Plan dydaktyczny realizacji ścieżki edukacyjnej Edukacja filozoficzna

II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA WE WŁOCŁAWKU
REALIZACJA ŚCIEŻKI FILOZOFICZNEJ
Koordynator ścieżki – ks. mgr Maciej Korczyński
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla ścieżki filozoficznej
1. Rozwijanie umiejętności definiowania, klasyfikowania i argumentacji
2. Kształcenie umiejętności analizy tekstów filozoficznych
3. Zdobywanie umiejętności krytycznego myślenia i sztuki dialogu
4. Prezentowanie własnego stanowiska
5. Hierarchizowanie argumentów według podanego kryterium
6. Umiejętność zaprezentowania siebie (autoprezentacja)
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Plan dydaktyczny realizacji ścieżki edukacyjnej
Edukacja filozoficzna (EF)
Treść 1: Elementy logiki ogólnej i retoryki. Myśl a język. Stawianie pytań, klasyfikacja i argumentacja.
Dyskusja.
Przedmiot
Nauczyciel
realizujący
Nauczyciele języka
polskiego
J.polski
Temat lekcji
Oczekiwane osiągnięcia
Termin
realizacji
1. Sądy nad epokami (dyskusje,
Uczeń potrafi: zebrać argumenty do dyskusji, prezentować Cały rok
argumentowanie)
własne stanowisko, aktywnie słuchać, brać pod uwagę
2. Publicystyka renesansu
zdanie innych
II semestr
(sztuka retoryki)- Modrzewski,
Skarga, Kochanowski
II semestr
3. Publicystyka oświecenia-
Historia
Nauczyciele
historii
Staszic, Kołłątaj
1. Powstaje państwo i prawo (P i Uczeń potrafi: wskazać różnorodne uwarunkowania
R)
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
rozwiązań prawnych świata starożytnego
I semestr
1. Elementy mechaniki
Nauczyciele
chemii
Chemia
Uczeń potrafi: zdefiniować podstawowe pojęcia chemiczne: I semestr
kwantowej w ujęciu jakościowym atom, neutron, proton, elektron, konfiguracja elektronowa,
(P i R)
liczby kwantowe
2. Konfiguracja elektronowa
I semestr
Geografia
Nauczyciele
geografii
atomów (P i R)
1. Geografia jako nauka
Uczeń potrafi: dokonać podziału nauk geograficznych, nauk I semestr
wspomagających geografię, wymienić pierwszych
geografów, twórców map kartograficznych
Treść 2: Narodziny filozofii i jej pierwsze koncepcje w starożytnej Grecji.
Nauczyciel
realizujący
Temat lekcji
Oczekiwane osiągnięcia
Termin
realizacji
1. Najwybitniejsi przedstawiciele Uczeń potrafi: scharakteryzować poglądy filozofów
Nauczyciele języka polskiego
J.polski
filozofii starożytnej Grecji (Tales, greckich, określić postawę filozoficzną,
Pitagoras, Demokryt, Heraklit,
Diogenes, Sokrates, Platon,
Arystoteles)
2. Szkoły filozoficzne w
starożytnej Grecji (sofiści,
cynicy, stoicy, epikurejczycy,
sceptycy)
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Uczeń zna:
szkoły filozoficzne starożytnej Grecji (sofiści, cynicy,
stoicy, epikurejczycy, sceptycy), najwybitniejszych
przedstawicieli filozofii greckiej (Tales, Pitagoras,
Demokryt, Heraklit, Diogenes, Sokrates, Platon,
Arystoteles)
I semestr
Przedmiot
Nauczyciele historii
Historia
1. Pod opieką wielu bogów –
Uczeń potrafi: zrozumieć związek religii, państwa i prawa
religie starożytnego Bliskiego
w społeczeństwach starożytnych, zrozumieć związek religii
Wschodu (P i R)
i państwa w społeczeństwie żydowskim
I semestr
2. Naród wybrany przez
jedynego Boga – Izrael i jego
sąsiedzi (P i R)
Treść 3: Przedmiot filozofii. Dyscypliny filozoficzne. Główne pojęcia, metody i problemy filozoficzne.
J.polski
Nauczyciele
języka polskiego
Przedmiot
Nauczyciel
realizujący
Temat lekcji
1. Główne prądy renesansu:
humanizm, irenizm
2. Główne prądy oświecenia:
racjonalizm, empiryzm,
sensualizm, utylitaryzm
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Oczekiwane osiągnięcia
Uczeń zna:
prądy filozoficzne renesansu i oświecenia (humanizm,
irenizm, racjonalizm, empiryzm, utylitaryzm, sensualizm)
Termin
realizacji
I semestr
II semestr
Treść 4: Różne sposoby pojmowania filozofii:
1. na przykładzie osiągnięć wybitnych filozofów (Sokrates, Platon, Arystoteles, Marek Aureliusz, Św. Augustyn, Św. Tomasz z Akwinu,
Kartezjusz, Hume, Kant, Hegel, E. Husserl, R. Ingarden),
2. w oparciu o informacje na temat koncepcji i szkół filozoficznych (filozofia analityczna, fenomenologia, egzystencjalizm, hermeneutyka,
filozofia dialogu, tomizm współczesny, personalizm).
Przedmiot
Nauczyciel
realizujący
J.polski
Temat lekcji
1. Poglądy różnych filozofów:
Oczekiwane osiągnięcia
Termin
realizacji
Uczeń potrafi: zinterpretować tekst literacki w kontekście
Seneka, Marek Aureliusz
b) filozofia średniowiecza: św.
Augustyn, św. Tomasz, św.
Franciszka
c) filozofia renesansu: Erazm, T.
Morus
d) filozofia baroku: Kartezjusz,
Pascal
e) filozofia oświecenia: Bacon,
Locke, Hume, Kant
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
I semestr
Nauczyciele języka polskiego
a) filozofia starożytnego Rzymu: filozoficznym
Nauczyciele
historii
Historia
1. Od religii prześladowanej do
Uczeń potrafi: wskazać związki religii z dziejami państw
panującej – rozwój
Europy, wskazać wartości uniwersalne kultury
chrześcijaństwa (P i R)
średniowiecza
2. Rozkwit kultury europejskiej
I semestr
II semestr
w wiekach XII i XIII (P i R)
Treść 5: Filozofia a inne dziedziny kultury. Filozofia a nauka, religia, sztuka, światopogląd, ideologia.
Przedmiot
Nauczyciel
realizujący
Nauczyciele języka polskiego
J.polski
Temat lekcji
Oczekiwane osiągnięcia
Termin
realizacji
1. Filozofia życia w pieśniach Horacego
Uczeń potrafi: dostrzec: wpływ filozofii na I semestr
2. Księga Hioba jako poemat filozoficzny
literaturę, sztukę, wkład myśli filozoficznej w I semestr
3. Motyw vanitas w Księdze Koheleta
kulturę europejską
I semestr
4. Motyw danse macabre i ars moriendi w
obecność filozofii w dziełach literackich
I semestr
twórczości średniowiecza
5. Motyw vanitas w twórczości F. Villona
I semestr
6. Model życia we fraszkach i pieśniach
II semestr
Kochanowskiego
7. Treny jako poemat filozoficzny
II semestr
8. Motywy wanitatywne w twórczości
II semestr
Naborowskiego
9. „Kandyd” Woltera jako powiastka
filozoficzna
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
II semestr
1. Fizyka a inne nauki ścisłe i przyrodnicze.
Uczeń potrafi: określić jak zmieniały się
Układ SI
poglądy ludzi na otaczający ich świat w miarę
2. Pomiar czasu
rozwoju techniki i aparatu matematycznego,
3. Wyznaczanie przyspieszenia ziemskiego
weryfikować swoje poglądy, uświadomić
za pomocą wahadła matematycznego
sobie, że im większa wiedza tym łatwiej
4. Pierwsza zasada dynamiki
człowiek radzi sobie z różnymi problemami
I semestr
Nauczyciele fizyki
Fizyka
5. Siła grawitacji
6. Prędkości kosmiczne
Treść 6: Elementy teorii rzeczywistości. Idealizm, werbalizm, realizm.
Przedmiot
Nauczyciel
realizujący
Nauczyciele
biologii
Biologia
Temat lekcji
Oczekiwane osiągnięcia
1. Klasyfikacja biologiczna jako
Uczeń potrafi: przedstawić chronologię rozwoju teorii
katalog organizmów (R)
dotyczących klasyfikacji świata żywego
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Termin
realizacji
II semestr
Treść 7: Elementy antropologii filozoficznej. Człowiek jako byt osobowy. Główne koncepcje człowieka.
Naturalne i kulturowe środowisko człowieka. Człowiek w relacji z drugim człowiekiem i ze wspólnotami.
Człowiek wobec wartości.
Przedmiot
Nauczyciel
realizujący
J.polski
Temat lekcji
Oczekiwane osiągnięcia
Termin
realizacji
1. Różne ujęcia miłości w Biblii
Uczeń potrafi: zanalizować postawę człowieka wobec
I semestr
2. Człowiek wobec Boga i
Boga, natury, wartości w poznanych dziełach kultury.
I semestr
Nauczyciele języka polskiego
bliźniego- przypowieści biblijne
(biblijny system wartości)
3. Wzorce parenetyczne
I semestr
średniowiecza
4. Wzorce parenetyczne
II semestr
renesansu
5. Człowiek marionetką w
II semestr
teatrze świata w twórczości
Kochanowskiego
6. Sentymentalne rozważania o
roli natury i kultury w życiu
człowieka- filozofia Rousseau
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
II semestr
Treść 8: Elementy teorii poznania. Źródła poznania. Granice poznania. Prawdziwość poznania i jej
kryteria.
Nauczyciel
realizujący
Nauczyciele fizyki
Fizyka
Temat lekcji
Oczekiwane osiągnięcia
1. Pomiar czasu
Uczeń potrafi: określić jak zmieniały się poglądy ludzi na
2. Badanie ruchu jednostajnego
otaczający ich świat w miarę rozwoju techniki i aparatu
3. Wyznaczanie przyspieszenia
matematycznego, weryfikować swoje poglądy, uświadomić
ziemskiego za pomocą wahadła
sobie, że im większa wiedza tym łatwiej człowiek radzi
matematycznego
sobie z różnymi problemami
4. Pierwsza zasada dynamiki
5. Siła grawitacji
6. Prędkości kosmiczne
7. Źródła światła. Rozchodzenie
się światła.
8. Prawo zachowania masy.
Związek masy i energii
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Termin
realizacji
I i II semestr
Przedmiot