Statut-tekst jednolity-30.11.2010

Transkrypt

SZ – 0110/2/2013
STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
im. Józefa Nojego w Czarnkowie
nadany uchwałą Nr XL/310/2002 Rady Powiatu Czarnkowsko – Trzcianeckiego
z dnia 19 marca 2002 roku w sprawie nadania statutu Zespołowi Szkół Ponadgimnazjalnych
w Czarnkowie
Zmiana nr 1
Zmiana nr 2
Zmiana nr 3
Zmiana nr 4
Zmiana nr 5
Zmiana nr 6
Zmiana nr 7
Zmiana nr 8
Zmiana nr 9
Zmiana nr 10
Zmiana nr 11
Zmiana nr 12
Zmiana nr 13
Zmiana nr 14
Zmiana nr 15
Zmiana nr 16
Zmiana nr 17
Zmiana nr 18
Zmiana nr 19
Zmiana nr 20
Zmiana nr 21
Zmiana nr 22
Zmiana nr 23
Zmiana nr 24
Zmiana nr 25
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 2002 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 20 grudnia 2002 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 18 lutego 2003 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 28 sierpnia 2003 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 19 listopada 2003 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 7 października 2004 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 25 kwietnia 2006 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 31 stycznia 2007 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 22 czerwca 2007 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 17 września 2007 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 22 października 2008 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 30 listopada 2010 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 28 stycznia 2011 roku,
- Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 23 maja 2013 roku.
Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego w Czarnkowie
Tekst jednolity po wprowadzeniu uchwały Nr SZ – 0001 – 7/U/41/13 Rady Pedagogicznej Zespołu
Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego w Czarnkowie z dnia 23 maja
2013 roku nowelizująca Statut Szkoły.
ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.1. Nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego w Czarnkowie.
2. Nazwa szkoły wchodzącej w skład Zespołu składa się z nazwy Zespołu i nazwy tej szkoły.
1) Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych posiada numer identyfikacyjny REGON– 000705315;
2) poszczególne typy szkół posiadają odrębne numery identyfikacyjne REGON.
3. Szkoła ma nadany następujący NIP: 763-00-11-925.
4. Siedziba szkoły mieści się w Czarnkowie, przy ul. Chodzieskiej nr 29.
5.Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnkowie jest jednostką organizacyjną Powiatu
Czarnkowsko-Trzcianeckiego z siedzibą w Czarnkowie w województwie wielkopolskim.
6. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego w Czarnkowie powstał 19 lutego
2002 roku w wyniku przekształcenia Zespołu Szkół Zawodowych im. Józefa Nojego
w Czarnkowie.
§ 2.1. Szkole nadano imię Józefa Nojego - akt nadania z dnia 5 marca 1976 roku
przez Urząd Wojewódzki w Pile.
2. Sztandar nowego wzoru nadano szkole 24 stycznia 2003 roku.
§ 3 Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu.
§ 4.1. Szkoła jest jednostką budżetową, która z zakresie działalności finansowej działa
w oparciu o ustawę o finansach publicznych.
2. Powiat Czarnkowsko – Trzcianecki, jako organ prowadzący tworzy, łączy, przekształca
w inną formę organizacyjno-prawną i likwiduje szkoły oraz zespół szkół.
§ 5.1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nie mają statusu
odrębnych jednostek organizacyjnych, w tym statusu samodzielnych pracodawców.
2. Jeżeli w statucie mowa o zespole lub szkole należy przez to rozumieć Zespół Szkół
Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego w Czarnkowie.
ROZDZIAŁ 2 CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 6.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty w zakresie
kształcenia, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
szkoły;
2) umożliwia absolwentom szkół kończących się maturą uzyskanie świadectwa dojrzałości;
3) umożliwia absolwentom szkół dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia
lub wykonywania wybranego zawodu poprzez:
a) poradnictwo zawodowe i psychologiczno-pedagogiczne,
b) rozwijanie zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych,
c) przygotowanie do uzyskania dyplomu potwierdzającego efekty kształcenia w danej
kwalifikacji/zawodzie w ramach egzaminów zewnętrznych,
d) uczestnictwo w spotkaniach organizowanych w szkole z pracownikami Powiatowego Urzędu
Pracy, szkół wyższych, zakładów pracy, ośrodków promocji i zatrudnienia, itp.,
e) realizację szkolnych zestawów programów nauczania;
4) umożliwia rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów/słuchaczy i czynnie wspiera ich
23.05.2013 r.
Strona 2 z 60
udział we wszelkiego rodzaju konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
5) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej w przezwyciężaniu niepowodzeń
szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;
6) przygotowuje do wykonywania zawodu.
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie w zakresie wychowania,
w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych
w ustawie, stosownie do warunków zespołu i wieku uczniów, poprzez:
a) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
b) kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i szanowania ich poglądów,
umiejętności współdziałania i współtworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli, uczniów
i słuchaczy; szczegółowe działania w zakresie wychowania określa Szkolny Program
Wychowawczy; działania profilaktyczne szkoły służące zapobieganiu zachowaniom
destrukcyjnym, a także działania interwencyjne w sytuacji pojawienia się zagrożeń określa
Szkolny Program Profilaktyki.
c) zapewnianie odpowiednich warunków do nauki dla uczniów,
d) organizowanie spotkań z rodzicami,
e) działalność szkolnych kół zainteresowań, szkolnych organizacji uczniowskich;
2) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej;
3) rozwija samorządne formy działalności młodzieży;
4) organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły;
5) organizuje szkolną działalność kulturalną, oświatową, sportową i rozrywkową;
6) dąży do osiągnięcia możliwie wszechstronnego rozwoju uczniów w dostępnym
im zakresie, za pomocą metod pedagogicznych,
7) wyrabia wśród uczniów/słuchaczy poczucie współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę
i czystość na terenie szkoły;
8) uczy poszukiwania, odkrywania i dążenia na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia życiowych
celów i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
9) sprzyja zachowaniom proekologicznym;
10)
kształtuje właściwy stosunek do nauki i obowiązków szkolnych, dba o regularne
uczęszczanie słuchaczy na zajęcia edukacyjne;
11)
uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego
oraz przygotowania się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu
patriotyzmu, szacunku dla dziedzictwa kulturowego.
3. Zespół sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) dbałość o zgodny z planem zajęć wychowawczo-dydaktycznych pobyt uczniów w szkole;
2) umożliwianie pobytu w internacie szkoły;
3) organizowanie zajęć pozalekcyjnych;
4) organizowanie systemu pomocy materialnej i rzeczowej;
5) likwidowanie barier architektonicznych;
6) prowadzenie zajęć rekreacyjno-sportowych;
7) pracę pedagogów szkolnych, biblioteki szkolnej oraz dodatkową pracę nauczycieli;
8) współpracę z pielęgniarkami środowiskowymi, zgodnie z przepisami normującymi
funkcjonowanie służby zdrowia w szkołach;
9) współpracę i współdziałanie z innymi partnerami szkoły oraz organizacjami stosownie
do ujawnionych potrzeb;
10)
organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczennicami w ciąży oraz innymi,
a zwłaszcza nad uczniami:
1) rozpoczynającymi naukę w klasie pierwszej, zapoznając ich z rozkładem oraz pracą szkoły 23.05.2013 r.
Strona 3 z 60
obowiązek ten ciąży na wychowawcy klasy;
2) rozwijającymi szczególne zainteresowania i realizującymi indywidualne programy nauczania;
3) z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu oraz wzroku obowiązek ten spełniają nauczyciele uczący ucznia, wychowawca klasy, pedagog
i higienistka szkolna;
4) szczególnie potrzebującymi pomocy, którym z powodu warunków rodzinnych
lub losowych potrzebna jest forma opieki.
5. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a w szczególności
nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi oraz z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu
i wzroku poprzez następujące formy:
1) zabezpieczenie realizacji nauczania indywidualnego;
2) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) diagnozowanie rozwoju indywidualnego i zachowania w grupie rówieśniczej;
4) organizowanie w miarę potrzeb i możliwości pomocy charytatywnej.
6. W szkole działa komisja stypendialna, która rozpatruje i opiniuje wnioski w sprawie
przyznania pomocy materialnej lub rzeczowej dla uczniów.
7. Szkoła udziela pomocy materialnej dla uczniów, którym z powodu warunków rodzinnych
lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała bądź doraźna pomoc materialna.
Działania te realizowane są w następujących formach:
1) doraźnej pomocy z funduszy: Rady Rodziców, opieki społecznej, organizacji charytatywnych
oraz innych osób prawnych i fizycznych współpracujących ze szkołą (w postaci zasiłków
pieniężnych, zakupu odzieży i przyborów szkolnych, refundacji kosztów utrzymania
w internacie, dojazdów do szkoły, itp.);
2) stałej pomocy w postaci stypendium zgodnie z odrębnymi przepisami;
3) doraźnej pomocy w postaci zasiłków losowych z funduszu celowego.
8. W szkole może być utworzona służba bhp, która wykonuje zadania określone w odrębnych
przepisach.
9. Szkoła prowadzi internat dla dziewcząt i chłopców.
10. Podstawowe formy działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły stanowią:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze
i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia
w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – praktyczna nauka zawodu i praktyka
zawodowa;
4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
5) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.
ROZDZIAŁ 3 TYPY SZKÓŁ. ZAWODY I KWALIFIKACJE W ZAWODACH
§ 7. 1.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Nojego prowadzi szkoły
ponadgimnazjalne i ponadpodstawowe.
2. W skład Zespołu Szkół wchodzą następujące szkoły ponadgimnazjalne:
1) zasadnicza szkoła zawodowa,
2) technikum,
3) technikum uzupełniające,
4) szkoła policealna,
5) uzupełniające liceum ogólnokształcące,
6) zasadnicza szkoła zawodowa dla dorosłych;
7) liceum ogólnokształcące dla dorosłych.
23.05.2013 r.
Strona 4 z 60
3. Absolwenci szkół ponadpodstawowych mogą kontynuować naukę w klasach liceum
ogólnokształcącego dla dorosłych.
§ 8.1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa na podbudowie gimnazjum prowadzona może być dla:
1) młodzieży, w tym w klasach dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim;
2) młodocianych pracowników, w tym w klasach dla dzieci z upośledzeniem umysłowym
w stopniu lekkim;
3) dla dorosłych w trybie zaocznym.
2. Kształcenie w zasadniczej szkole zawodowej, wymienionej w ust. 1 może odbywać się w
zawodach:
1) kucharz małej gastronomii 512[05],
2) fryzjer 514[01], 514101,
3) sprzedawca 522[01], 522301
4) rolnik 613[01], 613003,
5) kamieniarz 711[04], 711301,
6) murarz 712[06],
7) dekarz 713[01], 712101,
8) monter instalacji i urządzeń sanitarnych 713[02],
9) posadzkarz 713[05], 712204,
10) malarz – tapeciarz 714[01],
11) lakiernik 714[03], 713201,
12) blacharz samochodowy 721[03], 721306,
13) operator obrabiarek skrawających 722[02], 722307,
14) ślusarz 722[03], 722204,
15) mechanik – operator pojazdów i maszyn rolniczych 723[03], 834103,
16) mechanik pojazdów samochodowych 723[04], 723103,
17) elektryk 724[01], 741103,
18) elektromechanik pojazdów samochodowych 724[02], 741203,
19) stolarz 742[01], 752205,
20) cukiernik 741[01], 751201,
21) piekarz 741[02], 751204,
22) rzeźnik wędliniarz 741[03],
23) krawiec 743[01], 753105,
24) drukarz 825[01], 732201,
25) tapicer 743[03], 753402,
26) kucharz 512001,
27) monter sieci i urządzeń sanitarnych 712616,
28) murarz – tynkarz 711204,
29) wędliniarz 751107.
3. Technikum (czteroletnie) na podbudowie gimnazjum prowadzi kształcenie w zawodach:
1) technik ekonomista 341[02], 331403;
2) technik handlowiec 341[03];
3) technik mechanik 311[20],;
4) technik technologii drewna 311[32];
5) technik żywienia i gospodarstwa domowego 321[10];
6) technik elektryk 311[08];
7) technik elektronik 311[07];
8) technik informatyk 312[01], 351203;
9) technik budownictwa 311[04], 311204;
10) technik logistyk 342[04], 333107;
11) technik mechatronik 311[50], 311410,
12) technik organizacji reklamy 342[01], 333906,
23.05.2013 r.
Strona 5 z 60
13) technik żywienia i usług gastronomicznych 343404.
4. Technikum uzupełniające po zasadniczej szkole zawodowej kształci w zawodach:
1) technik mechanik 311[20];
2) technik technologii drewna 311[32];
3) technik handlowiec 341[03];
4) technik żywienia i gospodarstwa domowego 321[10].
5. Szkoła Policealna prowadzona jest dla dorosłych posiadających wykształcenie średnie
w następujących zawodach:
1) technik informatyk 312[01],
2) technik rachunkowości 341[06],
3) technik bezpieczeństwa i higieny pracy 315[01], 325509,
4) technik administracji 343[01], 334306,
5) technik usług pocztowych i finansowych 421[02],
6) technik usług kosmetycznych 514[03], 514207,
7) technik rolnik 314207.
6. Szkoła poza kształceniem ustawicznym w szkołach dla dorosłych może prowadzić kursy
dla dorosłych i młodzieży, kursy z własnego naboru, a także na zlecenie innych podmiotów
i jednostek w ramach umów.
7. Szkoła w zawodach, w których kształci może prowadzić kształcenie w formach
pozaszkolnych na kwalifikacyjnych
kursach zawodowych, których program nauczania
uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji,
którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
8. Do szkół dla dorosłych oraz na kwalifikacyjne kursy zawodowe przyjmowane są osoby
mające 18 lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są
do szkoły.
ROZDZIAŁ 4 ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
§ 9.1.Organami Szkoły są:
Dyrektor Szkoły;
Rada Pedagogiczna;
Rada Rodziców;
Samorząd Uczniowski.
2. W szkole może być powołana - Rada Szkoły, stanowiąca organ szkoły.
3. W celu realizacji zadań statutowych szkoły organy szkoły współpracują ze sobą.
4. Kolegialne organy szkoły zobowiązane są informować Dyrektora Szkoły o planowanych
i podejmowanych działaniach lub decyzjach.
5. Dyrektor Szkoły zobowiązany jest do wymiany informacji między poszczególnymi organami.
6.Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1) każdy organ zespołu ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji,
które ujęte są w niniejszym statucie szkoły oraz w przepisach szczegółowych;
2) organy szkoły opracowują dla potrzeb swojej działalności zasady działalności
oraz regulaminy, które ogłaszają dla społeczności szkolnej w sposób zwyczajowo przyjęty;
3) organy szkół współpracują ze sobą za pośrednictwem Dyrektora Szkoły, który również
rozstrzyga spory powstałe między nimi; Dyrektor Szkoły rozstrzyga sprawy sporne pomiędzy
członkami Rady Pedagogicznej, których rozstrzygnięcie nie zostało określone w regulaminie Rady
Pedagogicznej,
4) spór powstały między dyrektorem, a pozostałymi organami rozstrzyga organ prowadzący
szkołę.
1)
2)
3)
4)
23.05.2013 r.
Strona 6 z 60
§ 10.1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planu pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole
po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Szkoły;
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych oraz organizację
kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac oraz zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
6) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu ucznia z listy uczniów
w sytuacji wyczerpania oddziaływań wychowawczych oraz po wyczerpaniu innych kar wówczas,
gdy
pobyt
ucznia
uniemożliwia
prawidłowe
funkcjonowanie
szkoły,
po wysłuchaniu opinii Samorządu Uczniowskiego.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
5. Nauczyciele są obowiązani do zachowania tajemnicy spraw poruszanych
na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
6. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły, zachować tajemnicę służbową
w zakresie dostępu do danych osobowych uczniów i ich rodziców oraz rozpatrywanych spraw
poufnych.
7. Rada Pedagogiczna może na swoich posiedzeniach plenarnych pracować na wniosek
przewodniczącego w poszczególnych typach szkół.
8. Członkami Rady Pedagogicznej danej szkoły, internatu (zespołu szkół) są dyrektor szkoły
i wszyscy nauczyciele zatrudnieni (w danym typie szkoły, internacie) w zespole szkół
oraz osoby pełniące funkcję kierowniczą nadzorujące pracę dydaktyczno – wychowawczą
w danym typie szkoły.
9. Rada Pedagogiczna poszczególnych szkół może zostać zwołana przez dyrektora odrębnie
zachowując wszystkie postanowienia dotyczące pracy rady zespołu szkół.
10. Do czasu powołania Rady Szkoły, Rada Pedagogiczna wykonuje zadania Rady Szkoły,
przy czym jest obowiązana zasięgnąć opinii przedstawicieli rodziców i uczniów w sprawach
dotyczących spraw istotnych dla życia szkoły.
§ 11.1. Rada Rodziców jest reprezentacją rodziców uczniów szkół dla młodzieży.
2. W skład rad rodziców wchodzą– po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w
tajnych
wyborach
przez
zebranie
rodziców
uczniów
danego
oddziału,
a w internacie - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie
rodziców wychowanków.
3. Kompetencje rady rodziców:
1) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, z wnioskami i opiniami w sprawach
dotyczących szkoły (lub placówki);
2) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły
(obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane
23.05.2013 r.
Strona 7 z 60
do uczniów, realizowanego przez nauczycieli) oraz programu profilaktyki (dostosowanego
do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców; nie dotyczy szkół artystycznych, w których nie prowadzi się kształcenia ogólnego);
jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego
nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły
lub programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny; program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną;
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły lub placówki;
4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
5) uchwalanie regulaminu swojej działalności,
6) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu;
7) wyrażanie i przekazywanie organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat
pracy szkoły;
8) wydawanie na wniosek Dyrektora Szkoły opinii o pracy nauczycieli podlegających ocenie;
9) wydawanie na prośbę Dyrektora Szkoły opinii dotyczącej oceny dorobku zawodowego
nauczycieli dla potrzeb ich awansu zawodowego;
10) delegowanie swoich reprezentantów do pracy w zespołach i komisjach działających
w szkole, w miarę występujących potrzeb,
11) opiniowanie działalności na terenie szkoły stowarzyszeń i innych organizacji;
§ 12.1. Uprawnienia Samorządu Uczniowskiego obejmują:
1) prawo do wnioskowania i opiniowania wszystkich spraw szkoły, a w szczególności:
a) składania propozycji do planu wychowawczo-dydaktycznego na następny rok szkolny,
w terminie do czerwca roku poprzedniego,
b) formułowania projektów przepisów wewnątrzszkolnych,
c) wnioskowania do Dyrektora Szkoły w sprawie powołania rady szkoły,
d) zgłaszania uczniów do nagród, stypendiów, miejsc w internacie, stołówce, itp.,
e) wyrażania opinii o uczniach,
f) poręczania za uczniów w celu wstrzymania kary,
g) zgłaszania propozycji w sprawie powołania opiekuna/ów/ Samorządu Uczniowskiego,
h) kontroli realizacji i przestrzegania prawa uczniów do zapoznania się z programem nauczania,
jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
i) wyrażania opinii na temat realizacji prawa do jawnej, sprawiedliwej i umotywowanej oceny
postępów w nauce i zachowaniu.
2. Samorząd Uczniowski w przypadku wyrażania opinii o uczniach danej klasy dla Rady
Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły reprezentuje w szczególności dany samorząd klasowy.
3. Samorząd Uczniowski w swoich działaniach powołuje się na prawa uczniów,
a w szczególności:
1) prawo do życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
2) prawo do korzystania z pomocy stypendialnej, zgodnie z obowiązującymi przepisami;
3) prawo do opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę
przed
wszystkimi
formami
przemocy
fizycznej
bądź
psychicznej
oraz ochronę i poszanowanie godności osobistej;
4) prawo do swobody wyrażania myśli i przekonań - jeśli nie narusza to dobra innych osób w sferze religii, światopoglądu oraz zagadnień dotyczących życia szkoły;
5) prawo do pomocy w przypadku trudności w nauce, do korzystania z poradnictwa
psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
6) prawo do korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
podczas zajęć pozalekcyjnych;
23.05.2013 r.
Strona 8 z 60
7) prawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej, zgodnie
z możliwościami organizacyjnymi;
8) prawo do działalności samorządowej i zrzeszania się w organizacjach działających
w szkole, tworzenie klubów, sekcji, itp.;
9) prawo do wydawania gazety szkolnej, prowadzenia kroniki, korzystania z radiowęzła,
organizowania apeli w celu informowania ogółu uczniów o swojej działalności;
10) prawo do noszenia za zgodą władz szkoły emblematów identyfikujących uczniów szkoły
lub uczniów poszczególnych typów szkół.
