Pomoce naukowe w polskich szkołach

Edukacja na Podlasiu
Pomoce naukowe w polskich szkołach
piątek, 27 lipiec 2007
Polska jest jednym z nielicznych krajów europejskich, w których zabrania się używania kalkulatorów
graficznych na egzaminie dojrzałości.
W prawie wszystkich państwach zachodniej Europy są one dopuszczone do
użytku. Władze Norwegii posuwają się nawet dalej - od 2008 roku do
listy egzaminacyjnych pomocy naukowych wprowadzą również laptopy.
W krajach takich, jak Francja, Niemcy czy Szwecja na egzaminach
uczniowie mogą dowolnie korzystać z kalkulatorów naukowych, które
mają podobne funkcje matematyczne co laptopy, ale są o wiele
tańsze. W Szkocji już dzieci w wieku 10-14 lat uczone są obsługi
takiego sprzętu, aby w przyszłości móc swobodnie i szybko
rozwiązywać skomplikowane problemy matematyczne, nie tracąc czasu
na żmudne obliczenia. Podobnie jest w Stanach Zjednoczonych, gdzie
od lat kalkulatory są wykorzystywane na każdym szczeblu edukacji.
"Już 10 lat temu kalkulatory naukowe były normalną pomocą na
niższych szczeblach edukacji w Stanach Zjednoczonych. Natomiast
kalkulatory graficzne systematycznie wykorzystywano podczas zajęć
najwyższego dostępnego w szkołach średnich poziomu. Kończył się on
egzaminem matematyki Advanced Placement wymaganym m.in. na jedną z
najbardziej prestiżowych uczelni świata - Massachusetts Institute
of Technology" - mówi Włodzimierz Zielicz, egzaminator matur
międzynarodowych i nauczyciel w warszawskim Liceum
Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika.
W Polsce problem wykorzystania kalkulatorów jako pomocy naukowych
jest dwojaki. Po pierwsze - nie ma testów egzaminacyjnych,
przygotowanych specjalnie do wykorzystywania kalkulatorów
naukowych i graficznych. Nie istnieją też odpowiednie programy
nauczania.
"Nauczyciel matematyki już na samym początku studiów powinien
przejść kurs, który otworzyłby mu oczy na matematykę szkolną z
pełnym użyciem technologii, kalkulatorów graficznych i programów
typu Cabri, Derive czy Excel - twierdzi prof. Wacław Zawadowski,
autorytet w dziedzinie nauczania matematyki w Polsce, działający
na rzecz unijnego programu "Professional Development of Teacher-
http://www.edukacja.podlasie.pl
Powered by Joomla!
Wygenerowano: 7 March, 2017, 19:13
Edukacja na Podlasiu
Researchers". Kurs taki ,według profesora, można by zatytułować
"Matematyka szkolna z wyższego stanowiska z pełnym wykorzystaniem
technologii informacyjnej".
Ekspert podkreśla także, że niezbędne są zmiany w egzaminach, bo
to one pociągną za sobą zmiany w programie i nauczaniu. "To nie
podręczniki wymuszają zmiany w edukacji, ale egzaminy. Nasi liczni
egzaminatorzy i rozliczne wysokie komisje nie nauczyły się jeszcze
egzaminowania z pełnym włączeniem technologii, nawet kalkulatorów,
a o innych dobrodziejstwach technologii już nie wspominam".
W Polsce za przygotowanie i organizowanie, zewnętrznego systemu
oceniania, tj. egzaminów gimnazjalnych i maturalnych odpowiada
Centralna Komisja Egzaminacyjna. Na początku 2006 roku wpłynął do
niej protest, skierowany przez polskich matematyków, uczestników
Konferencji Nauczycieli Matematyki. Był on sprzeciwem wobec faktu
ograniczania możliwości wykorzystywania kalkulatorów naukowych na
maturze, pomimo ich wykorzystywania w szkołach oraz zalecenia do
użytku przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.
W 2007 roku ponowiono próby wprowadzenia zaawansowanych
kalkulatorów na egzaminy maturalne. Stowarzyszenie Nauczycieli
Matematyki wystosowało "Stanowisko w sprawie dopuszczenia
Technologii Informacyjnej na egzamin maturalny z matematyki" które
zostało wysłane do MEN i CKE. Postulowano w nim przeprowadzenia
pilotażowych badań w szkołach, podczas których wdrożono by nowy
program i egzamin maturalny, a później dokonano jego ewaluacji.
"SNM przygotowało już program badań, które zostaną przeprowadzone
w wybranych szkołach. Obejmą one cztery placówki w każdym
województwie i potrwają 3-4 miesiące - mówi prof. Henryk Kąkol,
prezes Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki i czołowy autorytet w
zakresie stosowania nowych technologii w nauczaniu matematyki. -
Badania te zakończyłyby się próbnym egzaminem maturalnym. Jego
pozytywne wyniki byłyby silnym argumentem na rzecz wprowadzania
Technologii Informacyjnej, w tym kalkulatorów naukowych, do szkół.
Jeżeli tylko uzyskamy grand na wykonanie takich badań, rozpoczną
się one w nowym roku szkolnym".
PAP - Nauka w Polsce
http://www.edukacja.podlasie.pl
Powered by Joomla!
Wygenerowano: 7 March, 2017, 19:13