System Oceniania - Szkoła Podstawowa nr 1 w Głubczycach

WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
W GŁUBCZYCACH
(wypis ze Statutu Szkoły)
1. Rozdział 4
Wewnątrzszkolny System Oceniania
§ 14
1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę
podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej
klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu
oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania .
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych
w szkole.
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce.
6. Uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) są informowani na początku każdego roku szkolnego przez
nauczycieli o :
1)wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
2) o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Wychowawca klasy informuje na początku każdego roku szkolnego uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Nauczyciele w trakcie semestru nie mogą zmienić zasad oceniania ustalonych na początku. Zmiana taka
może nastąpić z początkiem nowego semestru i nauczyciel zobowiązany jest poinformować uczniów i
ich rodziców (prawnych opiekunów) o zaistniałych zmianach.
9. W szkole obowiązują dwa okresy nauki, które kończą się klasyfikacją. Termin śródrocznej i rocznej klasyfikacji ustala
dyrektor szkoły.
10. Oceny z klasyfikacji rocznej wpisują do arkuszy ocen wychowawcy klas.
1) Oceny klasyfikacyjne roczne w klasach IV – VI wpisuje się słownie w pełnym brzmieniu.
2) W klasach I – III opisowe oceny roczne i oceny zachowania sporządzone komputerowo i podpisane przez
wychowawcę klasy można załączyć do arkusza ocen, co jest równoznaczne z wpisem w arkuszu ocen.
11. Początek i koniec roku szkolnego regulują odrębne przepisy, natomiast koniec I semestru jest równocześnie
początkiem ferii zimowych, których termin podaje właściwy Kurator Oświaty. II semestr rozpoczyna się pierwszego dnia
po zakończeniu ferii zimowych.
12. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów) Na wniosek ucznia, jego rodziców
(prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
14. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego
lub zajęć komputerowych. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
15. W przypadku, jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub i zajęć komputerowych uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej,` w dokumentacji przebiegu nauczania tego ucznia
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo ,,zwolniona”.
16. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej
lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
17. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować nauczycieli przedmiotów o dostosowaniu
wymagań w stosunku do ucznia, który posiada opinię w/w poradni.
18. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
19. Uczeń, który został zakwalifikowany do kształcenia specjalnego i ma, co najmniej roczne opóźnienie w realizacji
programu nauczania i który uzyskuje oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem nauczania ze
wszystkich zajęć obowiązkowych oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania dwóch klas może być
promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
20. Ilekroć jest mowa o specyficznych trudnościach w uczeniu się należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się
odnoszące się do uczniów w normie intelektualne, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących
systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich
funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
§ 15
Klasyfikowanie uczniów
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych .
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali
określonej w statucie szkoły - śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na
okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku szkolnego.
5. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości
i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego
oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
6. Klasyfikacja roczna zachowania w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu zachowania ucznia
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły
podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
8. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9.Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy
IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego
na podstawie odrębnych przepisów, w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych.
10. Klasyfikacja roczna zachowania ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe,
należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
12. Przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły.
13. Nauczyciele w klasach I – III prowadzą arkusz wstępnej obserwacji i arkusz obserwacji śródrocznej.
14. Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV polegają
ustala się w stopniach według następującej skali :
1) stopień celujący
6 cel
2) stopień bardzo dobry
5 bdb
3) stopień dobry
4 db
4) stopień dostateczny
3 dst
5) stopień dopuszczający
2 dop
6) stopień niedostateczny
1 ndst
15. Dopuszcza się stosowanie przy ocenach bieżących znaku “+” i “-“.
16. Oceny dzielą się na:
1) bieżące – określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania;
2) klasyfikacyjne – podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia za dany semestr (rok szkolny).
17. Oceny klasyfikacyjne, śródroczne i roczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, uwzględniając wkład pracy ucznia oraz postępy osiągane przez ucznia
w danym okresie, roku. Oceny te nie powinny być ustalone jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych. Nauczyciel
ustalający ocenę klasyfikacyjną określa rangę (może stosować średnią ważoną) poszczególnych ocen bieżących
informując o tym uczniów.
18. W przypadku nie wystawienia oceny klasyfikacyjnej przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia (przypadki losowe)
wystawia ją wychowawca klasy w porozumieniu z wicedyrektorem szkoły i nauczycielem tego samego lub pokrewnego
przedmiotu.
19. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
20. W oddziale integracyjnym śródroczna i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.
21. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych (w tym ścieżki edukacyjnej realizowanej w formie modułu)
ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Ocena ta nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani
na ukończenie szkoły i nie jest wliczana do średniej ocen ucznia.
22. Uczniowie, którzy uczęszczają na religię otrzymują ocenę z religii, którą wlicza się w średnią ocen ze wszystkich
przedmiotów.
23. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej rocznej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego
okresu.
24. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej należy uwzględnić również oceny, które zostały przez ucznia następnie
poprawione.
