Fizyka z plusem - Gimnazjum w Żalinowie
Transkrypt
Fizyka z plusem - Gimnazjum w Żalinowie
Przedmiotowy System Oceniania – FIZYKA na podstawie programu „Fizyka z plusem” Przedmiotowy system oceniania został opracowany przez mgr Wojciecha Koniecznego – nauczyciela matematyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żalinowie i obowiązuje od 1 września 2012 roku. Jest zgodny z podstawą programową, Rozporządzeniem MENiS z kwietnia 2007 roku, Statutem Szkoły i Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, którego jest elementem. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani o przedmiotowym systemie oceniania z matematyki, który jest integralną częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. I. Ocenie podlegają następujące umiejętności i wiadomości: • Znajomość pojęć oraz praw i zasad fizycznych. • Opisywanie, dokonywanie analizy i syntezy zjawisk fizycznych. • Rozwiązywanie zadań problemowych (teoretycznych lub praktycznych) z wykorzystaniem znanych praw i zasad. • Rozwiązywanie zadań rachunkowych, a w tym: - dokonanie analizy zadania, - tworzenie planu rozwiązania zadania, - znajomość wzorów, - znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek, - przekształcanie wzorów, - wykonywanie obliczeń na liczbach i jednostkach, - analizę otrzymanego wyniku, - sformułowanie odpowiedzi. • Posługiwanie się językiem przedmiotu. • Planowanie i przeprowadzanie doświadczenia. Analizowanie wyników, przedstawianie wyników w tabelce lub na wykresie, wyciąganie wniosków, wskazywanie źródła błędów. • Odczytywanie oraz przedstawianie informacji za pomocą tabeli, wykresu, rysunku, schematu. • Wykorzystywanie wiadomości i umiejętności „fizycznych” w praktyce. • Systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego. II. Najczęściej stosowane sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: - Aktywność na zajęciach, prezentacje - Forma pisemna: prace klasowe, sprawdziany, testy i karty pracy - Ćwiczenia praktyczne - Wypowiedzi ustne - Domowe prace - Zeszyt przedmiotowy - Wkład pracy i zaangażowanie na lekcji III. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: - Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie - Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju - Motywowanie ucznia do dalszej pracy - Określenie indywidualnych potrzeb, uzdolnień, predyspozycji i trudności - Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia IV. Kryteria oceniania: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: • samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy), • formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych, • wzorowo posługuje się językiem przedmiotu, • udziela oryginalnych odpowiedzi na problemowe pytania, • swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł, • osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, • sprostał wymaganiom na niższe oceny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: • w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe, • zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową, • stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce, • wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi, • interpretuje wykresy, • uogólnia i wyciąga wnioski, • podaje nie szablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie, • rozwiązuje nietypowe zadania, • operuje kilkoma wzorami, • interpretuje wyniki np. na wykresie, • potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki, wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów, • poprawnie posługuje się językiem przedmiotu, • udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe, • sprostał wymaganiom na niższe oceny. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: • opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki), • rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami, • rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać, • sporządza wykresy, • podejmuje próby wyprowadzania wzorów, • rozumie i opisuje zjawiska fizyczne, • przekształca proste wzory i jednostki fizyczne, • rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia, również na podstawie wykresu (przy ewentualnej niewielkiej pomocy nauczyciela), • potrafi sporządzić wykres, • sprostał wymaganiom na niższe oceny. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: • opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (występują tu jednak braki), • stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela, • zna prawa i wielkości fizyczne, • podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi, • opisuje proste zjawiska fizyczne, • ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce, • podaje podstawowe wzory, • podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia, • stosuje prawidłowe jednostki, • udziela poprawnej odpowiedzi do zadania, • podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem, • językiem przedmiotu posługuje się z usterkami, • sprostał wymaganiom na niższą ocenę. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: • ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, • zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki, • podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia, • rozwiązuje bardzo proste zadania i problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela, • potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli, • językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie, • prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: • nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia, • nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych, • nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. V. Planowanie oceniania ucznia (umowa „Nauczyciel- uczeń”): 1. Obowiązkiem ucznia jest punktualne stawiennictwo na lekcji fizyki. 2. Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i nauczyciela fizyki, w szczególności do zachowania dyscypliny oraz szanowania prawa innych do zdobywania wiedzy. 3. Uczeń ma obowiązek do rzetelnego przygotowania się do lekcji fizyki, co oznacza: a) posiadanie zeszytu przedmiotowego, b) odrobienie zadania domowego, c) przygotowanie się do odpowiedzi: - ustnej z materiału bieżącego, d) przygotowanie do pracy pisemnej - kartkówek z bieżącego materiału, - sprawdzianu zapowiedzianego wcześniej i odnotowanego w dzienniku (zgodnie z WSO)- z zakresu wiadomości i umiejętności, który ma obejmować. 4. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkiem ucznia. Zeszyt powinien być estetyczny i czytelny oraz posiadać komplet notatek i zadań domowych. Wszystkie rysunki i konstrukcje w zeszycie uczeń ma obowiązek wykonywać ołówkiem. 5. Uczniowie są informowani o pracy klasowej obejmującej szerszy zakres materiału nauczania (co najmniej jeden dział z podręcznika) na tydzień przed planowanym terminem 6. Uczniowie, którzy nie pisali, bądź nie uzyskali zadowalającej przez siebie ocenę z pracy klasowej mogą przystąpić do pisania tej pracy w terminie dwóch tygodni od otrzymania oceny (każdy uczeń ma prawo do jednego podejścia do poprawy pracy klasowej, natomiast uczeń, który nie pisał i nie przystąpi do pisania pracy klasowej w powyższym terminie otrzyma ocenę niedostateczną) 7. Uczniowie mogą być poddani ocenianiu poprzez niezapowiedziany sprawdzian obejmujący materiał nauczania z trzech ostatnich lekcji. Niezapowiedzianego sprawdzianu nie można poprawiać. 8. Prace klasowe i sprawdziany powinny być oceniane w jak najkrótszym terminie, nie dłuższym niż dwa tygodnia (wskazane na następnej lekcji) 9. Rodzice i uczniowie są informowani o zagrożeniu oceną niedostateczną w ocenianiu śródsemestralnym lub rocznym w terminie jednego miesiąca przed powyższym ocenianiem 10.Uczniowie są oceniani na bieżąco w ciągu roku szkolnego i jakiekolwiek zaliczanie zaległego materiału nauczania przed końcem semestru lub roku szkolnego jest niemożliwe 11.Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją. VI. Procentowy system oceniania. Praca pisemna, w której stosuje się punktację musi być poddana podsumowaniu punktów uzyskanych przez ucznia. Należy obliczyć procent uzyskanych punktów przewidzianych na ocenę celującą. Kryterium oceniania w procentowej skali uzyskanych punktów przedstawia się następująco: Ocena niedostateczna (1) – od 0 do 30% Ocena dopuszczająca (2) – od 31 do 50% Ocena dostateczna (3) – od 51 do 70% Ocena dobra (4) – od 71 do 90% Ocena bardzo dobra (5) – od 91 do 97% Ocena celująca (6) – od 98 do 100% plus wiadomości przekraczające zakres programu nauczania Dla uczniów z ograniczonymi wymaganiami edukacyjnymi, zgodnie z zasadą wyrównania szans rozwojowych uczniów, stosuje się obniżone wymagania programowe do możliwości wiedzy i umiejętności danego ucznia. Dla uczniów zdolnych poszerzyć zakres wymaganych umiejętności, jednakże stawiając nacisk na podwyższanie stopnia trudności zadań, a nie poszerzanie ich tematyki. W celu dokonania pomiaru osiągnięć szkolnych należy określić wymagania programowe, które określą zamierzone osiągnięcia uczniów. Opracował: Wojciech Konieczny