4. Inne uprawnienia Samorządu Uczniowskiego:
8) Samorząd Uczniowski może dokonywać wymiany doświadczeń z samorządami innych szkół
i podejmować z nimi wspólne przedsięwzięcia;
9) Samorząd Uczniowski może posiadać własne fundusze, które mogą być tworzone:
a) z kwot uzyskanych za wykonaną przez uczniów odpłatnie pracę,
b) z dochodów imprez organizowanych przez samorząd,
c) ze środków przekazanych przez Radę Rodziców, organizacje, instytucje, zakłady, itp.,
d) z dochodów ze zbiórki surowców wtórnych;
10) fundusze Samorządu Uczniowskiego mogą być zdeponowane na rachunku Rady Rodziców,
ich dysponentem jest Samorząd Uczniowski w porozumieniu z opiekunami;
11) operacje finansowe i dokumentacja winny być prowadzone w zgodzie z ogólnymi zasadami
obowiązującymi w tym zakresie;
12) Samorząd Uczniowski ma prawo wnioskować do Dyrektora Szkoły o powołanie Rady Szkoły:
a) w skład Rady Szkoły wchodzą (o ile zostanie powołana) przedstawiciele samorządu
uczniowskiego powołani przez ogół uczniów,
b) ogół uczniów wybiera swoich czterech reprezentantów spośród zaproponowanych
przez samorządy klasowe kandydatur,
c) zasady działalności i zakres kompetencji przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego
w Radzie Szkoły określa statut (regulamin) Rady Szkoły;
13) Samorząd Uczniowski może organizować zebrania i narady, jednak tylko w czasie wolnym
od zajęć lekcyjnych, a za zgodą wychowawcy podczas godzin przeznaczonych
do jego dyspozycji.
5. W szkole dla dorosłych może być utworzony samorząd - Rada Słuchaczy, złożony
z rad słuchaczy wszystkich semestrów szkół zaocznych.
6. Rada Słuchaczy w celu omówienia spraw organizacji kształcenia dla dorosłych odbywa
spotkania z Dyrektorem Szkoły raz w semestrze.
§ 13.1. Dyrektor Szkoły w szczególności wykonuje zadania zapisane w ustawie
o systemie oświaty.
2. Dyrektor Szkoły podejmuje decyzje administracyjne dotyczące:
1) odmowy lub zgody na indywidualny program albo tok nauczania;
2) zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego;
3) nadawania aktów nauczyciela kontraktowego;
4) odmowy nadania stopnia awansu zawodowego.
3. Dyrektor Szkoły podejmuje rozstrzygnięcia nie będące decyzjami administracyjnymi
w sprawie:
1) wstrzymania wykonania uchwały Rady Pedagogicznej;
2) zawieszenia nauczyciela w pełnieniu obowiązków.
4. Dyrektor Szkoły:
1) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole,
w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami, a w szczególności:
a) zasięga opinii w sprawie organizacji pracy szkoły,
b) opracowuje i przedkłada do zaopiniowania regulaminy pracy, wynagradzania, nagród
dla pracowników szkoły, funduszu zdrowotnego dla nauczycieli oraz regulamin zakładowego
23.05.2013 r.
Strona 9 z 60
funduszu świadczeń socjalnych ZFŚS); ustala plan urlopów pracowników szkoły;
2) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły;
3) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
5. Dyrektor Szkoły wykonuje funkcje kontrolne w szkole.
1) funkcje kontrolne Dyrektora Szkoły obejmują dwa obszary zadań:
a) kontrola zadań dydaktycznych nauczycieli,
b) kontrola zadań pracowniczych ogółu osób zatrudnionych w szkole.
2) kontrola zadań dydaktycznych obejmuje przede wszystkim prace organizacyjne nauczyciela,
sposób przeprowadzania lekcji, zakres oraz skuteczność szeroko pojętych działań edukacyjnych
nauczyciela oraz formy współpracy z rodzicami;
3) kontrolę sprawowaną przez Dyrektora Szkoły w działalności dydaktycznej nauczycieli
w szczególności stanowi:
a) badanie zapisów w dokumentach szkolnych, analizowanie tabel wymagań dydaktycznych,
wymagań edukacyjnych i planów pracy z uczniem, scenariuszy bądź konspektów zajęć,
b) obserwowanie zajęć edukacyjnych,
c) monitorowanie realizacji podstawy programowej przez pracy nauczycieli.
§ 14. Powstanie Rady Szkoły organizuje Dyrektor Szkoły.
§ 15.1. Przyjmowanie i koordynowanie rozpatrywania skarg i wniosków powierza się
sekretarzowi szkoły.
2. Nie podlegają rozpatrzeniu anonimowe skargi i wnioski, chyba że dotyczą one sytuacji
zagrażających życiu.
3. W przypadku naruszenia praw ucznia uprawnionymi do wniesienia skargi są: uczeń, rodzic
lub prawny opiekun i nauczyciel.
4. W szkole prowadzony jest „Rejestr skarg i wniosków”, który prowadzi upoważniona
przez Dyrektora Szkoły osoba kancelarii szkoły:
1) w razie zgłoszenia skargi lub wniosku ustnie, przyjmujący zgłoszenie sporządza protokół,
który podpisują wnoszący skargę lub wniosek i przyjmujący zgłoszenie;
2) przyjmujący skargi i wnioski potwierdza złożenie skargi lub wniosku, jeżeli żąda tego wnoszący;
3) Dyrektor Szkoły ustala rodzaj (skarga czy wniosek) otrzymanej informacji;
4) po uznaniu, iż informacja jest skargą, dyrektor szkoły rozpatruje ją poprzez zbadanie danej
sytuacji, przeprowadza rozmowę z osobami naruszającymi prawa, powołuje komisję;
5) skarga dotycząca określonej osoby nie może być przekazana do rozpatrzenia tej osobie
ani osobie, wobec której pozostaje ona w stosunku nadrzędności służbowej.
5. Dyrektor Szkoły rozpatruje skargę niezwłocznie.
6. Dyrektor Szkoły odpowiada na skargę pisemnie w ciągu 14 dni (przy wnikliwszym
badaniu skargi można wydłużyć czas udzielania odpowiedzi do 1 m- ca).
§ 16.1.Rodzice ucznia mają prawo do:
1) rzetelnej informacji na temat postępów w nauce i zachowania swoich dzieci;
2) aktywnego uczestnictwa i włączania się w decydowaniu o sprawach związanych z życiem szkoły;
3) znajomości zadań, zamierzeń i wymagań dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie
oraz sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4) informacji o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych
i środkach dydaktycznych;
5) informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci.
2. Formy współpracy z rodzicami:
1) rozmowy indywidualne;
2) zebrania klasowe rodziców /raz na kwartał/;
3) zebrania rady rodziców;
4) informacja pisemna;
5) wspólne uroczystości klasowe i szkolne oraz wycieczki;
6) inne w zależności od potrzeb.
23.05.2013 r.
Strona 10 z 60
ROZDZIAŁ 5 ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 17.1.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
oraz ferii określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania oraz planu
finansowego szkoły - do dnia 30 kwietnia każdego roku lub w innym terminie ustalonym przez
organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę uczniów
i oddziałów, liczbę pracowników szkoły, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze, ogólną liczbę godzin przedmiotów i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
wykaz kwalifikacji nauczycieli oraz nauczycieli planowanych do przystąpienia do postępowania
na wyższy stopień awansu zawodowego, liczbę godzin zajęć dodatkowych i innych zajęć
pozalekcyjnych, finansowanych ze środków organu prowadzącego oraz liczbę godzin zajęć
prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli oraz wykaz realizowanych zajęć w oddziałach.
5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć.
6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów,
którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określonych planem nauczania, zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych
do użytku szkolnego.
7. Liczba uczniów w szkole dla młodzieży powinna wynosić w oddziale:
1) od 25 do 35 uczniów;
2) integracyjnym od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych;
3) szkoły ponadgimnazjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
od 10 do 16 uczniów szkoły.
8. Niektóre obowiązkowe zajęcia edukacyjne, w szczególności zajęcia fakultatywne,
praktyczna nauka zawodu, nauczanie języków obcych i elementów informatyki oraz koła
zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych.
9. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba uczniów
w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 7 i 9.
10. Czas trwania zajęć:
1) godzina lekcyjna trwa 45 minut, z zastrzeżeniem pkt 2 i 3;
2) w szkołach dla młodzieży godzina lekcyjna zajęć praktycznych trwa 55 minut;
3) Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii rady szkoły, może ustalić inny czas trwania godziny
lekcyjnej, nie dłuższy jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć;
4) w zasadniczych szkołach zawodowych wymiar zajęć praktycznych czy praktycznej nauki
zawodu dla młodocianych pracowników określa Kodeks Pracy;
5) czas trwania zajęć praktycznych lub praktycznej nauki zawodu uczniów odbywających
praktykę zawodową określa Kodeks Pracy.
11. Dla potrzeb organizacji zajęć edukacyjnych przyjmuje się, że:
1) zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy
programowej kształcenia ogólnego są organizowane w oddziałach, z zastrzeżeniem pkt 3 i 4;
2) zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstaw
programowych kształcenia w poszczególnych zawodach, są organizowane w oddziałach
23.05.2013 r.
Strona 11 z 60
lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych, z zastrzeżeniem pkt 3, realizowane
w systemie przedmiotowych, modułowym lub mieszanym.
3) Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym może przyjąć inną, niż określona
w pkt 1 i 2, organizację zajęć edukacyjnych;
4) nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych,
z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów;
5) w uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia
zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek i zakładów pracy
w szczególności centrów kształcenia praktycznego, szkół wyższych, centrów kształcenia
ustawicznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, indywidualnych
pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych, oraz na podstawie umowy zawartej
pomiędzy szkołą a innym podmiotem;
6) szczegółową organizację praktycznej nauki zawodu, z uwzględnieniem odrębnych przepisów
uzgadnia się z upoważnioną osobą lub pracodawcą, reprezentującym zakład pracy,
gdzie odbywana jest praktyka;
7) w szkołach dla młodzieży praktyka odbywa się w zasadzie w Centrum Kształcenia
Praktycznego w Czarnkowie, a ustalenia organizacji zajęć podejmuje się we współpracy
z jego dyrektorem;
8) Szkoła współpracuje z Centrum Edukacji Zawodowej w Czarnkowie w zakresie kształcenia
pozaszkolnego oraz kształcenia zawodowego ustawicznego i w formach szkolnych.
9) Liczba słuchaczy uczestniczących w kwalifikacyjnym kursie zawodowym powinna wynosić co
najmniej 20;
10)
Za zgodą organu prowadzącego liczba słuchaczy w kwalifikacyjnym kursie zawodowym
może być mniejsza niż 20;
11)
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone w ramach samodzielnego
lub połączonego oddziału, który powierza się opiece nauczyciela, na zasadach jak w szkołach
dla dorosłych.
§ 18.1. Organizacje stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy.
2. Szczegółowy plan zajęć pozalekcyjnych podaje na dany rok szkolny: nazwę i rodzaj zajęć,
wymiar godzin, liczbę uczestników oraz ich rozkład tygodniowy.
3. Zajęcia poza terenem szkoły, w Centrum Edukacji Zawodowej w Czarnkowie
oraz sportowe uzgadniane są odrębnie na dany rok szkolny lub doraźnie z Dyrektorem Szkoły.
4. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
powinna wynosić powyżej 15 osób, a w szkole specjalnej powyżej 5 osób.
5. Na zajęciach dodatkowych organizowanych w szkole w grupach międzyklasowych,
międzyoddziałowych i międzyszkolnych, liczba uczniów nie może być niższa niż 10 uczniów,
a w szkole specjalnej niż 5.
6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
3) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze specjalistyczne organizowane dla uczniów mających
trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami
rozwojowymi;
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;
5) praktyczna nauka zawodu.
7. Zajęcia wymienione w pkt 3 i 4 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
8. Dyrektor Szkoły opracowuje szkolny plan nauczania obejmujący plany nauczania
dla każdego oddziału.
23.05.2013 r.
Strona 12 z 60
9. Podział na grupy jest obowiązkowy:
1) na zajęciach z języków obcych, informatyki i technologii informacyjnej w oddziałach,
a w przypadku zajęć z języków obcych także w zespołach międzyoddziałowych, liczących więcej
niż 24 uczniów, z zastrzeżeniem ust. 12;
2) na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym
laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów, z zastrzeżeniem ust. 4;
3) na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu
nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych - w oddziałach
liczących więcej niż 30 uczniów, z zastrzeżeniem pkt 4;
4) na zajęciach praktycznej nauki zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami;
5) w przypadku prowadzenia kształcenia zawodowego na podstawie modułowego programu
nauczania dla zawodu, zgodnie z wymogami określonymi w modułowym programie nauczania
dla zawodu.
10. W szkole specjalnej i w oddziale specjalnym w szkole ogólnodostępnej oraz w szkole
integracyjnej i w oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej na zajęciach, podział
na grupy jest obowiązkowy, z tym, że grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów.
11. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących do 26 uczniów oddzielnie dla dziewcząt i chłopców; dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych,
a w wyjątkowych przypadkach, grup międzyklasowych.
12. Zajęcia wychowania fizycznego w oddziale specjalnym w szkole ogólnodostępnej
oraz w oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej są prowadzone w grupach, w których
liczba uczniów odpowiada liczbie uczniów w oddziale szkoły specjalnej - oddzielnie
dla dziewcząt i chłopców. Jeżeli liczba dziewcząt i chłopców w grupie jest mniejsza niż 5,
dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub, w wyjątkowych przypadkach, grup
między klasowych.
13. Organ prowadzący szkołę może zwiększyć liczbę godzin zajęć edukacyjnych, nie więcej
jednak niż o 3 godziny tygodniowo dla każdego oddziału w danym roku szkolnym.
14. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 14, Dyrektor Szkoły może
wprowadzić do szkolnego planu nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców.
15. Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz określają ramowe plany nauczania, decyzje organu prowadzącego i inne
przepisy.
§ 19.1. Godziny do dyspozycji dyrektora szkoły, mogą być przeznaczone na:
1) zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, okresowe lub roczne;
2) realizację ścieżek edukacyjnych, obejmujących zestaw treści i umiejętności o istotnym
znaczeniu wychowawczym, których realizacja może odbywać się w ramach nauczania
przedmiotów lub bloków przedmiotowych;
3) zorganizowanie zajęć dla grupy uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań,
w tym zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
2. Zajęcia religia/etyka są realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zajęcia wychowanie do życia w rodzinie są realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym, przydziela dodatkowe godziny
na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.
5. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze
ustalonym przez Dyrektora Szkoły, stosownie do posiadanych środków finansowych.
6. W szkolnym programie nauczania w oddziałach dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu lekkim, należy dodatkowo uwzględnić potrzeby uczniów w zakresie zajęć
rewalidacyjnych.
23.05.2013 r.
Strona 13 z 60
7. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne zgodnie z planem nauczania,
z uwzględnieniem następujących zasad:
1) zajęcia rewalidacyjne mogą być prowadzone przez pedagoga i psychologa szkolnego
oraz innych nauczycieli w ramach ich wymiaru zajęć oraz zajęć z art. 42 KN;
2) plany nauczania uczniów niepełnosprawnych przewidują realizację oddziaływań
rewalidacyjnych w ramach odrębnych zajęć rewalidacyjnych o charakterze rewalidacyjnowychowawczym;
3) praktyczna nauka zawodu dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
organizowana w zakładach pracy, Centrum Edukacji Zawodowej oraz kuchni internatu szkoły
wspomaga szkolne zajęcia rewalidacyjne.
8. W planie nauczania szkoły uwzględnia się zajęcia przysposobienia czytelniczoinformacyjnego w wymiarze rocznym 2 godz. w klas pierwszych i 1 godz. w klasach pozostałych.
9. Uczniom, których rodzice lub którzy sami wyrażą takie życzenie, szkoła organizuje lekcje
etyki w grupach nie mniejszych niż 10 uczniów. Dla mniejszej liczby uczniów organizuje się
zajęcia międzyklasowe lub międzyoddziałowe. W przypadku mniejszej liczby uczniów
od 7 -lekcje takie organizuje się w sposób uzgodniony z organem prowadzącym.
10. W technikum uzupełniającym i w szkole policealnej dla dorosłych kształcących w formie
zaocznej:
1) konsultacje zbiorowe dla słuchaczy odbywają się we wszystkich semestrach, co dwa tygodnie
przez dwa dni, w zasadzie w piątki, soboty, a wyjątkowo niedziele, według semestralnego rozkładu
zajęć opracowanego na początku semestru;
2) dopuszcza się możliwość organizowania konsultacji indywidualnych w wymiarze 20% ogólnej
liczby godzin zajęć w semestrze, w dowolnie wybranych dniach tygodnia;
3) organizuje się dwie konferencje instruktażowe w czasie jednego semestru:
a) pierwszą - wprowadzającą do pracy w semestrze,
b) drugą - przedegzaminacyjną.
11. Dyrektor Szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
12. Szkoła wykonuje zadania określone w podstawach programowych przez realizowanie
programów nauczania zajęć edukacyjnych realizowanych w szkole zgodnie z ramowymi planami
nauczania, a także innymi programami edukacyjnymi.
13. Podział oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki
i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych
przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania,
dokonuje corocznie Dyrektor Szkoły po zaopiniowaniu projektu przez Radę Pedagogiczną.
14. Nauczanie indywidualne ucznia ustala się według zasad odrębnych.
15. Koordynatorem i upoważnionym do dokonywania uzgodnień nauczania indywidualnego
ucznia jest wychowawca klasy, do której uczeń jest przyporządkowany. Wychowawca klasy
prowadzi dziennik zajęć nauczania indywidualnego i wnioskuje do Dyrektora Szkoły w sprawach
związanych z jego realizacją.
16. Dyrektor Szkoły może przydzielić nauczycielowi inne czynności i zajęcia wynikające
ze statutowych zadań szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć opiekuńczych
i wychowawczych wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów.
§ 20.1. Praktyki zawodowe są realizowane w wymiarze określonym w podstawie
programowej kształcenia w zawodach, w klasie ustalonej przez dyrektora szkoły.
2. W celu realizacji zajęć praktycznych oraz praktyk zawodowych uczniów, szkoła zawiera
umowy z Centrum Edukacji Zawodowej w Czarnkowie, zakładami pracy oraz innymi podmiotami
na odrębnych zasadach.
3. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki
pedagogiczne (nauczycielskie) oraz inne osoby celem odbycia praktyki lub stażu.
23.05.2013 r.
Strona 14 z 60
§ 21.1. Dla realizacji celów statutowych szkoła zapewnia odpowiednie pomieszczenia,
w tym:
1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
3) gabinety terapii pedagogicznej i psychologicznej;
4) multimedialne pracownie z dostępem do Internetu;
5) kancelarię, sekretariat szkoły i archiwum i inne pomieszczenia administracyjno- gospodarcze;
1) sale gimnastyczne oraz zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
2) specjalistyczne pracownie przedmiotowe.
2. Szkoła może zawierać umowy z Centrum Edukacji Zawodowej w Czarnkowie dotyczące
wykorzystania bazy centrum dla realizacji celów statutowych i nauki jazdy uczniów.
§ 22.1. W szkole tworzy się bibliotekę szkolną wraz z czytelnią pełniącą dodatkowo zadania
świetlicy szkolnej.
2. Wyposażenie biblioteki stanowią odpowiednie meble biblioteczne oraz urządzenia
komputerowe, audiowizualne, reprograficzne i telekomunikacyjne, które umożliwiają:
1) bezpieczne i funkcjonalne przechowywanie oraz udostępnianie zbiorów;
2) zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno-informacyjnego umożliwiającego
realizację przypisanych bibliotece zadań.
3. Organizacja biblioteki szkolnej:
1) biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela;
2) z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice,
a także inne osoby, na warunkach określonych w regulaminie pracowni;
3) pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) korzystanie ze zbiorów czytelni, udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
c) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów, w grupach bądź
oddziałach,
d) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
e) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie
u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
f) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
4. Godziny pracy biblioteki szkolnej powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Zadania biblioteki szkolnej:
1) gromadzenie, opracowywanie i przechowywanie materiałów bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnienie zbiorów oraz prowadzenie działalności
informacyjnej;
3) zaspokojenie zgłaszanych przez użytkowników (uczniów i nauczycieli) potrzeb czytelniczych
i informacyjnych;
4) podejmowanie – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania –
różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie nauczycieli
w realizacji ich programów nauczania;
5) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania uczniów
do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji, bibliotek;
6) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych uczniów kształtowanie ich kultury czytelniczej,
zaspokajanie potrzeb kulturalno-rekreacyjnych;
7) pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole.