25. Na miesiąc przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy
zobowiązany jest poinformować pisemnie rodziców ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej lub ocenie nagannej
zachowania oraz o przewidywanym nie klasyfikowaniu ucznia z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
26. Rodzice (prawni opiekunowie), którzy nie uczestniczą w zebraniach, wywiadówkach, nie stawiają się na wezwania
wychowawcy, nie mogą kwestionować ustalonej oceny zachowania powołując się na brak informacji..
27. Wychowawca ma prawo odstąpić od niektórych wymagań na ocenę z zachowania, ale tylko wtedy, gdy może
przynieść to pozytywne efekty w dalszym procesie wychowawczym ucznia.
28. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna śródroczna, lub roczna może być podwyższona w wyniku
sprawdzianu wiedzy i umiejętności przeprowadzonego zgodnie z § 21 statutu.
29. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego przeprowadzonego zgodnie z § 22. statutu.
30. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia
lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków na dodatkowych zajęciach.
31. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,nieklasyfikowany” albo ,,nieklasyfikowana”.
32. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasie programowo niższej - ocenę celującą z tych zajęć.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu,
albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 16
Kryteria oceniania i wymagania
programowe
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. W klasach I – III ustalając ocenę opisową uwzględnia się:
1) rozwój poznawczy ucznia (tj. edukację polonistyczną, matematyczną, środowiskową, techniczno – plastyczną,
muzyczną, motoryczno – zdrowotną);
2) rozwój społeczno – emocjonalny (tj. aktywność, samodzielność, relacje uczeń – nauczyciel, zachowanie
w grupie rówieśniczej).
3. W klasach I – III przyjęto następujące kryteria i skalę oceny opisowej :
1) 6 punktów otrzymuje uczeń, który:
a) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i
praktycznych na określonym poziomie nauczania,
b) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
c) proponuje rozwiązania nietypowe, samodzielnie rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności,
d) nie popełnia błędów w proponowanych rozwiązaniach.
2) 5 punktów otrzymuje uczeń, który:
a) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w typowych sytuacjach,
b) poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych
na określonym poziomie nauczania,
c) popełnia nieliczne błędy, które potrafi samodzielnie poprawić.
3) 4 punkty otrzymuje uczeń, który:
a) opanował i stosuje większość wiadomości, rozwiązuje ( wykonuje ) samodzielnie typowe zadania teoretyczne
i praktyczne o średnim stopniu trudności,
b) popełnia błędy , które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić,
c) przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o dużym stopniu trudności,
d) czyni postępy.
4) 3 punkty otrzymuje uczeń, który:
a) opanował większość wiadomości, ale nie zawsze stosuje je do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych
i praktycznych,
b) przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
c) pracuje w wolnym tempie.
5) 2 punkty otrzymuje uczeń, który:
a) nie potrafi prawidłowo zastosować poznanych wiadomości i umiejętności,
b) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach , które nie przekreślają możliwości uzyskania przez niego
podstawowej wiedzy,
c) pracuje bardzo wolno,
d) popełnia liczne błędy , nie zawsze potrafi je poprawić nawet z pomocą nauczyciela.
6) 1 punkt otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności,
b) nie potrafi samodzielnie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności,
c) pracuje bardzo wolno, nie podejmuje prób wykonania powierzonych zadań.
4. Począwszy od klasy IV, oceniając osiągnięcia edukacyjne ucznia, stosuje się następujące kryteria ocen:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł umiejętności i wiedzę wykraczającą ponad program nauczania przedmiotu w danej klasie,
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia wykorzystując różne źródła informacji,
b) biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami rozwiązując problemy praktyczne
i teoretyczne z programu danej klasy,
c) korzystając z różnych źródeł informacji, proponuje nietypowe rozwiązania problemów praktycznych
i teoretycznych, a także rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy,
d) uczestniczy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, samodzielnie
wzbogacając swoje umiejętności i wiadomości oaz podnosząc sprawność motoryczno – ruchową;
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł pełny zakres umiejętności i wiadomości przewidzianych programem nauczania przedmiotów w danej
klasie, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji przy ich opanowywaniu,
b) prawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami rozwiązując samodzielnie zadania
typowe i problemowe,
c) wykorzystując znane mu źródła informacji potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania i problemy
w sytuacjach nowych,
d) łączy wiedzę z różnych przedmiotów;
e) osiąga wymagania dopełniające;
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni umiejętności i wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie,
b) korzystając z podanych źródeł informacji rozwiązuje samodzielnie typowe zadania określone programem
nauczania,
c) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych;
d) osiąga wymagania rozszerzające;
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w umiejętnościach i wiadomościach określonych programem nauczania danej klasy,
b) rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
c) nie potrafi samodzielnie korzystać z dostępnych i znanych mu źródeł informacji przy rozwiązywaniu zadań
typowych (elementarnych);
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma wyraźne braki w opanowaniu umiejętności i wiadomości określonych programem nauczania w danej
klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości ich nabycia,
b) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w grupie, pyta,
pros o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania
teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela;
c) osiąga wymagania podstawowe;
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności (elementarne);
b) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w minimum programowym zajęć edukacyjnych w danej
klasie, a braki wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy,
zaangażowanie, aktywność.
