Kryteria ocen klasa1

KRYTERIA OCENIANIA
W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
POSZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI
KLASA 1
W klasach I – III oceny: bieżąca oraz klasyfikacyjna: śródroczna i roczna, są ocenami
opisowymi. Ocena opisowa to ustna bądź pisemna informacja nauczyciela na temat
wykonywania zadań szkolnych przez ucznia. Ta informacja może dotyczyć zarówno procesu
wykonywania zadania, jak i efektu działalności ucznia.
SPIS TREŚCI
KRYTERIA OCENY I PUNKTACJA ................................................................. 1
1. CZYTANIE .................................................................................................... 2
2. MÓWIENIE ................................................................................................... 3
3. PISANIE ......................................................................................................... 4
4. SŁUCHANIE ................................................................................................. 5
5. LICZENIE, PRZELICZANIE ........................................................................ 6
6. ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH.......................................... 7
7. ROZUMIENIE ZJAWISK (GEOMETRIA) .................................................. 8
8. ROZUMIENIE ZJAWISK (PRZYRODA) .................................................... 9
9. UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE .............................................................. 10
10. SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA…………...……………...…………………………....11
KRYTERIA OCENY I PUNKTACJA
1
Uczeń z dużymi trudnościami przyswaja sobie podstawową wiedzę i umiejętności.
Wymaga stałej pomocy przy wykonywaniu najprostszych zadań.
Potrzebuje wielu dodatkowych ćwiczeń utrwalających, a nawet specjalistycznych zajęć
reedukacyjnych.
2
Uczeń bardzo często ma problemy z wykonaniem podstawowych zadań.
Przy pracy często potrzebuje wskazówek nauczyciela.
Niezbędne są dodatkowe ćwiczenia pozwalające opanować podstawy.
3
Uczeń wykonuje tylko zadania podstawowe, z którymi czasami ma problemy.
Wykorzystuje wskazówki nauczyciela do pokonania trudności.
4
Uczeń samodzielnie wykorzystuje tylko podstawowe wiadomości i umiejętności w rozwiązywaniu
prostych zadań. W takich sytuacjach rzadko potrzebuje wsparcia i pomocy nauczyciela.
5
Wiedza ucznia wykracza w niewielkim stopniu poza materiał podstawowy.
Sprawnie i samodzielnie wykonuje ćwiczenia na tym poziomie.
6
Uczeń opanował materiał podstawowy w stopniu dobrym.
Stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności w samodzielnym rozwiązywaniu zadań o średnim
stopniu trudności. W sytuacjach problemowych potrafi wykorzystać wskazówki nauczyciela.
7
Uczeń posiada taką wiedzę i umiejętności, które pozwalają mu sprawnie i samodzielnie rozwiązać
trudniejsze zadania.
Potrzebuje niewielkiej pomocy ze strony nauczyciela.
8
Uczeń w stopniu bardzo dobrym opanował większość umiejętności.
Pracuje samodzielnie, czasami zwracając się o pomoc do nauczyciela.
Sprawnie korzysta ze zdobytych wiadomości w sytuacjach typowych.
Czasami podejmuje się rozwiązywania bardziej złożonych zadań i problemów.
9
Uczeń w stopniu bardzo dobrym opanował realizowany zakres wiadomości i umiejętności.
Często samodzielnie rozwiązuje złożone zadania i problemy.
Czasami wykonuje zadania dodatkowe.
10
Uczeń wykazuje się wiedzą wykraczającą poza realizowany program.
Swobodnie korzysta ze zdobytych wiadomości i umiejętności w nowych, nietypowych sytuacjach.
Twórczo rozwiązuje problemy.
Chętnie podejmuje się wykonania zadań dodatkowych.
Wymaga indywidualizacji pracy, by rozwinąć jego zdolności.
1
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA KOŃCOWOROCZNA
OCENA ŚRÓDROCZNA
1. CZYTANIE
1-2
Rozpoznaje litery drukowane i pisane.
Czyta głoskami w wolnym tempie
3-4
Czyta pojedyncze wyrazy i proste zdania, często sylabizując.
5-6
Czyta pojedyncze wyrazy i proste zdania, niektóre dłuższe wyrazy czyta sylabami.
Potrafi ułożyć zdania z rozsypani wyrazowej.
