Bar wy pór roku - Bliżej Przedszkola

Bliżej przedszkola
Bar wy pór roku
Nie jesteśmy w stanie nauczyć ludzi wszystkiego;
możemy tylko pomóc, by odkryli to we własnym wnętrzu.
Galileusz
Rozmowa z autorkami książki „Barwy pór roku” – Urszulą Nadolną i Bożeną StrącelWiniarską, nauczycielkami wychowania przedszkolnego.
Joanna Sowa: W swojej praktyce miały Panie okazję organizować w przedszkolu nie tylko uroczystości z różnych okazji, ale również zajęcia innego rodzaju. Dlaczego właśnie
uroczystości znalazły się w kręgu Pań zainteresowań – jako temat książki?
Urszula Nadolna: Uroczystości w przedszkolu stanowią bardzo ważny czynnik w procesie wychowywania dzieci. Właśnie uroczystości dzięki swej atrakcyjności i odświętnemu charakterowi wywołują u przedszkolaków ogromne zaangażowanie emocjonalne,
dostarczają wielu wrażeń i przeżyć estetycznych...
Bożena Strącel-Winiarska: ...nie można zapominać o tym, że umożliwiają one także zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu, przemawiają do wyobraźni, pozwalają wyrazić
siebie, pomagają w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja”.
J.S.: Takie bogactwo środków wyrazu oraz czynników edukacyjnych i wychowawczych
powoduje zapewne, że nauczyciele chętnie sięgają po ten rodzaj zajęć, ale czy dzieci
równie chętnie biorą w nich udział?
U.N.: Naturalną i główną działalnością dziecka w wieku przedszkolnym jest zabawa,
dlatego też wszystkie umiejętności, jakie przedszkolak musi nabyć, aby zdobyć dojrzałość szkolną, najlepiej kształtować właśnie poprzez tę formę aktywności. Ucząc się
poprzez zabawę, przedszkolak ma możliwość aktywnego tworzenia, naśladowania,
doświadczania, myślenia, eksperymentowania, recytowania, tańczenia, odgrywania
różnych ról – realizację tych wszystkich aspektów najlepiej umożliwiają właśnie przedszkolne uroczystości.
J.S.: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego, obok innych form pracy nad
wszechstronnym rozwojem dziecka, przewiduje organizowanie uroczystości przedszkolnych, których zadaniem jest przekazanie dzieciom różnorodnych treści programowych w powiązaniu z twórczym działaniem i głębokim, radosnym przeżyciem.
B.S-W.: Dzieci uwielbiają przebierać się, odgrywać rolę, stawać się kimś innym – ważnym, mądrym dorosłym, lubią także marzyć czy wyobrażać sobie coś. Formy pracy proponowane przez nas w scenariuszach uroczystości pozwalają dzieciom w wieku przedszkolnym poznawać, rozumieć siebie, środowisko lokalne i świat, a także przyczyniają
się do radosnego przeżywania ich dzieciństwa.
U.N.: Podczas pracy z dziećmi przygotowującej je do konkretnych ról opisanych w scenariuszu nauczyciel ma świetną okazję, by kształtować u przedszkolaków umiejętności
nawiązywania przyjaznych kontaktów i współdziałania w grupie, rozwijać zdolności
radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych, zwrócić uwagę na przekazywane
wartości. Czynny udział w uroczystościach przedszkolnych skłania do refleksji, integruje społecznie, rozwija poczucie patriotyzmu, pozwala sprawić radość sobie i innym,
zachęca do aktywnego wypoczynku, sprzyja także integracji rodziców.
64
bliżej przedszkola  11.122 listopad 2011
blizejprzedszkola.pl
J.S.: Co was zainspirowało do napisania książki zawierającej scenariusze uroczystości?
B.S-W.: W głównej mierze inspiracją były obserwacje i permanentne rozmowy ze studentami kierunków nauczycielskich wychowania przedszkolnego oraz nauczycielami
stojącymi u progu życia zawodowego. Ludzie ci, otwierając drzwi kariery zawodowej,
czują się zagubieni. Nie bardzo wiedzą, co i jak należy robić, by osiągnąć konkretny cel
wychowawczy – to właśnie im z pomocą ma przyjść nasza książka.
U.N.: Nie zapominajmy też o doświadczonych, lecz zmęczonych już nauczycielach,
którzy nie mają pomysłów na działania spełniające wymagania nowych pokoleń rodziców i przełożonych. Także dla nich przeznaczony jest ten zestaw gotowych scenariuszy.
Zresztą nie bądźmy pesymistami – nasze propozycje nie wyczerpują podjętej tematyki,
mogą stanowić świetną inspirację do napisania własnych scenariuszy przy wykorzystaniu piosenek, wierszy czy zapisów nutowych zamieszczonych w książce, a pracę ułatwi
fakt, że materiału bazowego nie trzeba szukać w różnych książkach, śpiewnikach czy
Internecie.
J.S.: Piosenki, wiersze, nuty... Co jeszcze można znaleźć w książce „Barwy pór roku”?
B.S-W.: Chciałam podkreślić, że nauczyciel, otrzymując zapisy nutowe w książce, ma
pewność, że dany utwór da się zagrać i brzmi tak jak powinien, czego z pewnością nie
da się powiedzieć o większości zapisów nutowych ściągniętych z Internetu. W publikacji znaleźć można także inscenizacje, ciekawe pomysły zabaw, zagadek, nieraz zebranych z wielkim trudem, ale za to odświeżonych i przywróconych do życia.
U.N.: Na naszym rynku ukazało się bardzo wiele książek pedagogicznych, ale publikacji o takim charakterze jest stanowczo za mało. Naszym zamysłem było stworzenie
atrakcyjnego, metodycznego materiału dla nauczycieli przedszkoli i nie tylko. Wydawca
zatroszczył się o profesjonalną szatę graficzną oraz czytelny i przejrzysty układ zapisów
nutowych zsynchronizowanych z tekstem, przez co książka nabrała barw, jest przyjazna
dla nauczycieli i łatwo się z niej korzysta.
J.S.: Czym więc tak naprawdę jest ta książka i czego dotyczy zawarta w niej tematyka?
B.S-W.: Nauczyciel dzierżący w ręku tę książkę musi wiedzieć, że jest w posiadaniu gotowych narzędzi do pracy z dzieckiem. Z naszych doświadczeń wynika, że nauczyciel
rozpoczynający pracę z przedszkolakiem oczekuje wzorców. Ta książka stanowi właśnie
taki wzorzec.
U.N.: Tematyka scenariuszy jest ściśle powiązana z porami roku, które stanowią
bazę do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Podział rozdziałów wyznaczają kolejne
miesiące roku szkolnego, do których
tematycznie przypisane są odpowiednie scenariusze uroczystości,
a więc i piosenki czy wiersze.
Nauczyciel bez obaw może
wgłębić się w tę atrakcyjną
formę edukacji, jaką są uroczystości przedszkolne, a placówka zyska wówczas na atrakcyjności i wzbogaci ofertę edukacyjną.
B.S-W.: Chciałybyśmy, aby książka „Barwy pór
roku” stała się drogowskazem do twórczej pracy,
wzbogaciła warsztat. Pozwoli to każdemu nauczycielowi na satysfakcję z pracy zawodowej,
dostarczy radości jego wychowankom oraz
zapewni wiele niezapomnianych przeżyć
i wrażeń podczas pracy z dziećmi.
J.S.: Dziękuję za rozmowę. 
bliżej przedszkola  11.122 listopad 2011
65