czytaj więcej - Szkoła Podstawowa w Rzęgnowie

Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej w Rzęgnowie
w roku szkolnym 2014/2015
Przedmiot ewaluacji
Wymaganie nr 8: Promowana jest wartość edukacji.
Cel ewaluacji
Ocena poziomu i sposobów promowania przez szkołę wartości edukacji.
Wyniki ewaluacji
Kryterium nr 1: Wygląd szkoły, jej wyposażenie oraz relacje między
członkami społeczności szkolnej tworzą pozytywny klimat sprzyjający uczeniu
się.
Wygląd szkoły i jej wyposażenie pozytywnie ocenia 100 % ankietowanych
nauczycieli, 94% rodziców i 83% uczniów. Z wywiadów prowadzonych
z członkami Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i Rady Samorządu Szkolnego
wynika, że do walorów szkoły należy zaliczyć:
- kąciki wypoczynkowe w klasach 0-III oraz kącik wypoczynkowy dla klas
IV-VI na górnym korytarzu;
- plac zabaw przed szkołą;
- wyposażenie sali dla oddziału przedszkolnego;
- nowe ławki w dwóch klasach (nr 14 i nr 15) oraz krzesła obrotowe w pracowni
komputerowej;
- odnowione, estetyczne łazienki;
- interesujące gazetki ścienne;
- ciekawie prowadzone zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;
- dodatkowe zajęcia i pomoce dydaktyczne z języka angielskiego w ramach
projektu „W kraju króla Artura”.
Do minusów naszej placówki w badanym zakresie zaliczono:
- przestarzały sprzęt i brak Internetu w pracowni komputerowej;
- dawno niemalowane ściany na sali gimnastycznej i korytarzach szkolnych;
- brak przebieralni na zajęcia wychowania fizycznego.
Relacje między członkami społeczności szkolnej oceniane są pozytywnie. Tylko
13% badanych respondentów nie ma na ten temat zdania, odpowiedzi
negatywnych nie stwierdzono. Rodzice i dzieci określają atmosferę panującą
w szkole, jako przyjazną, a relacje między nauczycielami i uczniami
za właściwe. Zdaniem RSU oraz pozostałych członków naszej społeczności
poprawy wymaga zachowanie niektórych uczniów, którzy powinni zadbać
o kulturę słowa, unikać przezwisk i kłótni.
1
Kryterium nr 2: Szkoła wspiera i docenia uczniów w osiąganiu sukcesów
i pokonywaniu trudności w uczeniu się.
Ankietowani pozytywnie oceniają działalność placówki odnośnie wspierania
uczniów w rozwoju (100% nauczycieli, 94% rodziców i 96% uczniów).
W szkole funkcjonują koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze
i specjalistyczne oraz zajęcia dodatkowe dla uczniów klasy VI przygotowujące
ich do Sprawdzianu. Wszystkie dzieci z opiniami PPP mają zapewnioną pomoc
psychologiczno – pedagogiczną. Uczniowie zdolni przygotowywani są
do udziału w konkursach szkolnych i konkursach zewnętrznych na szczeblu
powiatowym i krajowym. W szkole realizowany jest projekt edukacyjny
z języka angielskiego pod tytułem „W kraju króla Artura”. Obejmuje on
uczniów klas III – V. Organizowane są wycieczki krajoznawcze, wyjazdy do
kin, teatrów i muzeów. Szkoła korzysta z oferty teatrzyków objazdowych oraz
szkoleń i warsztatów profilaktycznych proponowanych przez Gminną Komisję
Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Na terenie naszej placówki
odbywają się spotkania z ciekawymi ludźmi, których celem jest inspirowanie
uczniów do rozwoju zainteresowań i zdolności.
Szkoła docenia sukcesy swoich podopiecznych. Tak uważa 100% nauczycieli
i 100% uczniów oraz 94% rodziców. Stosowane formy nagradzania dzieci to:
pochwały na apelach szkolnych i zebraniach rodziców, dobre oceny, dyplomy,
listy pochwalne, nagrody rzeczowe. Najbardziej cenione przez uczniów są
nagrody rzeczowe.