Potrafi przeczytać proste zdania.
7-8 Układa z rozsypanki wyrazowej zdania, a nawet krótkie opowiadania z rozsypanki zdaniowej.
Potrafi rozpoznać poznane liczby zapisane cyframi.
Płynnie czyta proste zdania z uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych.
9-10 Czyta poznane liczby zapisane cyframi.
Bez kłopotu układa krótkie opowiadania z rozsypanki zdaniowej.
1-2
Rozpoznaje litery w różnorodnych tekstach.
Czyta głoskami wyrazy i proste zdania drukowane i pisane.
3-4
Czyta pojedyncze wyrazy i proste zdania drukowane i pisane na tablicy często sylabizując.
Czyta poznane liczby zapisane cyframi.
5-6
Czyta proste teksty, niektóre dłuższe wyrazy czyta sylabami.
Czyta poznane liczby zapisane cyframi.
7-8
Sprawnie czyta proste teksty.
Czyta po cichu zdania ze zrozumieniem.
Czyta liczby jedno- i dwucyfrowe zapisane cyframi i pełne godziny na zegarze.
9-10
Płynnie, ze zrozumieniem czyta teksty z naturalną intonacją.
Czyta liczby jedno- i dwucyfrowe zapisane cyframi i pełne godziny na zegarze.
1-2
Rozpoznaje wszystkie litery. Czyta głoskami wyrazy i proste zdania.
3-4
Czyta pojedyncze wyrazy i proste zdania, często sylabizując.
5-6
Czyta proste teksty, niektóre dłuższe wyrazy czyta sylabami.
7-8
Sprawnie czyta proste teksty.
9-10 Płynnie, ze zrozumieniem czyta teksty z naturalną intonacją.
2
OCENA ŚRÓDROCZNA
2. MÓWIENIE
1-2
Potrafi budować proste zdania.
3-4
Buduje proste zdania pytające i oznajmujące.
Sporadycznie wypowiada się na temat własnych przeżyć i obserwacji.
5-6
Buduje poprawne zdania pytające i oznajmujące.
Wypowiada się na temat własnych przeżyć i obserwacji.
7-8
Buduje poprawne zdania pytające i oznajmujące. Płynnie wypowiada się na temat własnych
przeżyć. Potrafi wypowiedzieć się na podstawie wysłuchanego utworu literackiego.
OCENA KOŃCOWOROCZNA
Buduje poprawne zdania pytające i oznajmujące oraz wypowiada je z właściwą intonacją.
9-10 Płynnie wypowiada się na temat własnych przeżyć, a także na podstawie wysłuchanego
utworu literackiego.
1-2
Buduje proste zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące.
W wypowiedziach używa krótkich zdań lub pojedynczych wyrazów.
3-4
Buduje proste zdania pytające i oznajmujące.
Sporadycznie wypowiada się na temat własnych przeżyć i obserwacji.
5-6
Buduje poprawne zdania pytające i oznajmujące.
Wypowiada się na temat własnych przeżyć i obserwacji.
7-8
Buduje poprawne zdania pytające i oznajmujące. Płynnie wypowiada się na temat własnych
przeżyć. Potrafi wypowiedzieć się na podstawie wysłuchanego utworu literackiego.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
Buduje poprawne zdania pytające i oznajmujące oraz wypowiada je z właściwą intonacją.
9-10 Płynnie wypowiada się na temat własnych przeżyć, a także na podstawie wysłuchanego
utworu literackiego.
1-2
Buduje proste zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące.
Używa krótkich zdań lub pojedynczych wyrazów.
3-4
Buduje poprawne zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące. Wypowiada się na temat
własnych przeżyć, ilustracji oraz słuchanych tekstów.
5-6
Buduje poprawne zdania pytające, oznajmujące i rozkazujące.
Wypowiada się na temat własnych przeżyć i na podstawie wysłuchanego utworu literackiego.
7-8
Płynnie wypowiada się na temat własnych przeżyć i na podstawie wysłuchanego utworu
literackiego.
9-10
Płynnie i z własnej inicjatywy wypowiada się na temat przeżyć, ilustracji i oglądanych
audycji.
3
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA KOŃCOWOROCZNA
OCENA ŚRÓDROCZNA
3. PISANIE
1-2
Zapisuje poznane litery i cyfry, ma problemy z ich prawidłowym odwzorowaniem
i łączeniem. Przepisuje wyrazy i zdania z poznanymi literami.