6. Każdy nauczyciel (zespół nauczycieli) ustala na podstawie w/w kryteriów ocen własne kryteria na poszczególne stopnie
z przedmiotu oraz zapoznaje z wymogami uczniów oraz ich rodziców w pierwszych dniach nauki każdego roku szkolnego.
7. Przygotowane kryteria ocen z zajęć edukacyjnych mają formę pisemną i są udostępnione całej społeczności szkolnej
na zasadach ustalonych przez nauczyciela.
§ 17
Sprawdzanie i kontrola
1.
Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:
1) prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach zajęć obejmujące treści całego działu programowego
(lub jego znaczną część),
2) testy,
3) kartkówki z trzech ostatnich lekcji,
4) prace domowe,
5) zadania, prace i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas zajęć,
6) sprawdziany,
7) wypowiedzi ustne,
3) prace w zespołach
4) testy sprawnościowe,
5) prace plastyczne i techniczne,
6) działalność muzyczna,
7) prezentacje edukacyjne.
2.
W pracach pisemnych ocenie podlega:
1) zrozumienie tematu,
2) znajomość opisywanych zagadnień,
3) sposób prezentacji,
4) konstrukcja pracy i jej forma graficzna;
3.
Ilość prac pisemnych przewidzianych w semestrze jest zależna od specyfiki przedmiotu – ustala ją i podaje każdy
nauczyciel.
4. Niektóre prace pisemne są punktowane według następującej skali:
1) 0% - 32% - niedostateczny,
2) 33% - 49% - dopuszczający,
3) 50% - 74% - dostateczny,
4) 75% - 90% - dobry,
5) 91% - 100% - bardzo dobry
5. Wypowiedzi ustne to: udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytanie nauczyciela.
W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:
1) znajomość zagadnienia,
2) samodzielność wypowiedzi,
3) kultura języka,
4) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.
3. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają następujące
umiejętności:
1) planowanie i organizacja pracy grupowej,
2) efektywne współdziałanie,
3) wywiązywanie z powierzonych ról w grupie,
4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,
5) sposób, pomysłowość i oryginalność prezentacji projektów.
4. Ocena za aktywność jest uzależniona od specyfiki przedmiotu, a jej zasady udzielania opracowuje i podaje
do wiadomości nauczyciel.
8. W tygodniu mogą odbyć się najwyżej dwie prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jedna dziennie,
zapowiedziane i wpisane do dziennika, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
9. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast wypowiedzi ustnej i może jej nie zapowiadać. Kartkówki
sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich zajęć. Ocena z kartkówki nie podlega poprawie.
10. Do zapowiedzianych prac pisemnych uczeń nie może zgłosić nie przygotowania. Zapowiedziany sprawdzian
nie powinien być bez szczególnie ważnych przyczyn przekładany. Jeżeli przełożenie sprawdzianu nastąpi z winy
lub na prośbę uczniów, tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania i ilości prac pisemnych w danym
tygodniu.
11. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi, jeżeli stwierdzi niesamodzielność jego pracy. Jest to podstawą
do ustalenia niedostatecznej oceny bieżącej.
12. Termin zwrotu przez nauczyciela ocenionych testów, sprawdzianów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden
tydzień, a prac klasowych – dwa tygodnie.
13. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.
14. Poprawione prace uczeń otrzymuje do wglądu na terenie szkoły.
15. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informacje o postępach swoich dzieci poprzez:
1) wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń, dzienniczków uczniowskich;
2) uczestnictwo w zebraniach rodzicielskich, wywiadówkach semestralnych;
3) udział w konsultacjach podczas comiesięcznych dyżurów nauczycielskich;
4) zapowiedzianą wizytę nauczyciela w domu ucznia,
5) kontakt telefoniczny;
6) zgłoszenie się na wezwanie;
7) spotkania w ramach „dni otwartych”;
8) w szczególnie uzasadnionych przypadkach w czasie przerw międzylekcyjnych.
16. Rodzice (prawni opiekunowie) mają wgląd do poprawionej i ocenionej pracy pisemnej dziecka na terenie szkoły
w czasie konsultacji lub w/w form spotkań.
17. Otrzymane oceny odnotowywane są w dokumentacji szkolnej (dzienniki) oraz w zeszytach przedmiotowych
lub dzienniczkach.
18. Wewwnątrzszkolne ocenianie może być dokumentowane w innym niż dziennik lekcyjny dokumencie, z tym,
że ustalone dla ucznia oceny klasyfikacyjne i ocenę zachowania wpisuje się do dziennika lekcyjnego.
Nauczyciel prowadzący inny niż dziennik lekcyjny dokument postępów uczniów powinien poinformować o tym dyrektora
szkoły i wychowawców klas, w których prowadzi zajęcia edukacyjne.
