Nazwa jednostki prowadzącej kierunek

Nazwa jednostki prowadzącej
Wyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku,
kierunek:
Wydział Ogólnomedyczny
Nazwa kierunku:
Fizjoterapia
Poziom kształcenia:
Pierwszy
Profil kształcenia:
Praktyczny
Kompetencje bazowe oraz podstawowa wiedza
Moduły wprowadzające / wymagania wstępne:
i umiejętności wynikające z realizacji „ścieżki edukacyjnej z zakresu edukacji zdrowotnej” w ramach LO.
Otwartość i chęć do publicznego wyrażania własnych
opinii.
Nazwa
modułu
(przedmiot
lub
grupa przedmiotów):
Koordynator, osoby prowadzące:
Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna
dr hab. A. Shpakou
1 ECTS
Forma
studiów
/liczba
godzin
F-1-P-PZ-13
studia
studia
Liczba
stacjonarne
niestacjonarne
punktów
w/ćw
w/ćw
ECTS
Zajęcia zorganizowane:
20/-h
12/-h
0,7
Praca własna studenta:
10h
15h
0,3
/liczba punktów ECTS:
Bilans nakładu pracy studenta:
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim:
udział w wykła-
10*2h
dach
4*3h
udział w ćwicze-
-h
niach
-h
konsultacje
-h
0,7
20h
RAZEM:
12h
Samodzielna praca studenta:
przygotowanie do
-h
ćwiczeń
-h
przygotowanie do
10h
kolokwiów
15h
przygotowanie do
-h
0,5
-h
egzaminu
10h
RAZEM:
15h
Cele modułu:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z pojęciem promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej,
ich praktycznym zastosowaniem oraz pogłębienie wiedzy o zdrowiu i czynnikach
warunkujących jego utrzymanie. Kształtowanie umiejętności w zakresie korzystania z opieki
zdrowotnej. Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i najbliższych. Kształtowanie postaw prozdrowotnych. Przygotowanie studentów do realizacji programów promocji
zdrowia.
Efekty kształcenia:
Odniesienie do
Przedmiotowy
kierunkowych
Efekty kształcenia
efekt kształcenia
efektów kształcenia
P_W01
Definiuje
podstawowe
pojęcie
zdrowia,
polityki K_W13
zdrowotnej, edukacji zdrowotnej
P_W02
Objaśnia holistyczny paradygmat zdrowia
K_W13
P_W03
Opisuje zasady obowiązujące przy opracowywaniu K_W13
programu edukacyjnego
P_W04
Rozróżnia cel podejmowanych działań prozdrowotnych K_W13
P_W05
Wymienia determinanty zdrowia
P_U01
Posługuje się podstawowymi pojęciami promocji K_U31
K_W13
zdrowia.
P_U02
Potrafi przygotować program edukacji zdrowotnej
P_U03
Wykorzystuje
praktycznie
posiadaną
K_U31
wiedzę K_U31
w promowaniu zdrowia
P_K01
Świadomie propaguje wśród bliskich odpowiedzialność K_K21
za zdrowie
P_K02
Chętny aby uczyć osoby z otoczenia korzystania K_K21
z opieki zdrowotnej
P_K03
Stosuje wiedzę o edukacji zdrowotnej w życiu codzien- K_K21
nym
Wiedza - student:
•
Definiuje podstawowe pojęcie zdrowia, polityki zdrowotnej, edukacji zdrowotnej
•
Objaśnia holistyczny paradygmat zdrowia
•
Opisuje zasady obowiązujące przy opracowywaniu programu edukacyjnego
•
Rozróżnia cel podejmowanych działań prozdrowotnych
•
Wymienia determinanty zdrowia
Umiejętności - student:
•
Posługuje się podstawowymi pojęciami promocji zdrowia.
•
Potrafi przygotować program edukacji zdrowotnej
•
Wykorzystuje praktycznie posiadaną wiedzę w promowaniu zdrowia
Kompetencje społeczne – student:
•
Świadomie propaguje wśród bliskich odpowiedzialność za zdrowie.