3-4
Pisze wolno, niezbyt starannie. Przepisuje wyrazy i krótkie zdania.
5-6
Pisze czytelnie, prawidłowo łącząc litery. Zapisuje krótkie zdania, których pisownia jest
zgodna z brzmieniem.
7-8
Pisze płynnie i starannie. Zapisuje z pamięci krótkie zdania, których pisownia jest zgodna
z brzmieniem.
9-10
Pisze bardzo starannie i płynnie. Samodzielnie redaguje i zapisuje bezbłędnie zdania zgodnie
z ich brzmieniem.
1-2
Pisze niezbyt czytelnie. Przepisując często popełnia błędy. Pisze wielką literę na początku
zdań i w imionach.
3-4
Pisze wolno, niezbyt starannie. Przepisuje wyrazy i krótkie zdania.
Pisze płynnie. Zapisuje z pamięci i ze słuchu krótkie zdania, których pisownia jest zgodna
z brzmieniem. Pisze wielką literę na początku zdań, w imionach i niektórych nazwach
geograficznych.
Pisze starannie i płynnie. Samodzielnie redaguje i zapisuje krótkie zdania zgodnie
z ich brzmieniem. Pisze poprawnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi w zakresie
7-8
poznanego słownictwa. Pisze wielką literę na początku zdań, w imionach i niektórych
nazwach geograficznych.
Pisze bardzo starannie i płynnie, uwzględniając równomierne położenie i pochylenie tekstu.
Samodzielnie redaguje i zapisuje bezbłędnie zdania zgodnie z ich brzmieniem.
9-10
Pisze poprawnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi w zakresie poznanego słownictwa.
Pisze wielką literę na początku zdań, w imionach i nazwach geograficznych.
5-6
1-2
Pisze niezbyt czytelnie. Przepisując często popełnia błędy.
3-4
Pisze czytelnie. Zapisuje z pamięci krótkie zdania o pisowni zgodnej z ich brzmieniem.
5-6
Pisze płynnie. Zapisuje z pamięci i ze słuchu krótkie zdania o pisowni zgodnej
z ich brzmieniem.
7-8
Pisze starannie i płynnie. Samodzielnie redaguje i zapisuje krótkie zdania zgodnie
z ich brzmieniem. Pisze poprawnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi.
9-10
Pisze bardzo starannie i płynnie. Samodzielnie redaguje i zapisuje bezbłędnie zdania zgodnie
z ich brzmieniem. Pisze poprawnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi.
4
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA KOŃCOWOROCZNA
OCENA ŚRÓDROCZNA
4. SŁUCHANIE
1-2
Nie zawsze słucha poleceń, krótkich instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki z otoczenia.
3-4
Niezbyt uważnie słucha poleceń, krótkich instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki z otoczenia.
5-6
Słucha tekstów czytanych przez innych, poleceń, krótkich instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki z otoczenia.
Słucha uważnie i ze zrozumieniem tekstów czytanych przez innych, poleceń, krótkich
7-8 instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki z otoczenia.
Słucha uważnie i ze zrozumieniem długich tekstów czytanych przez innych, poleceń, krótkich
9-10 instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki z otoczenia.
1-2
Nie zawsze słucha poleceń, krótkich instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki pochodzące z jednego lub kilku źródeł.
3-4
Niezbyt uważnie słucha tekstów czytanych przez innych, poleceń, krótkich instrukcji
i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki pochodzące z jednego lub kilku źródeł.
5-6
Słucha tekstów czytanych przez innych, poleceń, krótkich instrukcji i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki pochodzące z jednego lub kilku źródeł.
Słucha uważnie, rozumie teksty czytane przez innych, polecenia, krótkie instrukcje
7-8 i wypowiedzi innych.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki pochodzące z jednego lub kilku źródeł.
Słucha uważnie, rozumie długie teksty czytane przez innych, polecenia, krótkie instrukcje
i wypowiedzi innych.
9-10
Słuchając stawia pytania i dopomina się wyjaśnień.
Rozpoznaje różnego rodzaju dźwięki pochodzące z jednego lub kilku źródeł.
1-2
Nie zawsze słucha poleceń i krótkich instrukcji.