23.05.2013 r.
Strona 15 z 60
ROZDZIAŁ 6 STANOWISKA KIEROWNICZE W SZKOLE. ZAKRES ZADAŃ
NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 23.1. W szkole tworzy się stanowiska kierownicze z uwzględnieniem następujących zasad:
1) na jedno stanowisko wicedyrektora powinno przypadać nie mniej niż 16 oddziałów,
z zastrzeżeniem pkt 2;
2) za zgodą organu prowadzącego szkołę Dyrektor Szkoły, w ramach posiadanych środków
finansowych, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska
kierownicze;
3) w internacie szkoły tworzy się stanowisko kierownika internatu;
4) dla potrzeb Zespołu Szkół tworzy się stanowisko kierownika szkolenia praktycznego
oraz kierownika szkolnego centrum informacyjnego;
5) dla potrzeb obsługi technicznej i administracji szkoły w szkole tworzy się stanowisko sekretarza
szkoły, kierownika gospodarczego i głównego księgowego i jego zastępcy.
2. Wicedyrektorzy prowadzą z upoważnienia Dyrektora Szkoły:
1) nadzór nad zadaniami dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczymi;
2) okresową analizę pracy nauczycieli w zakresie działalności wychowawczo-opiekuńczej;
3) obserwowanie zajęć lekcyjnych realizowanych w szkole;
4) przyjmowanie, przenoszenie, stosowanie kar i nagród względem uczniów;
5) sprawdzanie zgodności programu nauczania z podstawą programową kształcenia ogólnego
i podstawą programową kształcenia w zawodzie.
3. Przydział szczegółowy kompetencji wicedyrektorów obejmuje ponadto:
1) pełnienie funkcji zastępcy dyrektora w przypadku nieobecności Dyrektora Szkoły
i w czasie dyżurów;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole;
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stworzenie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego uczniów;
4) utrzymywanie kontaktów z rodzicami i odpowiadanie na ich postulaty oraz skargi
wraz z załatwieniem ich;
5) sprawdzanie zgodności tematycznej realizowanych zajęć z planami nauczania i rozkładami
materiałów;
6) bieżące zajmowanie się działalnością wychowawczą, w przydzielonych pionach; i opiekuńczą
szkoły;
7) nadzorowanie i opiekę nad przydzielonym zespołem samokształceniowym nauczycieli;
8) programowanie i szeroki nadzór nad wycieczkami uczniowskimi;
9) prowadzenie kontroli wewnętrznej w ramach sprawowanego nadzoru;
10) rozliczanie nadgodzin nauczycieli;
11) dokonywanie zmiany planów pracy, dyżurów, zajęć lekcyjnych szkoły oraz kontrola
ich realizacji;
12) wykonywanie funkcji przełożonego służbowego wobec pracowników podczas pełnienia
funkcji wicedyrektora;
13) koordynowanie realizacji współpracy zagranicznej i programów unijnych w szkole;
14) zajmowanie się promocją szkoły, egzaminami zewnętrznymi oraz rekrutacją uczniów,
15) czuwanie nad dyscypliną realizowanych w szkole zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych;
16) wykonywanie zadań nauczyciela i wychowawcy (opiekuna) w zakresie rocznego przydziału
czynności;
17) używanie pieczątki osobistej z tytułem wicedyrektora szkoły i podpisywanie pism,
których treść jest zgodna z zakresem zadań i kompetencji.
23.05.2013 r.
Strona 16 z 60
§ 24.1. Kompetencje kierowników:
1) kierownik internatu:
a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno -wychowawczą internatu,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny w internacie,
c) nadzoruje bezpośrednio i kieruje pracownikami obsługi internatu,
d) nadzoruje w powierzonym zakresie gospodarkę finansową i materialną internatu, zatwierdza
dowody księgowe pod względem merytorycznym i opisuje zakres wykonanych zadań,
w tym dla stołówki internatu,
e) podejmuje decyzje odnośnie nakładania kar i wyróżnień dla wychowanków internatu,
f) dokonuje kontroli wewnętrznej w zakresie gospodarki materiałowej i magazynowej internatu,
g) prowadzi nadzór nad zagadnieniem „bezpiecznej żywności” i DPH /dokumentację dobrej
praktyki higienicznej/;
2) kierownik gospodarczy:
a) sprawuje nadzór nad pracownikami obsługi szkoły,
b) prowadzi w powierzonym zakresie remonty i nadzoruje bieżące utrzymanie szkoły, doraźnie
również internatu,
c) dokonuje kontroli wewnętrznej w zakresie gospodarki materiałowej i magazynowej,
d) zatwierdza dowody księgowe pod względem merytorycznym i opisuje zakres wykonanych
zadań;
3) kierownik szkolenia praktycznego:
a) sprawuje bezpośredni nadzór pedagogiczny u pracodawców, u których jest organizowana
praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu,
b) kontroluje realizację praktycznej nauki zawodu uczniów na terenie zakładów pracy,
c) ocenia bazę dla prowadzenia praktycznej nauki zawodu w zakładach pracy,
d) organizuje egzaminy praktycznej nauki zawodu,
e) zawiera w imieniu szkoły umowy dotyczące szkolenia praktycznego uczniów oraz praktyk
zawodowych,
f) zawiera porozumienia między szkołą a podmiotami gospodarczymi oraz jednostkami
budżetowymi itp. celem realizacji programu kształcenia praktycznego oraz podejmowania się
współpracy i wymiany,
g) zatwierdza oceny z praktyk zawodowych, nauki zawodu i praktycznej nauki zawodu uczniów
i słuchaczy,
h) w razie potrzeby wydaje skierowania na badania lekarskie uczniów, którzy są w trakcie
praktycznej nauki zawodu lub nauki zawodu, narażeni na działanie czynników szkodliwych,
uciążliwych lub niebezpiecznych dla zdrowia;
4) główny księgowy szkoły:
a) prowadzi rachunkowość jednostki,
b) wykonuje decyzje środkami pieniężnymi,
c) dokonuje wstępnej zgodności operacji gospodarczych i finansowych z planem finansowym,
d) dokonuje wstępnej kontroli kompletności i rzetelności dokumentów dotyczących operacji
gospodarczych i finansowych;
4) zakres czynności kierownika szkolnego centrum informacyjnego obejmuje:
a) kompleksowe zajmowanie się promocją szkoły,
b) kompleksowe prowadzenie zagadnień doskonalenia nauczycieli:
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
- prowadzenie szkoleń dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych,
- ustalanie planu doskonalenia nauczycieli oraz organizowanie pomocy metodycznej w pozyskaniu
informacji na temat składanych przez nauczycieli form doskonalenia,
c) organizowanie pomocy materialnej dla szkoły, pozyskiwanie kursów i szkoleń:
- organizowanie i przeprowadzanie szkoleń zewnętrznych na terenie jednostki,
- udzielanie wsparcia w realizacji planów rozwoju zawodowego nauczycieli
23.05.2013 r.
Strona 17 z 60
d) pomoc nauczycielom w wykorzystywaniu multimediów:
- organizowanie biblioteki metodycznej na bazie prac i opracowań nauczycieli szkoły,
- opracowywanie i wydawanie płyt CD z materiałami dydaktycznymi wypracowanymi w szkole,
e) organizowanie konkursów i olimpiad dla młodzieży w szkole,
f) wspomaganie praktyk pedagogicznych studentów w szkole,
g) prowadzenie zapotrzebowania i procedury wstępnej dla zamówień publicznych dotyczących:
- zgłaszanych potrzeb doradztwa metodycznego, kursów i szkoleń,
- wyposażenia pracowni dydaktycznych,
- organizowanych konkursów i imprez szkolnych,
h) organizowanie pomocy metodycznej i technicznej dla nauczycieli w zakresie korzystania
z urządzeń multimedialnych,
i) nadzorowanie pracy biblioteki szkolnej w zakresie oprzyrządowania multimedialnego,
j) nadzór nad stroną internetową szkoły;
5) główny księgowy szkoły, a pod jego nieobecność zastępca głównego księgowego:
a) prowadzi rachunkowość jednostki,
b) wykonuje decyzje środkami pieniężnymi,
c) dokonuje wstępnej zgodności operacji gospodarczych i finansowych z planem finansowym,
d) dokonuje wstępnej kontroli kompletności i rzetelności dokumentów dotyczących operacji
gospodarczych i finansowych.
2. Sekretarz szkoły:
1) organizuje pracę kancelarii szkoły;
2) wnioskuje o zmiany w zarządzeniach dyrektora szkoły w sprawach pracowniczych;
3) wyraża zgodę na urlopy pracownicze i potwierdza je;
4) wnioskuje o nałożenie kar dyscyplinarnych i porządkowych pracowników administracyjnych
i obsługi szkoły;
5) potwierdza dane zawarte w wydanych przez szkołę sprawozdaniach, zaświadczeniach
uczniowskich i pracowniczych, wnioskach, itp.;
6) potwierdza pod względem merytorycznym dowody księgowe;
7) odpowiada za prowadzenie poczty elektronicznej szkoły.
§ 25.1. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły:
1) w szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników ekonomicznych, administracyjnych,
pracowników obsługi oraz pracowników młodocianych;
2) zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym
mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę; dążąc do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej.
3. Nauczyciel
prowadzi
pracę
dydaktyczno-wychowawczą
i
opiekuńczą
oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów.
4. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny;
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej; w duchu humanizmu, tolerancji, wolności
sumienia,
sprawiedliwości
społecznej
i
szacunku
dla
pracy;
dbać
o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju
i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
5. Zakres zadań nauczycieli, w szczególności obejmuje:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
2) prawidłowość prowadzenia przebiegu procesu dydaktycznego;
3) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
5) bezinteresowność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie
23.05.2013 r.
Strona 18 z 60
wszystkich uczniów;
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów;
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.
6. W sytuacji nieodpowiedniego i agresywnego zachowania ucznia/słuchacza, w szczególności agresji
słownej, wszczynania kłótni i bójek na terenie Szkoły, nauczyciel obowiązany jest do:
a) słownego upomnienia ucznia/słuchacza,
b) poinformowania Dyrektora o zaistniałej sytuacji, a w razie jego nieobecności zawiadomienia
policji.
7. Nauczyciele – wychowawcy zobowiązani są do systematycznej oceny zachowania
uczniów, a tym samym do stosowania gradacji systemu karania i nagradzania.
8. Nauczyciel zobowiązany jest corocznie opracować rozkłady materiału zgodnie
z aktualnym programem nauczania.
9. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje
lub
zachowania
uczniów
stanowiące
zagrożenie
bezpieczeństwa
uczniów.
10. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić woźnego szkoły
/inspektora
bhp/
o
fakcie
przebywania
osób
postronnych.
11. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsług, wymieniony w ust.1, powinien
zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie
potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
12. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić kierownika
gospodarczego szkoły lub dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących
znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
13. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik dokonuje w razie potrzeby przeglądu
monitoringu elektronicznego szkoły i zabezpiecza nagranie zdarzenia na nośniku elektronicznym,
który zabezpiecza dyrektor szkoły.
14. W celu stworzenia atmosfery sprzyjającej rozwiązywaniu trudnych i konfliktowych
sytuacji dyrektor szkoły spośród nauczycieli wybiera i mianuje koordynatora do spraw
bezpieczeństwa i określa jego zadania.
§ 26.1. Zadania nauczycieli bibliotekarzy.
1) nauczyciel bibliotekarz wykonuje pracę pedagogiczną, prace organizacyjno-techniczne
oraz inne obowiązki;
2) wśród prac pedagogicznych znajdują się m.in.:
a) udostępnianie zbiorów - zgodnie z regulaminem biblioteki,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,
c) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,
d) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej – zgodnie z obowiązującymi
w szkole programami i planami nauczania,
e) odpowiedzialność za realizację programu edukacji czytelniczej i medialnej, o ile realizacja
nie koliduje z autorskimi programami innych nauczycieli, a nauczyciel bibliotekarz
nie jest koordynatorem tej „ścieżki”,
f) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi
instytucjami pozaszkolnymi;
3) do prac organizacyjno – technicznych bibliotekarza należy m.in.:
a) gromadzenie zbiorów,
b) ewidencja i opracowanie zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami lub standardami,
c) selekcja zbiorów,
d) prowadzenie warsztatu informacyjnego,
23.05.2013 r.
Strona 19 z 60
e) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki,
f) sporządzanie projektów rocznych i długoterminowych planów pracy biblioteki,
g) sporządzanie projektów budżetu biblioteki.
2. Nauczyciele i wychowawcy:
1) współpracują z biblioteką szkolną w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej uczniów;
2) współpracują z nauczycielami bibliotekarzami w zakresie egzekwowania postanowień
regulaminów biblioteki;
3) wnoszą propozycje do pracy biblioteki;
4) aktywnie korzystają z edukacyjnego centrum multimedialnego.
§ 27.1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna i doradcy zawodowego udzielana uczniowi
w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,
wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu
zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów. Planowanie
i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi w szkole
jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów,
prowadzących zajęcia z uczniem, zwanego dalej „zespołem”. Do zadań zespołu należy:
1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne,
w tym szczególne uzdolnienia;
2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie
lub opinię PPP - także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
3) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego i sposobu ich realizacji.
3. Zakres obowiązków i wytyczne w sprawie pracy nauczyciela - pedagoga szkolnego:
1) do szczegółowych zadań nauczyciela - pedagoga szkolnego w zakresie zadań wychowawczych
należy:
a) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
b) udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,
c) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności
w wychowywaniu własnych dzieci,
d) współudział w opracowywaniu szkolnego programu wychowawczego;
2) do szczegółowych zadań nauczyciela - pedagoga szkolnego w zakresie profilaktyki
wychowawczej należy:
23.05.2013 r.
Strona 20 z 60
a) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu
dydaktyczno-wychowawczego,
b) diagnozowanie środowiska uczniowskiego i ustalenie przyczyn społecznego niedostosowania,
c) ewidencjonowanie uczniów zagrożonych lub niedostosowanych społecznie,
d) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi
trudności wychowawcze,
e) realizacja programów profilaktycznych,
f) organizowanie zajęć warsztatowych, pogadanek dla młodzieży, służących pobudzeniu
i wzmocnieniu sfery emocjonalno-społecznej;
3) do szczegółowych zadań nauczyciela - pedagoga szkolnego w zakresie indywidualnej opieki
pedagogiczno-psychologicznej należy:
a) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się
na tle niepowodzeń szkolnych,
b) udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów
rodzinnych,
c) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych
i środowiskowych,
d) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży;
4) do szczegółowych zadań nauczyciela - pedagoga szkolnego w zakresie pomocy materialnej
należy:
a) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i osieroconym, uczniom
z rodzin alkoholicznych, zdemoralizowanych, uczniom rodzin wielodzietnych, mających
szczególne trudności materialne, organizowanie pomocy uczniom kalekim, przewlekle chorym
itp.,
b) wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo
do odpowiednich sądów rodzinnych,
c) wnioskowanie o doraźna pomoc socjalną dla uczniów;
5) do szczegółowych zadań nauczyciela - pedagoga szkolnego w zakresie innych zadań należy:
a) analiza wybranych problemów szkoły poprzez badanie świadomości społecznej jednostek
(uczniów, nauczycieli, rodziców) za pomocą wybranych technik badawczych,
b) praca z młodzieżą zagrożoną społecznie, niedostosowaną społecznie lub przejawiającą inne
formy zaburzeń zachowań z wykorzystaniem różnego rodzaju działań profilaktycznych,
edukacyjnych i wychowawczych,
c) badanie i analiza negatywnych zjawisk społecznych pojawiających się w społeczności szkolnej,
tj. alkoholizmu, narkomanii, przestępczości, samobójstw,
d) rozpoznawanie
przejawów
sytuacji
konfliktowych,
procesów
niedostosowania
i nieakceptowania wśród młodzieży,
e) prowadzenie badań wśród społeczności szkolnej, nauczycieli i rodziców.
f) przekazywanie wiedzy socjologicznej dla środowiska szkolnego,
g) prowadzenie badań mających na celu poznawanie poglądów, opinii i stosunku uczniów
do istotnych działań wychowawczych szkoły,
h) organizowanie warsztatów dla rodziców i nauczycieli w celu doskonalenia umiejętności
z zakresu komunikacji społecznej,
i) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów,
w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych,
j) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
k) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
4. W celu realizacji swoich zadań pedagog powinien:
23.05.2013 r.
Strona 21 z 60
1) posiadać roczny plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający konkretne
potrzeby opiekuńczo-wychowawcze swojej szkoły i środowiska;
2) zapewnić w tygodniowym rozkładzie możliwość kontaktowania się z nim zarówno uczniów
jak i ich rodziców;
3) współpracować na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, lekarzem
szkolnym, Radą Rodziców, w rozwiązywaniu pojawiających się problemów opiekuńczowychowawczych;
4) współdziałać z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi organizacjami
i instytucjami w środowisku zainteresowanym problemami opieki i wychowania;
5) składać okresową informację radzie pedagogicznej na temat trudności wychowawczych
występujących wśród uczniów szkoły;
6) prowadzić dziennik pracy oraz ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki
wychowawczej, kształcenia specjalnego itp.
5. Do zadań doradcy zawodowego należy:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych
dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia
roli zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie
doradztwa edukacyjno-zawodowego.
§ 28.1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca, przy czym:
1) dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane
jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego;
2) Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą, a w szkole dla dorosłych opiekunowi klasy,
zwanemu dalej opiekunem klasy;
3) formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
2. Rodzice i uczniowie mogą proponować nauczyciela na wychowawcę klasy
lub wystąpić z wnioskiem do Dyrektora Szkoły o zmianę wychowawcy.
3. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu
kształcenia ogólnego i programu nauczania w danym zawodzie, z uwzględnieniem korelacji
kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
4) poznanie warunków życia uczniów i ich stanu zdrowotnego;
5) systematyczne konsultacje z rodzicami ucznia, pedagogiem, a w razie potrzeby innymi
osobami na temat psychofizycznego rozwoju ucznia w szkole specjalnej;
6) inspirowanie działań zmierzających do samorządowej aktywności uczniów i budowanie
zgranego zespołu klasowego;
7) dostrzeganie indywidualnych problemów ucznia oraz wskazanie dróg ich rozwiązywania;
23.05.2013 r.
Strona 22 z 60
8) współdziałanie ze wszystkimi osobami, które bezpośrednio lub pośrednio wpływają
na zachowanie lub los wychowanków;
9) działanie powodujące poczucie tolerancji, odpowiedzialności i otwartości na drugiego człowieka;
10) współpraca z rodzicami w ramach indywidualnych i zbiorowych spotkań;
11) występowanie w roli mediatora w sprawach swoich uczniów wobec nauczycieli uczących
i dyrekcji szkoły;
12) prowadzenie niezbędnej dokumentacji wychowawcy klasy;
13) zasięganie opinii samorządu szkolnego przed postawieniem wniosku w sprawie skreślenia
ucznia przez Radę Pedagogiczną, a następnie wnioskowanie o uchwałę Rady Pedagogicznej
w tej sprawie /w formie pisemnej/.
5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 4:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
6. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale),
uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów,
a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów
uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
7. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu :
1) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;
2) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych
wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach;
3) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.
8. Wychowawcy klas w kontaktach z rodzicami danej klasy stosują następujące zasady:
1) spotkania z rodzicami odbywają się w zasadzie po godzinie 16-tej w dni powszednie
(gdy są planowane dla całej szkoły);
2) przeprowadza się minimum trzy spotkania klasowe w roku.
9. Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizacje i formy udzielania
tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy
psychologicznej i pedagogicznej.
10. Zadaniem opiekuna klasy jest prowadzenie dokumentacji szkolnej słuchaczy danego
semestru oraz informowanie i opiniowanie w sprawach organizacji i przebiegu nauczania.
11. Wychowawca klasy omawia na spotkaniach z rodzicami regulaminy szkolne,
w tym regulamin wewnątrzszkolnego oceniania, zasady oceniania przedmiotowego
na podstawie tabel wymagań dydaktycznych złożonych przez nauczycieli poszczególnych
przedmiotów nauczania w danej klasie.
§ 29.1. W porozumieniu z organem prowadzącym Dyrektor Szkoły może powołać inne
stanowiska kierownicze i funkcyjne w szkole, a w szczególności doradców metodycznych.
