz.226 )
10. Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad
działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni
specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, poz. 46)
11.Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz.U. poz.532)
12.Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011r. w sprawie Krajowego Programu
Przeciwdziałania Narkomanii na lata 20111-2016 (Dz. U. z 2011r. Nr78, poz.428)
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 maja 2011r. w sprawie sposobu
realizacji środków towarzyszących służących zapewnieniu skutecznego wykonania
programu „Owoce w szkole” (Dz. U. z 2011r. Nr 103, poz.594)
W pracy nad Programem Profilaktycznym uwzględniono:
1. Wizję absolwenta szkoły
2. System wartości i oczekiwania rodziców
3. Wartości i ideały akceptowane i realizowane przez nauczycieli
4. Możliwości i umiejętności uczniów
5. Poziom wzajemnej akceptacji i zrozumienia
6. Bazę materialną szkoły
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 2
Szkolny Program Profilaktyczny
§1
WYCHOWANIE A PROFILAKTYKA
Wychowanie jest procesem, w którym uczeń ma dojść do pełni osobowego rozwoju poprzez:
- ukształtowanie prawego charakteru
- budowanie poczucia własnej odpowiedzialności za rozwój i dobro wspólne
- uznanie i przestrzeganie norm społecznych
- budowanie postawy życzliwości do ludzi
- uświadamianie celów życiowych
Profilaktyka to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi
rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu. Celem profilaktyki w szkole
jest ochrona ucznia przed różnego rodzaju zagrożeniami.
Działalność szkoły zmierza w kierunku wzmacniania u uczniów postaw pożądanych społecznie i
akceptowanych powszechnie zachowań. Do zrealizowania tych założeń konieczna jest spójność
Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego. Szkoła jest miejscem profilaktyki
pierwszorzędowej, skierowana jest do grupy niskiego ryzyka. Polega na promowaniu zdrowego
stylu życia i zapobieganiu zagrożeniom, a w szczególności radzenia sobie z wymogami życia.
Profilaktyka zajmuje się eliminacją lub redukcją czynników ryzyka oraz wzmacnianiem
czynników chroniących.
Czynniki ryzyka to cechy, sytuacje i warunki sprzyjające powstawaniu zachowań
ryzykownych. Czynniki chroniące to cechy, sytuacje i warunki zwiększające odporność na
działanie czynników ryzyka.
Czynniki chroniące
Silna więź emocjonalna z rodzicami
Czynniki ryzyka
Środowisko społeczne promujące negatywne
wzorce zachowań
Normy społeczne przyzwalające
Modelowanie zachowań w środowisku
rodzinnym i szkolnym
Konflikty i doświadczenia izolacji w
dzieciństwie
Grupa rówieśnicza w której normą są
zachowania dysfunkcyjne
Niskie wyniki osiągane w szkole i brak celów
życiowych
Łatwość zdobycia substancji psychoaktywnych
Wczesna inicjacja zachowań ryzykownych
Zainteresowanie nauką szkolną
Regularne praktyki religijne
Poszanowanie praw, norm, wartości i
autorytetów społecznych
Przynależność do pozytywnej grupy
Umiejętność rozwiązywania problemów
Poczucie własnej skuteczności
Internalizacja norm społecznych
§2
ŚRODOWISKO
Jako szkoła podstawowa obejmujemy nauką dzieci od 5 do 13 roku życia. Na podstawie literatury
wiadomo. że najbardziej podatnym wiekiem na podejmowanie zachowań ryzykownych u
dzieci i młodzieży jest czas pomiędzy 10 a 18 rokiem życia. W związku z tym Szkolnym
Programem Profilaktycznym będą objęci uczniowie klas lV - Vl. Profilaktyka klas I - lll ujęta
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 3
Szkolny Program Profilaktyczny
została w Programie Wychowawczym.
Jako szkoła promująca zdrowie, widząc potrzebę działań profilaktycznych dotyczących
przemocy. opracowaliśmy wcześniej Wewnątrzszkolny Program Przeciwdziałania Przemocy.
Ideą powstania programu było: ,
 zaniepokojenie społeczności szkolnej nieumiejętnością konstruktywnego rozwiązywania
konfliktów przez uczniów,
 wzrostem zachowań agresywnych uczniów na terenie szkoły,
 wyjście naprzeciw oczekiwaniom rodziców (wyrażonych w ankiecie dla rodziców )
Potrzeba objęcia uczniów działaniami profilaktycznymi wynika także z analizy środowiska
rodzinnego. W wielu przypadkach stwierdzić można trudną sytuację materialną lub wychowawczą
spowodowaną głównie przez:
- bezrobocie
- alkoholizm
- narkomanię
- brakiem zainteresowania dzieckiem ze strony rodziców
- zaniedbanie.
- przemoc w rodzinie
§3
DIAGNOZA
Prace nad Programem rozpoczęte zostały diagnozą, czyli określeniem stanu potrzeb i celów działań.
Diagnoza została opracowana w oparciu o obserwację, informację wychowawców, analizę
dokumentacji pedagoga oraz ankietę skierowaną do rodziców, nauczycieli i uczniów. Ankietę do
rodziców skierowano w czasie spotkania trójek klasowych. Podczas spotkania rodzice zostali
zapoznani z ideą programu. Wymienione grupy miały możliwość przekazania informacji oraz
wyrażenia swoich oczekiwań dotyczących działań profilaktycznych. W związku z tym wszyscy
stali się współautorami szkolnego programu profilaktycznego i realizatorami tego programu. `
Zadaniem szkoły jest uczenie i wychowanie, do realizacji tych celów istotne jest jednolite
postępowanie nauczycieli i rodziców. Wspólnym celem rodziców i szkoły jest towarzyszenie
dziecku w rozwoju i właściwe wspieranie go. W prace nad Programem został włączony Samorząd
Uczniowski. Przewodniczący klas zebrali i opracowali informacje, dotyczące sytuacji
zagrażających bezpieczeństwu i zdrowemu życiu.
Z diagnozy w naszej szkole wyłoniono następujące problemy:
1.
2.
3.
4.
5.
Agresja.
Brak kultury osobistej, wulgaryzmy.
Brak motywacji do nauki.
Eksperymentowanie ze środkami psychoaktywnymi.
Cyberprzemoc.
Wychowanie i nauczanie polega na likwidowaniu objawów. Profilaktyka natomiast
nastawiona jest na usuwanie przyczyn tych objawów, w związku z tym zespół nauczycieli i
wychowawców został podzielony na cztery grupy, które kontynuowały prace nad przyczynami ww.
zachowań ryzykownych.
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 4
Szkolny Program Profilaktyczny
§4
PRZYCZYNY ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH, WYODRĘBNIONYCH W DIAGNOZIE
Brak kultury
osobistej, wulgaryzmy
Brak motywacji do
nauki
Złe relacje z
nauczycielami i
kolegami
Brak wzorców
prawidłowego
zachowania
Lenistwo
Wpływ środków
masowego
przekazu
Negatywne wzorce
Negatywne wzorce
wyniesione z domu
Chęć zwrócenia na
siebie uwagi,
zaimponowanie
Odpowiedź na
prowokację
Negatywne wzorce w
mediach
Agresja
Odreagowanie
stresu
Chęć zaistnienia w
grupie
Bezkarność
Deprywacja
potrzeb
Brak zainteresowania
ze strony rodziców
postępami dziecka
Brak zainteresowań
Eksperymentowanie
ze środkami
psychoaktywnymi
Ciekawość jak
smakuje papieros,
alkohol, narkotyki
Moda, szpan
Naśladowanie
Negatywny stosunek do starszych kolegów,
szkoły
rodziców
Brak systematyczności
Przeładowane
programy nauczania
Brak reakcji ze strony
dorosłych
Uległość wobec presji
grupy
Sposób odreagowania
stresu
Upust emocji
Wpływ rówieśników w
klasie
Nuda
Manifestowanie
dorosłości
Bunt związany z
okresem dorastania
Stawianie się w roli
„już jestem dorosły”
Ubóstwo języka
Jednorodny nudny
przekaz
Brak kontaktu z
rodzicami
Osoba nauczyciela
§5
CELE PROFILAKTYKI
Przy opracowaniu programu szkolnej profilaktyki wzięto pod uwagę to, że pewne motywy
zachowań problemowych są zależne od szkoły, niektóre są częściowo zależne, a na pewne z nich
szkoła nie ma wpływu. Z tego względu podjęte zostaną działania, których celem będzie
zaspokajanie potrzeb psychicznych, pomoc w realizowaniu celów rozwojowych i uczenie
umiejętności radzenia sobie z trudami życia.
Kształtowanie umiejętności życiowych polega na uczeniu ich, tworzeniu warunków do ich
praktykowania i ćwiczenia tych umiejętności oraz wspieraniu ludzi w podejmowaniu
odpowiedzialności za swoje działania. Wymaga to zastosowania metod, dzięki którym można uczyć
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 5
Szkolny Program Profilaktyczny
się na podstawie doświadczeń własnych i innych osób ze swojego otoczenia, przez obserwację
zachowań i analizę ich skutków. Dla dobrego funkcjonowania w życiu człowiek powinien posiadać
wiele różnorodnych umiejętności.
Celem profilaktyki w szkole jest ochrona ucznia przed zagrożeniami rozwoju i reagowanie na
nie. Umiejętności podstawowe do codziennego życia umożliwiają dobre samopoczucie, relacje z
innymi i zachowania sprzyjające zdrowiu.
Cele główne programu:
1. kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów
2. kształtowanie umiejętności twórczego i krytycznego myślenia
3. wzmacnianie pozytywnych relacji interpersonalnych
4. rozwijanie umiejętności radzenia sobie z emocjami i stresem
5. rozwój samoświadomości
§6
ZADANIA
1. Przygotowanie cyklu zajęć profilaktycznych dla uczniów.
2. Pozyskanie rodziców do realizacji celów.
3. Współdziałanie z instytucjami wspomagającymi działalność wychowawczą i
profilaktyczną szkoły. '
4. Promowanie zdrowego stylu życia.
5. Kształtowanie umiejętności życiowych u uczniów.
6. Przygotowanie nauczycieli do współpracy z rodzicami.
7. Wspieranie działań profilaktycznych prowadzonych na terenie szkoły.
8. Prowadzenie ewaluacji, monitoringu programu.
9. Przygotowanie nauczycieli do realizacji celu w formie Rady Pedagogicznej
Szkoleniowej.
10. Gotowość nauczycieli do niesienia pomocy dziecku.
11. Odnoszenie się do ucznia z szacunkiem.
12. Dbanie o bezpieczeństwo ucznia na terenie szkoły.
13. Ciekawie prowadzone lekcje
14. Tworzenie warunków do podejmowania decyzji przez uczniów, wspieranie młodych
ludzi w podejmowaniu odpowiedzialności za swoje działania
15. Kształtowanie krytycznej oceny wzorców kreowanych przez media.
§7
METODY
1. Warsztaty poznawczo-doskonalące
2. Dyskusje na forum grupy
3. Gry i zabawy
4. Scenki rodzajowe
5. Twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci
6. Treningi umiejętności
7. Wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze
8. Gry dramatyczne
Przy realizacji celów mogą być wykorzystywane programy profesjonalne i autorskie.
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 6
Szkolny Program Profilaktyczny
§8
FORMY
1. praca w zespołach zadaniowych
2. praca w grupach
3. praca indywidualna
4. modelowanie
5. psychodrama
6. interpersonalne
7. integracyjne
8. konfrontacyjne
9. komunikacyjne
10. odreagowania
§9
WSPÓLPRACA Z INSTYTUCJAMI WSPIERAJĄCYMI SZKOŁĘ PROFILAKTYCE
1. Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Oleśnicy
2. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Oleśnicy
3. Kuratorzy Rodzinni Sądu Rejonowego w Oleśnicy
4. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Oleśnicy
5. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Olesniccy
6. Komenda Powiatowa Policji w Oleśnicy
7. Straż Miejska w Oleśnicy
8. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Oleśnicy,
§ 10
DZIAŁANIA INTERWENCYJNE
1. Stwierdzenie eksperymentowania ze środkami psychotropowymi przez ucznia:
1.1. Przeprowadzenie z uczniem rozmowy - wywiadu w celu zdobycia jak największej ilości
informacji (kiedy to się stało, jakie to były środki, gdzie je zdobył, ile razy to się zdarzyło).
1.2.Należałoby też przeprowadzić rozmowę nt. szkodliwości zażywania środków
psychotropowych.
1.3.Przekazanie informacji o podejrzenie lub stwierdzenie faktu zażywania środków
psychotropowych pedagogowi lub psychologowi szkolnemu.
1.4.Wezwanie do szkoły rodzica dziecka i przeprowadzenie z nimi rozmowy - wywiadu o
zaistniałym problemie.
1.5.Skierowanie rodzica do pedagoga szkolnego.
1.6.Przeprowadzenie lekcji wychowawczej dotyczącej szkodliwości zażywania środków
psychotropowych (ewentualnie przeprowadzenie anonimowej ankiety wśród uczniów)
1.7.Poinformowanie policji o sposobie nabycia środków psychotropowych.
2. Używanie wulgaryzmów, agresja słowna:
2.1.Rozmowa wychowawcy z uczniem.
2.2.Rozmowa z rodzicami ucznia.
2.3.Interwencja pedagoga .
2.4.Przeprowadzenie godziny wychowawczej nt. kultury słowa
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 7
Szkolny Program Profilaktyczny
2.5.Zespół wychowawczy.
3. Agresywne zachowania przejawiane na terenie szkoły:
3.1.Rozmowa wychowawcy z uczniem o skutkach zachowań agresywnych, uczeń
zobowiązuje się, że więcej tego nie zrobi (umowa między wychowawcą a uczniem).
3.2.Wpis oceny cząstkowej z zachowania do dziennika.
3.4.Następny etap - powiadomienie pedagoga szkolnego o zachowaniu ucznia
3.5.Diagnoza przyczyny. W przypadku powtarzających się agresywnych zachowań
zakwalifikowanie ucznia na zajęcia terapeutyczne indywidualne lub grupowe.
3.6.Rozmowa wychowawcy z rodzicami ucznia (w przypadku powtarzających się
agresywnych zachowań rozmowa w obecności pedagoga ).
3.7.Zespół wychowawczy (ww. osoby oraz osoba z sądu lub policji).
3.8.W przypadku drastycznych zachowań lub powtarzających się - powiadomienie Dyrektora
szkoły.
4. Brak motywacji do nauki:
4.1.Rozmowa wychowawcy, nauczyciela z uczniem motywująca do nauki, uświadamiająca
potrzebę uczenia się.
4.2.Zaproponowanie pomocy nauczyciela, kolegów i koleżanek z klasy. Zakwalifikowanie na
zajęcia wyrównawcze.
4.3.Aktywizacja uczniów do pracy podczas lekcji, wskazanie innych - atrakcyjniejszych form
nauki (korzystanie technik multimedialnych, rozwijanie zainteresowań w ramach kół na
terenie szkoły i miasta).
4.4.Rozmowa z rodzicami ucznia.
4.5.Ścisła współpraca z pedagogiem szkolnym - kształtowanie motywacji wewnętrznej
zachęcanie do podejmowania wysiłku, kształtowanie umiejętności realizacji celów
długodystansowych.
4.6.Godziny wychowawcze poświęcone kształtujące potrzeby poznawcze.
4.7.W celu zdiagnozowania przyczyn długotrwałych niskich osiągnięć dydaktycznych - po
wyrażeniu zgody przez rodziców, badanie w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
6. Cyberprzemoc:
5.1.Uwzględnienie tematyki odpowiedzialnego korzystania z internetu podczas godzin
wychowawczych, na zajęciach komputerowych oraz spotkaniach z rodzicami.
5.2.Rozmowy mające na celu wyjaśnienie zaistniałych sytuacji prowadzone przez pedagoga
szkolnego i wychowawcę.
5.3.Rozmowy w obecności przedstawiciela policji uświadamiające konsekwencje łamania
przepisów prawa, zwłaszcza w zakresie ochrony dóbr osobistych.
5.4. Rozmowy z rodzicami uczniów.
§ 11
SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2014/2015
lp
1.
Zadania
Diagnoza wstępna
Sposób realizacji
ankieta
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Realizatorzy
Zespół zadaniowy
do spraw
Termin
Początek
września
Strona 8
Szkolny Program Profilaktyczny
2.
3.
Zapewnienie
bezpieczeństwa
uczniom podczas
pobytu w szkole oraz w
czasie drogi do i ze
szkoły.
Promowanie zdrowego
stylu życia
Wychowanie komunikacyjne
na zajęciach
Dyżury nauczycielskie
Przypomnienie zasad
bezpieczeństwa
obowiązujących w szkole (
regulaminy)
Pogadanki na temat
bezpiecznej drogi do szkoły
Próbne alarmy
przeciwpożarowe
Pogadanki „ Niebezpieczne
fajerwerki” oraz „Bezpieczne
wakacje”
Konkursy wiedzy o zdrowiu
Pogadanki o zdrowym
odżywianiu
Udział w zajęciach
sportowych i gimnastyki
korekcyjnej
Program „Między nami
kobietkami.”
Szkolne Dni Promocji
Zdrowia
Akcja „Mleko” i „Owoce w
szkole”
nowelizacji
programu
Wychowawcy kl.0III i nauczyciel
techniki
Nauczyciele
Wychowawcy
Straż Miejska,
Policja
Dyrektor
Wg ustaleń
Straż Miejska
XII
VI
Nauczyciele
przyrody,
pracownicy
Sanepidu
Nauczyciele wf
Cały rok
Wg
ustalonego
planu
Edukator
zewnętrzny
Zespół ds.
Promocji Zdrowia
4.
Profilaktyka uzależnień
(nikotyna, alkohol,
dopalacze, narkotyki,
TV, komputer)
Pogadanki
Konkursy
Rozmowy z uczniami na gdw
i zajęciach komputerowych
Realizacja programów
profilaktycznych.
5.
Nauka zachowań
asertywnych
Filmy edukacyjne, zajęcia
psychoedukacyjne, warsztaty.
6.
Eliminowanie agresji i
przemocy wśród
uczniów, w tym
cyberprzemocy
Zajęcia psychoedukacyjne z
oferty PPP „Nasze uczucia”
kl.IV „Jak radzić sobie ze
złością” kl.V
Konkursy plastyczne
Obchody Dnia Zielonej
Wstążeczki
Samorząd
Pogadanki z rodzicami
Uczniowski
Spotkania z
Nauczyciele
przedstawicielami policji oraz
Straży Miejskiej
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Wg
potrzeb na
bieżąco
Cały rok
Wychowawcy,
informatyk,
pedagog,
nauczyciele
realizujący
programy
profilaktyczne
Wychowawcy
Pedagog
Psycholog z PPP
Pedagog
Wychowawcy
Pedagog PPP
Policja
Cały rok
Programy
wg
ustalonego
planu
Wg
bieżących
potrzeb
Wg
potrzeb
XII
Strona 9
Szkolny Program Profilaktyczny
7.
8.
9.
10.
11.
Praca nad właściwym
odreagowaniem emocji,
podnoszeniem własnej
wartości ucznia i
motywowaniem do
właściwego zachowania
Techniki relaksacyjne i
zajęcia psychoedukacyjne,
alternatywne formy spędzania
czasu wolnego, dbanie o
kulturę języka, eliminowanie
wulgaryzmów z języka
uczniów, stosowanie
wewnątrzszkolnego systemu
nagród i kar
Współpraca z rodzicami Indywidualne rozmowy z
rodzicami na zebraniach i
konsultacjach
Działania integrujące (udział
w imprezach szkolnych i
klasowych)
Wspieranie rodziców pomocą
pedagogiczną
Wspieranie uczniów z
Rozmowy indywidualne z
rodzin ubogich i
wychowawcami, rodzicami,
zaniedbanych
uczniami, pracownikami
środowiskowo
MOPS, instytucjami
wspierającymi szkołę,
organizowanie bezpłatnych
obiadów, paczek
okolicznościowych, koloni
letnich, wyprawki i stypendia
szkolne, zakup odzieży,
wolontariat „Akademia
Przyszłości”
Współpraca i
Spotkania zespołu
doskonalenie
wychowawców z
nauczycieli
pedagogiem, udział w
zewnętrznym doskonaleniu
nauczycieli, gromadzenie
materiałów edukacyjnych i
czasopisma „Głos
Pedagogiczny”
Przygotowanie uczniów Zajęcia „Wychowania do
do prawidłowego
życia w rodzinie”
funkcjonowania w
Zajęcia rozwijające
relacjach z
komunikację interpersonalną
rówieśnikami i
dorosłymi
Pedagog
Wg
potrzeb
Wychowawcy klas
Nauczyciele
Nauczyciele i
wychowawcy
Wychowawcy
Wg
potrzeb
cały rok
szkolny
Pedagog
Zespół
wychowawców
Pedagog
Pracownicy MOPs,
Policja, Sąd, PCPR
Komisja ds.
Pomocy Uczniom
Wg
bieżących
potrzeb
Wolontariusze
Przewodniczący
zespołów
Edukatorzy
zewnętrzni
Wg
bieżących
potrzeb
Pedagog
Nauczyciel WDŻ
Cały rok
Pedagog i
nauczyciele
§ 12
EWALUACJ A, MONITOROWANIE
1. Sporządzenie raportu po roku realizacji programu
2. Wyciąganie wniosków i udoskonalenie projektu
3. Ewaluacja w klasach
4. Proste ankiety
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 10
Szkolny Program Profilaktyczny
5. Wywiady, informacje od wychowawców, pedagoga
6. Obserwacja
§ 13
PROCEDURA DOKONYWANIA ZMIAN
Zmiany w Programie Profilaktycznym w trakcie roku szkolnego wprowadzane będą w miarę
istniejących potrzeb, decyzją Rady Pedagogicznej, w formie aneksu.
Na podstawie Szkolnego Programu Profilaktyki wychowawcy klas I - VI będą opracowywać roczny
plan pracy profilaktycznej dla danej klasy dostosowany do potrzeb i specyfiki zespołu klasowego.
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy
Strona 11