3-4
Niezbyt uważnie słucha wypowiedzi innych, poleceń i krótkich instrukcji.
5-6
Słucha uważnie wypowiedzi innych, poleceń i krótkich instrukcji.
7-8
Słucha uważnie, rozumie wypowiedzi innych, polecenia i krótkie instrukcje.
9-10 Słucha bardzo uważnie, rozumie wypowiedzi innych, polecenia i krótkie instrukcje.
5
OCENA KOŃCOWOROCZNA
OCENA ŚRÓDROCZNA
5. LICZENIE, PRZELICZANIE
1-2
Przelicza i klasyfikuje przedmioty przy pomocy nauczyciela.
Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie wyłącznie na konkretach.
3-4
Przelicza i klasyfikuje przedmioty.
Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie - zwykle na konkretach.
5-6
Liczy kolejno i wstecz.
Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie - często na konkretach
7-8
Sprawnie porównuje, dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie.
9-10
Bardzo sprawnie porównuje, dodaje i odejmuje liczby wykraczające poza zakres podstawowy.
Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie.
1-2
Przelicza przedmioty. Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie wyłącznie
na konkretach. Klasyfikuje przedmioty przy pomocy nauczyciela.
3-4
Przelicza i klasyfikuje przedmioty. Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie czasami na
konkretach. Porównuje ze sobą liczby.
5-6
Przelicza kolejno i wstecz. Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie. Sprawdza
dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie. Porównuje ze sobą liczby.
7-8
Sprawnie porównuje, dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie. Korzysta
z przemienności dodawania. Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
Bardzo sprawnie porównuje, dodaje i odejmuje liczby wykraczające poza zakres podstawowy.
9-10 Korzysta z przemienności dodawania. Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i
odwrotnie. Wyodrębnia w zapisie dziesiątki i jedności.
1-2
Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie wyłącznie na konkretach.
3-4
Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie czasami na konkretach.
5-6
Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie.
7-8
Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie.
9-10 Bardzo sprawnie dodaje i odejmuje liczby wykraczające poza zakres podstawowy.
6
OCENA ŚRÓDROCZNA
6. ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH
1-2
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela.
3-4
Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
5-6
Sprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe.
7-8
Bez problemów rozwiązuje proste, a często także złożone zadania tekstowe.
OCENA OŃCOWOROCZNA
9-10 Bez problemów rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
1-2
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela.
3-4
Układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe.
5-6
Sprawnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe. Sporadycznie rozwiązuje złożone
zadania tekstowe.
7-8
Bez problemów układa i rozwiązuje proste, a często także złożone zadania tekstowe.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
9-10 Bez problemów układa i rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
1-2
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela.
3-4
Układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe.
5-6
Sprawnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe. Sporadycznie rozwiązuje złożone
zadania tekstowe.
7-8
Bez problemów układa i rozwiązuje proste, a często także złożone zadania tekstowe.
9-10 Bez problemów układa i rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
7
OCENA ŚRÓDROCZNA
7. ROZUMIENIE ZJAWISK (GEOMETRIA)
1-2
Ma problemy z rozpoznaniem i nazwaniem podstawowych figur geometrycznych.
3-4
Potrafi rozpoznać, nazwać i wykreślić podstawowe figury geometryczne.
5-6
Zna nazwy figur geometrycznych. Potrafi je wykreślić.
7-8
Zna nazwy figur geometrycznych. Potrafi je wykreślić i dokonać pomiarów.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA OŃCOWOROCZNA
9-10 Zna nazwy figur geometrycznych. Sprawnie je kreśli i dokonuje pomiarów.
1-2
Ma problemy z rozpoznaniem i nazwaniem podstawowych figur geometrycznych. Potrafi
z pomocą nauczyciela wykreślić i dokonać pomiarów figur geometrycznych.
3-4
Potrafi rozpoznać, nazwać i wykreślić figury geometryczne. Potrafi, często z pomocą
nauczyciela, wykreślić i dokonać pomiarów figur geometrycznych.
5-6
Zna nazwy figur geometrycznych. Potrafi je wykreślić i dokonać pomiarów. Potrafi czasami
z pomocą nauczyciela obliczyć obwody figur geometrycznych.
