Program wychowawczy - Zespół Szkół Sióstr Nazaretanek w Krakowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKÓŁ SIÓSTR NAJŚWIĘTSZEJ
RODZINY Z NAZARETU
w Krakowie
Kraków 2012
W wychowaniu, bowiem chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej
człowiekiem –
O TO, AŻEBY BARDZIEJ „BYŁ”, A NIE TYLKO WIĘCEJ „MIAŁ”;
aby więc poprzez wszystko, co «ma», co «posiada», umiał bardziej i pełniej być
człowiekiem
– to znaczy, aby również umiał bardziej «być» nie tylko «z drugimi», ale także «dla
drugich».
Jan Paweł II
Wychowanie - świadomie organizowana działalność społeczna, której celem jest
wywołanie zamierzonych zmian w osobowości człowieka. Zmiany te obejmują zarówno
stronę poznawczo- instrumentalną, związaną z poznaniem rzeczywistości i umiejącą
oddziaływać na nią, jak i stronę aksjologiczną, która polega na kształtowaniu stosunku
człowieka do świata i ludzi, jego przekonań i postaw, układu wartości i celu życia. Proces
i wyniki wychowania kształtują się pod wpływem świadomego i celowego oddziaływania
odpowiedzialnych za wychowanie osób i instytucji (min. Rodziców, nauczycieli, rodziny,
szkoły, organizacji społecznych i kulturowych). W. Okoń- „Słownik pedagogiczny”
W Katolickiej Szkole wychowanie zajmuje priorytetowe miejsce w działalności szkoły.
Nauczyciele, wychowawcy i wszyscy pracownicy szkoły są odpowiedzialni za działania,
ukierunkowane na wychowanie młodego człowieka, ale również za swoje postawy,
świadectwo życia, których celem jest ukształtowanie dyspozycji psychicznych,
warunkujących zachowanie umiejętność życia według wartości chrześcijańskich młodego
człowieka. Proces wychowawczy w szkole opiera się na osobowej relacji nauczyciela i ucznia
oraz na świadectwie życia dawanym wychowankom przez nauczycieli i wychowawców.
Wychowanie jest, więc edukacją szczególnego rodzaju; uczeniem się postaw,
rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron
i budowaniem przez to własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego
radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i nieprzyjemnymi emocjami. Jest, więc
budowaniem człowieczeństwa.
Zespół Szkół Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu jest miejscem wychowania
w duchu katolickim, gdzie urzeczywistnia się takie wartości jak: dobro, miłość, prawda
i piękno.
Program Wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół profilaktycznowychowawczy po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został
on oparty na wizji i misji Zespołu Szkół Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu w Krakowie.
Treści programu zgodne są ze Statutem Szkoły.
2
MISJA SZKOŁY
Szkoła przez swą działalność ma zmierzać do realizowania w/w wartości i zabiegać
o to, aby nasi uczniowie byli dobrze przygotowani do dalszej nauki i życia w świecie. Troską
całej społeczności szkolnej jest dbanie o klimat życzliwości i bezpieczeństwa oraz
promowanie zdrowego stylu życia w szkole. Szkoła dba również o ukształtowanie człowieka
wrażliwego, szlachetnego gotowego stawać na progu swej dorosłości, jako człowiek żyjący
w prawdzie, samodzielny i odpowiedzialny za własne życie i zdrowie, ale również za
drugiego człowieka.
WIZJA SZKOŁY
Pragniemy, by naszą szkołę cechowała życzliwość i wzajemny szacunek poprzez
kulturę osobistą nauczycieli, rodziców i uczniów. Dobra organizacja szkoły, zapewnione
bezpieczeństwo, fachowość uczących i pracujących tu osób, w pewien sposób
charakteryzuje Zespół Szkół Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu. Natomiast przez
charakter katolicki szkoły pragniemy przekazać uczniom zapewnienie o wielkiej Miłości
Boga do każdego człowieka, jak również nauczyć ich wzrastać w mądrości i prawdzie.
Kształtujemy w młodych ludziach przekonanie, że świat wartości jest równie ważny, co
wiedza i mądrość. Uczeń ma okazję rozwijać swoje zainteresowania, korzystać z oferty
zajęć pozalekcyjnych, być aktywnym, kulturalnym, dbać o swoje zdrowie, ale również
o relacje z drugim człowiekiem. Kadra pedagogiczna wspiera indywidualny rozwój ucznia,
uczy samodzielnego rozwiązywania problemów i wiary we własne możliwości.
Ponieważ to rodzina jest pierwszym miejscem, gdzie młody człowiek spotyka się
z wartościami chrześcijańskimi- ogólnoludzkimi, dlatego rodzice aktywnie uczestniczą
w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci, współdziałają ze szkołą i korzystają
ze wsparcia nauczycieli w szkole. Szkoła prowadzi współpracę rodziców i nauczycieli,
ukierunkowaną na osiąganie spójności oddziaływań wychowawczych. Środowisko
wychowawcze szkoły tworzą nauczyciele oraz inni pracownicy, uczniowie i rodzice
(opiekunowie prawni).
CELE OGÓLNE SZKOŁY
Podstawowym celem szkoły jest kształcenie i wychowanie uczniów w oparciu
o zasady personalizmu chrześcijańskiego do odpowiedzialności za siebie i za innych oraz za
dobro wspólne w życiu rodzinnym i społecznym. Wspieranie wszechstronnego rozwoju
ucznia (duchowego, intelektualnego, psychicznego, społecznego, zdrowotnego,
estetycznego, moralnego).
CELE SZCZEGÓŁOWE SZKOŁY

Kształtowanie umiejętności dbania o swój rozwój duchowy, pielęgnowanie postaw
związanych z wartościami religii katolickiej
3


















Wyrobienie u ucznia szacunku do wartości ogólnospołecznych, etycznych, religijnych,
patriotycznych
Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju młodego człowieka, zdolnego do życia
w różnych wspólnotach
Kształtowanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności samoświadomości,
samooceny i samodyscypliny
Motywowanie uczniów do przyjmowania odpowiedzialności za swoje zachowanie nie
tylko w szkole i poza szkołą
Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności umiejętności
empatycznych, współpracowania, komunikowania się oraz rozwiązywania konfliktów
Wzmocnienie, motywacji do nauki, kształtowanie świadomości użyteczności
nauczanego materiału
Stworzenie pozytywnych, zdrowych warunków w otoczeniu, wspierających dzieci
i młodzież w podejmowaniu racjonalnych decyzji odnoszących się do zdrowego stylu
życia
Zachęcenie młodzieży i dorosłych do współdziałania ze sobą, do wzajemnego
wzmacniania oraz opiekowania sobą nawzajem
Pogłębianie i wzmacnianie naturalnych systemów wsparcia społeczności
uczniowskiej, takich jak: koleżeństwo, przyjaźń, zaufanie i uczciwość,
prawdomówność, szczerość
Kształtowanie ważnych psychologicznych i społecznych umiejętności
Zachęcanie uczniów do pokonywania trudności, pokazywanie sposobów radzenia
sobie w różnych sytuacjach życiowych
Rozwijanie możliwości podejmowania działań alternatywnych poprzez
zaangażowanie uczniów w działalność pozytywną
Wdrażanie do dbałości o kulturę słowa i poprawność językową
Kształtowanie nawyku dbałości o czystość, ład, estetykę w swoim otoczeniu
Wskazywanie różnych rodzajów aktywności przydatnych dla wszechstronnego
rozwoju
Wywoływanie chęci akceptacji siebie i utrwalania własnego optymizmu niezbędnego
w kształtowaniu pozytywnych postaw i zachowań
Rozwijanie pozytywnych cech osobowych ucznia (kultura, wrażliwość, dobroć,
szacunek dla człowieka a szczególnie do osób chorych i starszych, tolerancjawłaściwie0pojmowana)
Przygotowanie ucznia do podejmowania świadomych decyzji
Przygotowanie ucznia do sumiennego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonej
mu pracy
Kształtowanie postaw społecznych opartych na poszanowaniu prawa każdego
człowieka do godności człowieka, wyboru dróg życiowych i kreatywnego myślenia
Kształtowanie umiejętności i postaw uczniów umożliwiających im poznawanie świata,
wspomaganie ich samodzielności uczenia się, inspirowanie do wyrażania własnych
myśli i przeżyć
4




Kształtowanie postaw szacunku dla dobra wspólnego, przez przygotowywanie się do
życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa
kulturowego i formowania postaw patriotycznych
Budzenie szacunku dla państwa, jako dobra wspólnego
Odnajdywanie swojego miejsca w rodzinie, grupie rówieśniczej, społeczności lokalnej,
w ojczyźnie
Budowanie systemu wartości chroniących tożsamość narodową- duma z Ojczyzny
SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY
Chcemy, aby nasi absolwenci byli:
 Dojrzałymi i odpowiedzialnymi ludźmi
 Świadomymi celu i sensu swego życia
 Przygotowani do życia w rodzinie i społeczeństwie
 Znali i szanowali historię i kulturę i tradycję religijną i narodową
 Potrafili żyć w szacunku, rozumieniu i godności wobec siebie i innych ludzi
 Potrafili dokonywać wyborów zgodnych z nauką chrześcijańską i ponosili jej
konsekwencje
 Byli wrażliwi na piękno przyrody i mieli poczucie odpowiedzialności za środowisko,
które ich otacza
 Byli przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania
wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się
 Dbali o zdrowie i sprawność fizyczną, uprawiali sport, dostrzegali potrzebę
prowadzenia zdrowego stylu życia
SYLWETKA NAUCZYCIELA-WYCHOWAWCY:
Nauczyciel i Wychowawca w naszej szkole swój system wartości opiera na wierze
katolickiej, wartościach ogólnoludzkich, wynikających z nauczania Kościoła Katolickiego,
Biblii, Tradycji Zgromadzenia Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu.
Nauczyciel w szkole powinien:
 Stale formować swój umysł i ducha, poszerzać swoją wiedzę zawodową
 Doskonalić się w umiejętnościach wychowawczych i dydaktycznych
 Uzgadniać swój własny rozwój zawodowy zgodnie z charakterem i zadaniami szkoły
katolickiej
 Odpowiadać, za jakość i wyniki pracy dydaktyczno - wychowawczej szkoły
 Znać i przestrzegać obowiązujące w szkole zasady
 Dawać dobry przykład w szkole i poza nią
 Być kreatywnym specjalistą w swojej dziedzinie
5
 Rozbudzać ciekawość poznawczą u uczniów oraz motywować ich do dalszej edukacji
i realizacji własnych celów poprzez prawdę, rzetelną pracę i uczciwość
 Motywować uczniów do samopoznania, umiłowania prawdy i udziału we własnym
rozwoju
 Podejmować próby rozwiązywania sytuacji konfliktowych w zespole klasowym,
kierować się dobrem uczniów
 Szanować godność innych, odpowiadać za bezpieczeństwo uczniów
POWINNOŚCI RODZICÓW
Każdy z rodziców powinien uczestniczyć w życiu szkoły i klasy
i zadeklarowanej dziedzinie, np. wychowawczej, kulturalnej, porządkowej.
w wybranej
 Rodzice powinni być w stałym kontakcie z nauczycielem- wychowawcą poprzez
uczestniczenie w zebraniach rodziców, konsultacjach, prelekcjach, poświęconych
zagadnieniom wychowawczym, czytać stronę internetową szkoły
 Zobowiązuje się rodziców do zawiadamiania o nieobecności ucznia w szkole oraz do
stałego kontaktu z wychowawcą w innych sytuacjach wychowawczych również
poprzez odczytywanie informacji z dziennika elektronicznego
 Rodzice powinni dbać o odpowiedni strój i wygląd dziecka
ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY








Kształtowanie postawy szacunku wobec daru życia.
Wdrażanie do odkrywanie i szanowania prawdy o człowieku
Rozwijanie relacji interpersonalnych, opartych na wartościach prawdy i miłości
Wzmacnianie prawidłowych relacji z rodziną
Kształtowanie pozytywnego odniesienia do płciowości
Dbanie o wszechstronny rozwój osobowy ucznia
Kształtowanie umiejętności miłości wobec ojczyzny
Wdrażanie do dbałości o estetykę otoczenia, wrażliwości na piękno otaczającego
świata oraz poczucia odpowiedzialności
ADRESATAMI programu wychowawczego są:
 Uczniowie Zespołu Szkół Sióstr Nazaretanek w Krakowie
 Rodzice uczniów
 Nauczyciele i pracownicy szkoły
REALIZATORAMI SĄ:
 uczniowie
 dyrekcja szkoły
 nauczyciele i wychowawcy
6






pedagog szkolny
zespół ds. promocji zdrowia
rodzice i opiekunowie
inni pracownicy szkoły
instytucje współpracujące ze szkołą
zaproszeni specjaliści
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Dyrektor, wychowawcy, pedagodzy szkolni, wszyscy nauczyciele,
EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Szkolny program wychowawczy jest wspólną sprawą i wspólnym dziełem wszystkich
nauczycieli, rodziców, którzy wychowują swoją osobowością i zachowaniem.
Program wychowawczy będzie poddawany nieustającej ewaluacji i weryfikowany
według potrzeb.
Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego.
Modyfikacja programu będzie dokonywana we wrześniu na podstawie wniosków
z ewaluacji.
FORMY EWALUACJI







Obserwacja wychowawców klas
Ankiety dla uczniów
Ankiety dla rodziców
Wywiad (rada rodziców, dyrektor)
Rozmowy z rodzicami
Analiza dokumentów
Obserwacja i analiza zachowań
7