19. Uczeń ma prawo w ciągu dwóch tygodni do poprawy otrzymanej oceny (z pracy pisemnej powtórzeniowej)
niedostatecznej lub dopuszczającej na zasadach ustalonych z nauczycielem. Dopuszcza się możliwość poprawy
pozostałych ocen (z wyjątkiem bardzo dobrej) na warunkach ustalonych z nauczycielem przedmiotu.
20. Uczeń może zostać zaangażowany w proces oceniania poprzez samoocenę, ocenianie kolegów i bycie ocenianym
przez kolegów.
21. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 18
Ocena zachowania
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej
klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia .
2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły.
3) dbałość o piękno mowy ojczystej.
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
6) okazywanie szacunku innym osobom.
7) przeciwstawianie się przejawom przemocy , agresji i wulgarności.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję
do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 25 ust.9
4.
5.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady klasowej, w czasie, której powinna nastąpić:
1) samoocena uczniów,
2) ocena całej klasy,
3) ocena wychowawcy skonsultowana z innymi nauczycielami oraz pedagogiem.
Ustalona ocena przez wychowawcę jest ostateczna i nie może być zmieniona drogą administracyjną, z wyjątkiem
przypadku ujętego w punkcie 7 i 8.
6. Wychowawca przedstawia ocenę zachowania każdego ucznia na klasyfikacyjnej radzie pedagogicznej i uzasadnia
oceny naganne oraz w razie potrzeby wzorowe, a na prośbę członków rady, również inne. Rada pedagogiczna może
w wyniku dyskusji wnioskować do wychowawcy o zmianę oceny zachowania danego ucznia.
7. Uczeń lub jego rodzic (prawni opiekunowie) mogą w terminie nie później niż siedem dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno – wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny.
8. W przypadku wpłynięcia wniosku o odwołanie ustalonej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie :
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
4) pedagog,
5) psycholog,
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
7) przedstawiciel rady rodziców.
9. Ocena zachowania śródroczna i roczna w klasach I – III na formę opisową.
10. Począwszy od klasy IV oceny z zachowania śródroczne i roczne ustala się w następującej skali:
1) wzorowe
- wz
2) bardzo dobre
- bdb
3) dobre
- db
4) poprawne
- pop
5) nieodpowiednie
- ndp
6) naganne
- ng
11. Dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym, ocena zachowania jest oceną
opisową.
12. Oceną wyjściową przy ustalaniu oceny zachowania jest ocena dobra.
13. Ocenę wzorową z zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) zdobywa oceny pozytywne z zajęć edukacyjnych zgodnie ze swoimi zdolnościami i możliwościami,
b) systematycznie przygotowuje się do zajęć i odrabia zadania domowe
c) sumiennie spełnia obowiązki powierzone mu przez nauczyciela, zawsze dotrzymuje ustalonych terminów
d) systematycznie uczęszcza do szkoły, nie spóźnia się na zajęcia, wszystkie nieobecności usprawiedliwia
w terminie wyznaczonym przez wychowawcę
e) zawsze nadrabia zaległości powstałe w wyniku nieobecności
f) posiada podręczniki i przybory szkolne, dba o ich estetyczny wygląd
g) chętnie i systematycznie uczestniczy w dodatkowych zajęciach dydaktycznych i wychowawczych
2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:
a) wykazuję dużą inicjatywę w działaniach na rzecz klasy i szkoły
b) zawsze szanuje mienie szkolne i innych
c) aktywnie uczestniczy i reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach oraz akcjach
d) przestrzega normy i prawa obowiązujące w szkole
e) pełni funkcje społeczne
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) szanuje symbole narodowe, religijne i szkolne
b) zna patrona szkoły i jego osiągnięcia
c) zachowuje się z godnością w czasie patriotycznych uroczystości szkolnych i państwowych
d) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu szkolnego
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) aktywnie uczestniczy w różnorodnych formach propagujących piękno mowy ojczystej
b) dba o kulturę słowa i nie używa wulgaryzmów
c) kulturalnie porozumiewa się z innymi
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) zawsze przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkole i poza nią
b) zawsze bezpiecznie korzysta z urządzeń elektrycznych, mechanicznych i sanitarnych ogólnodostępnych
w szkole
c) nigdy nie jest źródłem konfliktów, nie prowokuje bójek, kłótni
d) nigdy nie znęca się fizycznie i psychicznie nad innymi
e) nigdy nie ulega nałogom (palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie środków odurzających
oraz szkodliwych dla zdrowia) i nie namawia do tego innych
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) zawsze w sposób kulturalny i uprzejmy zwraca się do kolegów, nauczycieli i innych osób na terenie
szkoły i poza nią
b) zawsze postępuje uczciwie w stosunku do innych ( nie kłamie, nie obraża, nie dokucza )
c) zawsze szanuje godność swoją i innych
d) zawsze kulturalnie zachowuje się w środkach komunikacji publiczne
7) Okazywanie szacunku innym osobom:
a) zawsze jest tolerancyjny wobec innych, zwłaszcza wobec osób niepełnosprawnych, służy im pomocą
b) zawsze używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do innych, a szczególnie wobec osób starszych
c) nigdy nie przezywa, nie wyśmiewa się z kolegów, przestrzega ustalonych zasad, norm w grach,
zabawach, konkursach
d) reaguje na upomnienia, potrafi skorygować swoje zachowanie
14. Ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje uczeń
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) przygotowuje się do zajęć
b) zawsze odrabia zadania domowe
c) z ochota spełnia obowiązki powierzone mu przez nauczyciela