7-8
Zna nazwy figur geometrycznych. Sprawnie je kreśli i dokonuje pomiarów. Potrafi obliczyć
obwody figur geometrycznych. Zna jednostki długości.
9-10
Zna nazwy i cechy figur geometrycznych. Sprawnie je kreśli i dokonuje pomiarów.
Oblicza obwody figur geometrycznych. Zna jednostki długości.
1-2
Ma problemy z rozpoznaniem i nazwaniem podstawowych figur geometrycznych.
3-4
Potrafi rozpoznać, nazwać i wykreślić figury geometryczne.
5-6
Zna nazwy niektórych figur geometrycznych.
7-8
Zna nazwy figur geometrycznych.
9-10 Zna nazwy i cechy figur geometrycznych.
8
OCENA ŚRÓDROCZNA
8. ROZUMIENIE ZJAWISK (PRZYRODA)
1-2
Posiada elementarną wiedzę o otaczającym środowisku.
3-4
Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku.
5-6
Posiada spory zasób wiadomości o otaczającym środowisku.
Nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt. Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w
różnych porach roku.
7-8
Posiada bogaty zasób wiadomości o otaczającym środowisku. Dostrzega zmiany zachodzące
w przyrodzie w różnych porach roku.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA KOŃCOWOROCZNA
Posiada bardzo bogaty zasób wiadomości o otaczającym środowisku, wykraczający
9-10 poza opracowany materiał. Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt objęte
ochroną. Wymienia cechy charakterystyczne pór roku. Wykazuje zachowania proekologiczne.
1-2
Posiada elementarną wiedzę o otaczającym środowisku.
3-4
Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku. Potrafi dostrzec zmiany zachodzące
w przyrodzie w różnych porach roku.
Posiada spory zasób wiadomości o otaczającym środowisku. Obserwuje zmiany zachodzące
w przyrodzie w różnych porach roku. Nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt objęte
ochroną.
Posiada bogaty zasób wiadomości o otaczającym środowisku. Obserwuje i nazywa zmiany
7-8 zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki
roślin i zwierząt objęte ochroną.
Posiada bardzo bogaty zasób wiadomości o otaczającym środowisku wykraczający poza
9-10 opracowany materiał. Obserwuje i nazywa cykle i regularności występujące w otoczeniu.
Wykazuje zachowania proekologiczne.
5-6
1-2
Posiada elementarną wiedzę o otaczającym środowisku.
3-4
Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku.
5-6
Posiada spory zasób wiadomości o otaczającym środowisku.
7-8
Posiada bogaty zasób wiadomości o otaczającym środowisku.
9-10
Posiada bardzo bogaty zasób wiadomości o otaczającym środowisku wykraczający
poza opracowany materiał.
9
9. UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE: MUZYCZNE, PLASTYCZNE, TECHNICZNE
OCENA ŚRÓDROCZNA
1-2
3-4
5-6
Potrafi posługiwać się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i materiałami
odpowiednimi do podejmowanych działań głównie z pomocą nauczyciela. Wyklaskuje rytm
w grupie.
Posługuje się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i materiałami odpowiednimi do
podejmowanych działań zwykle z pomocą nauczyciela. Stara się samodzielnie wyklaskać
rytm.
Samodzielnie lub z pomocą nauczyciela posługuje się przyborami, narzędziami(w tym
komputer) i materiałami odpowiednimi do podejmowanych działań.
Samodzielnie posługuje się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i materiałami
odpowiednimi do podejmowanych działań. Samodzielnie wyklaskuje rytm. Stara się
zaśpiewać piosenkę.
Samodzielnie i sprawnie posługuje się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i
9-10 materiałami odpowiednimi do podejmowanych działań. Przeprowadza proste doświadczenia,
ćwiczenia i obserwacje. Potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę i wyklaskać podany rytm.
7-8
Potrafi posługiwać się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i materiałami
odpowiednimi do podejmowanych działań - głównie z pomocą nauczyciela. Wykonuje formy
płaskie. Dokonuje prostych pomiarów. Wyklaskuje rytm poznanej melodii.
Posługuje się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i materiałami odpowiednimi do
podejmowanych działań - zwykle z pomocą nauczyciela. Przeprowadza proste doświadczenia,
3-4
ćwiczenia i obserwacje. Wykonuje formy płaskie. Dokonuje pomiarów długości. Stara się
zaśpiewać piosenkę.
