Zobacz - Instytut Historyczny

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Wyrocznie, olimpiady uzdrowienia – sanktuaria w Grecji starożytnej
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Instytut Historyczny
Kod przedmiotu/modułu
5.
2012/13-L 22-HI-NH-S1-ĆwiPie
2012/13-L 22-HI-NH-Z1-ĆwiPie
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Fakultatywny
Kierunek studiów
7.
Historia
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
8.
I stopień
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9.
Semestr (zimowy lub letni)
Letni
10. Forma zajęć i liczba godzin
Ćwiczenia, 30 godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Bożena Gustowska, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Wiedza z zakresu historii starożytnej wymagana w ramach przedmiotu „Historia
starożytna” dla studentów I roku historii
13. Cele przedmiotu
Poszerzenie wiedzy z zakresu religii i religijności starożytnych Greków. Dalsze
kształcenie umiejętności analizy i interpretacji źródeł historycznych i
archeologicznych.
14. Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03
Posiada zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu historii starożytnej
Zna różne kierunki badań historycznych takich jak historia religii, historia
społeczna, historia sportu i medycyny
K_W01
K_W02
Opanował fachową terminologię z zakresu historii starożytnej, jak też
podstawową terminologię z zakresu archeologii i historii religii
Zna wybrane zagadnienia historii religii i religijności starożytnych Greków w
ujęciu chronologicznym i tematycznym
Ma podstawową wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej historii
starożytnej
Zna podstawowe metody badawcze i narzędzia warsztatu historyka antyku oraz
podstawowe metody upowszechniania wiedzy historycznej
Posiada podstawową wiedzę pozwalającą na analizę i interpretację źródeł
historycznych, oraz innych wytworów cywilizacji przydatnych dla poznania
cywilizacji starożytnej Grecji
Zdaje sobie sprawę z różnorodności źródeł informacji. Rozumie ich przydatność
w badaniach historyka antyku.
Definiuje miejsce historii wśród innych nauk, rozumie cele prowadzenia badań
historycznych. Rozumie i objaśnia pozycję i znaczenie nauk historycznych w
obszarze nauk humanistycznych i społecznych
Rozumie powiązania interdyscyplinarne historii starożytnej i nauk pokrewnych
(archeologii, filologii klasycznej, teologii). Dostrzega i rozumie obecność
elementów innych dyscyplin naukowych w pracy historyka
Ma podstawową wiedzę na temat dorobku historiografii w zakresie religii i
religijności starożytnych Greków. Zna na poziomie podstawowym główne
kierunki rozwoju badań w tej dziedzinie, a zwłaszcza ich najnowsze osiągnięcia.
Rozumie, że badania historyczne i archeologiczne oraz debata naukowa są
procesem stałym, który niesie ze sobą zmiany i rozwój poglądów na temat
sanktuariów starożytnej Grecji.
Wie o istnieniu w naukach historycznych i archeologii różnych punktów
widzenia, determinowanych różnym podłożem narodowym i kulturowym
Rozpoznaje i zna różnice w ujęciach historiograficznych tematu w okresie od XIX
wieku do współczesności
Rozumie podstawowe pojęcia z zakresu religii starożytnych Greków w języku
greckim i łacińskim.
Orientuje się w działalności muzeów dysponujących zbiorami z zakresu historii
starożytnej Grecji w Polsce i na świecie
Samodzielnie zdobywa i utrwala wiedzę dotyczącą religii greckiej w sposób
uporządkowany i systematyczny przy zastosowaniu nowoczesnych technik
pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji
Potrafi wskazać, udowodnić i omówić wzajemne relacje różnych kierunków
badań historycznych takich jak historia religii, społeczna, kultury itp
Opanował i stosuje podstawowe umiejętności badawcze w zakresie nauk
historycznych korzystając z zaleceń i wskazówek opiekuna naukowego.
Definiuje, objaśnia i stosuje poprawnie w mowie i w piśmie podstawowe terminy
fachowe właściwe dla historii starożytnej, archeologii i historii religii w pracy nad
wybranymi tematami.
Rozpoznaje, wykorzystuje i analizuje teksty historiograficzne, teksty źródłowe
oraz źródła archeologiczne przydatne w pracy i warsztacie historyka antyku.
Streszcza, zapisuje i kataloguje uzyskane tą drogą informacje
Stosuje podstawowe elementy warsztatu badań historyka antyku dobierając
metody i narzędzia właściwe dla wybranego problemu.
Prowadzi krytyczną analizę źródeł historycznych i interpretuje je stosując
podstawowe metody badawcze i wybrane elementy warsztatu historyka.
Prezentuje efekty swojej pracy w przejrzystej, usystematyzowanej i przemyślanej
formie
Formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów różnych autorów prac
historyków, archeologów, historyków religii w zakresie znanej mu literatury
fachowej.
Komunikuje się w języku ojczystym z zastosowaniem profesjonalnej terminologii
właściwej dla nauk historycznych i pokrewnych (archeologia, teologia)
Określa i ocenia krytycznie stan swojej wiedzy fachowej w zakresie historii
K_W03
K_W05
K_W10
K_W11
K_W12
K_W13
K_W14
K_W15
K_W16
K_W17
K_W18
K_W19
K_W21
K_W22
K_U01
K_U02
K_U03
K_U05
K_U06
K_U07
K_U08
K_U11
K_U14
K_U17
K_U20
starożytnej Grecji.
Korzysta z zasobów Internetu. Potrafi je oceniać i opracowywać.
Rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w pracy historyka i
popularyzacji wiedzy historycznej.
Ma świadomość zakresu swojej wiedzy historycznej i umiejętności
warsztatowych i rozumie potrzebę dalszego, ciągłego rozwoju kompetencji w
zakresie fachowym, ogólno humanistycznym, jak też kompetencji personalnych i
społecznych.
Docenia i szanuje oraz jest gotów promować dziedzictwo historyczne antyku
Rozwija swoje zainteresowania fachowe, społeczne i kulturalne
Wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo
innych osób do wykazywania tych samych cech.
Jest zdolny do okazywania empatii w stosunku do ludzi żyjących w starożytnej
Grecji
K_U21
K_K01
K_K03
K_K04
K_K06
K_K08
K_K09
15. Treści programowe
Religia i sanktuaria w Grecji w epoce brązu (kultura minojska i mykeńska).
Sanktuaria Grecji starożytnej. Wyrocznie (Wróżenie w Grecji. Delfy, Dodona,
Didyma). Agony sportowe (igrzyska olimpijskie, pytyjskie, panatenajskie.
Olimpia. Nemea). Leczenie i uzdrowienia w starożytnej Grecji (Epidauros. Ateny,
sanktuarium Asklepiosa). Misteria (Epidauros). Święta dionizyjskie – teatry. Cud
świata antycznego – świątynia Artemidy w Efezie.
16. Zalecana literatura (podręczniki)
E.Wipszycka, B.Bravo, Historia starożytnych Greków, t.1-3
L.B. Zaidman, Grecy i ich bogowie, Warszawa 2008.
M.L.Bernhard, Sztuka grecka, Warszawa 1981.
L.Winniczuk, Ludzie, zwyczaje, obyczaje starożytnej Grecji I Rzymu, t.1-2.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia: aktywność na zajęciach, ocena wartości merytorycznej
wypowiedzi
18. Język wykładowy
polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (wg planu studiów) z
nauczycielem:
- ćwiczenia:
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
30
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:
- opracowanie wyników:
- czytanie wskazanej literatury:
30
Suma godzin
60
Liczba punktów ECTS
2
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia