Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (teatr)

Wymagania edukacyjne
zajęcia artystyczne dla uczniów klas 1-ych gimnazjum
/teatralne/
Agnieszka Puchała
Treści programowe
Świat teatru
/ogólna wiedza o teatrze/
Wymagania podstawowe
Wymagania rozszerzające
- zna znaczenie słowa teatr, scena, kulisy, horyzont,
afisz, obsada, itp.
- zna nazwy zawodów ludzi pracujących
w teatrze i ich pracę / reżyser, scenograf,
sufler, dubler/
- rozumie pojęcia: gest teatralny, pantomima,
kurtyna, akt, dialog, monolog
- zna znaczenie słowa foyer, horyzont, afisz, obsada,
antrakt, ogon, klaka, klapa, paludament itp.
- zna nazwy zawodów ludzi pracujących
w teatrze i ich pracę /inspicjent, dubler, operator,
choreograf, krytyk teatralny/
- rozumie pojęcia: kreacja, warsztat aktorski, krytyka
konstruktywna
Język teatralny
/ćwiczenia dykcyjne,
mówienie, czytanie,
recytowanie/
- stara się prawidłowo wymawiać wszystkie głoski
i słowa
- stara się wyraźnie wymawiać z odpowiednią
głośnością i intonacją teksty i zdania/ np:
Przeleciały trzy pstre przepiórzyce przez trzy pstre
kamienice itp./
- stara się czytać płynnie i recytować wyraziście
z odpowiednią intonacją
- uczy się na pamięć wyznaczonych
przez nauczyciela wierszyków ćwiczących dykcję
Techniki oddechowe
/ćwiczenia oddechu
przeponowego/
- stara się prawidłowo oddychać i mówić
- potrafi prawidłowo wymawiać wszystkie głoski
i słowa
- wyraźnie wymawia z odpowiednią głośnością
i intonacją teksty i zdania/ np: W trzęsawisku
trzeszczą trzciny, trzmiel trze w Trzciance trzy
trzmieliny itp./
- czyta płynnie i recytuje wyraziście
z odpowiednią intonacją
- potrafi zaproponować własną interpretację tekstu
- uczy się na pamięć wyznaczonych
przez nauczyciela wierszyków ćwiczących dykcję,
a nawet potrafi nadać im odpowiednią interpretację
- potrafi prawidłowo oddychać torem
przeponowo – brzusznym
- potrafi prawidłowo oddychać i mówić
Uwaga
- stara się wykorzystywać spostrzegawczość
i pamięć
w czasie odgrywania ról na scenie
/ ćwiczenia spostrzegawczości - zwiększa koncentrację
Refleks/
- poprawia pamięć słuchową i lepiej zapamiętuje
- szybciej reaguje
- wykorzystuje spostrzegawczość w czasie
odgrywania ról na scenie
- jest skoncentrowany na zadaniu aktorskim
i kontroluje sytuację na scenie
- ma dobrą pamięć słuchową i doskonale zapamiętuje
Wyobraźnia sceniczna
/ mowa zmysłów/
- stara się odczytywać uczucia z wyrazu twarzy
- potrafi rozróżniać część odgłosów
- rozróżnia i naśladuje niektóre odgłosy przyrody
i otoczenia
- próbuje wyrażać nastrój głosem
- potrafi odczytywać uczucia z wyrazu twarzy
- potrafi rozróżniać odgłosy
- rozróżnia i naśladuje odgłosy przyrody
i otoczenia
- potrafi wyrażać nastrój głosem
- potrafi wyrazić twarzą i ruchem doznania
smakowe , węchowe
Ruch sceniczny
/ mowa ruchu, gestu
- stara się wczuć się w sytuację, adekwatnie
przedstawić ruchem niektóre zdarzenia
- potrafi określić i przedstawić za pomocą rąk
określone sytuacje / stan zmartwienia,
zadowolenia, radości itp./
- w sposób odtwórczy potrafi poruszać się po scenie
adekwatnie do roli
- stara się poprawnie poruszać się w przestrzeni
scenicznej, ogrywać elementy scenografii
i rekwizyty
- bierze udział w ćwiczeniach pantomimicznych nie
tylko zbiorowych lecz również indywidualnych
- potrafi wczuć się w sytuację, adekwatnie
przedstawić ruchem zdarzenia
- potrafi określić i przedstawić za pomocą rąk
określone sytuacje / stan rezygnacji,
roztargnienia, zdenerwowania, ekscytacji, wahania
itp./
- potrafi poruszać się po scenie adekwatnie
do roli w sposób twórczy proponując własne
rozwiązania
- potrafi poruszać się w przestrzeni scenicznej,
ogrywać elementy scenografii i rekwizyty
- doskonali technikę animacji
- doskonali technikę improwizacji otrzymując tematy
Etiud
- doskonali technikę działań pantomimicznych
- wykonuje proste rekwizyty i kostiumy
do inscenizacji
- stara się dobierać odpowiedni materiał
do wykonywanej pracy
- próbuje rozwijać pomysłowość, kreatywność,
oryginalność
- potrafi zaprojektować dekorację
- wykonuje rekwizyty i kostiumy do inscenizacji nawet
o dużym stopniu trudności
- potrafi dobierać odpowiedni materiał
do wykonywanej pracy
- rozwija pomysłowość, kreatywność,
oryginalność
- potrafi poddać krytyce swój pomysł i bronić go
i organizacji przestrzeni
scenicznej/
Twórczość scenograficzna
/podejmowanie działań
plastycznych/
Praca z tekstem
/ adaptacja tekstu na
scenę/
- próbuje zaadaptować podany tekst na potrzeby
sceny
- rozumie czytany tekst i próbuje podać własną
interpretację
- rozumie niektóre elementy języka teatru
Teatr ucznia
/ scenka lub
przedstawienie teatralne/
- bierze udział w etiudach scenicznych i scenkach
fabularnych podczas lekcji
- przygotowuje się do przedstawienia biorąc udział
w próbach i pracując nad swoją rolą /uczy się
tekstu na pamięć i zapamiętuje sytuacje sceniczne/
- bierze udział w finałowym przedstawieniu zgodnie
ze swoimi predyspozycjami i zdobytymi
umiejętnościami
- potrafi samodzielnie znaleźć tekst do adaptacji
scenicznej lub próbuje napisać
- potrafi zaproponować sposób adaptacji tekstu
i podzielić na role
- rozumie czytany tekst i potrafi podać własną
interpretację
- potrafi wskazać na elementy tekstu, które
można przedstawić nie wprost i wie jak uzyskać
efekt wiarygodności
- rozumie różnorodny język teatru
- biorąc udział w etiudach scenicznych i scenkach
fabularnych podczas lekcji wyróżnia się
pomysłowością i kreatywnością
- przygotowuje się do przedstawienia biorąc aktywny
udział w próbach i pracując nad swoją rolą /uczy się
tekstu na pamięć i zapamiętuje sytuacje sceniczne/
- potrafi w trudnych sytuacjach scenicznych wybrnąć
z kłopotu , a nawet pomóc osobie, która np.
zapomniała tekstu
- bierze udział w finałowym przedstawieniu zgodnie
ze swoimi predyspozycjami i zdobytymi
umiejętnościami