d) nie ma więcej niż 5 spóźnień w ciągu semestru, a nieobecności swoje usprawiedliwia
e) nadrabia zaległości powstałe w wyniku nieobecności
f) posiada podręczniki i przybory szkolne, dba o ich estetyczny wygląd
g) uczestniczy w dodatkowych zajęciach dydaktycznych i wychowawczych
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a) wykazuje inicjatywę w działaniu na rzecz klasy i szkoły
b) szanuje mienie szkolne i innych
c) uczestniczy i reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach i akcjach
d) stara się zażegnywać konflikty wśród kolegów
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) szanuje symbole narodowe
b) zachowuje się z godnością w czasie patriotycznych uroczystości szkolnych i państwowych
c) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu szkolnego
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) dba o kulturę słowa, nie używa wulgaryzmów
b) posługuje się bogatym słownictwem
c) uczestniczy w różnorodnych formach propagujących piękno mowy ojczystej
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkole i poza nią
b) bezpiecznie korzysta z urządzeń elektrycznych, mechanicznych i sanitarnych ogólnodostępnych w szkole
c) nie jest źródłem konfliktów
d) nie znęca się fizycznie i psychicznie nad innymi
e) nie ulega nałogom (palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie środków odurzających oraz szkodliwych dla
zdrowia) i nie namawia do tego innych
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) w sposób kulturalny i uprzejmy zwraca się do kolegów, nauczycieli i innych osób na terenie szkoły i poza
nią
b) postępuje uczciwie w stosunku do innych ( nie kłamie, nie obraża, nie dokucza)
c) szanuje godność swoją i innych
d) kulturalnie zachowuje się w środkach komunikacji publicznej
7) Okazywanie szacunku innym osobom:
a) jest tolerancyjny wobec innych, zwłaszcza wobec osób niepełnosprawnych, służy im pomocą
b) używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do innych, a szczególnie wobec osób starszych
c) nie przezywa, nie wyśmiewa się z kolegów
15. Ocenę dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) rzadko jest nie przygotowany do zajęć
b) odrabia zadania domowe
c) spełnia obowiązki powierzone mu przez nauczyciela
d) ma nie więcej niż 10 spóźnień w semestrze, a nieobecności usprawiedliwia
e) czasami zapomina przyborów szkolnych
f) uczestniczy w dodatkowych zajęciach dydaktycznych i wychowawczych
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a) uczestniczy w działaniach na rzecz klasy i szkoły
b) szanuje miejsce szkolne i innych
c) uczestniczy w konkursach i akcjach organizowanych przez szkołę
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły;
a) szanuje symbole narodowe
b) zachowuje się z godnością w czasie patriotycznych uroczystości szkolnych i państwowych
c) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu szkolnego
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) nie używa wulgaryzmów
b) motywowany przez nauczyciela uczestniczy w różnorodnych formach propagujących piękno mowy
ojczystej
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) zna i zwykle przestrzega podstawowych przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny w szkole i poza nią
b) bezpiecznie korzysta z urządzeń elektrycznych, mechanicznych i sanitarnych ogólnodostępnych w szkole
c) nie ulega nałogom ( palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie środków odurzających oraz szkodliwych dla
zdrowia ) i nie namawia do tego innych
d) nie znęca się fizycznie i psychicznie nad innymi
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) zwykle w sposób kulturalny i uprzejmie zwraca się do kolegów, nauczycieli i innych osób na terenie szkoły
i poza nią
b) rzadko jest nieuczciwy w stosunku do innych
c) szanuje godność swoja i innych
d) kulturalnie zachowuje się w środowisku komunikacji publicznej
7) Okazywanie szacunku innym osobom:
a) jest tolerancyjny wobec innych, zwłaszcza wobec osób niepełnosprawnych, służy im pomocą
b) używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do innych, a szczególnie wobec osób starszych
16. Ocenę poprawną z zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) rzadko jest przygotowany do zajęć
b) sporadycznie zdarza mu się nie odrabiać zadań domowych
c) powierzone mu obowiązki przez nauczyciela bez większego zaangażowania
d) ma nie więcej niż 15 spóźnień w semestrze, liczba nieobecności nieusprawiedliwionych nie przekracza 25
godzin
e) nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć i swoim zachowaniem nie rozprasza innych uczniów
f) często zapomina przyborów szkolnych
g) czasami opuszcza dodatkowe zajęcia dydaktyczne i wychowawcze
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a) bardzo rzadko uczestniczy w działaniach na rzecz klasy i szkoły
b) szanuje mienie szkolne i innych uczniów
c) bardzo rzadko bierze udział w konkursach i akcjach organizowanych przez szkołę
3) Dbałość o honor tradycje szkoły:
a) szanuje symbole narodowe
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) dba o kulturę słowa
b) nie uczestniczy w różnorodnych formach propagujących piękno mowy ojczystej pomimo motywacji
ze strony nauczyciela
5) Dbałość o bezpieczeństwa i zdrowie własne oraz innych osób:
a) zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią
b) unika konfliktów
c) nie znęca się fizycznie i psychicznie nad innymi
d) zna ale nie zawsze przestrzega zasad higieny osobistej
e) nie ulega nałogom i nie namawia do tego kolegów
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) rzadko jest niekulturalny i nieuprzejmy w stosunku do nauczycieli, kolegów i innych osób na terenie szkoły
i poza nią
b) czasami postępuje nieuczciwie w stosunku do innych
c) poprawnie zachowuje się w środkach komunikacji publicznej
7) Okazywanie szacunku innym osobom:
a) jest tolerancyjny
b) zna zwroty grzecznościowe, ale nie zawsze je stosuje
17. Ocenę nieodpowiednią z zachowania otrzymuje uczeń,.
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) często jest nie przygotowany do zajęć
b) bardzo często nie odrabia zadań domowych
c) unika zadań powierzonych przez nauczyciela, ale unika
d) opuszcza zajęcia, które rzadko usprawiedliwia – do 50 godzin w semestrze
e) celowo spóźnia się na zajęcia
f) nagminnie zapomina przyborów szkolnych
g) unika udziału w dodatkowych zajęciach dydaktycznych i wychowawczych, na które jest zapisany
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a) unika uczestnictwa w działaniu na rzecz klasy i szkoły
b) nie szanuje mienia swojego, społecznego i innych kolegów
c) nie bierze udziału w konkursach i akcjach organizowanych przez szkołę
3). Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) nie szanuje symboli narodowych
b) zakłóca przebieg uroczystości szkolnych i państwowych
c) noszony przez niego strój odbiega od norm obyczajowych przewidzianych w statucie szkolnym
4). Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) nie dba o kulturę słowa, często używa wulgarnego słownictwa
b) nie potrafi kulturalnie porozumiewać się z innymi
c) celowo unika uczestnictwa w różnorodnych formach pielęgnujących piękno mowy ojczystej
5). Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny
b) stwarza zagrożenie dla innych poprzez nieodpowiednie użytkowanie urządzeń elektrycznych,
mechanicznych i sanitarnych
c) wdaje się w bójki, często prowokuje konflikty
d) ulega nałogom i namawia do tego innych
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) często jest niekulturalny i nieuprzejmy w stosunku do nauczycieli, kolegów i innych osób na terenie szkoły
i poza nią
b) postępuje nieuczciwie w stosunku do innych
c) nie szanuje godności osobistej i osób innych
d) niekulturalnie zachowuje się w środkach komunikacji publicznej
7) Okazywanie szacunku innym osobom:
a) rzadko i niechętnie pomaga innym
b) przezywa i wyśmiewa się z kolegów i innych osób
c) nie używa zwrotów grzecznościowych
18. Ocenę naganną z zachowania otrzymuje uczeń
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć
b) nagminnie nie odrabia zadań domowych
c) nie wypełnia zadań powierzonych mu przez nauczyciela
d) bardzo często opuszcza zajęcia – powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionych
e) celowo spóźnia się na zajęcia
f) nie przynosi przyborów szkolnych
g) bardzo często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, a swoim zachowaniem rozprasza uwagę innych
uczniów
h) ucieka z dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
2). Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:
a) celowo unika uczestnictwa w akcjach i konkursach organizowanych przez szkołę
b) celowo dewastuje mienie swoje, społeczne i innych kolegów, kradnie
c) wchodzi w kolizję z prawem
3). Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) znieważa symbole narodowe, szkolne i namawia do tego innych
b) celowo zakłóca uroczystości szkolne
c) jego strój odbiega od norm obyczajowych i norm przewidzianych w statucie szkolnym
4). Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) swoim słownictwem wpływa negatywnie na postawę innych
b) nagminnie używa wulgarnego słownictwa,
c) nie koryguje swojego słownictwa pomimo uwag
5). Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla środowiska
b) bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach w szkole i poza nią
c) znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi
d) ulega nałogom i namawia do tego innych
e) działa w nieformalnych grupach takich jak: bandy, gangi, sekty
6). Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) jest niekulturalny i nieuprzejmy w stosunku do nauczycieli, kolegów i innych osób na terenie szkoły i poza
nią
b) jest nieuczciwy w stosunku do innych osób
c) stosuje szantaż, wyłudzanie i zastraszanie
d) zachowuje się niekulturalnie w środkach komunikacji publicznej
e) nie szanuje godności osobistej i osób innych
7). Okazywanie szacunku innym osobom:
a) jest nietolerancyjny, dokucza innym
b) przezywa i wyśmiewa się z innych
c) celowo nie używa zwrotów grzecznościowych
§ 19
Tryb i warunki uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych lub rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
1. W terminie do dwóch tygodni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne zobowiązani są do powiadomienia uczniów
o przewidywanej śródrocznej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej.