Samodzielnie lub z pomocą nauczyciela posługuje się przyborami, narzędziami(w tym
komputer) i materiałami odpowiednimi do podejmowanych działań. Przeprowadza proste
5-6
doświadczenia, ćwiczenia i obserwacje. Wykonuje formy płaskie. Dokonuje pomiarów
długości i czasu, objętości i ciężaru. Stara się zaśpiewać piosenkę.
Samodzielnie posługuje się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i materiałami
odpowiednimi do podejmowanych działań. Przeprowadza proste doświadczenia, ćwiczenia i
7-8
obserwacje. Projektuje i wykonuje formy płaskie. Dokonuje pomiarów długości, czasu i
temperatury. Sprawdza efekty własnych działań. Samodzielnie śpiewa piosenki.
Samodzielnie i sprawnie posługuje się przyborami, narzędziami(w tym komputer) i
materiałami odpowiednimi do podejmowanych działań. Przeprowadza proste doświadczenia,
9-10 ćwiczenia i obserwacje. Projektuje i wykonuje formy płaskie i przestrzenne. Bezbłędnie
dokonuje pomiarów długości, czasu i temperatury. Sprawdza i ocenia efekty własnych
działań. Samodzielnie śpiewa piosenkę i wyklaskuje podany rytm.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA KOŃCOWOROCZNA
1-2
1-2
Potrafi posługiwać się narzędziami(w tym komputer) i materiałami odpowiednimi do
podejmowanych działań - głównie z pomocą nauczyciela. Wyklaskuje rytm poznanej melodii.
3-4
Posługuje się narzędziami (w tym komputer) i materiałami odpowiednimi do podejmowanych
działań - zwykle z pomocą nauczyciela. Stara się zaśpiewać piosenkę.
5-6
Samodzielnie lub z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami(w tym komputer) i
materiałami odpowiednimi do podejmowanych działań. Stara się zaśpiewać piosenkę.
7-8
Samodzielnie posługuje się narzędziami(w tym komputer) i materiałami odpowiednimi do
podejmowanych działań. Samodzielnie śpiewa piosenki.
10
Samodzielnie i sprawnie posługuje się narzędziami(w tym komputer) i materiałami
9-10 odpowiednimi do podejmowanych działań. Samodzielnie śpiewa piosenkę i wyklaskuje
podany rytm.
OCENA NA ŚWIADECTWIE
OCENA KOŃCOWOROCZNA
OCENA ŚRÓDROCZNA
10. SPRAWNOŚĆ RUCHOWA
1-2
Przy pomocy nauczyciela ustawia się w rzędzie, szeregu, dwuszeregu.
3-4
Ustawia się w rzędzie, szeregu, dwuszeregu często przy pomocy nauczyciela.
5-6
Zazwyczaj samodzielnie ustawia się w rzędzie , szeregu, dwuszeregu.
7-8
Samodzielnie ustawia się w rzędzie , szeregu, dwuszeregu. Rozumie zasady gier zespołowych
9-10
Zawsze samodzielnie ustawia się w rzędzie , szeregu, dwuszeregu. Przestrzega zasad gier
zespołowych.
1-2
Przy pomocy nauczyciela ustawia się w rzędzie, szeregu, dwuszeregu. Niechętnie bierze
udział w zabawach ruchowych.
3-4
Ustawia się w rzędzie, szeregu, dwuszeregu często przy pomocy nauczyciela. Bierze udział w
zabawach ruchowych.
5-6
Zazwyczaj samodzielnie ustawia się w rzędzie , szeregu, dwuszeregu. Bierze udział w
zabawach ruchowych.
7-8
Samodzielnie ustawia się w rzędzie , szeregu, dwuszeregu. Chętnie bierze udział w zabawach
ruchowych.
9-10
Zawsze samodzielnie ustawia się w rzędzie , szeregu, dwuszeregu. Zawsze bierze udział w
zabawach ruchowych i przestrzega ich zasad.
1-2
Niechętnie bierze udział w zajęciach ruchowych.
3-4
Bierze udział w zajęciach ruchowych.
5-6
Wykonuje ćwiczenia ruchowe na miarę swoich możliwości.
7-8
Sprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe.
11
9-10 Sprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe i przestrzega zasad gier zespołowych.
12