•
Chętny aby uczyć osoby z otoczenia korzystania z opieki zdrowotnej.
•
Stosuje wiedzę o edukacji zdrowotnej w życiu codziennym.
Forma zajęć/metody dydaktyczne:
Wykłady
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu w odniesieniu do efektów kształcenia.
Nr efektu
Metody weryfikacji efektu kształcenia
kształcenia Formujące:
Podsumowujące:
P_W01
Test wstępny
Zaliczenie pisemne – test wielokrotne-
P_W02
Ocena aktywności studenta
go wyboru /MCQ/
P_W03
Zaliczenie wstępne
P_W04
P_W05
P_U01
Ocena przygotowania do zajęć
Projekt, prezentacja
P_U02
P_U03
P_K01
Ocena aktywności studenta w czasie Przedłużona obserwacja przez opieku-
P_K02
zajęć
P_K03
na / nauczyciela prowadzącego
Ocena 360° (opinie nauczycieli, kole-
gów/koleżanek,
pacjentów,
innych
współpracowników)
Treści programowe:
Wykłady: 20h/12h
1. Pojęcie zdrowia, choroby, promocji zdrowia. Podstawowe definicje z zakresu
promocji zdrowia. Promocja zdrowia a profilaktyka chorób – podobieństwa i różnice.
Promocja zdrowia w miejscu pracy. Promocja zdrowia w podstawowej opiece
zdrowotnej (2h/2h)
2. Pojęcie i zakres edukacji zdrowotnej. Edukacja zdrowotna – historia, definicje,
koncepcje, modele. Rola instytucji publicznych w promocji zdrowia. Finansowanie
programów promujących zdrowie.(2h/1h)
3. Warunki środowiskowe a zdrowie. Rola profilaktyki w promocji zdrowia (2h/1h)
4. Styl życia, jako podstawowy czynnik wpływający na zdrowie człowieka. Promocja
zdrowia w profilaktyce uzależnień. Szkodliwości wynikające z palenia tytoniu.
(2h/1h)
5. Uwarunkowania zachowań zdrowotnych. Negatywne skutki nadużywania alkoholu.
Konsekwencje nadużywania środków odurzających.(2h/1h)
6. Profilaktyka chorób układu krążenia. Profilaktyka raka piersi. Promocja zdrowia
w wybranych grupach społecznych (dzieci i młodzież, środowisko pracy, kobiety
w poszczególnych okresach życia, mężczyźni, populacja geriatryczna, osoby
przewlekle chore i niepełnosprawne). (2h/1h)
7. AIDS – współczesne zagrożenie zdrowia. Choroby przenoszone droga płciową.
Podejście siedliskowe w promocji zdrowia- programy promocji zdrowia WHO.
(2h/1h)
8. Higiena zdrowia psychicznego. Higiena snu i wypoczynku. Stres w życiu człowieka profilaktyka. (2h/1h)
9. Aktywność fizyczna a zdrowie człowieka. Rola aktywności fizycznej w promocji
zdrowia. (2h/1h)
10. Promocja zdrowego stylu życia. Zasady zdrowego żywienia. Rola promocji zdrowia
w profilaktyce otyłości. (2h/2h)
Literatura podstawowa:
1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M.: Promocja zdrowia. Tom I. Teoretyczne
podstawy promocji zdrowia. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008
2. Syrek
E.,
Edukacja
zdrowotna.
Warszawa:
Wydawnictwa
Akademickie
i Profesjonalne; 2009
3. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna. Wyd. PWN, Warszawa 2013
4. Karski J.B.: Promocja zdrowia. Wyd.II. Wydawnictwo Ignis, Warszawa 1999.
Literatura uzupełniająca:
1. Pike S., Forster D.: Promocja zdrowia dla wszystkich. Wydawnictwo Czelej, Lublin
1998.
2. Charońska E.: Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej. Centrum Edukacji
Medycznej, Warszawa 1997.
Program opracował/a, data
opracowania programu