2. Dyrektor Szkoły dla nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego na okres
odbywania stażu przydziela opiekuna stażu, spośród nauczycieli mianowanych
i dyplomowanych zatrudnionych w szkole, w tym pełniących funkcje kierownicze.
3. Dyrektor Szkoły może tworzyć nauczycielskie zespoły wychowawcze, zespoły
przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący
powoływany przez Dyrektora Szkoły, na wniosek zespołu.
4. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą
zespoły przedmiotowe:
1) zespół nauk humanistycznych;
2) zespół języków obcych nowożytnych;
23.05.2013 r.
Strona 23 z 60
zespół kultury fizycznej i zdrowotnej;
zespół nauk o środowisku i edukacji matematycznej;
zespół edukacji ogólnotechnicznej i ekonomicznej;
zespół edukacji informatycznej;
zespół wychowawczy szkoły i profilaktyki szkolnej;
zespół wychowawczy internatu szkoły.
5. Zespoły wymienione w ust. 4 mogą tworzyć dla określonych celów podzespoły.
6. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora Szkoły przewodniczący zespołu.
7. Funkcje i zadania zespołów przedmiotowych:
1) zespoły pełnią funkcję doradczą dla dyrekcji szkoły oraz doskonalącą, programującą,
koordynującą i weryfikującą dla nauczycieli;
2) zadania zespołów:
a) współdziałanie z Dyrektorem Szkoły i Radą Pedagogiczną nad realizacją programów
nauczania, ich aktualizacją oraz stosowaniem właściwych metod nauczania,
b) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania. Przeprowadzenie badań wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia przedmiotowo-metodycznego, np. w formie
lekcji koleżeńskich,
d) współpraca w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także ich wyposażenia,
e) inicjowanie postępu pedagogicznego, w tym szczególnie: eksperymentów i innowacji
pedagogicznych itp.,
f) analizowanie realizacji różnych form postępu pedagogicznego,
g) wymiana doświadczeń nauczycieli w zakresie metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,
h) analizowanie i zatwierdzanie zmian w ramowych rozkładach nauczania,
i) sprawowanie opieki nad początkującymi nauczycielami. Pomoc metodyczna oraz związana
z adaptacją w nowym środowisku,
j) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej w sprawach metod i organizacji pracy dydaktycznowychowawczej,
k) współdziałanie przy opracowywaniu planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej,
l) współpraca z biblioteką szkolną,
m) współpraca z nauczycielami doradcami metodycznymi.
8.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu
kształcenia ogólnego i programu nauczania w danym zawodzie, z uwzględnieniem korelacji
kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.
§ 30.1. Nauczyciel może opracować program samodzielnie bądź we współpracy z innymi
nauczycielami albo przedstawić dyrektorowi szkoły program opracowany przez innego autora
(autorów), jeśli uważa, że taki program najlepiej odpowiada potrzebom jego uczniów
i warunkom, w jakich pracuje
albo przedstawić program opracowany przez innego autora
(autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami, wskazując zakres proponowanych
zmian z uzasadnieniem, dlaczego je proponuje.
2. Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego, program nauczania
dla zawodu powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów,
dla których jest przeznaczony.
3. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników dopuszcza
do użytku Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3)
4)
5)
6)
7)
8)
23.05.2013 r.
Strona 24 z 60
ROZDZIAŁ 7 ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW
§ 31. 1. Zasady rekrutacji uczniów określają odrębne przepisy i ustalenia z organem
prowadzącym i nadzorującym.
2. W szkołach dla dorosłych i zasadniczej szkole zawodowej zabezpiecza się ilość miejsc
stosownie do zgłoszonych potrzeb.
3. Warunki przechodzenia ucznia z jednego typu szkoły do innych określają odrębne przepisy.
4. Terminy przyjmowania uczniów na dany rok szkolny określa Wielkopolski Kurator Oświaty.
5. Do szkoły przyjmuje się w zasadzie uczniów od 15 roku życia po ukończeniu szkoły
programowo niższej, nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia; do techników, uczęszczają
uczniowie w zasadzie nie dłużej niż do ukończenia 22 roku życia, a do techników z trzyletnim
cyklem nauczania uczęszczają absolwenci szkół zawodowych, w zasadzie nie dłużej
niż do 23 roku życia.
6. Warunki i tryb przyjmowania uczniów do szkoły oraz przechodzenia z jednych typów
szkół do innych określają odrębne przepisy. W szkole powołuje się Szkolną Komisję
Rekrutacyjno-Kwalifikacyjną, a jej zadania określają odrębne przepisy i Dyrektor Szkoły.
Po zakończeniu prac komisji decyzję, co do uzupełnienia wolnych miejsc w szkole podejmuje
Dyrektor Szkoły. Dyrektor Szkoły podejmuje również decyzje w sprawie skierowania ucznia
na kurs i zajęcia do CKP, ODZ, itp., a także do internatu, na odbywanie zajęć praktycznych
w kuchni internatu szkolnego oraz zatrudniania Młodocianych Pracowników w szkole.
7. Zasady rekrutacji uczniów określa regulamin przyjmowania uczniów na dany rok
szkolny, przy czym:
1) kandydaci do szkół ponadgimnazjalnych składają dokumenty do poszczególnych typów szkół
w sekretariacie szkoły w terminie określonym w regulaminie;
2) w przypadku, gdy po zakończeniu przyjmowania dokumentów liczba kandydatów
do poszczególnych typów szkół będzie mniejsza od planowanej liczby miejsc, dokumenty będą
przyjmowane terminie uzupełniającym;
3) dokumenty obowiązujące kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły określa regulamin;
4) kandydat ma prawo zmienić decyzję o wyborze szkoły ponadgimnazjalnej po otrzymaniu
wyników badania umiejętności w terminie określonym przez regulamin, który podaje
do publicznej wiadomości po zatwierdzeniu dyrektor szkoły w terminie określonym
przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.
§32 .1. O przyjęciu kandydatów do klasy pierwszej decyduje Szkolna Komisja RekrutacyjnoKwalifikacyjna, która bierze pod uwagę:
1) liczbę punktów za wyniki z egzaminu gimnazjalnego;
2) oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia ucznia.
2. Kandydat maksymalnie może uzyskać 200 punktów.
3. Szczegółowe kryteria przyznawania punktów określa Regulamin opracowany
w oparciu o zapisy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie warunków
i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych
typów szkół do innych.
4. Dolna granica punktów, jaką powinien uzyskać kandydat zgodnie z przyjętymi wyżej
kryteriami wynosi do technikum - 90 punktów.
5. W pierwszej kolejności przyjmowani są do danej klasy kandydaci, którzy wybrali dany
profil lub zawód, a następnie kandydaci znajdujący się na liście przyjętych.
6. Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej nie ustala się progu minimalnej ilości punktów.
7. Laureaci zawodów ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych
oraz konkursów o zasięgu ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości
lub poszerza treści podstawy programowej, co najmniej jednego przedmiotu, mają pierwszeństwo
23.05.2013 r.
Strona 25 z 60
w
przyjęciu
do
wszystkich
typów
szkół i uzyskują maksymalną liczbę
200 punktów.
8. Po otrzymaniu od kandydatów wymaganych dokumentów i podsumowaniu punktów
Szkolna Komisja Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna sporządza listę przyjętych do klas pierwszych.
9. Do danego typu szkoły zostaną przyjęci kandydaci, którzy uzyskali największą ilość
punktów.
10. W przypadku wolnych miejsc Szkolna Komisja Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna
automatycznie zakwalifikuje kandydatów według ilości zdobytych punktów do innych typów szkół
zadeklarowanych w podaniu.
11. W przypadku uzyskania przez kandydatów jednakowej liczby punktów pierwszeństwo
w przyjęciu do szkoły mają:
1) sieroty, wychowankowie domów dziecka, rodzinnych domów dziecka i rodzin zastępczych,
dzieci nauczycielskie;
2) kandydaci z orzeczeniami kwalifikacyjnymi poradni psychologiczno-pedagogicznych (opinię
należy złożyć do końca maja roku rekrutacji).
12. Postępowanie kwalifikacyjne zostanie zakończone w dniu określonym
przez regulamin.
13. W przypadku niedoboru kandydatów, lista przyjętych może być uzupełniona
w wyniku naboru uzupełniającego i indywidualnych decyzji Dyrektora Szkoły.
14. Wszyscy kandydaci umieszczeni na liście przyjętych do szkoły, są obowiązani
potwierdzić wolę podjęcia nauki w szkole złożoną telefonicznie lub przez inne osoby swoim
podpisem złożonym w sekretariacie szkoły.
15. Odwołania związane z dostrzeżonymi błędami proceduralnymi (np. w obliczaniu sumy
punktów) należy składać na piśmie do Dyrektora Szkoły.
16. Odwołania od decyzji Szkolnej Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej należy składać
na piśmie do Dyrektora Szkoły w terminie określonym w regulaminie, przy czym:
1) kandydatowi może być udzielona odmowa przyjęcia na uzasadniony wniosek Szkolnej
Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej;
2) odmowa przyjęcia może być udzielona przez Dyrektora Szkoły tylko w szczególnych
przypadkach, w tym dotyczyć powinna uczniów ukaranych skreśleniem z listy uczniów
za rażące naruszenie prawa i porządku w szkole.
17. W przypadku dysponowania wolnymi miejscami po terminie rekrutacji
do poszczególnych oddziałów, dodatkową rekrutację zakończy się w terminie do 2 tygodni
po dniu rozpoczęcia zajęć.
18. Dokumenty obowiązujące kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły
dla dorosłych oraz termin ich przyjmowania określa regulamin.
19. Kandydaci do szkół dla dorosłych składają oświadczenie o wyborze formy kształcenia
teoretycznego.
20. W przypadku liczby miejsc w szkole dla dorosłych zabezpieczającej możliwość nauki
dla wszystkich kandydatów zgłoszonych do dnia rozpoczęcia zajęć w pierwszym semestrze
decyzje o rekrutacji podejmuje dyrektor szkoły bez dokonywania obliczeń punktów.
21. Szkolna Komisja Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna ma prawo do zmiany kryteriów naboru
w drugim terminie ( np. do obniżenia progu minimalnych punktów).
23.05.2013 r.
Strona 26 z 60
ROZDZIAŁ 8 PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 33.1. Uczniowie szkoły. Prawa i obowiązki uczniów.
1) uczeń ma prawo do:
a) znajomości swoich praw (uczeń ma prawo wiedzieć, jakie prawa mu przysługują
oraz do kogo może się zwrócić o pomoc w chwili, gdy jego prawo zostanie naruszone),
b) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
c) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
d) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
e) indywidualnego toku lub programu nauki (uczeń zdolny ma prawo do rozwijania
zainteresowań, zdolności lub talentów m. in. poprzez zajęcia indywidualne, wyrównawcze, koła
zainteresowań),
f) pomocy w przypadku trudności w nauce,
g) korzystania z pomieszczeń szkolnych, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
szkolnej, czytelni podczas zajęć,
h) ochrony zdrowia (uczeń ma prawo do higienicznych warunków nauki),
i) pomocy psychologiczno – pedagogicznej i poradnictwa zawodowego,
j) opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami
przemocy fizycznej i psychicznej,
k) ochrony przeciwko ingerencji w sferę życia prywatnego i rodzinnego,
l) wolności wypowiedzi, wyrażania poglądów i opinii (uczeń ma prawo do kontrowersyjnych
poglądów i opinii niezgodnych z kanonem nauczania, o ile nie narusza to dobra innych osób),
m) korzystania z pomocy stypendialnej, bądź doraźnej,
n) wolności religii lub przekonań (uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania),
o) wszechstronnego uczestnictwa w działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi;
2) osobami odpowiedzialnymi za przestrzeganie praw dziecka na terenie szkoły są wszyscy
nauczyciele;
3) w sytuacji konfliktowej, gdy prawo zostanie złamane, uczeń ma prawo odwołać się
do rzecznika praw uczniowskich, pedagoga szkolnego, wychowawcy klasy, Dyrektora Szkoły.
2. Szkoła uwzględnia w treściach programowych prawa wynikające z „Katalogu Praw Człowieka”.
3. W szkole nauczyciele zobowiązaniu są do omówienia i uwzględnienia w treściach
programowych praw o charakterze społeczno gospodarczym.
4. Uczeń /słuchacz/ ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,
a zwłaszcza zobowiązany jest:
1) uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie.
Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybycia do sali, w której odbywają się
zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne, uczeń powinien udać się do biblioteki szkolnej, innego
pomieszczenia na terenie szkoły, w którym przebywać będzie pod nadzorem nauczyciela
albo innego pracownika szkoły, a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy;
2) uczęszczania w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych.
3) systematycznie przygotowywać się zajęć, odrabiać prace polecone przez nauczyciela
do wykonania w domu;
4) w czasie zajęć lekcyjnych zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami
w czasie prowadzenia zajęć przez nauczyciela, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony
przez nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu
w czasie zajęć w każdym przypadku gdy uczeń zgłosi taki zamiar;
5) usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest
przedłożyć w dniu, stawienia się na zajęcia. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują
rodzice w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka
23.05.2013 r.
Strona 27 z 60
na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem
usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie
(oryginał albo kopia). Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na
zajęciach. O nieobecności Młodocianego Pracownika niezwłocznie po jej rozliczeniu
wychowawca klasy powiadamia zakład pracy młodocianego w ramach uzgodnionego pisemnego
przesyłu informacji zwrotnych;
6) do zachowania schludnego wyglądu, a w przypadku podjęcia odpowiedniej decyzji
przez dyrektora szkoły zobowiązany jest do noszenia stroju szkolnego, ustalonego według
odrębnych przepisów;
7) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły. Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych przez uczniów na terenie szkoły określa zarządzenie dyrektora szkoły.
Zarządzenie to powinno uwzględniać następujące zasady: bezwzględny zakaz używania tych
urządzeń przez uczniów w czasie zajęć edukacyjnych, nauczyciel nie może odbierać uczniowi
posiadanego telefonu lub innego urządzenia elektronicznego, przed rozpoczęciem zajęć
nauczyciel może zobowiązać uczniów do wyłączenia posiadanych przez nich telefonów. Projekt
zarządzenia powinien być zaopiniowany przez radę rodziców i organ samorządu uczniowskiego;
8) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły
oraz pozostałych uczniów. Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne
skierowane do innej osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów;
przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły;
9) do odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz swój rozwój;
10) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
11) ponoszenia odpowiedzialności za zniszczone mienie szkoły. Odpowiedzialność materialną
ponoszą rodzice. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty
jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
5. Organizacje i kluby młodzieżowe działające na terenie szkoły nie mogą prowadzić
działalności politycznej i agitacyjnej.
6. Przyznawanie nagród dla uczniów:
1) uczeń może otrzymać nagrodę za:
a) wyniki w nauce,
b) osiągnięcia sportowe,
c) wzorową frekwencję,
d) osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom;
2) rodzaje nagród:
a) pochwała udzielona przez dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły,
b) list pochwalny,
c) list gratulacyjny,
d) świadectwo z wyróżnieniem,
e) dyplom uznania,
f) nagrody rzeczowe,
g) inne wyróżnienia i nagrody,
h) kurs prawa jazdy,
i) wpis do „Księgi Prymusa”;
3) Dyrektor Szkoły będzie udzielał pochwały wobec uczniów za:
a) osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom (konkursy, zawody sportowe, turnieje,
olimpiady, igrzyska, dzielność i odwagę) na apelach okolicznościowych,
b) wyniki w nauce - po zakończeniu roku szkolnego;
4) list pochwalny kierowany jest do rodziców ucznia, który na świadectwie za dany rok szkolny
lub końcowym ma oceny wyższe niż dostateczne. w klasach kończących wręczenia listu dokonuje
23.05.2013 r.
Strona 28 z 60
Dyrektor Szkoły, w pozostałych wychowawcy;
5) list gratulacyjny - wręczany przez Dyrektora Szkoły - otrzymują uczniowie, którzy zajęli
pierwsze miejsca w: konkursach, turniejach, olimpiadach, igrzyskach, zawodach sportowych co najmniej na szczeblu powiatu lub rejonu - oraz ci, którzy w sytuacji wyjątkowej
(np. przeciwstawienie się brutalności, ratowanie ludzkiego życia...) swoją dzielnością
i odwagą przynieśli zaszczyt szkole i rodzicom;
6) uczeń szkoły dla młodzieży, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły stwierdzające odpowiednio
uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły
- z wyróżnieniem;
7) dyplom uznania może otrzymać uczeń za udział w szkolnych konkursach, turniejach
sportowych, itp. imprezach szkolnych. dyplom podpisuje organizator imprez i Dyrektor Szkoły;
8) nagrody rzeczowe otrzymywać będą uczniowie za :
a) wyniki w nauce (średnia ocen co najmniej 4,30 w typie klas zawodowych i co najmniej 4,50 w
typie klas średnich),
b) konkursy organizowane przez szkołę,
c) wzorową frekwencję (mogą być nagrody indywidualne i klasowe),
d) osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom (pierwsze miejsca w turniejach,
olimpiadach, konkursach, zawodach)- co najmniej na szczeblu województwa,
e) dzielność i odwagę (fundatorami nagród mogą być osoby prywatne),
f) pracę na rzecz środowiska i społeczności szkolnej;
9) wartość nagrody będzie zależała od aktualnych możliwości finansowych szkoły, Rady
Rodziców i musi być każdorazowo uzgodniona z Dyrektorem Szkoły, bez względu
na wielkość wpłaty dokonanej na radę przez klasę;
10) wyróżnienia i nagrody mogą być przyznawane przez jednostki administracji oświatowej
oraz instytucje i organizacje - według odrębnych zasad. Nagrody rzeczowe i pieniężne
przyznawane przez zakłady pracy zatrudniające młodocianych pracowników;
a) nagrodę może otrzymać uczeń na koniec roku szkolnego za szczególne osiągnięcia w wyniku
przyznania jej przez Radę Pedagogiczną oraz w ciągu roku szkolnego decyzją Dyrektora Szkoły
z jego inicjatywy lub za wyróżnienie przyznane przez komisję konkursową, itp., na imprezach
szkolnych, konkursach, olimpiadach;
b) na wniosek zespołu samokształceniowego nauczycieli dyrektor szkoły może przyznać
uczniowi częściowe lub całkowite pokrycie kosztów uczestnictwa w obozach, koloniach,
w tym językowych krajowych i zagranicznych oraz kursach;
c) ilość nagród ustala Dyrektor Szkoły uwzględniając budżet szkoły na ten cel.
7. Udzielanie kar dla uczniów:
1) uczeń może być ukarany za:
a) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych:
- nieusprawiedliwiona nieobecność na lekcjach,
- notoryczne spóźnienia (zarówno na pierwszą lekcję jak i następne);
b) nieodpowiednią i naganną kulturę osobistą:
- nieokazywanie szacunku dorosłym i kolegom,
- używanie wulgarnych słów,
- niepodporządkowanie się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej
i nauczycieli;
c) brak dbałości o zdrowie własne i kolegów:
- palenie tytoniu, picie alkoholu,
- używanie narkotyków i innych środków odurzających,
- znęcanie się nad innymi, samo okaleczenia,
- niebezpieczne zachowania komunikacyjne na terenie szkoły.
23.05.2013 r.
Strona 29 z 60
d) postępowanie niezgodne z dobrem szkolnej społeczności:
- niekulturalne zachowanie się poza szkołą,
- nieuszanowanie poglądów i przekonań innych ludzi,
- nieposzanowanie wolności i godności osobistej drugiego człowieka,
- brak troski o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,
- utrudnianie identyfikacji na terenie szkoły;
2) rodzaje kar:
a) upomnienie wychowawcy (wpis do dziennika),
b) nagana wychowawcy (wpis do dziennika, pisemne powiadomienie rodziców lub opiekunów
prawnych, rejestr w dokumentacji sekretariatu szkoły),
c) upomnienie dyrektora (wpis do dziennika, pisemne powiadomienie rodziców lub opiekunów
prawnych, rejestr w dokumentacji sekretariatu szkoły),
d) nagana dyrektora (wpis do dziennika, pisemne powiadomienie rodziców lub opiekunów
prawnych, rejestr w dokumentacji sekretariatu szkoły, kontrakt pomiędzy rodzicami, uczniem
i pedagogiem w sprawie regularnego uczęszczania ucznia do szkoły),
e) nagana dyrektora z ostrzeżeniem wydalenia ze szkoły (wpis do dziennika, pisemne
powiadomienie rodziców lub opiekunów prawnych oraz zakładu pracy, w którym młodociany
pracownik odbywa praktyczną naukę zawodu, rejestr w dokumentacji sekretariatu szkoły),
f) skreślenie z listy uczniów (pisemne powiadomienie rodziców lub opiekunów prawnych, rejestr
w dokumentacji sekretariatu szkoły, wpis do księgi uczniów i słuchaczy, wpis
w arkuszach ocen ucznia),
3) wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż 5 miesięcy),
jeżeli uczeń uzyska poręczenie, co najmniej dwóch podmiotów z wymienionych poniżej:
a) samorząd klasowy,
b) Samorząd Uczniowski,
c) wychowawca kasy,
d) Rada Rodziców,
e) Rada Pedagogiczna;
4) jeżeli próba z pkt 3 wypadnie pozytywnie, to kara zostanie darowana (w ciągu roku szkolnego
poręczenie można uzyskać tylko raz);
5) uczeń ma prawo do odwołania się od kary, jeżeli jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców jest
ona bezzasadna, krzywdząca i niewspółmierna do winy;
6) odwołanie się od kary może nastąpić poprzez Samorząd Uczniowski, wychowawcę klasy, Radę
Rodziców, Radę Pedagogiczną oraz bezpośrednio do Dyrektora Szkoły
(w terminie
14 dni od jej wymierzenia).
8. Kryteria karania.
1) upomnienie wychowawcy udzielane za:
a) w przypadku ucznia technikum:
- opuszczenie w semestrze do 8 godzin bez usprawiedliwienia,
- celowe spóźnianie się na zajęcia,
- utrudnianie realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego oraz inne drobne uchybienia;
b) w przypadku ucznia zasadniczej szkoły zawodowej:
- opuszczenie w semestrze do 12% miesięcznego wymiaru godzin bez usprawiedliwienia,
- celowe spóźnianie się na zajęcia,
- utrudnianie realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego oraz inne drobne uchybienia;
2) nagana wychowawcy udzielana za:
- opuszczenie w semestrze od 9 do 18 godzin bez usprawiedliwienia,
- celowe, notoryczne spóźnianie się na zajęcia szkolne,
- wulgarne i aroganckie zachowanie się wobec innych uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,
- lekceważenie obowiązków szkolnych,
23.05.2013 r.
Strona 30 z 60
- utrudnianie realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego poprzez korzystanie z telefonu
komórkowego,
- nieprzyzwoite zachowanie,
- niestosowny strój;
- opuszczenie w semestrze od 13% do 25% miesięcznego wymiaru godzin
bez usprawiedliwienia,
- celowe, notoryczne spóźnianie się na zajęcia szkolne,
- wulgarne i aroganckie zachowanie się wobec innych uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,
- lekceważenie obowiązków szkolnych,
- utrudnianie realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego poprzez korzystanie z telefonu
komórkowego
- nieprzyzwoite zachowanie,
- niestosowny strój;
3) upomnienie dyrektora szkoły udzielane za:
- rażące lekceważenie obowiązków szkolnych i brak poprawy w zachowaniu ucznia, mimo
wcześniej udzielonych kar;
- rażące lekceważenie obowiązków szkolnych i brak poprawy w zachowaniu ucznia, mimo
wcześniej udzielonych kar;
4) nagana dyrektora szkoły udzielana za:
- naruszenie godności i nietykalności osobistej uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i innych
osób,
- stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu innych osób,
- stosowanie agresji w stosunku do uczniów i nauczycieli,
- stosowanie przemocy psychicznej i fizycznej;
- niszczenie mienia szkoły,
- posiadanie oraz rozpowszechnianie narkotyków i alkoholu w szkole, na wycieczkach i imprezach
organizowanych przez szkołę,
- palenie papierosów na terenie szkoły oraz poza nią,
- kradzież mienia społecznego lub prywatnego,
- fałszowanie zwolnień lekarskich i usprawiedliwień;
- naruszenie godności i nietykalności osobistej uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły
i innych osób,
- stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu innych osób,
- stosowanie agresji w stosunku do uczniów i nauczycieli,
- stosowanie przemocy psychicznej i fizycznej,
- niszczenie mienia szkoły,
- posiadanie oraz rozpowszechnianie narkotyków i alkoholu w szkole, na wycieczkach i imprezach
organizowanych przez szkołę,
- palenie papierosów na terenie szkoły oraz poza nią,
- kradzież mienia społecznego lub prywatnego,
23.05.2013 r.
Strona 31 z 60
- fałszowanie zwolnień lekarskich i usprawiedliwień;
5) nagana dyrektora z ostrzeżeniem wydalenia ze szkoły udzielana za:
- przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych środków
odurzających,
- niszczenie i fałszowanie dokumentów szkolnych,
- celowe zagubienie lub ukrycie dziennika,
- znęcanie psychiczne, fizyczne oraz stosowanie przemocy w stosunku do uczniów;
- przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych środków
odurzających,
- niszczenie i fałszowanie dokumentów szkolnych,
- celowe zagubienie lub ukrycie dziennika,
- znęcanie psychiczne, fizyczne oraz stosowanie przemocy w stosunku do uczniów;
6) skreślenie z listy uczniów następuje z powodu:
- posiadania nieusprawiedliwionych nieobecności przez uczniów, którzy otrzymali wcześniej
naganę dyrektora z ostrzeżeniem wydalenia ze szkoły za opuszczanie zajęć lekcyjnych,
- dopuszczania się kolejnych wykroczeń, za które wcześniej uczeń otrzymał naganę z ostrzeżeniem
wydalenia ze szkoły,
- rozwiązanie przez zakład umowy o pracę z młodocianym pracownikiem,
- rażące naruszenie zasad prawa w szkole i poza nią,
- ostateczną decyzję o skreśleniu z listy uczniów podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
9. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą uczniów.
10. Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o przyznanej nagrodzie lub stosowanej wobec niego karze.
11. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły składają wychowawcy klasy informacje na temat
zachowania uczniów danej klasy na bieżąco.
12. Informacje mogą mieć wpływ na oceny z zachowania uczniów, nakładania kar
i przyznawania nagród, należy składać do wychowawcy klasy, co najmniej na tydzień
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. W tym terminie jest ustalona ocena
z zachowania uczniów.
13. Skreślenie z listy słuchaczy w Szkole dla Dorosłych może nastąpić w przypadkach:
1) nieobecności przekraczającej 50 % godzin nieusprawiedliwionych;
2) nieoddania wymaganych prac kontrolnych i ćwiczeń w terminie wyznaczonym przez organ
szkoły;
3) nie uzyskania promocji na wyższy semestr;
4) rezygnacji słuchacza z nauki.
14. Procedury stosowania systemu karania:
1) w przypadku udzielania kar za frekwencję obowiązuje zasada gradacji, w pozostałych
przypadkach o rodzaju kary decyduje rodzaj wykroczenia,
2) w sytuacji, gdy po dłuższej nieobecności ucznia stwierdzono, że była ona spowodowana
przyczynami nieusprawiedliwionymi, a wcześniej nie było możliwości ustalenia tego, można
odstąpić od gradacji kar i od razu zastosować karę, która wynika z limitów godzin nieobecności
nieusprawiedliwionych,
3) niezależnie od kar regulaminowych przyjmuje się zasadę naprawienia wyrządzonych szkód
i przeproszenia poszkodowanych osób (o ile potrzeba taka wynika z charakteru wykroczenia),
23.05.2013 r.
Strona 32 z 60
4) wymierzona kara brana jest pod uwagę w semestrze, w którym nastąpiło wykroczenie ucznia
i udzielenie kary, a w przypadku nagany dyrektora szkoły obowiązuje zasada kontynuacji kary
w następnym semestrze,
5) w przypadku wykroczenia nieprzewidzianego regulaminem, karę ustala Rada Pedagogiczna,
6) od zastosowanej wobec ucznia kary przysługuje jemu lub jego rodzicom (opiekunom prawnym)
prawo złożenia na piśmie odwołania”.
ROZDZIAŁ 9 TRYB PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW SEMESTRALNYCH
W SZKOLE DLA DOROSŁYCH. INDYWIDUALNY PROGRAM LUB TOK NAUKI
§ 34.1. Tryb przeprowadzania egzaminów semestralnych w szkole dla dorosłych.
1) egzaminy semestralne (końcowe) pisemne i ustne w szkole zaocznej przeprowadzają
nauczyciele określonych przedmiotów, uczący w danym oddziale (klasie) według semestralnego
przydziału czynności nauczycieli w szkole zaocznej. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor
Szkoły może wyznaczyć na egzaminatora innego nauczyciela;
2) tematy egzaminu semestralnego (końcowego) muszą obejmować zakres materiału nauczania
obowiązujący w danym semestrze (semestrach). Tematy opracowuje egzaminator. Egzaminator
przedkłada tematy (bilety egzaminacyjne) na egzamin pisemny i ustny Dyrektorowi Szkoły
do zatwierdzenia, najpóźniej na 3 dni przed egzaminem;
3) terminy sesji egzaminacyjnej są planowane i podawane słuchaczom w pierwszym miesiącu
nauki w semestrze;
4) terminy egzaminów w ramach sesji egzaminacyjnej podawane są do wiadomości
egzaminatorów i słuchaczy przez dyrektora szkoły, co najmniej na ostatnich zajęciach
(konsultacjach) poprzedzających termin sesji egzaminacyjnej, w sposób zwyczajowo przyjęty;
5) w uzgodnieniu ze słuchaczami dopuszcza się w uzasadnionych przypadkach przeprowadzenie
egzaminów w terminie wcześniejszym wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. Egzamin taki mogą
zdawać wszyscy aktualnie zapisani słuchacze w danej klasie (semestrze) mający pozytywne oceny
z prac kontrolnych z danego przedmiotu;
6) na każdy egzamin pisemny przeznacza się od dwóch do trzech godzin lekcyjnych. Słuchacz
w ciągu jednego dnia może być zobowiązany do zdawania egzaminów najwyżej
z dwóch przedmiotów;
7) prace egzaminacyjne słuchacz wykonuje w sposób określony przez egzaminatora. Prace
egzaminacyjne podlegają opatrzeniu podłużną pieczęcią szkoły i archiwizacji
wraz z pytaniami egzaminacyjnymi, które egzaminator oddaje do Dyrektora Szkoły
w terminie przez niego wyznaczonym. Ocenione i zatwierdzone egzaminacyjne prace pisemne
końcowe z ostatniej klasy przechowuje się w szkole przez 2 lata. W uzasadnionych przypadkach
prace mogą być przekazane do wykorzystania w procesie dydaktycznym
przez nauczyciela;
8) pomoce dydaktyczne, które są dopuszczone do korzystania przez słuchacza w trakcie egzaminu
określa egzaminator;
9) słuchacz, który zakończył pracę oddaje ją egzaminatorowi i opuszcza salę. Słuchacz
w uzasadnionych przypadkach może opuścić salę tylko za zgodą egzaminatora,
w przeciwnym razie traktowane jest wyjście -jako przerwanie egzaminu;
10) egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań do rozwiązania zawartych
na kartce (bilecie) egzaminacyjnej, którą słuchacz otrzymuje w drodze losowania.
W uzasadnionych przypadkach za zgodą Dyrektora Szkoły można określić inną formę egzaminu
ustnego;
11) Słuchaczowi przysługuje 10 minut na przygotowanie się do odpowiedzi. Słuchacz
ma prawo do 20 minutowej wypowiedzi ustnej;
12) liczba kartek (biletów) powinna być większa od liczby zdających;
23.05.2013 r.
Strona 33 z 60
13) treść pytań egzaminacyjnych na egzaminie ustnym powinna obejmować materiał nauczania
przedmiotu podany przez egzaminatora (nauczyciela) w zakresie wymagań egzaminacyjnych;
14) Kartki (bilety) egzaminacyjne z egzaminu ustnego egzaminator składa do Dyrektora Szkoły
niezwłoczne po odbyciu egzaminu;
15) egzaminator wpisuje ocenę do dziennika lekcyjnego i indeksu słuchacza oraz krótko
uzasadnia ocenę z egzaminu pisemnego na pracy egzaminacyjnej;
16) arkusze ocen wypełniają opiekunowie semestrów lub nauczyciele wskazani przez Dyrektora
Szkoły, w terminie podanym na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej;
17) rozkład egzaminów opiniowany jest przez radę pedagogiczną na posiedzeniu rozpatrującym
dopuszczenie słuchaczy do egzaminu. Zmiany w rozkładzie w wyjątkowych przypadkach może
dokonać Dyrektor Szkoły na prośbę słuchaczy;
18) egzaminy pisemne i ustne przeprowadza się w salach lekcyjnych (miejscach) wyznaczonych
przez Dyrektora Szkoły. O zmianie sali lekcyjnej (miejsca) egzaminator powiadamia Dyrektora
Szkoły (lub poprzez zgłoszenie powyższego faktu do sekretariatu szkoły) oraz wszystkich
słuchaczy objętych egzaminem;
19) ocenione i zatwierdzone pisemne prace kontrolne nauczyciele zdają do Dyrektora Szkoły
w terminie przez niego wyznaczonym;
20) Dyrektor Szkoły po rozliczeniu nauczyciela z wykonanych prac i sprawdzeniu zapisów
w dzienniku zajęć oddaje prace nauczycielowi celem wykorzystania oraz omówienia
ich, a w szczególności udostępnienia recenzji dla słuchaczy.
2. Indywidualny program lub tok nauki:
1) indywidualny program nauki może realizować uczeń stosownie do swoich zainteresowań,
uzdolnień i możliwości edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy;
2) indywidualny tok nauki może realizować uczeń kształcąc się według systemu
innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego,
kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania
dla danej klasy;
3) szczegółowe zasady i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki
określają odrębne przepisy;
4) uczeń może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch
lub więcej klas na każdym etapie edukacyjnym i w każdym typie szkoły;
5) Dyrektor Szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej
opinii Rady Pedagogicznej, publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej i organu
sprawującego nadzór pedagogiczny;
6) Dyrektor Szkoły po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza
uczniowi nauczyciela –opiekuna i ustala zakres jego obowiązków;
7) Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne opracowuje indywidualny program nauki, który nie
może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających ze szkolnego zestawu programów
nauczania, ustalonego dla danej klasy;
8) Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program
lub tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w sprawie warunków
i
sposobu
oceniania,
klasyfikowania
i
promowania
uczniów
i
słuchaczy
oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
23.05.2013 r.
Strona 34 z 60
ROZDZIAŁ 10 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 35. 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w danym oddziale
na podstawie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań.
3. Nauczyciele w ramach swoich przedmiotów opracowują szczegółowe przedmiotowe zasady
oceniania, a w modułach - modułowe zasady oceniania.
4. Informacje dotyczące przebiegu i wyniku procesu oceniania są poufne dla osób
postronnych. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych oraz uczniów
tej samej klasy.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach
przyjętych w danej szkole;
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
4) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalania uczniowi nagannej roczne oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
23.05.2013 r.
Strona 35 z 60
9. Zasady informowania:
1) uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu
lub jednostki modułowej/modułu,
2) rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu,
3) rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informacje bezpośrednio u nauczyciela.
10. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
13. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 14 i 15.
14. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu
się,
uniemożliwiające
sprostanie
tym
wymaganiom,
następuje
także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
16. Każdy uczeń, w stosunku, do którego Rada Pedagogiczna zadecyduje o dostosowaniu,
wymagań programowych, powinien mieć opracowany przez nauczyciela przedmiotu
lub jednostki modułowej/modułu - na piśmie - zakres programu do realizacji w danej klasie.
17. Uczeń, o którym mowa w ust. 16 w zakresie sprawdzenia wiedzy powinien mieć
przygotowany zestaw zadań zgodny z indywidualnym programem.
18. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć.
19. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
20. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
21. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 22. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego
okresu kształcenia w danym typie szkoły.
22. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
23. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
23.05.2013 r.
Strona 36 z 60
24. Wprowadza się podział roku szkolnego na dwa okresy (semestry), przy czym semestr
pierwszy kończy się 31 stycznia.
25. Klasyfikowanie śródroczne (I okres, semestr) polega na okresowym podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. Klasyfikowanie śródroczne
przeprowadza się w ciągu roku szkolnego w terminie dwóch ostatnich tygodni zajęć edukacyjnych
semestru pierwszego.
26. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. Klasyfikowanie roczne przeprowadza
się w terminie dwóch ostatnich tygodni zajęć edukacyjnych.
27. Informacje o postępach w nauce ucznia udziela się w ciągu całego roku szkolnego.
28. Przynajmniej na 2 tygodnie przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem
plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
29. Wychowawca w terminie jak w ust. 28 powiadamia pisemnie rodziców ucznia (prawnych
opiekunów) o zagrożeniu oceną niedostateczną z danego przedmiotu nauczania
lub prawdopodobieństwie nieklasyfikowania na zebraniach klasowych. Rodzice podpisem
i datą potwierdzają tę informację.
30. W przypadku trudności z przekazaniem informacji za wystarczające uważa się przekazanie
jej telefonicznie przez wychowawcę klasy i odnotowanie tego faktu w dzienniku lekcyjnym
lub wysłanie pisemnego zawiadomienia na podany przez rodziców (opiekunów prawnych) adres
faktycznego zamieszkania, a w przypadku jego braku na adres zameldowania ucznia.
31. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy)
ani na ukończenie szkoły.
32. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu,
śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych
i praktyk zawodowych ustala:
1) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy i w indywidualnych
gospodarstwach rolnych – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki
zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu;
2) w pozostałych przypadkach - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej
nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu.
33. Na tydzień przed terminem klasyfikacji nauczyciel jest zobowiązany w formie informacji
ustnej poinformować uczniów, a za ich pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, przy czym:
1) obowiązek ten nie dotyczy przypadku nieobecności ucznia w szkole,
2) wychowawca klasy informuje o przewidywanej ocenie zachowania.
34. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach
według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
23.05.2013 r.
Strona 37 z 60
35. Oceny cząstkowe poza oceną celujący i niedostateczny mogą zawierać przybliżenia ocen
połówkowych poprzez stosowanie symboli graficznych: „+" i „-" .
36. Dodatkowe znaki i adnotacje ( np. "bz", "np")- nauczyciel zapisuje w notatkach.
37. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć są:
1) zakres wiadomości i umiejętności;
2) stopień zrozumienia materiału programowego;
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych,
wymagających twórczego podejścia do problemu;
4) systematyczność w pracy i aktywność na lekcjach;
5) stopień przygotowania i gotowość do samodzielnego poszerzenia wiedzy;
6) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie prezentowanego
poziomu wiadomości i umiejętności;
7) umiejętność prezentowania i przekazania posiadanej wiedzy i umiejętności;
8) staranność wykonywania zadań, ćwiczeń, itp..
38. Oceny powinny być formułowane w klasie w sposób ciągły tak, aby dostarczyć świadectwa
indywidualnego rozwoju uczniów na przestrzeni czasu, przy czym:
1) ocenianie powinno opierać się na logicznych, czytelnych zadaniach, zgodnych
z przyjętym programem i zasobem wiedzy dostarczanym przez nauczyciela w klasie;
2) ocenianie cząstkowe musi być dokonane za różne czynności, zależne od specyfiki przedmiotu
lub modułu, formy aktywności ucznia, nauczyciel powinien stosować różnorodne, metody
sprawdzania wiadomości ucznia;
3) ucznia ciężko doświadczonego przez los należy oceniać wg indywidualnych zasad;
4) częstotliwość oceny wiedzy i umiejętności zależna jest od ilości godzin danego przedmiotu w
tygodniowym rozkładzie zajęć, jednak nie mniej niż 3 oceny w semestrze
w przypadku przedmiotu o 1-godzinnym wymiarze w tygodniu;
5) oceniając ucznia szkoły specjalnej bierzemy pod uwagę przede wszystkim opinię i zalecenia
poradni oraz aktualny jego stan psychofizyczny;
6) wszystkie pisemne formy sprawdzenia wiedzy powinny być ocenione w ciągu 14 dni
od ich napisania przez ucznia, a ponadto wpisane do dziennika zajęć;
7) w przypadku nie przystąpienia do pisemnego sprawdzianu wiadomości z powodu nieobecności
w szkole uczeń ma prawo i – jeżeli tak postanowi nauczyciel- obowiązek przystąpienia do
analogicznego
sprawdzianu
z
tej
samej
partii
materiału
lub
zaliczenia
jej w inny sposób w ciągu najbliższych dwóch zajęć po zakończeniu okresu przewidzianego
na uzupełnienie braków;
8) nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się prac klasowych,
sprawdzianów i kartkówek bezpośrednio po całodziennej lub kilkudniowej wycieczce szkolnej,
rajdzie lub biwaku;
9) po usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach uczeń ma prawo, w zależności od czasu
trwania nieobecności, być nieprzygotowanym w zakresie:
a) w pierwszym dniu po nieobecności trwającej, co najmniej tydzień może nie odrobić pisemnych
prac domowych, być nieprzygotownym do lekcji. Nauczyciel wyznacza uczniowi termin na
nadrobienie braków. W tym czasie uczeń jest zwolniony z odpowiedzi ustnych
i pisemnych form sprawdzenia wiadomości,
b) w trakcie pierwszej lekcji zajęć edukacyjnych, które uczeń opuścił z przyczyn
usprawiedliwionych, a nieobecność była krótsza niż tydzień, uczeń jest zwolniony
z odrobienia pisemnej pracy domowej i sprawdzenia wiadomości tylko w zakresie uzasadnionym
trudnościami ze zrozumieniem nowego materiału- wprowadzonego w trakcie tej nieobecności.