2. W terminie dwóch tygodni przed śródrocznym lub rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
wychowawca klasy w formie pisemnej powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o przewidywanych,
śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej, rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania ucznia.
3. Otrzymaną informację o ocenach rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają własnoręcznym podpisem i w ciągu 5 dni
przekazują ją wychowawcy klasy. Informacja ta jest przechowywana w dokumentacji wychowawcy klasowego.
4. Dopuszcza się możliwość ubiegania się o wyższą niż przewidywana śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną
z najwyżej dwóch zajęć edukacyjnych, gdy uczeń spełni następujące warunki:
1) uzyskał oceny ze wszystkich przeprowadzonych w danym roku szkolnym prac klasowych, sprawdzianów , testów,
ćwiczeń pisząc je w terminach ustalonych przez nauczyciela;
2) wykazując zainteresowanie swoimi wynikami w nauce skorzystał z możliwości poprawy w/w ocen;
3) wykonał wszystkie zlecone przez nauczyciela prace;
4) niezadowalające ucznia oceny są wynikiem długotrwałej usprawiedliwionej nieobecności ucznia lub długotrwałej
nieobecności nauczyciela; w przypadku nieusprawiedliwionych obecności ucznia na zajęciach ( świadome unikanie
sprawdzianów) uczeń traci prawo do starania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny;
5) zaistniały inne ważne sytuacje, np. rodzinne, które były przyczyną słabszych osiągnięć edukacyjnych ucznia;
5. Uzyskiwanie wyższych niż przewidywane śródrocznych lub rocznych ocen z zajęć edukacyjnych następuje w wyniku
przeprowadzenia sprawdzianu w formie pisemnej w ostatnim tygodniu zajęć edukacyjnych, przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej;
6. Sprawdzian z muzyki, plastyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma formę ćwiczeń praktycznych
i teoretycznych.
7. Zakres materiału nauczania podlegającego sprawdzianowi ustala nauczyciel przedmiotu; stopień trudności pytań
(zadań praktycznych) powinien odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się uczeń.
8. Z wnioskiem o ustalenie wyższych niż przewidywane śródrocznych lub rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny zachowania występują rodzice (prawni opiekunowie) ucznia do dyrektora szkoły
w terminie 5 dni od przekazania informacji o przewidywanych ocenach.
9. Wniosek powinien zawierać wyszczególnienie zajęć edukacyjnych, których dotyczy podwyższenie oceny oraz ocenę,
o jaką ubiega się uczeń. W przypadku oceny zachowania wniosek powinien zawierać wyszczególnienie spraw, zachowań
i działań ucznia nieuwzględnionych przez wychowawcę klasy przy ustalaniu oceny zachowania.
10. W przypadku stwierdzenia spełnienia wymagań, o których mowa wcześniej, dyrektor szkoły powołuje zespół
do przeprowadzenia sprawdzianu i ustala z uczniem i rodzicami (prawnymi opiekunami) jego termin.
11. Ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania następuje w wyniku glosowania zwykłą
większością głosów, po przeanalizowaniu informacji znajdujących się w dokumentacji ucznia. W przypadku równej ilości
głosów – decyduje głos przewodniczącego zespołu.
12. Z przeprowadzonego sprawdzianu i posiedzenia zespołu sporządza się protokół. Protokół oraz prace pisemne ucznia
umieszcza się w jego arkuszu ocen.
13. W przypadku negatywnego wyniku sprawdzianu bądź negatywnego wyniku posiedzenia zespołu w sprawie oceny
zachowania, uczeń otrzymuje ocenę wcześniej ustaloną przez nauczyciela lub wychowawcę.
§ 20
Poprawianie oceny klasyfikacyjnej
1.
Uczeń ma prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena jest jego zdaniem
lub zdaniem jego rodziców zaniżona poprzez egzamin sprawdzający, a końcoworoczną ocenę niedostateczną
poprzez sprawdzian wiadomości i umiejętności.
2.
Prawo do poprawienia ocen klasyfikacyjnych nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie oceny
niedostateczne.
§ 21
Sprawdzian wiadomości i umiejętności
1. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się na wniosek rodzica ucznia kl. IV – VI, który, uznaje, że ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny.
2. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.
termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
3. Sprawdzian przeprowadza komisja powołana przez dyrektora w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne.
w terminie do dwóch dni przed zakończeniem roku szkolnego.
4. Sprawdzian składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki,
(informatyki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń
praktycznych.
5. Na prośbę nauczyciela, uczącego ucznia danego przedmiotu, może być on zwolniony ze sprawdzianu.. Dyrektor
wyznacza na jego miejsce innego nauczyciela uczącego ten lub pokrewny przedmiot.
6. Z przeprowadzonego sprawdzianu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
sprawdzianu, pytania egzaminacyjne, wynik sprawdzianu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia lub zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
7. Uczeń, który (z przyczyn losowych) nie przystąpił do sprawdzianu może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły
8. Uczeń, który nie zdał sprawdzianu otrzymuje ocenę ustaloną przez nauczyciela.
9. Stopień trudności pytań (zadań, ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium oceny, o którą ubiega się
uczeń.
10. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
§ 22
Egzamin poprawkowy
1.
Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. O terminie egzaminu
poprawkowego informuje, w formie, pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek.
5.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach w komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach
6.
W sytuacji, o której mowa w ustępie 5 dyrektor powołuje na egzaminującego innego nauczyciela tego przedmiotu.
W przypadku powołania nauczyciela z innej szkoły musi być zgoda dyrektora tej szkoły.
7.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego, może do niego
przystąpić w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora, nie później niż do końca września.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne (pisemne i ustne),
4) wynik egzaminu z ustaloną oceną;
5) prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9.
Dokumentację egzaminacyjną przechowuje się w arkuszu ocen ucznia, w którym umieszcza się odpowiednią
adnotację o przeprowadzonym egzaminie.
10. Kopię wyniku z ustaloną oceną egzaminu poprawkowego otrzymują rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza
klasę z zastrzeżeniem § 25, ust. 6.
12. Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że ocena uzyskana podczas egzaminu poprawkowego
została ustalona niezgodnie z trybem jej ustalania, mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie do 3 dni
od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
13. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora szkoły nieprawidłowości związanych z przeprowadzeniem
egzaminu wyznacza jego ponowny termin, przy zachowaniu procedur zgodnie z § 22. ustęp 2-10.
14. W tym przypadku ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
§ 23
Egzamin klasyfikacyjny
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw
do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny w terminie wyznaczonym przez dyrektora w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału
programowego realizowanego w danym semestrze.
3.
Jeżeli uczeń jest nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności. Rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów).
4.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok
lub program nauki.
5.
Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć
technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których powinien mieć przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
6.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu wyznacza dyrektor po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
7.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego
przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych
8.
Nauczyciel (nauczyciele) prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na
własną prośbę lub z innych szczególnie uzasadnionych przypadkach W tym wypadku dyrektor szkoły powołuje na
jego miejsce innego nauczyciela tego samego przedmiotu, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczony terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowy terminie, wyznaczonym przez dyrektora.
10.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który zawiera:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne (pisemne, ustne, ćwiczenia praktyczne),
4) wynik egzaminu z ustaloną oceną;
5) pisemne ucznia oraz zwięzłą informację o odpowiedzi ustnej lub działalności praktycznej.
11. Protokół egzaminu przechowuje się w arkuszu ocen ucznia, w którym odnotowuje się w odpowiedni
sposób odbyty egzamin. Kopię wyniku egzaminacyjnego z ustaloną oceną przekazuje się rodzicom
(prawnym opiekunom) ucznia.
12. Od ustalonej oceny egzaminacyjnej niedostatecznej, uczeń z rodzicami (prawnymi opiekunami) mają
prawo się odwołać (pisemnie) do dyrektora szkoły w terminie do trzech dni po egzaminie. W takim
przypadku dyrektor powołuje komisję w innym składzie, których praca przebiega zgodnie z wyżej
wymienionymi punktami.
13. Ustalona ocena drugiej komisji jest ostateczna.
§ 24
1.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający (za zgodą dyrektora) obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą
2.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu wyznacza dyrektor po uzgodnieniu z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami
3.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora w składzie:
1) dyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
4.
W takim egzaminie mogą uczestniczyć rodzice prawni opiekunowie) dziecka w charakterze obserwatorów.
5.
Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne,
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Uczniowi składającemu taki egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
7.
Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, a w szczególności liczbę przedmiotów, z których uczeń może
być egzaminowany w ciągu jednego dnia, ustala przewodniczący komisji w porozumieniu z dzieckiem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
8.
Pytania egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji. Stopień trudności
powinien być różny i odpowiedni do kryteriów ocen.
9.
Do protokołu dołącza się prace ucznia i zwięzły opis jego odpowiedzi ustnych.
11.
Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
§ 25
Promowanie uczniów
1.
Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym
roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III
na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy
klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu
ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4.
Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny
niedostatecznej z zastrzeżeniem § 25 ust. 6 i ust. 9
5.
Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi rodzicami) ucznia.
6.
Uczeń otrzymuje promocję lub kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli uzyskał w wyniku rocznej
klasyfikacji średnią ocen z wszystkich przedmiotów obowiązkowych, co najmniej 4,75 i co najmniej
bardzo dobrą ocenę z zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo zgodnie ze wzorem
świadectw zatwierdzonych odpowiednimi przepisami.
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem , że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem ustępu 8. oraz przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego lub został z niego
zwolniony na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
9. Decyzję o ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, podejmuje na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 26
Sprawdzian zewnętrzny
1.
2.
3.
W klasie szóstej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań określonymi odrębnymi przepisami.
Sprawdzian zewnętrzny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie wpisuje się go na świadectwie
§ 27
1.
Wewnątrzszkolny system oceniania będzie podlegał ewaluacji. O zmianach uczniowie i rodzice (prawni
opiekunowie) niezwłocznie będą powiadamiani na początku nowego roku szkolnego.