Kryterium nr 3: Działania nauczycieli naszej szkoły kształtują wśród uczniów
przekonanie o uczeniu się, jako wartości na całe życie.
Wśród nauczycieli (100%), rodziców (100%) i uczniów (96%) panuje
przekonanie, że szkoła rozwija potrzebę uczenia się przez całe życie.
Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów prowadzą na ten temat rozmowy
z uczniami. Organizowane są liczne wycieczki, wyjazdy do muzeów, kin,
teatrów, które są okazją do edukacji pozaformalnej. Na terenie szkoły odbywają
się spotkania z ciekawymi ludźmi, absolwentami naszej placówki (przy okazji
praktyk studenckich). Na dolnym korytarzu pojawiła się tablica z informacjami
o naszych uczniach, którzy odnieśli sukces w dorosłym życiu.
Kryterium nr 4: Szkoła bada losy absolwentów, a pozyskane informacje
wykorzystuje do upowszechniania wartości edukacji.
Nasza placówka od dawna wspiera absolwentów przyjmując ich na praktyki lub
użyczając zbiorów szkolnej biblioteki. Nauczyciele bywają też dla absolwentów
doradcami, mentorami. Przy okazji tych działań prowadzone są z uczniami
rozmowy na temat osiągnięć ich starszych kolegów. Jednakże systematyczne,
planowe badanie losów absolwentów dopiero się rozwija. W bieżącym roku
szkolnym powstała na dolnym korytarzu gazetka promująca ich sukcesy. Nie
wszyscy ankietowani mają tego świadomość, wśród rodziców – 25%, a wśród
uczniów – 35%.
2
Kryterium nr 5: Szkoła realizuje w najbliższym środowisku różne inicjatywy
promujące wartość edukacji. Kieruje je do uczniów, rodziców, partnerów szkoły
i szerszej społeczności lokalnej.
Szkoła promuje wartość edukacji poprzez:
- imprezy środowiskowe, takie jak: akademia z okazji Święta Niepodległości w
Kościele Parafialnym w Pawłowie, udział uczniów w liturgii słowa podczas
mszy świętych, Wigilia dla uczniów, rodziców i współpracowników szkoły,
uroczyste obchody Dnia Matki, festyn w Dniu Dziecka, spotkania
z miejscowymi kombatantami;
- udział uczniów naszej szkoły w imprezach na szczeblu gminnym,
np.: jasełkach, dożynkach;
- organizowanie akcji charytatywnych (na rzecz misji katolickich, schronisk dla
zwierząt) oraz akcji społecznych dla najbliższego środowiska (sprzątanie lasu,
segregowanie surowców wtórnych);
- prezentowanie informacji o pracy szkoły i sukcesach naszych uczniów na
zebraniach rodziców, szkolnych gazetkach, stronie internetowej, w lokalnej
prasie;
- prowadzenie pedagogizacji rodziców przy współpracy z PPP w Mławie:
pogadanek, szkoleń, warsztatów.
Działania podejmowane przez naszą placówkę w celu promowania wartości
edukacji są znane wszystkim nauczycielom (100%), większości uczniów (92%)
i rodziców (81%). Są jednak nieliczne osoby, które nie mają na ten temat
wyrobionego zdania. Być może wynika to z braku dostępu do źródeł informacji
(Internetu, prasy) lub zbyt małego zaangażowania badanych rodziców w życie
szkoły.
Wnioski do dalszej pracy
1. Podjąć działania w celu przeprowadzenia koniecznych prac remontowych
i modernizacji pracowni komputerowej z wykorzystaniem różnorodnych
źródeł finansowania.
2. Poszukać rozwiązania problemu mało komfortowych dla uczniów
warunków przebierania się na zajęcia wychowania fizycznego.
3. W pracy wychowawczej zwrócić większą uwagę na poprawę relacji między
uczniami, ich kulturę osobistą, kulturę słowa, wzajemne poszanowanie
godności osobistej.
4. Rozszerzyć działalność szkoły w kierunku badania losów absolwentów
w celu upowszechniania wartości edukacji.
5. Popularyzować wśród wszystkich rodziców różnorodne źródła informacji
o funkcjonowaniu szkoły w najbliższym środowisku.
3