23.05.2013 r.
Strona 38 z 60
39. Kryteria oceniania:
1) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, u którego:
a) występuje rażący brak wiadomości programowych i brak spójności logicznej między
zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami uniemożliwiający dalsze zdobywanie wiedzy
z danego zakresu zagadnień,
b) występuje całkowita nieumiejętność stosowania zdobytej wiedzy i wyjaśniania zjawisk,
a uczeń nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać zadań o niewielkim, elementarnym
stopniu trudności,
c) występują duże trudności w komunikowaniu się, który popełnia bardzo liczne i poważne błędy,
jego styl jest rażąco nieporadny lub gdy uczeń odmawia sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych;
2) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) posiada konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia
wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez rozumienia związków i uogólnień,
b) słabo rozumie treści programowe, odtwarza podstawowe wiadomości i procedury,
bez umiejętności wyjaśnienia zjawisk, ale opanował przynajmniej 30% wiadomości
i umiejętności określonych podstawami programowymi i przyjętymi normami,
c) potrafi w sposób ograniczony, nawet przy pomocy nauczyciela wykonać zadania
o najprostszym stopniu trudności,
d) ma trudności w wysławianiu i logicznym formułowaniu swoich myśli, jego styl wypowiedzi
nieporadny, a teksty zawierają liczne błędy;
3) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym,
b) rozumie w stopniu dość poprawnym podstawowe uogólnienia, w sposób logiczny łączy
podstawowe wiadomości, które potrafi odtworzyć,
c) próbuje formułować wnioski, rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności,
ważniejsze zjawiska wyjaśnia przy pomocy nauczyciela,
d) potrafi zastosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy
nauczyciela,
e) posiada wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, absolutnie niezbędne do
kontynuowania nauki na wyższym poziomie,
f) popełnia nieliczne błędy, jego język jest zbliżony do potocznego, natomiast jego wypowiedzi
są mało komunikatywne i rzeczowe;
4) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował większość materiału programowego (przynajmniej najważniejsze 75%)
oraz umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych
mu uprzednio wzorców,
b) właściwie rozumie uogólnienia i związki między wiadomościami oraz wyjaśnia zjawiska
bez pomocy nauczyciela,
c) potrafi formułować własne sądy, wykazuje umiejętność logicznego myślenia
oraz wykorzystania wiadomości w teorii i praktyce,
d) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, cechuje go poprawny
język, styl, prawidłowo posługuje się terminologią naukową, a jego wypowiedzi
są komunikatywne i rzeczowe;
5) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował cały materiał programowy (w momencie wystawiania ocen),
b) łączy wiadomości w logiczną całość, wartościuje i formułuje twórcze sądy, właściwie rozumie
uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez pomocy nauczyciela,
c) diagnozuje, samodzielnie planuje i wykonuje określone zadania praktyczne i teoretyczne,
potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
d) posługuje się poprawnym językiem, stylem, prawidłowo stosuje terminologię naukową,
a jego wypowiedzi są komunikatywne i rzeczowe,
23.05.2013 r.
Strona 39 z 60
e) aktywnie uczestniczy w organizowanych przez szkołę konkursach, zawodach, olimpiadach
związanych tematycznie z przedmiotem i zajmuje czołowe miejsca;
6) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) wyczerpująco opanował cały materiał z podstawy programowej na danym etapie nauki,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, a jego wiedza jest usystematyzowana,
c) rozumie pojęcia, dostrzega uogólnienia i związki między nimi, samodzielnie wyjaśnia
zjawiska, formuje sądy oryginalne i indywidualne,
d) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza
program nauczania,
e) posługuje się poprawnym językiem, stylem, swobodnie posługuje się terminologią naukową,
a jego wypowiedzi są w wysokim stopniu komunikatywne i rzeczowe,
f) uczestniczy i osiąga sukcesy w pozaszkolnych formach aktywności związanych z danymi
zajęciami edukacyjnymi lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
g) z wychowania fizycznego- wysoki, ponadprzeciętny stopień sprawności fizycznej, duże
umiejętności techniczne w wybranej dyscyplinie sportu, znaczące osiągnięcia indywidualne
lub zespołowe w międzyszkolnych zawodach sportowych.
40. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne określa obowiązujące zasady
poprawiania ocen cząstkowych, określa za jakie formy aktywności można poprawić ocenę,
w jakim terminie i w jaki sposób.
41. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
42. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję,
która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej,
oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
43. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 42 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami), sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 42. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
23.05.2013 r.
Strona 40 z 60
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców;
3) nauczyciel, o którym mowa w pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
44. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej)
oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć
edukacyjnych,
która
może
być
zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem wyjątkowych przypadków, gdy Rada
Pedagogiczna wyraziła zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
45. Z prac komisji przeprowadzającej sprawdzian sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
46. Do protokołu, o którym mowa w ust. 45, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
47. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 43, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
48. Przepisy ust. 42-47 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
49. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 67 pkt 12, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr),
z zastrzeżeniem egzaminu poprawkowego.
50. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania:
1) śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom;
2) śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
23.05.2013 r.
Strona 41 z 60
c)
d)
e)
f)
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne;
51. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
(semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
52. W szkołach dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
53. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest wzorem do naśladowania dla innych
uczniów,
b) kształtuje pozytywny wizerunek szkoły poprzez:
- pracę na rzecz klasy, szkoły lub środowiska,
- dbałość o kulturę osobistą i kulturę słowa,
- nieuleganie nałogom i negatywnym wpływom środowiska,
- poszanowanie tradycji uroczystości szkolnych,
c) nie otrzymał żadnej z kar określonych w Statucie Szkoły,
d) nie posiada godzin nieusprawiedliwionych i nie spóźnia się na zajęcia szkolne,
e) dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym
przez wychowawcę,
f) wzorowo wywiązuje się z obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego oraz innych funkcji
pełnionych na rzecz klasy i szkoły,
g) służy pomocą kolegom i innym osobom w różnych sytuacjach,
h) przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
i) bierze udział w konkursach i olimpiadach;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wyróżnia się kulturą osobistą, szanuje nauczycieli, koleżanki i kolegów oraz innych
pracowników szkoły,
b) nie ulega nałogom i negatywnym wpływom środowiska,
c) dba o honor i tradycje szkoły,
d) nie posiada kary wyższej niż upomnienie wychowawcy klasy,
e) regularnie usprawiedliwia nieobecności,
f) bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego
oraz innych funkcji pełnionych na rzecz klasy i szkoły,
g) służy pomocą kolegom i innym osobom w różnych sytuacjach,
h) bierze udział w konkursach i olimpiadach;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wyróżnia się pozytywnie na tle klasy kulturą osobistą,
b) nie ulega nałogom i negatywnym wpływom środowiska,
c) w miarę swoich możliwości i warunków systematycznie pracuje na rzecz klasy, szkoły
lub środowiska,
d) nie posiada kary wyższej niż nagana wychowawcy klasy,
e) uczęszcza systematycznie do szkoły, nieobecności usprawiedliwia w terminie wyznaczonym
przez wychowawcę,
f) dobrze wywiązuje się z obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego oraz innych funkcji
pełnionych na rzecz klasy i szkoły,
g) szanuje mienie szkolne i społeczne;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) nie angażuje się w pracę na rzecz klasy, szkoły lub środowiska,
23.05.2013 r.
Strona 42 z 60
b) nie posiada kary wyższej niż nagana wychowawcy klasy,
c) nie zawsze regularnie usprawiedliwia nieobecności,
d) w sposób zadowalający wywiązuje się z obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego
oraz innych funkcji pełnionych na rzecz klasy i szkoły,
e) nie stosuje przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych osób,
f) szanuje mienie szkolne, własne oraz innych osób,
g) poprawnie zachowuje się w kontaktach z rówieśnikami i pracownikami szkoły;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
b) nie przestrzega zasad kultury osobistej,
c) nagminnie opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia,
d) ulega nałogom i namawia do tego innych,
e) otrzymał upomnienie Dyrektora Szkoły,
f) często nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego,
g) przejawia skłonność do znęcania się fizycznego lub psychicznego nad słabszymi,
h) niszczy mienie szkolne oraz mienie innych osób,
i) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych,
j) w kontaktach z rówieśnikami i pracownikami szkoły zachowuje się ordynarnie,
nieodpowiednio do sytuacji;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) wykazuje naganny stosunek do obowiązków szkolnych,
b) nie przestrzega zasad kultury osobistej,
c) nagminnie opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia,
d) ulega nałogom i namawia do tego innych,
e) otrzymał naganę Dyrektora Szkoły lub naganę Dyrektora Szkoły z ostrzeżeniem wydalenia ze
szkoły,
f) bardzo często nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego,
g) znęca się fizycznego lub psychicznego nad słabszymi,
h) dewastuje mienie szkolne oraz mienie innych osób,
i) nie wykazuje poprawy, mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych.
j) fałszuje dokumenty szkolne,
k) popada w konflikty z prawem (np. zajmuje się sprzedażą narkotyków),
l) w kontaktach z rówieśnikami i pracownikami szkoły zachowuje się ordynarnie, używa
wulgarnych słów;
7) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
54. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów obejmuje formy ustne, pisemne,
praktyczne, inne określone przez ocenianie przedmiotowe.
55. Postępy uczniów odnotowujemy w dzienniku lekcyjnym danej klasy.
57. W klasach pierwszych, na początku roku szkolnego stosuje się dwutygodniowy „okres
ochronny”, w którym nie stawia się ocen niedostatecznych.
58. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna
(semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
59. Kartkówka z ostatniej lekcji, jako forma bieżącej kontroli wiadomości nie wymaga
zapowiedzi i nie może przekraczać 15 minut.
59. Sprawdzian z trzech ostatnich lekcji musi być zapowiedziany.
60. Każda praca klasowa powinna być poprzedzona lekcją powtórzeniową z podaniem
wymagań edukacyjnych.
61. Sprawdziany i prace klasowe zapowiedziane są na tydzień wcześniej. Uczeń zostaje
zapoznany z zakresem zagadnień.
23.05.2013 r.
Strona 43 z 60
62. W ciągu tygodnia mogą odbyć się co najwyżej 3 prace klasowe lub sprawdziany
i nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie. Nauczyciel planując sprawdzian odnotowuje ten fakt
wcześniej w dzienniku lekcyjnym.
63. Zasady oceniania zajęć praktycznych, egzaminu z nauki zawodu i z przygotowania
zawodowego:
1) ocenę z egzaminu z nauki zawodu i z przygotowania zawodowego proponuje egzaminator,
a zatwierdza przewodniczący;
2) w razie rozbieżności ocenę ustala się w formie głosowania (większością głosów);
3) kryteria oceniania /przedmiotowe i egzaminacyjne/ muszą uwzględniać:
a) wykorzystanie wiadomości teoretycznych,
b) przestrzeganie przepisów bhp,
c) organizację stanowiska pracy,
d) metody pracy,
e) jakość oraz estetyka wyrobu lub usługi.
64. Kryteria oceny ucznia z wychowania fizycznego mogą uwzględniać punktowy system
oceniania.
65. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
66. Egzamin klasyfikacyjny:
1) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstawy do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania;
2) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny, który przyznaje i wyznacza Dyrektor Szkoły;
3) na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny;
4) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki,
b) ubiegający się o przyjęcie do klasy wyższej niż wynika to ze świadectwa szkolnego,
c) zmieniający typ szkoły lub profil klasy, w przypadku różnic programowych
z przedmiotów obowiązkowych w planach nauczania z wyjątkiem wychowania fizycznego;
5) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych;
6) egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej;
7) egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych;
8) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia;
9) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt 6 lub skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
10) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”;
11) ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
23.05.2013 r.
Strona 44 z 60
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna;
12) termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami);
13) pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje, przedstawia do zatwierdzenia Dyrektorowi
Szkoły wskazany nauczyciel. Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi być zróżnicowany
i
umożliwiać
wystawienie
ocen
od
dopuszczającej
do
bardzo
dobrej,
a na prośbę ucznia /słuchacza/ oceny celującej;
14) dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanego
z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych;
15) słuchacz szkoły dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił
do egzaminów semestralnych w wyznaczonym terminie, zdaje te egzaminy w terminie
dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. Egzamin przeprowadza się najpóźniej
do końca lutego w sesji jesiennej lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później
niż do dnia 31 sierpnia.
67. Egzamin poprawkowy.
1) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć;
2) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z
informatyki,
technologii
informacyjnej,
oraz
wychowania
fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
3) w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych,
zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania
przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych;
4) termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,
a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu w ostatnim tygodniu ferii zimowych;
5) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły;
6) w skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze-jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji;
7) nauczyciel, o którym mowa w pkt 7 lit. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;
8) pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje, przedstawia do zatwierdzenia Dyrektorowi
Szkoły wskazany nauczyciel. Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi być zróżnicowany
i umożliwiać wystawienie ocen od dopuszczającej do bardzo dobrej, a na prośbę ucznia /słuchacza/
oceny celującej;
9) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną
przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
10) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia
dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca marca;
23.05.2013 r.
Strona 45 z 60
11) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr) z zastrzeżeniem pkt. 12;
12) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
13) słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
niedostatecznej oceny z jednego lub dwóch egzaminów semestralnych;
14) egzaminy poprawkowe są przeprowadzane dla słuchaczy po każdym semestrze;
15) egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
lub daną jednostkę modułową po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego
i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia;
16) egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej
i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin poprawkowy zdaje się w formie ustnej;
17) egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono
dodatkowy termin egzaminu;
18) Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza
uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
19) Słuchacz, może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole.
W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może
wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
68. Zasady podwyższania oceny śródrocznej (okresowej) lub końcoworocznej:
1) uczeń ma prawo do podwyższenia oceny okresowej lub rocznej wtedy, gdy jego zdaniem lub zdaniem
jego rodziców stan wiedzy ucznia wykracza poza wymagania oceny wystawionej przez nauczyciela;
2) prawo do egzaminu nie przysługuje uczniowi, który otrzymał ocenę niedostateczną (okresową
lub roczną) z danego przedmiotu lub zajęć praktycznych;
3) egzamin przeprowadzany jest na wniosek (ucznia lub jego rodziców) zgłoszony
do Dyrektora Szkoły. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala Dyrektor Szkoły, przy czym
nie może być to termin późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktycznych w danym okresie
(roku szkolnym);
4) do przeprowadzania egzaminu Dyrektor Szkoły powołuje trzyosobową komisję
w składzie:
a) przewodniczący - Dyrektor Szkoły lub wicedyrektor,
b) egzaminator - nauczyciel uczący danego przedmiotu,
c) członek komisji - nauczyciel pokrewnego przedmiotu;
5) egzamin przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: elementy
informatyki, wychowanie fizyczne, zajęcia praktyczne, zajęcia laboratoryjne, pracownie, z
których egzamin powinien być przeprowadzony w formie praktycznej;
6) pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje egzaminator,
a zatwierdza przewodniczący komisji;
7) w przypadku oceny semestralnej pytania obejmują zakres z pierwszego półrocza,
w przypadku oceny końcowej - cały rok;
8) komisja na podstawie przeprowadzonego egzaminu może:
a) podwyższyć stopień - w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,
b) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela - w przypadku potwierdzenia wynikiem
egzaminu wystawionej oceny,
c) obniżyć stopień - gdy wiedza zaprezentowana na egzaminie znacznie odbiega
od kryteriów ustalonych na daną ocenę (nie niższa niż ocena dopuszczająca);
9) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół;
23.05.2013 r.
Strona 46 z 60
10) od ustalonego przez komisję stopnia nie przysługuje uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom)
odwołanie.
69. Ocenianie i klasyfikowanie zajęć prowadzonych na podstawie modułowego programu
nauczania dla zawodu prowadzone jest według następujących zasad:
1) Każda jednostka modułu kończy się oceną;
2) Nauczyciele realizujący jednostki modułowe i wychowawcy klas w ocenianiu zachowują
terminy, o których mowa w ust. 28;
3) Ocena końcowa z modułu jest średnią ważoną ocen, której przypisane są odpowiednie dodatnie
wagi stanowiące liczbę godzin czasu przeznaczonego na ich realizację w szkolnym planie
nauczania;
4) Wychowawca klasy prowadzi na odrębnej stronie dziennika zajęć zbiór ocen
z poszczególnych jednostek modułowych. Wychowawca klasy w terminie związanym
z klasyfikacją wystawia ocenę według skali podanej w ust. 34 oraz w terminie jak w ust. 28
do ust. 30 powiadamia pisemnie rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o zagrożeniu oceną
niedostateczną z danego przedmiotu nauczania lub prawdopodobieństwie nieklasyfikowania;
5) W przypadku braku podstaw do dokonania oceny z jednostki modułowej, uczeń w terminie
wyznaczonym przez nauczyciela wskazanego przez dyrektora szkoły, wykonuje pracę zaliczeniową,
która stanowi podstawę do oceny z jednostki modułowej, nie później niż na dwa tygodnie
przed klasyfikacją semestralną/roczną;
6) Do uznania nieklasyfikowania ucznia w danym roku/semestrze bierze się pod uwagę godziny
na wszystkich odbytych zajęciach z danego modułu. Uczeń jest nieklasyfikowany w przypadku
nieklasyfikowania ze wszystkich jednostek modułowych;
7) Nieklasyfikowanie z jednostki modułowej ma wpływ na ocenę końcową z modułu
przez przyjęcie do średniej ważonej liczby „zero” za odpowiadającą ocenę z danej jednostki
modułowej.
70. Osoby przygotowujące się do egzaminów eksternistycznych z zakresu szkoły zasadniczej
dla dorosłych mogą uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne za zgodą Dyrektora Szkoły.
71. Przy ustalaniu średniej ocen z danego semestru /klasy/ uwzględnia się wszystkie zajęcia
edukacyjne obowiązkowe, z których uczeń został sklasyfikowany.
72. Ocenianie uczniów realizujących nauczanie indywidualne jest dokumentowane
w dzienniku nauczania indywidualnego ucznia oraz w dzienniku zajęć danej klasy.
73. Zasady i tryb przeprowadzania egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe,
egzaminów z przygotowania zawodowego, egzaminów maturalnych i dojrzałości uregulowane są
odrębnie.
74. Tryb przeprowadzania egzaminów semestralnych w szkole dla dorosłych:
1) podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne,
przeprowadzone z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania;
2) w szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się;
3) przy ustaleniu oceny z danego modułu, uwzględnia się oceny uzyskane przez słuchacza
z egzaminów semestralnych przeprowadzonych ze wszystkich w pełni zrealizowanych jednostek
modułowych przynależnych do tego modułu;
4) w szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze;
5) do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza
się
słuchacza,
który
uczęszczał
na
obowiązkowe
konsultacje,
przewidziane
w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego
na te konsultacje i którego nie usprawiedliwił oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac
kontrolnych, a w przypadku szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie
modułowego programu nauczania dla zawodu- z prac kontrolnych przeprowadzonych
z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek modułowych, oceny
uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. W przypadku,
23.05.2013 r.
Strona 47 z 60
gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej jest obowiązany wykonać,
w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego konsultacje lub jednostkę modułową,
drugą pracę kontrolną;
6) słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej, który z przyczyn
usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje
ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły;
7) termin dodatkowy, wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później
niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia
31 sierpnia;
8) w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej egzamin semestralny z języka
polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej.
Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej;
9) w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej egzamin semestralny z zajęć
praktycznych ma formę zadania praktycznego;
10) w szkołach ponadgimnazjalnych dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz
zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu
zawodowego, a w semestrach programowo wyższych- z dwóch przedmiotów zawodowych;
11) w szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie
pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci;
12) w szkole dla dorosłych, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego
programu nauczania dla zawodu, słuchacz zdaje w każdym semestrze egzamin semestralny,
w formie pisemnej, z danego modułu ze wszystkich w pełni zrealizowanych jednostek
modułowych przynależnych do tego modułu;
13) W zasadniczej szkole zawodowej dla dorosłych słuchacz zdaje w I i II semestrze egzamin
semestralny, w formie pisemnej z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo
wyższych- z dwóch przedmiotów zawodowych;
14) wyboru przedmiotów zawodowych na egzamin pisemny, dokonuje Rada Pedagogiczna.
Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach
w każdym semestrze;
15) egzaminy semestralne (końcowe) pisemne i ustne w szkole zaocznej przeprowadzają
nauczyciele określonych przedmiotów, uczący w danym oddziale (klasie) według semestralnego
przydziału czynności nauczycieli w szkole zaocznej. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor
Szkoły może wyznaczyć na egzaminatora innego nauczyciela;
16) tematy egzaminu semestralnego (końcowego) muszą obejmować zakres materiału nauczania
obowiązujący w danym semestrze (semestrach). Tematy opracowuje egzaminator.
Egzaminator przedkłada tematy (bilety egzaminacyjne) na egzamin pisemny i ustny Dyrektorowi
Szkoły do zatwierdzenia, najpóźniej na 3 dni przed egzaminem;
17) terminy sesji egzaminacyjnej są planowane i podawane słuchaczom w pierwszym miesiącu
nauki w semestrze;
18) terminy egzaminów w ramach sesji egzaminacyjnej podawane są do wiadomości
egzaminatorów i słuchaczy przez dyrektora szkoły, co najmniej na ostatnich zajęciach
(konsultacjach) poprzedzających termin sesji egzaminacyjnej, w sposób zwyczajowo przyjęty;
19) w uzgodnieniu ze słuchaczami dopuszcza się w uzasadnionych przypadkach przeprowadzenie
egzaminów w terminie wcześniejszym wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. Egzamin taki mogą
zdawać wszyscy aktualnie zapisani słuchacze w danej klasie (semestrze) mający pozytywne oceny
z prac kontrolnych z danego przedmiotu;
20) słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej może być zwolniony
z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę
co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach,
a z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania;
23.05.2013 r.
Strona 48 z 60
21) zwolnienie, o którym mowa w pkt 19, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego
i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną
uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego;
22) na każdy egzamin pisemny przeznacza się od dwóch do trzech godzin lekcyjnych. Słuchacz
w ciągu jednego dnia może być zobowiązany do zdawania egzaminów najwyżej
z dwóch przedmiotów;
23) prace egzaminacyjne słuchacz wykonuje w sposób określony przez egzaminatora.
Prace egzaminacyjne podlegają opatrzeniu podłużną pieczęcią szkoły i archiwizacji
wraz z pytaniami egzaminacyjnymi, które egzaminator oddaje do Dyrektora Szkoły
w terminie przez niego wyznaczonym. Ocenione i zatwierdzone egzaminacyjne prace pisemne
końcowe z ostatniej klasy przechowuje się w szkole przez 2 lata. W uzasadnionych przypadkach
prace mogą być przekazane do wykorzystania w procesie dydaktycznym
przez nauczyciela;
24) pomoce dydaktyczne, które są dopuszczone do korzystania przez słuchacza w trakcie
egzaminu określa egzaminator;
25) słuchacz, który zakończył pracę oddaje ją egzaminatorowi i opuszcza salę. Słuchacz
w uzasadnionych przypadkach może opuścić salę tylko za zgodą egzaminatora,
w przeciwnym razie traktowane jest wyjście -jako przerwanie egzaminu;
26) egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań do rozwiązania zawartych
na kartce (bilecie) egzaminacyjnej, którą słuchacz otrzymuje w drodze losowania.
W uzasadnionych przypadkach za zgodą Dyrektora Szkoły można określić inną formę egzaminu
ustnego;
27) słuchaczowi przysługuje 10 minut na przygotowanie się do odpowiedzi. Słuchacz
ma prawo do 20 minutowej wypowiedzi ustnej;
28) liczba kartek (biletów) powinna być większa od liczby zdających;
29) treść pytań egzaminacyjnych na egzaminie ustnym powinna obejmować materiał nauczania
przedmiotu podany przez egzaminatora (nauczyciela) w zakresie wymagań egzaminacyjnych;
30) kartki (bilety) egzaminacyjne z egzaminu ustnego egzaminator składa do Dyrektora Szkoły
niezwłoczne po odbyciu egzaminu;
31) egzaminator wpisuje ocenę do dziennika lekcyjnego i indeksu słuchacza oraz krótko
uzasadnia ocenę z egzaminu pisemnego na pracy egzaminacyjnej;
32) arkusze ocen wypełniają opiekunowie semestrów lub nauczyciele wskazani
przez Dyrektora Szkoły, w terminie podanym na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej;
33) rozkład egzaminów opiniowany jest przez Radę Pedagogiczną na posiedzeniu rozpatrującym
dopuszczenie słuchaczy do egzaminu. Zmiany w rozkładzie w wyjątkowych przypadkach może
dokonać Dyrektor Szkoły na prośbę słuchaczy;
34) egzaminy pisemne i ustne przeprowadza się w salach lekcyjnych (miejscach) wyznaczonych
przez Dyrektora Szkoły. O zmianie sali lekcyjnej (miejsca) egzaminator powiadamia Dyrektora
Szkoły (lub poprzez zgłoszenie powyższego faktu do sekretariatu szkoły) oraz wszystkich
słuchaczy objętych egzaminem;
35) ocenione i zatwierdzone pisemne prace kontrolne nauczyciele zdają do Dyrektora Szkoły
w terminie przez niego wyznaczonym;
36) Dyrektor Szkoły po rozliczeniu nauczyciela z wykonanych prac i sprawdzeniu zapisów
w dzienniku zajęć oddaje prace nauczycielowi celem wykorzystania oraz omówienia
ich, a w szczególności udostępnienia recenzji dla słuchaczy.
75. Indywidualny program lub tok nauki:
1) indywidualny program nauki może realizować uczeń stosownie do swoich zainteresowań,
uzdolnień i możliwości edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy;
23.05.2013 r.
Strona 49 z 60
2) indywidualny tok nauki może realizować uczeń kształcąc się według systemu innego
niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku
lub wszystkich zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy;
3) szczegółowe zasady i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki
określają odrębne przepisy;
4) uczeń może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch
lub więcej klas na każdym etapie edukacyjnym i w każdym typie szkoły;
5) Dyrektor Szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej
opinii
Rady
Pedagogicznej,
publicznej
poradni
psychologiczno-pedagogicznej
i organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
6) Dyrektor Szkoły po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza
uczniowi nauczyciela –opiekuna i ustala zakres jego obowiązków;
7) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne opracowuje indywidualny program nauki,
który nie może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających ze szkolnego zestawu programów
nauczania, ustalonego dla danej klasy;
8) ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program
lub tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w sprawie warunków
i
sposobu
oceniania,
klasyfikowania
i
promowania
uczniów
i
słuchaczy
oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
76. Uczeń /słuchacz/ kończy szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę
ponadpodstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu,
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
77. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 76, uzyskał
z
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych
średnią
ocen,
co
najmniej
4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
78. Skreślenie z listy uczniów /słuchaczy/.
1) w drodze decyzji Dyrektor Szkoły może skreślić:
a) młodocianego pracownika, z którym zakład pracy rozwiązał umowę o naukę zawodu
i jednocześnie w ciągu 1 miesiąca od jej rozwiązania nie zawarta została nowa umowa
z innym pracodawcą,
b) ucznia, który winien uczestniczyć w kursie prowadzonym przez Ośrodek Dokształcania
i Doskonalenia Zawodowego w realizacji planu nauczania przedmiotów zawodowych,
a został skreślony z własnej winy lub z przyczyn nieusprawiedliwionych nie uczestniczył w kursie,
c) ucznia, który przerwał praktykę zawodową, na którą był skierowany lub jej nie podjął
z własnej winy,
d) ucznia, który z przyczyn nieusprawiedliwionych opuścił egzamin klasyfikacyjny wcześniej
uzgodniony lub wyznaczony (jeśli w ciągu 3 dni nie usprawiedliwił swojej nieobecności),
e) ucznia, który jest nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych i nie złożył wniosku
o egzamin klasyfikacyjny w danym semestrze / roku/,
f) ucznia, który ma 50% nieobecności nieusprawiedliwionej na zajęciach praktycznych
zorganizowanych dla ucznia nieklasyfikowanego celem uzupełnienia braków programowych.
79. Dyrektor Szkoły skreśla z listy uczniów ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn
nieusprawiedliwionych, jeżeli wniosek dotyczący sprawy nie uzyskał zgody Rady Pedagogicznej
na złożenie egzaminu/ów/ klasyfikacyjnego/ych/.
80. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora Szkoły
do skreślenia ucznia lub słuchacza z listy uczniów w innych przypadkach.
23.05.2013 r.
Strona 50 z 60
81. W podejmowaniu decyzji zapisanej w ust. 79 i 80 nie zachodzi potrzeba opiniowania
skreślenia przez Samorząd Uczniowski i inne organy szkoły.
82. Słuchacz szkoły dla dorosłych zostaje skreślony z listy słuchaczy w przypadkach gdy:
1) nie zdał egzaminu poprawkowego;
2) nie uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie
nauczania, w wymiarze, co najmniej 50% czasu nieusprawiedliwionego przeznaczonego
na te zajęcia;
3) nie uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych a w przypadku szkoły,
która
prowadzi
kształcenie
na
podstawie
modułowego
programu
nauczania
dla zawodu z prac kontrolnych przeprowadzonych z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych
w danym semestrze jednostek modułowych ocen pozytywnych.
83. Procedura skreślenia z listy uczniów obejmuje czynności:
1) po powzięciu wiadomości o przypadku, stanowiącym podstawę do skreślenia z listy uczniów –
utrwalenie
na
piśmie
tego
faktu
(najlepiej
sporządzić
adnotację,
notatkę
lub protokół),
2) zebranie materiałów, mogących służyć, jako dowód w sprawie (w szczególności mogą
to być: dokumenty, zeznania świadków, opinie),
3) wysłuchanie wyjaśnień ucznia,
4) zaopiniowanie uchwały przez samorząd uczniowski /szkoła dzienna/,
5) podjęcie uchwały przez radę pedagogiczną,
6) podjęcie decyzji przez dyrektora szkoły.”
ROZDZIAŁ 11 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY I PROGRAM
PROFILAKTYKI
§ 36.1. Cele i zadania Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnkowie w zakresie
programu wychowawczego:
1) rozwój form aktywności pozalekcyjnej uczniów;
2) podniesienie autorytetu rodziny;
3) podniesienie prestiżu i poziomu nauczycieli;
4) włączenie młodych w podmiotowe współtworzenie państwa;
5) rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej.;
6) ochrona przed negatywnym wpływem mediów i sekt;
7) przeciwdziałanie narkomanii i alkoholizmowi;
8) przeciwdziałanie przestępczości nieletnich;
9) prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń;
10) integracja socjalna , społeczna młodzieży pełnosprawnej i niepełnosprawnej;
11) kultywowanie zwyczajów i obrzędowości szkolnej;
12) rozwijanie samorządności uczniów, celowi temu służą dyżury, które pełnią w szkole
uczniowie pełnoletni;
13) eksponowanie w wychowaniu ścieżek edukacyjnych – zestawu treści i umiejętności
o istotnym znaczeniu wychowawczym, których realizacja odbywa się w ramach nauczania
odrębnych przedmiotów lub w postaci odrębnych zajęć.
2. Zadania szkoły wynikające z programu wychowawczego:
1) kształcenie odpowiedzialności za swoje życie, społeczeństwo i za rozwój osobowości poprzez:
a) rozwijanie działalności sportowej oraz turystycznej,
b) organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi,
c) pogadanki na zajęciach przysposobienia do życia w rodzinie,
23.05.2013 r.
Strona 51 z 60
d) udział w uroczystościach organizowanych przez szkołę, samorząd lokalny, organizacje
społeczne, stowarzyszenia i kościół,
e) opiekę nad miejscami pamięci narodowej,
f) podejmowanie akcji charytatywnych,
g) organizowanie imprez okolicznościowych dla dzieci niepełnosprawnych,
h) stosowanie aktywizujących metod pracy na zajęciach edukacyjnych,
i) wdrażanie programów wyzwalających aktywność twórczą uczniów;
2) kształcenie umiejętności wykorzystywania wiedzy w życiu człowieka poprzez:
a) warsztaty umiejętności interpersonalnych,
b) pogadanki i prelekcje,
c) realizację programów efektywnego uczenia się,
d) organizowanie spotkań z przedstawicielami Powiatowego Urzędu Pracy;
3) kształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych poprzez:
a) stosowanie psychodramy,
b) otoczenie indywidualną opieką nad młodzieżą z rodzin dysfunkcyjnych,
c) wdrożenie programów profilaktycznych,
d) organizowanie spotkań z przedstawicielami ośrodków ds. uzależnień;
4) kształcenie umiejętności oceny zagrożeń współczesnego świata poprzez:
a) pogadanki i prelekcje,
b) projekcje filmów i udział w dyskusyjnym klubie filmowym,
c) dyskusjach na zajęciach edukacyjnych,
d) aktywnym udziale w Szkolnym Klubie Europejskim .
3. Działania wychowawcze realizowane przez szkołę wspierane są poprzez współpracę
oraz współdziałanie z różnymi instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz edukacji
i wychowania.
§ 37.1. Cele i zadania Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnkowie uwzględniające
program profilaktyki dostosowane są do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska .
2. Program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna.
3. Realizacja programu profilaktyki ma następujące cele:
1) tworzenie bezpieczeństwa poprzez edukację psychologiczne aspekty budowania wewnętrznego
poczucia bezpieczeństwa u indywidualnych osób, poprzez nabycie umiejętności wczesnego
dostrzegania zagrożeń, a kończąc na umiejętnościach zachowania się w sytuacjach trudnych;
2) zwiększenie skuteczności edukacji zdrowotnej;
3) zwalczanie nałogów;
4) prowadzenie działalności zapobiegawczej narkomanii;
5) promowanie zdrowego stylu życia;
6) umożliwienie absolwentom szkoły świadomego , dalszego kształcenia zawodowego;
7) zadania w zakresie profilaktyki obejmują:
a) prowadzenie edukacji uczniów w zakresie profilaktyki uzależnień,
b) informowanie rodziców o przyczynach, objawach i skutkach używania środków
uzależniających,
c) tworzenie w szkole atmosfery i środowiska społecznego, które sprzyja dobremu samopoczuciu
uczniów i nauczycieli, rozwojowi zainteresowań i indywidualnych uzdolnień, kształtowaniu w
uczniach radzenia sobie ze stresem, współpracy z rodzicami i społecznością lokalną,
d) stosowanie praw ucznia.
4. Zadania w zakresie profilaktyki realizują wszyscy uczestnicy życia szkolnego.
5. Program profilaktyki realizowany jest z uwzględnieniem następujących zasad:
1) Rada Pedagogiczna w ramach planu pracy szkoły przyjmuje szczegółowe cele i zadania
profilaktyki wynikające z programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
23.05.2013 r.
Strona 52 z 60
uczniów i aktualnych potrzeb środowiska. Rada Pedagogiczna dwa razy w roku analizuje,
podsumowuje, zgłasza wnioski dotyczące dalszej realizacji planu;
2) wychowawcy klas planując pracę wychowawczą zobowiązani są uwzględnić wybrane
programy dotyczące danej klasy w ramach pedagogizacji rodziców oraz zajęć edukacyjnych
w danej klasie;
3) zespoły samokształceniowe nauczycieli wskazują cele profilaktyki na dany rok szkolny
i przyjmują w ramach integracji międzyprzedmiotowej realizację wybranych programów
profilaktycznych;
4) pedagog szkolny przynajmniej raz w roku przeprowadza badania służące zdiagnozowaniu
zjawiska uzależnienia i wskazuje możliwości oddziaływań profilaktycznych;
5) biblioteka szkolna gromadzi niezbędne materiały metodyczne do realizacji programów profilaktyki.
6. W celu realizacji programu dla potrzeb środowiska szkoła współpracuje
z działającymi na rzecz profilaktyki i młodzieży organizacjami, stowarzyszeniami i innym
jednostkami.
7. Nauczyciele lub zespoły samokształceniowe zgłaszają propozycje działań profilaktycznych
na następny rok szkolny do dnia 15 czerwca.
8. Zespół wychowawczy i profilaktyki szkolnej przedkłada opinie i wnioski do realizacji
Radzie Pedagogicznej do dnia 10 września.
9. Programy autorskie lub mające charakter innowacji powinny być zgłaszane Radzie
Pedagogicznej do zaopiniowania do dnia 15 stycznia danego roku szkolnego.
ROZDZIAŁ 12 BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW
§ 38.1. Bezpieczeństwo uczniów w szkole.
1) bezpośrednią opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawuje prowadzący zajęcia, a w czasie przerw między
nimi nauczyciel dyżurujący;
2) zabrania się prowadzenia zajęć praktycznych i ćwiczeń bez nadzoru nauczyciela;
3) dyżury nauczycieli pełnione są przed lekcjami i na przerwach międzylekcyjnych, ilość osób
określona jest przez dyrektora szkoły w miarę potrzeb, przy czym zalecane jest,
aby ilość dyżurów przypadająca na nauczyciela w tygodniu była w miarę możliwości równa;
4) Dyrektor Szkoły za zgodą organu prowadzącego może zawiesić czasowo zajęcia szkolne:
e) jeśli temperatura zewnętrzna mierzona o godz. 2100 w dwóch kolejnych dniach wynosi minus
15° C lub jest niższa,
f) wystąpiły w okolicy szkoły zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów;
5) szkoła organizuje służbę bhp. Osoba odpowiedzialna w szkole za pracę zespołu
powypadkowego udziela uczniom i pracownikom szeroko pojętej informacji prawnej i pomocy, a
także wnioskuje o zorganizowanie w miarę potrzeby pomocy do Dyrektora Szkoły. Postępowanie
w sprawie wypadków uczniowskich i wypadków przy pracy regulują przepisy szczególne.
6) szkoła w miarę swoich możliwości zapewnia uczniom w higienicznych warunkach spożycie,
co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej lub stołówce prowadzonej
przez inny podmiot na podstawie umowy zawartej między tym podmiotem a Dyrektorem Szkoły;
7) odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej lub z napoju, ustala Dyrektor Szkoły
w porozumieniu z Radą Szkoły, z uwzględnieniem możliwości częściowego
lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie
żywienia albo z uwzględnieniem refundowania im opłat ponoszonych w stołówce prowadzonej
przez inny podmiot.
2. Nauczyciel wychowawca lub inny pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się
o wypadku, jest zobowiązany udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi
23.05.2013 r.
Strona 53 z 60
i zawiadomić natychmiast o wypadku lekarza lub pielęgniarkę oraz Dyrektora Szkoły, inspektora
bhp w szkole.
3. Zabrania się palenia wyrobów tytoniowych poza wyraźnie wyodrębnionymi miejscami
na terenie obiektów szkolnych oraz w obecności uczniów podczas sprawowania opieki
nad nimi.
4. Bezpieczeństwo uczniów podczas wycieczek szkolnych.
1) w czasie trwania wycieczek organizowanych przez szkołę opiekę pełnią osoby pełnoletnie
zaakceptowane przez dyrektora szkoły, równocześnie w każdej wycieczce musi uczestniczyć
co najmniej jeden pełnoetatowy nauczyciel szkoły na 30 uczniów;
2) zabrania się prowadzenia wycieczek z młodzieżą podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.
5. Zasady organizowania wycieczek szkolnych.
1) organizacja i program wycieczki powinny być dostosowane do wieku, zainteresowań i potrzeb
uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności
specjalistycznych.
Obowiązkiem
organizatora
jest
sprawdzenie
stanu
zdrowia
i umiejętności uczniów, wymaganych podczas wycieczki;
2) wycieczka powinna być przygotowana pod względem programowym i organizacyjnym,
a także omówiona ze wszystkimi uczestnikami w zakresie: celu wycieczki, trasy i terminów
postojów, zwiedzanych obiektów, harmonogramu i regulaminu zachowania uczniów podczas
wycieczki;
3) formy organizowanych wycieczek:
a) wycieczki przedmiotowe,
b) wycieczki krajoznawczo-turystyczne,
c) imprezy krajoznawczo-turystyczne (biwaki, turnieje, rajdy itp.);
4) zwiedzanie parku narodowego lub rezerwatu, wycieczki górskie powinny odbywać się
po oznakowanych szlakach turystycznych;
5) liczba opiekunów z podanymi nazwiskami powinna być uzgodniona, co najmniej
dwa tygodnie przed wyjazdem;
6) wycieczki trwające do trzech dni mogą obejmować dni nauki, trwające powyżej 3 dni muszą
obejmować sobotę lub niedzielę;
7) zgodę na wyjazdy zagraniczne uczniów wydaje Dyrektor Szkoły po zawiadomieniu organu
prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą;
8) organizator wycieczki zobowiązany jest do zapewnienia właściwej opieki i bezpieczeństwa
jej uczestnikom;
9) udział uczniów niepełnoletnich w wycieczkach wymaga pisemnej zgody rodziców;
10) zgodę na wycieczkę wydaje i podpisuje kartę wycieczki, co najmniej na 2 dni
przed jej rozpoczęciem Dyrektor Szkoły lub wicedyrektor szkoły;
11) rozliczenie wycieczki należy złożyć w terminie 2 tygodni od jej zakończenia u wicedyrektora
szkoły;
12) dokumentacja wycieczki:
a) karta wycieczki z załączoną listą uczestników (2 egzemplarze),
b) pisemne zgody rodziców regulamin zachowania się uczniów podczas wycieczki,
c) preliminarz finansowy wycieczki,
d) dowód ubezpieczenia wszystkich uczestników wycieczki od następstw nieszczęśliwych
wypadków, a w przypadku wyjazdu zagranicznego – ubezpieczenie NW i kosztów leczenia,
e) oferty przewoźników na przejazd,
f) pisemne podsumowanie, ocenę i rozliczenie finansowe wycieczki po jej zakończeniu.
§ 39.1. Ustalenia w sprawie bezpieczeństwa uczniów w internacie.
1) bezpośrednią opiekę nad wychowankami przebywającymi w internacie sprawuje wychowawca
pełniący dyżur;
2) w czasie trwania wycieczek organizowanych przez internat opiekę pełnią osoby pełnoletnie,
23.05.2013 r.
Strona 54 z 60
zaakceptowane przez kierownika internatu, równocześnie w każdej wycieczce winni
uczestniczyć co najmniej jeden pełnoetatowy wychowawca internatu;
3) wychowawcy pełniący dyżur zobowiązani są do egzekwowania od wychowanków
przestrzegania przyjętych regulaminów i zasad;
4) wychowawca lub inny pracownik internatu, który zauważył lub otrzymał informację
o wypadku, złym samopoczuciu wychowanka, jest zobowiązany udzielić pierwszej pomocy
poszkodowanemu
wychowankowi
i
zawiadomić
odpowiednie
służby
zdrowia
oraz kierownika internatu, inspektora bhp w szkole.
2. Zabrania się palenia wyrobów tytoniowych poza wyraźnie wyodrębnionymi miejscami na
terenie obiektów internatu oraz w obecności uczniów podczas sprawowania opieki nad nimi.
§ 40. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie
bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających
na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły i jego terenu przed innymi zagrożeniami.
ROZDZIAŁ 13 ZASADY PRACY I ORGANIZACJA INTERNATU SZKOLNEGO
§ 41.1. Szkoła prowadzi internat dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania.
2. W szczególnych przypadkach za zgodą dyrektora szkoły prawo zamieszkania
w internacie mają inne osoby, a w szczególności uczniowie z innych szkół i jednostek, słuchacze
szkoły dla dorosłych oraz studenci, nauczyciele, goście szkoły.
3. Szczegółowe zasady i organizację pracy internatu określa regulamin, który przyjmuje rada
wychowawcza internatu, pozytywnie zaopiniowany przez wychowanków i ich rodziców.
4. Internat szkolny może prowadzić działalność gospodarczą w oparciu o rachunek
dochodów własnych, w tym wynajem pokoi m.in. na kolonie, obozy, itp., świadczenie usług
żywienia zbiorowego dla uczniów, pracowników i na zlecenie.
5. Do zadań internatu w szczególności należy:
1) zapewnienie wychowankom całodziennego wyżywienia i zakwaterowania;
2) zapewnienie właściwych warunków do nauki, rozwijania zainteresowań i uzdolnień;
3) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, sporcie oraz organizowanie czasu wolnego;
4) wyrabianie
zaradności
życiowej
wychowanków,
rozwijanie
samodzielności
i samorządności.
6. Ogólne zasady organizacji pracy internatu:
1) internat czynny jest w okresie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole;
2) przyjazd wychowanków następuje w zasadzie w poniedziałek, a wyjazd w piątek;
3) wychowankowie internatu podzieleni są na grupy wychowawcze;
4) liczba wychowanków w grupie wychowawczej w internacie nie przekracza 35 osób;
5) tygodniowy wymiar zajęć opiekuńczych i wychowawczych z jedną grupą wychowawczą
w internacie wynosi co najmniej 49 godzin zegarowych;
6) opiekę nad grupą wychowawczą sprawuje wychowawca zgodnie z planem dyżurów ustalonym
przez kierownika internatu.
7. Nauczyciele-wychowawcy internatu tworzą Radę Wychowawców.
8. Pracami rady wychowawców kieruje kierownik internatu, w uzgodnieniu z rodzicami
wychowanków, którzy opiniują przebieg procesu wychowawczo-opiekuńczego.
9. Organem samorządowym w internacie jest Rada Młodzieżowa wybierana
w głosowaniu tajnym spośród wszystkich wychowanków, która działa na podstawie własnego
regulaminu.
10. Za zgodą organu prowadzącego szkołę, w internacie można zatrudnić wychowawcę opiekuna nocnego lub opiekuna nocnego.
23.05.2013 r.
Strona 55 z 60
11.Nauczyciel- wychowawca w internacie szkoły prowadzi pracę wychowawczo-opiekuńczą,
odpowiada za jakość i wyniki pracy wychowawczej oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece wychowanków.
12. Wychowawca prowadzi dziennik grupy wychowawczej, zeszyt uwag, rejestr osób
przebywających na terenie internatu, raporty dzienne i karty obserwacji wychowanków.
13. Wychowawca współdziała z nauczycielami szkoły, uzgadniając i koordynując działania
wychowawcze wobec wychowanków swojej grupy.
14. Wychowawca utrzymuje stały kontakt z rodzicami.
15. Wychowawca, w przypadku nieobecności zmieniającego go wychowawcy
lub opiekuna nocnego nie może pozostawić młodzieży bez opieki, o zaistniałej sytuacji jest
zobowiązany poinformować kierownika internatu.
§ 42.1. Wychowankowie – prawa i obowiązki.
1) mieszkaniec internatu ma prawo do:
a) zakwaterowania oraz całodziennego wyżywienia - odpłatność za pobyt i wyżywienie regulują
odrębne zarządzenia Dyrektora Szkoły,
b) opieki wychowawczej i korzystania z pomieszczeń internatu,
c) okresowych odwiedzin gości za poinformowaniem wychowawcy,
d) współudziału w decydowaniu o sprawach wychowawczych i organizacyjnych internatu,
e) korzystania z pomocy wychowawców w rozwiązywaniu problemów osobistych
oraz we wszystkich sprawach dotyczących nauki i pobytu w internacie,
f) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia internatu,
g) wpływu na życie internatu przez udział we wspólnych pracach na rzecz
jego współmieszkańców,
h) być wybieranym i dokonywać wyboru do władz samorządowych internatu;
2) wychowanek ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w regulaminach internatu,
a w szczególności :
a) systematycznego uczenia się, wzbogacania wiedzy, wykorzystywania jak najlepiej czasu nauki
(wychowawca może kierować wychowanka na naukę pod nadzorem),
b) dbania o mienie internatu,
c) przestrzegania zasad bhp i ppoż,
d) podporządkowania się poleceniom porządkowym kierownika i wychowawców,
e) utrzymanie czystości i estetyki pomieszczeń mieszkalnych i otoczenia internatu,
f) brania udziału w realizacji żądań podejmowanych przez własną grupę oraz ogół
wychowanków,
g) regularnego uiszczania opłat za zakwaterowanie i wyżywienie w internacie,
h) wyjazdu z internatu do domu w przypadku zwolnienia lekarskiego w celu leczenia,
i) przestrzegania zakazu picia alkoholu, palenia papierosów oraz zażywania i handlu
narkotykami,
j) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników internatu,
k) uczestnictwa w pracach społecznych na rzecz internatu.
2. Wychowankowie – nagrody i kary.
1) wychowanek internatu może otrzymać nagrodę za osiągnięcia wskazane przez radę
wychowawców;
2) rodzaje nagród:
a) pochwała udzielona przez kierownika internatu wobec wychowanków,
b) pochwała pisemna przekazana na ręce rodziców,
c) nagroda rzeczowa lub inne nagrody i wyróżnienia uzgodnione z dyrektorem szkoły.
3. Rodzaje kar i kryteria karania w internacie:
23.05.2013 r.
Strona 56 z 60
1) upomnienie udzielone przez wychowawcę internatu za naruszenie obowiązków zapisanych
w ust. 1;
2) nagana udzielona przez wychowawcę lub kierownika internatu z wpisem do zeszytu uwag za:
a) dorabianie kluczy, wchodzenie do sypialni pod nieobecność jej właścicieli,
b) samowolne opuszczenie internatu (wpis do raportu dziennego),
c) powtarzające się upomnienie z pkt 1,
d) szczególnie rażące naruszenie zasad współżycia społecznego,
e) wnoszenie napojów alkoholowych, używek do internatu,
f) przebywanie na terenie internatu w stanie wskazującym na spożycie alkoholu,
g) dewastowanie mienia internatu,
h) wprowadzanie na teren internatu (obiektu) osób obcych bez uzgodnienia z wychowawcą.
i) umotywowane podejrzenie o kradzież cudzego mienia,
j) braku współpracy wychowanka w realizacji założonych celów opiekuńczo – wychowawczych.
3) nagana udzielona przez kierownika z powiadomieniem rodziców za brak poprawy
po zastosowaniu poprzednich kar;
4) zawieszenie w prawach wychowanka na okres maksymalnie jednego miesiąca udzielone przez
kierownika internatu,
5) usunięcie z internatu dokonane decyzją dyrektora szkoły na wniosek rady wychowawców za:
a) wyczerpanie kar i możliwości oddziaływań wychowawczych.
b) dokonanie czynu na terenie internatu i szkoły objętego kodeksem karnym.
c) działania zagrażające bezpieczeństwu wychowanków, ciągłe wymuszenia, prowokowanie zajść
i dokonywanie bójek.
ROZDZIAŁ 14 ZASADY ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYK ZAWODOWYCH
§ 43. Praktyka zawodowa stanowi integralną część procesu dydaktyczno – wychowawczego.
1. Celem praktyki zawodowej jest umożliwienie uczniom zastosowania i pogłębienia zdobytej
wiedzy i umiejętności w rzeczywistych warunkach pracy.
2. Praktyka zawodowa realizowana jest w różnych podmiotach gospodarczych i instytucjach
w zależności od kierunku kształcenia.
3. Terminy praktyk ustala corocznie kierownik szkolenia praktycznego i uzgadnia z kalendarzem
roku szkolnego opiniowanym przez Radę Pedagogiczną.
4. Praktyka zawodowa realizowana jest w oparciu o umowę zawartą między szkołą, a zakładem
pracy. Jej organizatorem może być także szkoła.
5. Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na praktykach zawodowych
określa program nauczania dla danego zawodu dopuszczony do użytku w szkole przez dyrektora
szkoły. Wymiar praktyki zawodowej i czas jej trwania określa program nauczania dla zawodu oraz
szkolny zestaw planów nauczania z uwzględnieniem klas i semestrów ,których dotyczy.
6. Szkoła sprawuje kierownictwo dydaktyczne nad praktyką zawodową poprzez kierownika
szkolenia praktycznego i ma prawo przeprowadzać kontrolę praktyk.
§ 44. Zadania kierownika szkolenia praktycznego oraz wychowawcy klasy lub opiekuna semestru.
1. Zadania organizacji praktyk zawodowych oraz prowadzenia dokumentacji dotyczącej
jej realizacji prowadzone są przez kierownika szkolenia praktycznego, wychowawców klas
i opiekunów semestrów.
2. Do zadań kierownika szkolenia praktycznego należy w szczególności:
1) poinformowanie uczniów o typie jednostki gospodarczej, w której powinni odbyć praktykę
zawodową,
2) omówienie tematyki obowiązującej ucznia na praktyce ( programu praktyki),
3) zwrócenie uwagi na dostarczenie pisemnej zgody jednostki na odbycie praktyki zawodowej,
23.05.2013 r.
Strona 57 z 60
4) pomoc w doborze miejsca praktyki zawodowej,
5) akceptacja jednostek wyrażających zgodę na przyjęcie ucznia na praktykę zawodową,
6) omówienie zasad prowadzenia dzienniczka praktyk zawodowych,
7) rozwiązywanie problemów zgłaszanych przez zakładowych opiekunów praktyk,
8) sporządzanie umów o praktykę zawodową z zakładami pracy.
3. Wychowawcy klas i opiekunowie danego semestru uzupełniają działania podejmowane
przez kierownika szkolenia praktycznego, celem usprawnienia organizacji praktyki zawodowej
poprzez:
1) przygotowanie z uczniami dzienniczka praktyk zawodowych,
2) zebranie dokumentacji uczniów po zakończeniu praktyk zawodowych (dzienniczka praktyk,
oceny proponowanej przez zakładowego opiekuna praktyk , opinii o praktykancie oraz innej
dokumentacji).
§ 45. Organizacja praktyk zawodowych.
1. Kierownik zakładu poprzez wyznaczonego opiekuna sprawuje ogólny i fachowy nadzór
nad przebiegiem praktyki oraz zapewnia warunki do prawidłowego przebiegu praktyki.
2. Opiekun praktyki powinien w szczególności:
1) zapewnić przejście praktykantów przez poszczególne stanowiska pracy, ujęte w programie
praktyk, udostępnić sprzęt, narzędzia i dokumentację, zapewnić pełną realizację programu
praktyki,
2) na podstawie programu praktyk opracować harmonogram zajęć dla uczniów uwzględniając
specyfikę i możliwości danego zakładu pracy,
3) udzielać praktykantom rad i wskazówek dotyczących prawidłowego przebiegu praktyk,
4) zaznajomić uczniów z organizacją zakładu i przepisami dotyczącymi dyscypliny pracy,
5) przed rozpoczęciem praktyk zaznajomić uczniów z porządkiem i trybem pracy w zakładzie,
przepisami bhp i ppoż,
6) nadzorować pracę uczniów,
7) współdziałać ze szkołą we wszystkich sprawach dotyczących praktyki.
§ 46. Uczeń zobowiązany jest do bieżącego prowadzenia dzienniczka praktyki zawodowej
(do pobrania na stronie internetowej szkoły). Zapisy powinny dotyczyć stanowiska pracy, zakresu
wykonywanych czynności, godzin praktyki oraz wniosków i spostrzeżeń wynikających
z analizy wykonywanych zadań zawodowych.
§ 47. Po zakończeniu praktyki zawodowej zakładowy opiekun praktyki wydaje opinię
o praktykancie i proponuje ocenę końcową praktyki zawodowej odnotowując to w dzienniczku
praktyki zawodowej.
1. Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem praktyki
zawodowej ocenia się w stopniach szkolnych wg następującej skali:
1) celujący - 6
2) bardzo dobry - 5
3) dobry - 4
4) dostateczny - 3
5) dopuszczający - 2
6) niedostateczny – 1
2. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach praktyki zawodowej są:
1) zakres wiadomości i umiejętności,
2) stopień zrozumienia materiału programowego,
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych j i nietypowych
wymagających twórczego podejścia do problemu,
4) przestrzeganie dyscypliny pracy,
5) staranność i dokładność w wykonywaniu powierzonych zadań,
6) systematyczne prowadzenie dzienniczka praktyk i innej dokumentacji,
7) umiejętność prezentowania i przekazania posiadanej wiedzy i umiejętności.
23.05.2013 r.
Strona 58 z 60
3. Kryteria oceniania:
1) ocenę celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program praktyki zawodowej,
zaproponował nowatorskie rozwiązania problemów teoretycznych lub praktycznych
występujących w danej jednostce,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, a jego wiedza jest usystematyzowana,
c) systematycznie prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych odnotowując wnioski
i spostrzeżenia wynikające z analizy wykonywanych zadań.
2) ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełen zakres zagadnień określony programem praktyki, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w praktyce,
b) diagnozuje, samodzielnie planuje i wykonuje określone zadania praktyczne i teoretyczne,
c) systematycznie prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych odnotowując wnioski
i spostrzeżenia wynikające z analizy wykonywanych zadań.
3) ocenę dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował większość materiału programowego (przynajmniej najważniejsze 75%)
oraz umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych
mu uprzednio wzorców,
b) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,
c) prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych, w którym odnotowuje wnioski
i spostrzeżenia wynikające z analizy typowych zadań praktycznych.
4) ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym,
b) prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych, w którym próbuje formułować wnioski
i spostrzeżenia wynikające z analizy typowych zadań o średnim stopniu trudności,
c) potrafi zastosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy
zakładowego opiekuna praktyk lub innego pracownika danej jednostki.
5) ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) posiada konieczne i niezbędne wiadomości i umiejętności, słabo rozumie treści programowe,
ale opanował przynajmniej 30 % wiadomości i umiejętności określonych podstawą
programową i przyjętymi normami,
b) prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych, w którym próbuje formułować wnioski
i spostrzeżenia wynikające z analizy typowych zadań o najprostszym stopniu trudności,
c) potrafi przy pomocy zakładowego opiekuna praktyk lub innego pracownika danej jednostki
rozwiązywać problemy praktyczne o najprostszym stopniu trudności.
6) ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, u którego:
a) występuje rażący brak wiadomości programowych,
b) występuje całkowita nieumiejętność stosowania zdobytej wiedzy, a uczeń
nie jest w stanie, nawet przy pomocy zakładowego opiekuna praktyk wykonać zadań
o niewielkim elementarnym stopniu trudności,
c) nie prowadzi dzienniczka praktyk zawodowych.
4. Kierownik szkolenia praktycznego zatwierdza ocenę uzyskaną z praktyki zawodowej
na podstawie dokumentacji ucznia (dzienniczka praktyk zawodowych, oceny zakładowego
opiekuna praktyki zawodowej, opinii o praktykancie). W przypadku stwierdzenia niezgodności
lub naruszenia trybu wystawienia oceny albo jej braku wskazane jest zastosowanie przepisów jak
dla egzaminu klasyfikacyjnego.
5. Ocena z praktyki zawodowej wpisywana jest do dziennika danej klasy i arkusza ocen ucznia.
§ 48. Uczeń, który z powodu usprawiedliwionej nieobecności nie odbył praktyki w ustalonym
terminie, zobowiązany jest do jej uzupełnienia podczas ferii, wakacji lub w innym terminie
uzgodnionym z kierownikiem szkolenia praktycznego i zakładem pracy.
23.05.2013 r.
Strona 59 z 60
ROZDZIAŁ 15 POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 49. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami; Zespół Szkół
posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w skład zespołu,
zawierającą nazwę Zespołu.
2. Tablice i stemple Zespołu Szkół i szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół
są stosowane zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach, wydawanych przez szkoły wchodzące
w skład Zespołu Szkół, podaje w nazwie szkoły również nazwę Zespołu Szkół.
4. Sztandar szkolny jest przechowywany na honorowym miejscu.
5. Sztandar szkoły ma prawo używać poczet sztandarowy, będący reprezentacją Samorządu
Uczniowskiego każdorazowo w uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły.
6. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 50.1. Zmian w statucie szkoły dokonuje Rada Pedagogiczna zgodnie
z obowiązującymi przepisami prawa.
2. Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2002 roku.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Józefa Nojego w Czarnkowie
23.05.2013 r.
Strona 60 z 60

Statut-tekst jednolity-30.11.2010

Transkrypt

Podobne dokumenty

Ranking szkół w zawodach II stopnia w okręgu XI. zachodnim XXIX

Generuj PDF - KPP Czarnków

Artykuł

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w

PRACE LAUREATÓW KONKURSU PLASTYCZNEGO „Portret

kpp czarnków wybieram mądrze

Uchwała Nr 184 /2016 Zarządu Powiatu Czarnkowsko

proponowane tematy - rok szkolny 2015/2016